总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
青贮玉米工作总结篇一
前天，我去乡下幺姑家玩。走进院子，就看到挨家挨户的房梁上，院坝里，堆满了玉米粒和玉米棒子。我特别好奇，激动地围着那些玉米转了好几圈。
吃过饭，幺姑们就急忙去剥玉米，说是趁天气晴朗，好晒玉米粒。我自告奋勇地说：“幺姑，我也要剥！”幺姑答应了，我拿着小板凳坐到玉米堆边。
我拿起玉米，像扭麻花一样扭来扭去，可玉米籽就是不肯下来，好像舍不得跟妈妈分开一样。我想应该是方法不对吧。我又像洗衣服一样，把玉米搓来搓去，结果玉米粒没落下一颗倒把手给搓脱了皮。看看幺姑们剥的玉米粒堆成了小山，我心里很着急。幺姑看见了，笑笑说：“看我的！”说完，只见她左手拿起一根玉米，右手拿起螺丝刀，刀尖对准玉米上一竖排玉米粒，慢慢地用力“穿”下去，给玉米留下了一条“小路”。然后再把这有缝的玉米放在一条绑了一只鞋子的椅子腿上，按着玉米往鞋底搓啊搓啊，那玉米粒儿就“哗哗哗”地落了下来。我照着幺姑的办法做，嘿，真比之前快多了。
中午，一大堆玉米都剥完了。虽然我的手指有点酸痛，但是看着玉米粒安静地躺在篮子里，心里真是美滋滋的。
原来，剥玉米也有窍门哦！
青贮玉米工作总结篇二
“一棵小树不太高，小孩爬到半中腰。身穿层层小绿袄，头上戴着红缨帽。”你猜，这是什么呢？对啦，这就是我的家乡通渭的特产——人见人爱的玉米，也叫“苞谷”。
春天到了，万物从梦中惊醒。农民伯伯也开始忙着播种玉米啦。他们小心翼翼地把玉米种子播撒到土里，再把土盖上。几次渗地雨下过，玉米苗像吹气似的长起来。他们刚长出来的叶子是绿油油的，显得那么娇嫩可爱！过了一段时间，小叶子逐渐拉长变尖，颜色也变成翠绿色的了。
玉米在春末夏初开的花令人陶醉。玉米的花长在茎上，茎和叶柄之间，吐出了一串淡黄色的花蕾，开了花，好像害羞的小姑娘一样。
炎热的夏天正是各种鲜嫩的玉米纷纷上市的时候，有紫色的玉米，有白色的玉米，也有黄色的玉米……人们走在大街上，耳边总是传来一阵阵吆喝声：“卖玉米喽，又香又甜的玉米，不甜不要钱……”无论卖的是生的还是煮熟的玉米棒，都会被一抢而光。每年的这个时候，我总是能吃上妈妈亲手为我们煮的玉米。又香又甜的玉米我能一下子吃两三棒呢！
秋风吹过，五谷飘香，这正是收获的季节。你看，玉米乐开了怀，向人们展示着那饱满的果实，它们就像一个个守护田地的卫士，挺拔高大，十分强壮。金秋八月，一个个玉米棒子被农民伯伯摘了下来，剥好玉米后捆起来晒在屋顶上或者树上。晒干的玉米可以用来磨玉米面，也可以加工成小颗粒用来熬粥。
寒冷的冬天，我们可以砍下玉米秸秆来取火做饭，可以粉碎当做饲料，还可以……反正，它的用处可多啦！
这就是我家乡的特产－－玉米。我爱我的家乡，我更爱家乡的玉米！
青贮玉米工作总结篇三
此数学活动结合季节和生活，扩充孩子的生活经验。而徐老师就是从小朋友的生活经验出发，以幼儿常遇到的问题为切入点，知道玉米是幼儿很熟悉的，但是对于颗粒排列的特点并不了解，为此设计了此活动，通过自由探索、同伴互助、总结经验等方法，帮助孩子获得了一定的知识经验，让幼儿感知玉米种子的环形排列方式，并能用合适的方法做标识并记录正确计数从而发现玉米排列的规律。
既激发了幼儿解决困难的信心，又激发了他们学习的兴趣。
在第二环节中，教师出示玉米，提供每位幼儿一人一段玉米，让幼儿观察玉米种子是怎样排列的，并让幼儿尝试用自己的方法数玉米列数并记录结果。
在第三环节中，教师再次给幼儿提供新的玉米段，再次数玉米的列数，并记录结果。
《纲要》中提出：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。这些材料应能引起幼儿的探究兴趣，能激发幼儿接近材料，能自由地用自己的方式操作、改变它们；使幼儿能用多种不同的方法进行研究、探索，有不同的发现。”徐老师为孩子准备了以下操作材料：玉米小段若干、大头针、橡皮泥、发夹、笔、牙签等辅助物若干、记录表、笔。
让孩子大胆的尝试数玉米，并感知玉米的基本排列形式。而其中的表格的记录更是起着重要的作用，不仅验证了幼儿的探索的结果，更是对之前所学知识的一种复习。
在本次活动中，徐老师将活动目标设为以下两点
1、感知玉米种子的环形排列方式，学习用合适的方法做标识并记录正确计数。
2、学习分析记录结果，发现玉米排列是双数的规律，感受大自然中数量有序出现的神奇效果。
活动的过程应该是为目标而服务，为了更好的去完成预设的目标，在本次活动中，徐老师将目标贯穿在活动的过程中，重难点目标在活动中体现较明显，多次有递进性的操作，让幼儿掌握了数玉米的方法，并根据幼儿的记录，发现玉米排列的规律。
活动中，教师首先让幼儿自己的方法来数玉米列数并记录记录，然后请幼儿用讨论出来的方法进行数玉米列数并记录方法，最后再提供新的玉米段进行数数并记录发现规律。《纲要》指出，幼儿是主动的探索者、研究者，知识经验的主动构造者。整个活动，体现了以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子都能主动去学，达到了《纲要》中指出的“幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”。
建议：
由于个体差异，有个别幼儿能力弱、动作慢，与集体活动不太合拍。教师可以多注重一下幼儿的个体差异。
活动中，幼儿自由散漫的现象比较严重。
教学反思：
本次活动《数玉米》主要是让幼儿练习环形数数。我主要将活动分为三个阶段，第一个阶段让幼儿通过自己的办法数出玉米有几排，并且做好记录。之后，请幼儿集中交流。请个别幼儿展示自己的方法。第二个阶段主要是请幼儿再次观察并记录，引导幼儿点数首尾相接的玉米列数，从中发现玉米列数是呈双数排列的科学规律。整个活动，孩子们积极参与，学会了观察并且解决日常生活中的问题，从而形成勇于探索、勇于创新的科学精神。但是活动中还存在的一些不足：由于我准备的玉米段是头尾排数不怎么整齐，影响了孩子们准确的数出列数。因此，下次还是要选取玉米中间的段数比较好。此外，孩子们的集中时间太慢，我可以放一段音乐，让幼儿听到音乐后迅速坐下来。
青贮玉米工作总结篇四
甲方： 地址： 身份证号： 手机号：
乙方： 地址： 身份证号： 手机号：
经双方协商，达成协议如下：
甲方现有土地1600亩，全部种植甜玉米，品种“金非”。甲方负责回收，保证玉米质量，籽粒饱满回收，乙方负责种植期的人工、种子、化肥及扣膜、装车费用，甲方过磅现金支付，甲方交乙方押金三万元。回收时扣出押金，回收期间由甲方来定，过成熟期装不上车，甲方不承担任何责任，玉米成熟后，甲方必须回收，如果乙方违约赔偿甲方所有损失，甲方拒绝回收，甲方赔偿乙方所有损失，回收保护价：xx斤/0.8元。
本协议一式二份，经双方签字同意后生效。
甲方： 乙方：
20xx年x月20日
青贮玉米工作总结篇五
爸爸种的黑玉米成熟了。
野里的稻子低下了头;黄澄澄的梨子像一个个小葫芦;再看玉米，也穿上了闪亮的珍珠衣;树上也挂满了红彤彤的苹果;还有晶莹剔透的`葡萄。
早晨，我跟着爸爸下地收玉米。每年这个时候，我这里盛产玉米，家家都忙着收自家的玉米。
啊!玉米长得真高呀!可能有3米高。那玉米棒子又粗又大，有的还露出了小黑脸。我迫不及待地跳下地。爸爸拿起铁钎铲倒一株玉米，丢给我。我忙捡起玉米，用脚踩住玉米秆，双手使劲掰玉米棒子，只听“咔嚓”一声，玉米棒子掉下来了。我捡起玉米，把上面的皮一层层剥开。哇!好漂亮的一个花玉米!
就这样，我们一会就把玉米收完了。爸爸要我把玉米搬到太阳底下。我拿不了，就放在裙子里。刚走一步，一个玉米掉下来。我弯下腰去捡，不料，又有一个玉米掉了下来。我只得把裙子里的玉米放到太阳地下再去捡。
爸爸笑着说：“你看你，这么小的活还干不好!”
我说：“人家还小嘛，等我长大了，一定能赶上你!”说完，我笑起来了，爸爸更是笑得合不拢嘴。
青贮玉米工作总结篇六
今天吃完晚饭后，爸爸妈妈带我和弟弟坐地铁去乐东区。
到了东区，就像一个不夜城一样，每一个建筑都闪闪发光，尤其是那玉米楼，就像东区的中心，金黄金黄的，后来，我们像大玉米走去。
到了大玉米，我们现在小吃街逛了一会儿，小吃街有很多很多西餐餐厅，看起来风趣十足。
之后我们到了大玉米的岸边逛了起来。在岸边，吹起了一阵秋风，我张开双臂，细细的感受着秋风，一阵阵秋风扑倒我的怀里，真是凉爽无比。
我和爸爸妈妈弟弟走累了，我们就在座椅上休息，等待着大玉米的炫彩时刻，可是等了很久，还没有等到，爸爸妈妈就觉得今天大玉米不会变装了，就等我们准备走的时候，答应你开启了现场模式。
他一会儿变成蓝色，一会儿变成粉红色，一会儿变成红色，五颜六色的，好看极了，她还突然显示出了一条中国龙，又显示了一幕字，“中国我爱你，”播完，答应你又变成了初始的颜色。
看完，我和爸爸妈妈弟弟就恋恋不舍地回家了。
青贮玉米工作总结篇七
供货方：
购买方：
一、产品名称：各种规格、数量、金额、交售时间： 金额：元
产品
名称 品种 计量
单位 数量 单价 总金额 备注
粮食 玉米 吨 460 2200 1012000
合计
合计人民币金额（大写）：壹佰零壹万贰仟元整
二、质量标准：用途：实物验质为准。
三、验收办法及时间、地点：供方送货到需方收购点验收。
四、检验及检疫的单位、地点、方法、标准及费用负担：
五、交（提）货地点及运输方式和费用负担：在需方收购点内交货。
六、超欠幅度损耗及计算方法：
七、包装标准。包装物的供应与回收和费用负担：由需方提供包装物。
八、结算方式及期限：先款后货，钱货两清。
九、合同有效期限：自20xx年4月3日至20xx年10月2日
十、如需提供担保，另立合同担保书，作为本合同附件。
十一、违约责任：按《经济合同法》办理。
十二、解决合同纠纷的方式：双方协商解决。
十三、其他约定事项：
供货方
供货方签字：
身份证号码：
开户行账号：
账号：
签订日期：
购买方
购买方签字：
身份证号码：
开户行账号：
账号：
签订日期：