当品味完一部作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，让我们好好写份读后感，把你的收获感想写下来吧。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？下面是小编带来的优秀读后感范文，希望大家能够喜欢!
元史读后感篇一
作为历史学专业的学生，我在学习中加深了对元朝这个在中国历史上绵延200多年的王朝的了解。在元史的研读中，我更深入地了解了它的兴衰历程，以及相关历史事件背景下各大皇帝的治理方式和手段。本文旨在分享我对元史的心得体会，希望有更多的人对元朝王朝和中国历史有更加深入的了解。
第二段：对元史整体阅读的反思
元史是包含元朝历史的史书，是我们了解元朝的一部重要资料。我在阅读过程中，发现整个史书布局合理，组织严密，呈现了一些元朝时期重要人物和事件的详细信息。然而，阅读元史也有一定的困难：因为它的年代跨度太大，所以内容非常多，需要消耗大量的精力和时间深入理解。在这个过程中，我也发现，对于阅读元史的人，应该先明确自己的研究方向，然后有针对性地阅读和研究相关部分，不可以盲目阅读或者片面看待。
第三段：对于元史名人传的看法
元史中许多历史人物传略的篇幅较少，但是其中一些著名人物的传记却记述的较为详细，如忽必烈、孛儿只斤·铁木真、张忠献等人。当中的不同人物，对于元朝的发展和演变也起到了不同的作用，他们对元朝王朝的政治、文化、经济等方面都有着巨大的影响。同时，对于元史中的很多重要人物，我们还需要有深入的研究和细致的分析。
第四段：对元史中重要事件的研究与认识
元史中记载了很多重要的历史事件，如元朝建立、拓土战争、蒙古族与汉族的融合、皇权斗争等。在阅读中，我发现不同事件的解析与认识方式也不尽相同，关注的重点和思考的角度也各不相同。例如，元代的建立过程牵涉到多个历史事件，因此从多个角度分析有助于我们理解元朝王朝的兴衰历程和历史演化趋势。同时，对于元朝的各个时期发展，必须深刻认识到它的基础特征及其历史意义。
第五段：总结和展望
总之，元史不仅有助于我们更好地认识中国历史，也有助于我们思考王朝制度、涵盖文化、宗教信仰、思维方式等多个方面的问题。阅读元史可以加深对中国历史的理解，同时也有助于我们发掘和剖析中国文化、信仰和思想的丰富多彩性。今后，我们还应该更加努力地学习、阅读元史，并不断总结体会，进一步丰富我们的学术研究和思考。
元史读后感篇二
作为历史学科中重要的一部分，史学是研究和记录过去人类社会发展历程的科学。而中国历史的研究则更是丰富多彩、底蕴深厚。历史资料千千万，我们可能无法一一细读。因此，对于史学专业的学生或爱好者而言，深入研读特定历史时期或者人物的专题资料才能更好的理解中国历史的演化。而元史则是中国历史中一个非常特殊并重要的时期。下面将分享我在进行元史专题研究时的心得体会。
第二段：背景介绍
元朝作为中国历史上一个非常特殊的时期，经历过许多社会、文化、政治等方面的变化。在此背景下，元朝的文化、政治和制度构成等方面都影响深远。深入研究元史，可以更好的认识中国历史的特殊时期，包括元朝的社会与文化、政治制度和外交军事等多方面。
第三段：内容总结
元史作为中国历史中一个重要的历史时期，在许多方面都有着非常有趣的资料可以解读。例如，元朝的社会文化，从服装、通讯、美食、文学等各个方面都有独特的特点；元朝的政治制度，蒙元统治者凭借着先进的组织管理的技术和政治手段，推行了一系列有利于政权稳定的措施；在外交军事方面，也出现了一系列独特的策略和手段，对于中国历史的发展都有着深远的影响。
第四段：体验感受
在深入研究元史专题资料时，我深深感到了历史资料的丰富与变幻多端。同时，我也体会到了历史研究的重要性。仅靠类似于教科书般的简单介绍，难以完全反映历史事实的种种细节，而通过对于专题资料的研读，我们更能为自己的知识储备打下坚实的基础。
第五段：结论
通过对于元史专题的研读，我更深刻地认识到了历史的重要性和多元性。历史不仅仅是过去，更是我们未来的借鉴。在研读元史专题资料的过程中，我们不仅能从中学习知识，更能从中感受到历史的底蕴和怀旧情怀，增加对于文化传统和历史现实的了解。因此，我们应该更加重视历史学科的学习和探究，学习和发扬中华传统文化，推进文化事业的发展。
元史读后感篇三
元史是中国历史上一个具有里程碑意义的时期，这个时期的政治、经济、文化等各个方面都有着独特的特征。因此，对于元史这个时期，学者们一直都非常关注研究，而元史专题则是其中的重要部分。在接受元史专题课程学习的过程中，我深刻感受到了元史这一时期的重要性以及其中的种种历史启示，下面将从五个方面谈谈我的学习感受和心得体会。
第一段，深入阐述了元朝的基本情况。元朝是中国历史上一个震惊世界的帝国，它是由蒙古族的成吉思汗所创立的。元朝的奠基人拥有强大的战斗力和统治能力，他率领蒙古铁骑屠戮了许多宣扬信仰和文化的民族和国家，最终建立了强大的国度。而在可汗们百战百胜之后，族群与文化的融合逐渐得到实现，这为中国乃至整个东亚的开发奠定了坚实的基础。在这一基础上，元朝得以迅速发展，在经济、文化上均有了很大的提升，成为了中国历史上的巨大一笔。
第二段，论述了元史的历史价值。元史是对元朝历史记录的总体性体现，它不仅是一本史书，也是一部文学作品。元史中，记载着元朝当时的政治、经济、文化、民俗等方面的各种情况。此外，在元史的文字描写方面，它也艺术性地表达了那个时代的情感、价值以及其所代表的历史意义。因此，元史被广泛认为是了解元代文化和历史的重要工具之一，它让我们看到了当时的人们是如何生活的、如何理念是什么样的，从而有助于我们更全面地了解中国历史上的这一重要时期。
第三段，讲述了学习元史对我个人的影响。在学习元史专题的过程中，我对元朝时期有了更深入的了解，并且逐渐认识到元朝在中国历史上的重要地位。问题在于，此时的世界充满了矛盾与张力，而元朝则面临着内外交困，这使得我感到元朝汗领世界的豪情和荣耀，与其内部的各种问题带来的压力与困惑交织在一起。当我们思考历史和今天的巨大发展时，我们认为应该回到那个时期来寻找历史上的缺失点，以期找到我们今天所缺乏的东西。学习元史对我个人的影响是深刻的，它让我对中国历史的传统也有了更深刻的认识。
第五段，是我对元史专题课程的总结。在这门专题课的学习过程中，我深刻地认识到了元朝时期与中国历史的重要意义，以及这段历史对当代世界发展的指导意义。同时，学生们也要思考自己现在所处的这个时代，目前面临着严峻的挑战和选择，对我们来说，就是要认真分析现状和趋势，学好我们所需要的知识、技能和思想，成为能够参与到世界文化、经济和科技领域的全面人才。只有这样，中国才能更好地融入全球，并发扬出自己的内涵外向性。
元史读后感篇四
9月29日上午，我有幸聆听了王玲主任的“如何进行课题研究”专题讲座。我认真地听着，详细地记录笔记。王玲主任深入浅出对课题研究作了方方面面的指导讲解。听完讲座后，我感受颇深，受益非浅！
一、我明确了什么是“课题研究”。“课题研究就是一个以教育教学问题为指向，积聚众人智慧，产生思维火花的研究平台。”这就是王玲主任通俗易懂的解读。
二、如何让课题研究做到实用、有效，而且不会造成教师平常的教学负担呢？最好的方法就是把课题研究的内容与校本教研和日常教学工作结合起来。
三、应找准课题研究的“点“。这是王玲主任在讲座中给我印象最深，也是给我启发最大的一句话。王玲主任深入剖析我们小学的课题方案，具体的事例，一针见血地指明了撰写课题方案中存在的问题，让我们引以为鉴，少走弯路，明白了写好课题方案的重要性，以及如何写好课题方案。
四、如何做到扎实研究。在这方面，王玲主任讲了三个方面：
1、研究方法的选择。在于文献研究，叙事研究，行动研究，实验研究。
2、工作计划的制定与落实。工作计划分为实验计划，学期工作计划。一定按照计划进行。
3、各种资料的收集与整理。资料应当体现真实性，典型性，充实性，特色性。要有针对性设计符合本课题研究的相关表格。要有标准性地分类整理材料。
这次课题研究专题讲座，意义重大，为我们今后申报课题具有切实的指导意义。
元史读后感篇五
从20xx年9月至20xx/11/30日，我有幸参加了教育部中小学校长远程培训。本人通过学习研修收获颇丰，特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导，这次的培训，是我从事教育事业以来学习教育管理理念的最佳充电器、加油站。
我学习了华中师范大学郭元祥教授的《课堂教学改革：理论反思与实践深化》专题讲座，觉得郭教授是一名具有开拓型、创新型的教育专家，特别他在报告中的四个反思切中现在课改的要害，立意高远，发人深省。他所推崇的“5i教育”论对我国确立有效的课堂教学价值体系意义深远。他的“深度教学”理论对我们探求更有效的教学理论有深远的引领作用。
我通过学习教育部袁贵仁部长的《新时期我国教育改革发展的形式和任务》和教育部副部长陈小娅的《基础教育科学发展的基本政策与重点工作》专题讲座后，感受很深，收益非浅。作为校长，就必须要深刻理解掌握党的教育方针、政策以及教育法律、法规。对工作认真负责，当老师表率，为教师的专业化发展搭设平台。鼓励教师积极工作，拓宽办学思想，加强科学规范化管理，为了每一个学生抓好学校教育。
通过学习北京师范大学杨世文教授的《以改革创新精神推进党的建设的伟大工程》和北京师范大学的高鸿源主任的《学校办学特色的建设及其持续发展》专题报告，让我感受到党建工作在学校教育中的重要，我们一定要把“全面贯彻党的教育方针，培养社会主义建设者和接班人”贯穿学校教育的始终，根据实际努力创建特色学校。
学习了北京师范大学陈凤春教授的《学校管理者影响力的分析》，我深感当一名合格校长不容易，当一名名校长更难，掌握校长的领导艺术，即要有创新、科学、奉献的精神，同时，也要处理好领导者与管理者之间的密切关系。在听了华中师范大学教授左斌的《中小学教育科研方法》、北京师范大学副教授张莉莉的《如何做好科研项目》专题讲座，启发很大，感受很深。两位教授从教科研课题的选题、论证、制定计划、申请立项、实施计划等具体环节进行论述，他们主张作为教育者，要提高教育教学质量，就要积极开展教科研活动，研究教育教学的课题，提高教学质量。在听北京师范大学教育学院副院长石中英教授《当前我国中小学价值教育的困境与思考》专题讲座后，我真切地感到他用中肯的语言阐述了我国现阶段教育价值取向存在的重大问题。“把真实的、本能的、低级的看做是高尚的……却把高尚的价值追求看做是虚伪的……”。社会上普遍存在“一个大学生并不比一个小学生更高尚，一个大学生并不比一个小学生更守规矩，一个大学生并不比一个小学生更有理想……”的现象。深刻的分析了我国在进行经济建设时“片面的强调经济增长消解了人们丰富的价值意识和高尚的价值追求”这个影响我国中小学价值教育的主要因素。他的加强和改进中小学价值教育的若干思考对现阶段中小学“把握社会主义价值教育方向”意义重大。北京市第二实验小学校长兼党委书记李烈教授的《构造学习型组织，促进教师主动发展》首先讲到学校管理工作的定位和她的“双主体教学”(以爱育爱，以学论教，以参与求体验，以创新求发展)，她对教学管理的思考和尝试值得我们这些校长反思：作为现代校长，我们必须不断学习，提高自身素养，掌握前卫的教学理念，拥有高超的管理艺术和不断探索和追求的精神。她的创建学习型组织理论见解独到，立意高远。特别是听了她“转变管理者的角色与行为，是学习型组织建设的根本保障”让我觉得自己与一个名校长的差距实在是太大了。但愿，常能有这样的学习机会，现在的校长太需要这方面的知识熏陶了。学习了北京师范大学钱志亮教授的《有效课堂哪儿来?兼论怎样上好一节课》。他从多个角度引领人们对有效课堂进行科学理解。对有效课堂的特征、要求见地深刻。他讲到有效课堂对教师的要求时，旁征博引细致深刻，发人深省。让人明确领会到“教育是心灵的对话，是思想的启迪，是灵魂的涤荡，是人性的沐浴，是人格的唤醒，是希望的激发……”
总之，经过这次培训，我深刻地感到：要把学校的工作抓好，把学生教育好，提高教育教学质量，首先是校长要提高自身综合素质：校长要有前卫的教育教学理念，校长要有高超灵活的管理手段，校长要有高尚的灵魂……校长要有不断学习进取的习惯，有渊博的知识，独到的制校方略。校长应该是一所学校的灵魂，是学校思维和发展的引领者。其次要把教师队伍建设好、培养好，要通过多种形式，关心、支持我们的老师，开展校本等各种培训，树立教师正确的人生观、价值观，真正让我们教师热情干工作，无怨无悔为祖国和人民的教育事业做贡献。
这一次本人有机会参加教育部中小学校长远程培训学习，真的好高兴，这首先应该感谢区教育局对农村中小学校长的关心和支持，给提供了这次很好的学习机会，让我们听到了名专家的讲座，也学到了名学校管理经验。通过培训学习，学到了许多新的知识、新的理念，受益非浅，感受颇深，特别是在学校规范化管理、教育理念有了很深刻的认识。学习后，我将把学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用，根据本校的实际，灵活、有机的运用到实际工作中，为确立我校的规范化管理，把我校打造成农村中学教科研特色强校贡献出我的微薄之力。
元史读后感篇六
我和孩子爸爸认真观看了王老师做的专题讲座：让孩子的阅读行为真正发生。看了以后很有感触和共鸣，主要有以下两个方面：
我和孩子爸爸都属于研究生学历，也都喜欢阅读，在人生的过程中，曾深刻感受到阅读带给我们的欢乐和意义。如今我们都为人父母，在网络时代的诱惑下，也曾经放弃过高品质的阅读。可是随着时间推移，现在我们反而更加重新认识到高品质阅读的意义，尤其是对孩子，可以降低孩子日后的成长落差，减少孩子因家庭、经济、地域等先天因素影响而产生的差异，我和孩子爸爸也达成一致意见，要用高品质的阅读来让努力让孩子拥有一个芳香四溢的幸福人生。
人都说父母是孩子的老师，每当我们带孩子去西西弗书店一起阅读或晚上睡前讲故事时，孩子发自内心的渴望便喷涌而出。孩子喜欢父母给她讲故事，从书中，她感受到快乐、希望、幸福、勇气、热情和信心。听完故事以后，孩子会谈论她的想法和感受，让父母感受到一个不一样的孩子。循序渐进，我们的孩子越来越爱阅读，爱故事，爱分享。
通过讲座，让我们更好的学习了引领孩子亲子共读的方法，也让我们更加坚定了一起和孩子亲子共读的决心，感谢幼儿园给我们这么一个好的平台一起分享。