读后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。读后感对于我们来说是非常有帮助的，那么我们该如何写好一篇读后感呢？下面是我给大家整理的读后感范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
百字的读后感篇一
读完《一百条裙子》这本书，一个宽容、可爱、聪明的女孩展现在我的眼前。
旺达·佩特罗斯基是一个拥有奇怪名字的女孩。正因为她的怪名字和那条被洗的发白，晾的走形的蓝裙子，让她从此成为了全班女生的笑柄，没有人会“注意”到她。旺达每次都默默的忍受这些嘲笑。
直到有一天，旺达突然声称自己有一百条裙子，全都挂在她家的衣柜里。刚开始，换来的只是质疑，渐渐地，那些质疑变成了嘲笑，根本没有一个人相信她。反倒全班都拿这件事捉弄旺达，更加对她冷嘲热讽。
佩琪是一个家庭富有，长得非常漂亮的女孩子，她基本就是这件事的“挑头人”。每节课间，佩琪总爱拿这些问题问旺达，随之换来更多对旺达的嘲笑。读到这儿，你是不是觉得佩琪是一个比较讨厌的女孩子？其实不是，她会保护小孩子不受坏男孩儿的欺负，她会为了一只小动物受虐待而哭上半个钟头。只不过，她的虚荣心在作怪，她总是爱问旺达有多少条裙子，多少顶帽子，多少这个，多少那个。旺达总是默默的忍受。
玛蒂埃是佩琪的好朋友，不过她不会那样嘲笑旺达，她想阻止所有女孩对旺达的嘲笑，可她又害怕自己会成为全班人的笑柄。所以，她每次总是装聋作哑。
直到有一天，旺达再也受不了这些话语，决定转走了，她留下了她那一百条裙子。
在一次绘画比赛中，旺达荣获女子绘画第一，大家才看到了她那一百条各式各样、色彩斑斓的“裙子”。大家才发现旺达是一个多么有才气的女孩子，可这时的旺达早已转学了。
两个伙伴非常后悔，决定给旺达写信，劝她回来，可旺达是再也回不来了。正应了那句歌词：“后来，我总算学会了如何去爱，可惜你，早已远去，消失在人海”。
在一次盛大的圣诞节庆祝会上，旺达来信说，她在那里过的很好，只不过非常想念同学们。我又有了一百条新裙子。那条绿色带花边的裙子送给佩琪，那条蓝色的裙子送给她的伙伴。两个伙伴发现，旺达正是画的她们穿裙子时的模样，两个伙伴才发现了旺达其实有多么爱她们。
这个故事使我懂得了做人要宽容，不要得到时不知珍惜，失去了才知道了它的可贵，才去拼命挽回。无论这个人多么贫穷，只要有一片纯洁善良的心，总会赢得人们的尊重和爱。
百字的读后感篇二
第一百号海龟读后感我们学校举行的“好书漂流”活动正在进行当中。这个星期，我们班漂到的好书是《第一百号海龟》。拿到这本书时，我想：这本书为什么叫《第一百号海龟》？这本书里又会有怎样生动的小故事呢？我迫不及待地看了这本书。
读到这本书的结尾，第一百号海龟爬上岸，下了一百零一个蛋，这让我看到了生命的延续。在这本书中，我也体会到了友情和亲情的温暖。在我们人生的旅程中，会面对各种考验，我们应该让自己变得非常强大，在困难面前必须坚持、不放弃，这样我们才能勇敢地前进！
百字的读后感篇三
其实，教学以来，什么应该是第一位这个问题一直困扰着我？最近阅读李希贵的“学生第一”这本书，有了些了解。其实，一本好书，要想真正了解其中的精髓，是需要很长得时间的。浅显的阅读是远远不够的，我的了解也就显得很肤浅。这本书实在是值得好好品读的。
李希贵校长说：学校管理工作千头万绪，常常令管理者事务缠身，说好听一点叫日理万机，说白一点则是焦头烂额。但是当我们真正想着一切为了学生的时候，一切难题都迎刃而解了。一切为了学生，高度尊重学生，全面依赖学生，这是生本教育的核心。无论什么样的教育都要以培养学生为目的，学生第一恰恰说明学生在学校的中心地位。学生在学校里学习是一个有目标、有规律、有计划的'过程，从一年级到高中毕业，甚至大学毕业，在学校里培养什么样的技能才能让学生终生受用，那就是三维目标，知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度、价值观。这是学生一生的立身之本。假如在学校没有全面落实三维目标，那学生的成长将会出现一些问题。可能某些方面就会出现问题，当只关注孩子学习的时候，那他的品德会出问题，自私、霸道等独生子女身上的问题表现尤为突出。
培养全面发展、个性突出的学生，是适应未来社会发展的需要。
在教学过程当中，不要只是为了教学而教学，需要了解学生的需要。其实，每个人都有同样的感受，不喜欢的东西强加于身，都会招到排斥。所以，我们更应该在生活当中多和学生多多接触、交流，及时了解学生的心里变化及碰到的自己不能解决的问题。
百字的读后感篇四
以前老是听张校长说《学生第一》这本书怎么怎么好，春节前我在网上一下子买了《学生第一》和《学生第二》，先拜读新书《学生第一》，受益匪浅。
翻开扉页，首先看到的是粉棕色和一句温馨的话：“谨以此书献给我亲爱的同事们”，而在整个扉页中，除了这句话字体略大，剩下的是满满一页老师的名字！我很震撼！在李希贵眼里的学校管理中，教师永远是第一位的。只有教师第一，才能真正实现学生第一。
我在想作为老师的我们是否已经把自己的学生名字记住了呢？今年春节前我见到小学的一位数学老师，我给她老人家问好后，她竟然能叫出我的名字！还说我那时的数学很好，但有些调皮。说实话我们好多年没有见面了，她老人家还能记得我，这位数学老师给我上了一课！虽然我每年都教三年级能记住大部分学生的名字，但我从现在就必须要记住每一个学生的名字！我尊重、重视每个学生。在我的心里装着每一个学生，这能给学生无限的力量。
在工作中，我一定要带着放大镜寻找每一个学生身上哪怕十分微小的闪光点。闪光一次，也许就成了这个孩子上进的起点！于是我们又多了一个自信、上进的孩子！像我们的一些不危险的实验我都会让给孩子动手做，十二班的张云尧课下给我说：“老师，我今天很幸福！”我说：“为什么？”“因为我今天在化学课上给大家做了演示实验。”所以我觉得我们教育者要大胆放手，让孩子在实践中开拓创新，孩子们真是潜能无限！
这本书我细细读了两个多月，接下来再读《学生第二》，我要自己的视野开阔，多读书多反思，只有这样才能跟上新时代教育的步伐！
百字的读后感篇五
《一百条裙子》是一本具有非常需要适合女孩子们看的书，这本书的作者是美国的埃莉诺·埃斯特斯，她是一个美国作为著名的儿童进行文学研究作家。她曾经我们担任过儿童通过图书馆系统管理员的工作。直到一九四一年，她的首部网络小说《莫法特一家》出版并荣获纽伯瑞儿童获得文学奖银奖以及之后，她开始了她的写作教学生涯。
“一百裙子”讲述的是：万达。佩特罗斯基是一个陌生的名字，每天一个小女孩穿裙子的老同学。也正是因为她的奇怪的名字和旧衣服，因此所有的女孩子都喜欢嘲笑她。
直到有一天，旺达对那些我们女生说：“我有一百条裙子，它们的样子也是各不影响相同，颜色也各不相同。”根本问题没有人可以相信她，反而有更多不同的人进行嘲笑她，说她不可自己能有一百条裙子。
有一天，万达受不了嘲笑和讽刺。 她的作文给我们留下了一百条“裙子“。 只有当每个人都发现万达是一个如此可爱的小女孩时，那些捉弄万达的人才发现万达有多爱他们。 他们决定写信给万达，希望她能回来，但万达再也不会回来了。
一百件衣服里有三个主要角色。第一个是 wanda 第二个是 matthieu 第三个是 peggy。
玛蒂埃和旺达家境情况差不多，她从来没有都没有进行嘲笑过旺达。佩琪和玛蒂埃是好朋友，她家境好很富裕，是嘲笑旺达的挑头人，她小气的人并且可以有点我们骄傲。
佩琪和玛蒂埃想方设法的想让旺达回来，但也无济于事，而旺达最后也原谅了那些没有嘲笑她的人。
《一百条裙子》这本书告诉我们：只有当你有一颗真诚、善良的心、平等的态度和宽容的心，你才能找到“一百条裙子“。