当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
读名著心得体会篇一
《钢铁是怎样炼成的.》，是一位少年的成长经历，是一段意义非凡人生，是一首革命英雄的颂歌。
保尔曾这样问过自我：“为了挣脱生命的枷锁，为了能够重新战斗，为了能实现自身的价值，你是否尽了最大的努力了呢”回答是肯定的：“我尽了最大的努力！”是的，他真的尽最大的努力在工作。上级派下的每一次任务，他都认真地出色地完成。为此，死神的黑翅曾先后三次碰过他。在三个月内修好铁路的如期修通、依法洛在法庭上的辩论胜利、与各种“歪风邪气”斗争成功，这些都是他的奋斗写照。正如他所说的：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争！”
这个问题我也曾问过自我。然而，回首往事，有多少岁月在消遣娱乐中逝去，而又有几许时光我在为实现人生价值而奋斗呢！我不禁陷入沉思。虽然当今社会不用再为革命出生入死，可是我们能够尽最大的努力去实现自我的梦想，能够尽己所能为世界做出一份贡献，来让生活更加充实有意义，来实现自我的人生价值。
是啊，虽然我曾无数次对时光从我身边走过视而不见，可是从此刻开始，我要一点一滴地珍惜时光，不再让他们白白流逝；我要跑起来，不再在追梦之路上止步不前；我要炼成钢铁，不再让梦想在我心中一片迷茫。度过的年华虽无法在挽回，但今后，我的未来由我做主，由我百炼成钢，去实现自我的人生价值。
“人最宝贵的东西是生命。生命对每个人来讲仅有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。”这是这本书最精彩的一句，也是最振奋人心的一句。这句话就像我的导师，鼓舞我、鞭策我努力实现自我的梦想，实现自我的人生价值。同时，它还告诉了我人生的意义：人生可谓短暂，在这短暂的岁月里，仅有努力丰富自我的人生，才不枉这次“人间之游”。
愿再次回首往事，我不再因虚度年华而悔恨，也不再因碌碌无为而羞耻。
读名著心得体会篇二
作为读书人，每当完成一本名著的阅读，总会在心灵深处留下某种感触。而这种感触既来自于书中的故事情节，也来自于文学家所独具匠心的笔墨。如此多元的前景，使得名著读后感和体会成为了读书人总结阅读的必要手段。在我看来，阅读名著的过程不仅可以带给我们丰富的知识和指引，更可以助力我们懂得如何去面对生活的困境和探索自身的内心世界。
第一段： 读书的关键作用
读书的作用显而易见，它不仅仅是为了扩大自身的知识面，同时也是为了从书中汲取智慧和建立正直的价值观。读书不仅发掘了我们更多的知识领域，也让我们换位思考事物，认识到世界的多样性。而在这些名著给我们留下了深刻的印象，这些印象让我们对生命、爱、信仰产生了更深刻的认识。名著故事中的情节，既可以激起我们的共鸣，也可以启示我们去实现自己未曾实现的可能性。
第二段：名著带给我们的思考
名著与普通小说相比有着更高的文化内涵和人生阅历。它们并不是使用平庸的语言写作出来的，而是经过深思熟虑，用更加工整，有压缩和概括意义的语言构建出来的。因此，名著在带给我们情感上的触动之外，同样也会在思想层面上为我们提供深刻和精准的启示。阅读名著的过程就像一个完成整个思想变革的地方，我们可以在其中找到答案、思考问题的出路，真正的触及到生命的本质。名著的精彩故事和数不清的经典词句，深刻地触动了我们的思想，给我们带来了更具价值的思考。
第三段：名著指导我们的行动
名著具有精神传承的力量，传承的不仅是一种文化和风格，更是对人生价值的执着追求，让人生产生着积极向上和极致的向往。如《红楼梦》中题材宏大、人物刻画深刻细致，对于一个公子哥儿来说就意味着生命的怎么样来度过才有意义的命题。在《浮士德》中，虽然作者的描述带有比较压抑和黑暗的一面，但是他也表达了一种对于人生的缅怀和执着。这些成为了引领我们行动的核心和理想，让我们在选择和行动之中能够找到目标和方向，实现自我价值。
第四段：名著改变我们的认知
作品在我们的认知模型内产生了显著的作用，它让我们认识到了很多前所未有的问题，使我们的世界观和价值观得以进一步提升。读完名著，我们对于世界的认知和理性都会有所更新，在世界等种种复杂的社会矛盾中，我们得以寻求出路。阅读名著不仅可以帮助我们学会新的成长理念，还可以激发我们对未来的期望和信心，从而将我们带到一个全新的视角和认知之中。这就是名著阅读对于人生认知的改变。
第五段：名著唤起我们接受现实的态度
从《傲慢与偏见》中我们可以看出，对于别人的品德我们应该有正确的评价标准和思考方式。生活如此琐碎，我们经常都会被生活所压抑和绑架。时间长了，很多人就会失去很多事情的坚持，变得沉闷而厌烦。而名著通常都有着深层的内涵，所以在一些深夜静谧的时刻，静下来读一本名著或是轻轻地翻阅一章节，就可以感到心理上的平静和安静。正確地看待现实，正確地承担生活中的责任、义务，人生也就变得不再那么苍白、无味和乏味，而变得更加丰富和有意义。
总之，名著是一种带有文化内涵和价值的作品，它不仅仅是一种文学作品，更是一种生活哲学。通过阅读名著，我们可以更深刻地了解自己和社会，思考人生价值和使命，悟出一些重要的人生真谛。而正是这些真谛，激励我们在各自的生活中不断探索，成为一个优雅、高尚、有修养的人。因此，阅读名著是我们不断激发内心潜能和个性魅力的动力源泉。
读名著心得体会篇三
文中提到，当自己犯错误或者迟到或者其它原因造成了损失及领导所不认可的行为，请勿过多解释，想的.太多反而更加深领导对你的不满，最好方式是勇于承担并努力改之，然后将更多的精力用于本职工作中，而非此事造成的后果放大。
“你永远要记住，过多的解释只会让你的错误加重”
读名著心得体会篇四
高考是中国学生人生中重要的一笔，名著的阅读更是其中不可或缺的一环。从小学开始，我们就被推崇着名著，而我们所读的每一本著作，都恰恰恰好地反映出人性、智慧和生活的无限可能。以下是我对《红楼梦》、《围城》、《百年孤独》、《骆驼祥子》和《茶馆》的心得体会。
1.《红楼梦》
《红楼梦》是中国古代文学四大名著之首，是一部思想深邃、体裁新颖、情节曲折、语言优美的小说。我一直很喜欢这部作品，因为它充分展现了一个中国家庭的生活和社会价值观，对中国文化有很大的贡献。其中很多人物的塑造都非常成功，如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等，他们内心的矛盾和对爱情的追求深深打动了我。同时，这些人物的存在也代表着作者对当时社会的抨击和讽刺。在这部小说中，爱情最终无法结束一切的悲剧也给我们留下了深刻的印象。
2.《围城》
《围城》是台湾著名作家钱钟书的代表作，讲述了一个发生在中国现代城市中的生活。这本书收录了很多梦幻、荒谬的故事和恶作剧的场面，深刻表达了人们对生活和情感存在的迷茫不安和矛盾不满。在读完这本书后，我深深感受到了幸福和爱情的珍贵。同时，我也了解到了生活的真相，也就是说，我们都可能陷入现实之中，不被别人重视，也无法找到快乐，但是在家人和朋友的支持下，我们可以一路发展，实现自己的价值。
3.《百年孤独》
加西亚·马尔克斯的这部小说是魔幻现实主义的代表作之一，看到人生中的荒谬性和人性，对社会现实的挤压。这本书的故事情节非常激烈，很多不同的线条同时进行，既反映了个人的命运，反映了历史变迁，也攻击了人性的卑污和熟视无睹。这本书除了让我深刻意识到自己的渺小和无常，也让我更加珍视和爱护家人和朋友。我们需要用爱心和恩惠来掩盖生活中的缺点和折磨，才能让世界变成真正意义上的美好。
4.《骆驼祥子》
《骆驼祥子》讲述了一个普通人在生活中购得自由和尊严的故事。这本书让我看到了人类对自由和尊严的渴求，也感受到了故事环境的残酷和人性的脆弱。这也给了我勇气和信心，希望能够在自己的生活中找到自己的自由和幸福。我学会了用努力奋斗和不屈精神去打败困境，也学会了人间仙境的真实含义。
5.《茶馆》
《茶馆》讲述了晚清时期的骚乱和封建旧社会的昏暗。这本书通过对账房先生的充分塑造，探究了中国传统文化的精髓和智慧所存在的深刻隐喻。除此之外，书中还涉及了一系列社会问题，例如种族歧视、经济落后、社会派别、文化逆流和政治上的困境等，这些问题在当今社会中仍然存在着。因此，对这些问题进行深入的思考，不仅有助于我们了解历史的底蕴，而且有助于我们认识当今社会的现实问题。
总之，这些作品具有独特的文化和社会意义。它们让我对人生有了更深刻的认识，对自己的人生目标有了更深刻的了解，也教给了我如何在生活中保持自己的精神和意识。这些经典的作品将因表现出丰富和多样化的文化精髓，在未来的时间里永垂不朽，成为后代人们阅读和探究的重要资料。
读名著心得体会篇五
以前，我有一个不小的缺点——做事缺乏毅力，经常中途打退堂鼓。比方刚学英语时，觉得挺新奇的，还能每天早起拼读英语单词。不久，觉得记单词既枯燥又乏味，渐渐地就没劲儿了。爸爸见我像小猫钓鱼似的对待学习，就特意将《钢铁是怎样炼成的》这本书介绍给我看，并说这本书写的是的亲身经受，期望我能从中受到启发。
我一口气读完了这本书。书中的仆人公保尔·柯察金经受了战火的洗礼、工地上的磨难和病床上的苦痛等等考验，使他具有顽强的意志和惊人的毅力，战胜了困难险阻，把自我铸成一块“钢铁”。是什么力气支配着他？是对共产主义事业坚决不移的信念。
读完书之后，我觉得保尔这个人非常坚韧和坚韧，他面临的困难，不是常人能感受的，他凭借不屈不挠的精神战胜了全部的困难；他在我的生命中就像英雄耸立在我的心灵深处，每当我要放弃的`时候，我就想起了保尔是如何战胜困难的，以此推动我战胜困难，永不放弃。
记得有一次，我在上语文课的时候，教师让我们背书，同学们一个个胸有成竹的举手起来背书，当同学们都背完坐下时，教师的脸上露出了欣慰的笑容，轮到我了，突然站起来感觉大脑一片空白，不知从何背起，我看教师的脸上有了不悦的神情，我不禁大方地低下了头。突然，保尔在书中那些坚韧拼搏的画面，浮此刻我的眼前，我下定决心像保尔学习，感觉有股力气鼓舞着我。刹那间，我以最快的语速、最协调的声音背完了课文，赢得了大家的掌声。
书虽然看完了。然而，书上一幕幕使人感慨、催人奋进的情景仍时时出此刻眼前。想到自我生活在祖国的怀抱中，条件如此优越，却怕苦怕累，不能持之以恒地发愤学习，真是太不应当了······我要感谢保尔·柯察金，他使我懂得了“钢铁是怎样炼成的”的真正意义，鼓励我奋勉向上，并不断攀登学习上的顶峰。
读书能够教会我们无尽的学问，读书也能够教会我们认知的道理，可是读书真正的含义是让我们在读书中享受欢快，只有仅有欢快的读书，才能真正感受读书的真谛。
读名著心得体会篇六
名著是每个文学爱好者的幸运所在，它不仅能够带给人深刻的思考和情感体验，更是一本独一无二的心灵之书。摘抄名著中的经典语句，不仅是对作者思想的致敬，更是对自己内心的激荡。通过摘抄，我收获了许多宝贵的心得体会。
一、名著摘抄的魅力在于点燃内心的思考之火。摘抄名著中的名言警句，每一句都蕴含着作者深邃的思想。它们以简明的语言，直击人的内心，将我们带进作者的世界里，去探寻生命的真谛。例如《红楼梦》中的“生死有命，富贵在天”，这句话表明作者对于命运的看法，让我不禁思考着自己的生活观和价值观。
二、名著摘抄是表达情感的媒介。在某些特殊的时刻，我们常常被某一句名著中的话语所触动，感受到内心深处的共鸣。这些名言警句似乎能够说出我们无法言说的情感，诠释我们无法表达的痛苦或快乐。比如《傲慢与偏见》中的“你嫁他，可是你爱的是我”，这句话道出了男主人公对女主人公的真实心意，也让我回忆起自己曾经经历过的一段错爱，让我深感作者的智慧和洞察力。
三、名著摘抄教会了我如何用文字表达自己的情感和思想。在读完一本名著后，我常常会摘抄其中的名言警句，并结合自己的理解进行修饰，使其更符合我的情感和思想。这样的摘抄不仅是对名著的向往和推崇，更是一种对自己内心的反省和总结。通过摘抄名著，我的文字表达能力得到了提升，我变得更加擅长用文字来传达自己的感受和思考。
四、名著摘抄是培养修养的过程。摘抄名著中的经典语句，不仅能够提升我们的审美境界，还能够提高我们的文学素养。通过摘抄，我们可以领略名著中独特的美感，体验其中蕴含的智慧和情感。同时，摘抄名著还可以培养我们的修养和气质，使我们成为一个更有内涵和品位的人。比如经典名著《傲慢与偏见》中的名言警句，不仅教会了我如何待人接物，还启发了我对于人生和爱情的思考。
五、名著摘抄是对名著的致敬与传承。每一本经典名著都是文学历史上的瑰宝，是一座精神财富的宝库。通过摘抄名著中的名言警句，我们向作者致以最崇高的敬意，同时也将他们的思想和智慧传承给下一代。名著的摘抄不仅是对经典的再创造，更是一种对文化传统的继承和发扬。通过摘抄，我把自己对名著的理解和情感传递给了周围的人，让他们也感受到名著带给我们的力量和启示。
通过名著摘抄，我不仅收获了思考和情感的澎湃，更培养了文字表达的能力。名著是我人生中的导师，通过摘抄它们中的经典语句，我更加深刻地体会到了其中深刻的智慧和深邃的内涵。我相信，通过继续摘抄名著中的经典语句，我会变得更加聪明、睿智和博学。名著摘抄，是我人生中一段重要的旅程，也是我人生中的永不止步的追求。
读名著心得体会篇七
《给教师的建议》一书系20世纪苏联教育经典译丛之一，由前苏联著名教育家瓦?阿?苏霍姆林斯基所著、杜殿坤编译，教育科学出版社出版。苏霍姆林斯基是前苏联著名教育学家，他有很多鲜明的教育观点。比如：教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展，这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重：“和谐的教育——这就是发现深藏在每一个人内心的财富。共产主义教育的明智，就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。”
他写了很多充满了“人”的魅力的书：《要相信孩子》、《我把整个心灵献给孩子》、《关于人的思考》、《给教师的一百条建议》、《让少年一代健康成长》、《怎样培养真正的人》等等。其中的《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的。译者根据我国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选择了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目作为补充，全书仍有一百条，统称《给教师的建议》。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。它让教师明白了一个道理，原来学生该这样教。
培根说：“读书使人充实;人的才智一旦遇到窒碍，读书则可使人顺畅。”，从《给教师的建议》中，普通教师可以读出人生哲理，教育智慧;教育管理者可以读出管理理念、办学方向;而思想者读出的更多是心灵的共鸣、灵魂的回音。
这本书共设计到100条建议,我就其中的受益颇深的几个建议，谈谈自己的感受：
翻开书，一百条建议之首便是作者在反复的教导我们“没有也不可能有抽象的学生”。首先就要我们了解，每个孩子都是独立不同的个体，在学校里，教师不应该“一视同仁”，尤其是在学校生活的最主要领域——脑力劳动的领域里，对儿童要个别对待。
为什么同时教授，有的学生可以很容易很完美的掌握，而有的学生却什么也学不会，现在我终于明白原来我没有在备课中考虑到孩子们的差异性，没有周密的考虑到每一个学生在上课时将要做什么，没有因人而异，为他们挑选适合他们学习的内容，使他们取得一点小小的成就。原来就因为我这种欠缺考虑的备课，使我的课堂中产生了很多的无效劳动，而无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险吧。正是苏霍姆林斯基首条解决了我初为人师的困惑。
他要求我们读书，每天不间断的读书，不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求，他鼓励刚参加工作的年轻教师在热烈而紧张的劳动中抽出时间来逐渐地，一步步的积累精神财富，智力财富和教育的明智。他教育我们每一个教育工作者要学习教育同行们的优秀经验，取得他们的优秀信念，深入思考优秀教师的经验，将有助于我们看到：在自己的实际工作中，要取得某种结果，都取决于哪些因素。
读到这些建议，突然很懊恼自己的消极，一直抱怨工作太忙，时间太少，而忽略了学习，忽略了读书，忽略了我所教给学生的教科书里那点基础知识，只是沧海一粟这一简单的道理。曾经雄心壮志的想过，要完善自己，但是现实的工作却成了我颓废最好的理由。为什么不能在闲暇之余读读手边的书，为什么不能在没有课的时候多去听听同行们的经验，为什么不能在晚上清闲的时候写写一天的教学日记，想想，时间真如流水就这样荒废了。
书中有一个故事我现在仍然记忆犹新:一位有三十年教龄的历史教师上了一节公开课,来听课的人很多,他们本来都打算在课堂进行中间写点记录,以便照常规课后提些意见的,可是他们听的入了迷,竟连记录都忘记了。他们坐在那里,屏息静气地听,完全被讲课吸引住了,就跟自己也变成学生一样。课后有邻校的教师请教他：“您花了多少时间来背这节课?”他说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约十五分钟。”