在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
刘沛华师德讲座心得体会篇一
时间：是20xx年7月2日~20xx年7月12日，共11天。
地点：许昌市双龙湖开发区管委会三楼会议室。
人物：一群怀着共同目标，想改变自我，学会做人做事，进而不记报酬奉献自我的力量，感化更多的现代迷失在人生道路上的人们。
事件：做义工（即志愿者。台湾等地为义工一说，内地为志愿者）。
起因：我的名字叫陈乙辉。虽然我这个人从小衣食无忧，父母爱我胜过爱他们自己，但是我不知足，心胸狭窄，爱抱怨发脾气，经常一副别人都欠我的样子。父母看我每天不开心，想各种办法劝解我。一次偶然的机会，遇到一个好心的阿姨。她是一位学习传统文化的弘扬者，她告诉妈妈，她的亲身经历。原来，她在几年前也非常痛苦，因为自己的父亲得了癌症。她感到命运对她的不公，母亲已经离她而去，现在她是万万也接受不了这个残酷的事实，她想要救父亲。就这样，阿姨向人诉说起她的过往。这时，她的生命中遇到了一位学习传统文化的老师，那个老师并告诉她，传统文化可以救她和她的父亲。由于内心对父亲的孝心，她虔诚的接触、学习这种文化。慢慢的父亲的病有了了改善。看到父亲的改变，她怀着感恩的心对待这一切，并决心弘扬这种中国优秀的传统文化。
结果：通过这次学习，我学会了孝道，学会了感恩，学会了放下并活在当下。
现在我就详细的叙述一下以前的我吧：以前，我是一个不孝顺的女儿，父母含辛茹苦的把我养大。上大学之前，我从来没有洗过衣服。妈妈每天把我的一切安排的妥妥当当。因为妈妈小时候家里穷而且孩子又多，重男轻女的思想让妈妈感受不到家的温暖。当我瓜瓜坠地时，妈妈看着襁褓中的我，要给我温暖的母爱。可以说家里的饭，妈妈不重样的给我做，我还经常嫌弃妈妈做的饭不合味口。要知道，妈妈做的每一吨饭里都蕴藏着浓浓的爱意，我说了多少伤母亲的话，不知道，那是数不清的伤啊。一不开心，就冲妈妈发火，就这样持续了10多年啊！每次我生病，妈妈总会在我身边照顾我；当我考试不理想，妈妈会为我分析原因；当我与他人发生摩擦，还是妈妈在一旁给我一个温暖的茶杯。可以说，有了妈妈，我什么都不怕，妈妈的爱让我茁壮的成长。这一切的付出，我不知道感恩，只知道一味的索取，现在想想，我是真的孝啊。学习了传统文化后我知道：诸事不顺因不孝。经常性的跟妈妈顶嘴，伤妈妈的心，我也得到了应有的报应。我从小身体不好，经常感冒发烧。有一次还让车撞着脚，当时我在心里暗暗咒骂，怎么倒霉的事情怎么总让我碰着呢。现在想想，这是因果报应啊（善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到，时候一到，一定会报。）我的恶的心念的感召害了我。
再说说学过传统文化我的感受。学过传统文化，首先我整个人的心态发生了变化。现在的我乐观豁达，慢慢学会了把眉头收起来，以一个微笑面对现在的生活。我知道，人要活得有价值，这样也不枉此生。其次，我懂得了孝顺父母，父母只要把我带到这个世上，我就要感恩他们。百善孝为先，可是反思一下自己，你扪心自问一下，你真的做到孝顺父母了吗？我知道自己做得不好，会谈回来的当天，我就跟母亲跪下了。这一下虽然什么也解决不了，因为对父母的伤害是永远也抹不去的，就像木桩里的钉子，你扎进去想拔出来，上面会有深洞的。光说知道错了不行，还要行动，帮助家人干干家务活，给母亲做按摩，体谅父母的不容易，一句贴心的问候。我的改变就从这些细微之处显露出来。第三，养成一个良好的生活习惯，有益身心健康和谐。以前的我，不自信，走路弯腰驼背，还皱着个眉头。论坛里老师教我们站姿坐姿，站要有站相，坐要有坐相。很多人不会站，不会坐。这里我就告诉大家怎么站的，怎么坐的。我教的是传统文化的礼仪站坐姿。首先，坐姿：上身与地面垂直，双手右手握住左手，把手顺势放在腿上双臂自然下垂，大腿与上身、小腿与大腿成90度的弯，双腿并拢面向正前方。如果双腿向右侧歪，那双手放在左腿上，反之亦然。其次，站姿：两脚分开呈60度，双腿直立，上身挺胸收腹，双手右手搭在左手上，放在肚脐上方，眼睛直视前方，面带微笑。个人卫生要打扫好，这样心情愉快，办事效率也高。
你如果想知道传统文化究竟是何方神物？你是不是时常不开心，感觉事事不顺心？你如果也想像我一样改变自身的命运。请关注我的日志，我会在接下来的几天里向大家一一阐述，我真诚的希望您学业有成，事业顺心，家庭和睦。
感恩父母的培育教导，感恩大家给我这样一个机会。希望大家用心感悟，谢谢了！
刘沛华师德讲座心得体会篇二
近年来，随着网络技术的飞速发展，许多活动也开始借助网络平台进行直播。在教育领域，师德讲座直播已经变得相当常见。我有幸参加了一次师德讲座的直播活动，并从中获得了很多启发。以下是我的一个主题的心得体会。
第一段：师德讲座直播的背景和意义
师德讲座直播是利用网络平台将师德讲座的内容传递给更多的人，实现教育资源的共享和传播。这种形式的讲座在时间和地域上都具有很大的灵活性，不再受限于传统的线下活动。通过直播，不仅可以让更多的教师和教育工作者受益，也可以让社会其他成员了解到教育事业的发展和变化。师德讲座直播的意义在于提高教师的师德水平，让他们更好地履行自己的职责和义务，为学生提供更好的教育。
第二段：直播形式带来的便利和挑战
师德讲座直播在形式上与传统的线下讲座有所不同，它需要更多的技术支持和网络环境。通过直播，我们可以在任何时间、任何地点参加讲座。我记得一个晚上，我正好有空，就打开手机，在家里舒服地听了一场师德讲座。这样的形式确实给人们带来了很大的便利。然而，直播也存在着挑战。由于直播需要网络支持，网络环境不好时容易出现卡顿和断流的问题。有时直播平台会因为访问量过大导致崩溃，这会影响到大家的正常听课。因此，直播平台和主办方需要更好地规划和确保直播的顺利进行。
第三段：直播师德讲座的互动与反馈
与传统的线下讲座不同，师德讲座直播可以通过弹幕和聊天室实现与参与者的实时互动。参与者可以在直播过程中留言、提问和互相交流。这种互动的形式能够加深观众对讲座内容的理解和记忆。我记得在一场师德讲座直播中，一个观众提出了一个很好的问题，引起了大家的共鸣，主讲人也给出了详细的回答。互动的形式使观众也成为了讲座的一部分，不再是被动的接受者，这不仅增强了学习的效果，也有利于与其他观众的交流和共同成长。
第四段：师德讲座直播的共享与传承
由于网络的特性，师德讲座直播的录像可以被保存和传播。这样的特点使得优质的讲座资源可以被更多的人所利用和分享。我曾经通过重播观看了一些我错过的师德讲座，其中的内容让我受益匪浅。同时，这也帮助了我在教学实践中更好地运用了讲座中的理念和方法。通过直播的形式传播师德讲座资源，不仅可以提高教师的师德水平，也可以传承和发展教育事业。
第五段：师德讲座直播的拓展与应用
师德讲座直播形式的出现，为教育领域的教学提供了新的可能性。随着人工智能和虚拟现实技术的发展，我们可以想象未来的教育中，直播形式的师德讲座将更加智能化和互动化。例如，虚拟现实技术可以使参与者仿佛置身于讲座现场，深度体验讲座的氛围；人工智能可以根据参与者的学习兴趣和需求，智能推荐相关的讲座和话题。师德讲座直播的拓展与应用，必将为教育事业的发展和提高师德水平带来更多的机遇和挑战。
师德讲座直播是当代教育的一个重要创新。通过这种形式，我们不仅可以更好地提高自身的师德水平，也可以与其他教育工作者和社会成员进行更多的交流和互动。我相信，师德讲座直播将在未来的教育中发挥越来越重要的作用，为教育事业的持续发展做出更大的贡献。
刘沛华师德讲座心得体会篇三
师道尊严，教育事业从来都是一项高尚而庄严的事业。近日，我有幸参加了一场关于师德的讲座，使我对教育这个行业的特殊性以及作为一名教师应当具备的师德进行了更深入的思考。以下将从我对师德的理解、师道的责任、以身作则、尊重学生和积极成长等几个方面展开，谈谈我对这场讲座的一些心得体会。
首先，作为一名教师，师德对于我们来说无疑是至关重要的。师德是教师道德的体现，是一名教师在教育教学实践中对学生和社会负有的道德责任。在讲座中，演讲者强调了教师要具备的师德品质，如正直、爱心、耐心、负责任等。这些品质对于塑造学生成就和个性发展至关重要，在实际工作中，我们应充分意识到这一点，并时刻以此为准则来规范自己的行为。
其次，作为教育工作者，我们肩负着培养未来的栋梁之责。师道的责任是一种使命感和责任感，师德讲座中，演讲者通过丰富的教育案例告诉我们，我们要用心去教育每一位学生，因为他们是社会的未来。我们要注重培养学生的创造力和思维能力，让他们学会独立思考和解决问题，为社会的进步做出贡献。作为教师，我们应时刻牢记这种责任感，并不断提升自己的教学水平，以更好地肩负起这份责任。
第三，师道尊严，以身作则是我们作为教师应坚守的原则。师德讲座强调了教师的行为对学生的影响力，学生是非常敏感的，在他们眼中，老师是一个榜样，一个值得尊敬和学习的人。因此，作为教师，我们要时刻保持一个良好的教师形象，遵守职业道德，严于律己，在自己日常的言行举止中都以身作则。
第四，尊重学生是师德的重要体现。讲座中，演讲者提到了尊重学生这一点，他强调教师要认真倾听学生的意见和想法，尊重他们的个性和思想。每个学生都是独一无二的个体，我们应当善于发现和挖掘每位学生的闪光点，并为他们提供一个充满爱和尊重的学习环境。只有给予学生足够的尊重和信任，他们才会更加踊跃地参与到学习中来，展现自己的潜力和才华。
最后，积极成长是每位教师应持之以恒的追求。作为教师，我们要时刻保持学习的态度，去不断地充实自己的知识和提升自己的能力。教育是一个知识更新速度极快的行业，只有不断学习，我们才能更好地适应社会的发展和满足学生的需求。在师德讲座中，演讲者鼓励大家相互交流学习，分享经验和教训，这不仅可以让我们从别人的教育经验中受益，也能够不断激发我们的教育激情和创新能力。
通过这场师德讲座，我深刻地认识到，作为一名教师，师德是我们最重要的修养之一。我们要牢记自己的教育责任，以身作则，尊重学生，常怀学习之心。只有这样，我们才能在教育工作中取得更好的成绩，同时也为社会培养更多的优秀人才。我相信，只要每位教师都能够切实践行师德，教育事业一定会走向更加辉煌的未来。
刘沛华师德讲座心得体会篇四
xx月xx日有幸听了李晓凡老师的《内化师德——当代德育新坐标的支撑点》讲座，李老师以其亲身经历和自己孩子成功的实例，深入浅出，声情并茂，给以我心灵深处一次深深的颤动和感悟。
每个职业都有自己的道德。医生有医师，商人有商德，老师有师德。不管是哪个行业，我们都得热爱自己的工作对象。作为教师，我们最主要的服务对象是学生，当然也有家长等。我们的教育应是“用心而不是用手段”的教育，其实，做任何事，只要用心且坚持去做，肯定能做出一番天地。外化要转为内化，才能成为真正的师德。理论上：什么是师德？李老师讲道，内化师德，要注重“三力合一”，即“内在有张力，潜在有魅力，外在有活力”。
“三力合一”内化师德法的内涵，李老师概括为四点，即启迪自我心灵；完善人格素质；追求人性完美；把真、善、美与品行情操、境界有机整合；通过“锤炼自我、修养自我、超越自我”来提升“三力”。教师要启迪学生的心灵，先得启迪自己的心灵；教师要培养学生健全的人格，先得主动完善自身的人格素质；教师要实施好人性化教育，自己先得主动追求人性完美。现代教育倡导建立“双向主体和谐发展”的新型师生关系。
教育过程就是一个交心的过程。作为老师，我们不能居高临下，处处以师威压之，亦不能只求学生发展而忽视老师自己的成长，我们应与学生一同成长。教师是心灵感知的输出者，学生是敞开心扉的接受者，老师教育学生应该是两颗心灵愉快的碰撞，实现感情的交流、融合、升华。李老师说“教育的核心是人格心灵的唤醒”，其中必须要渗透一个“爱”字。爱是需要力量的，是需要相应能力支持的，爱必须得之于心寓之于行。
实践上：李老师举了很多实例，其中给我印象最为深刻的是，她在以专家身份造访一所学校时，恰巧遇到一个学生由于上学没遵守纪律被老师在外罚站，李老师既没惊动陪同领导，也没打扰那位老师的上课，巧妙真诚的与犯错学生谈话，让学生自己总结自己五个优点三个缺点的方式，委婉的指出了他的错误，过后那个学生认识到自己的错误也真诚的向老师道了歉。老师要学会宽容学生，接纳学生。学生就是在不断犯错、认识错误、改正错误的过程中长大的，而作为老师应该学会“赏识有度，批评得法”。
李晓凡老师提出“赏识有度，批评得法”，赏识要准确，如果赏识的不准，学生就会感到受了欺骗，认为老师在故意夸他，也就起不到激励作用。赏识就是放大他的优点，“要有一双发现的眼睛，一张暗示的嘴，还要学会倾听”。有些老师现在一提到“批评”就讳莫如深，唯恐“伤害学生的自尊心”，以至于不分是非的肯定和表扬。一味的表扬，正如一味惩罚一样并不可取。不需要付出努力，唾手可得的称赞没有谁会珍惜。赏识要有度。符合学生理性预期的赏识是事半功倍的“四两拨千斤”。
批评也是如此，李老师的观点是批评要用“中性语言”，批评时不宜尖锐刻薄，穷追不放，应该婉转的指出学生的错，而又尽少的伤害学生的自尊心。有的老师出于一时之气，在对学生批评教育时常常会不注意语言“出口伤人”，想让学生牢记以便改正，但往往事与愿违。因为这会使他们认为：你一直在搜集他们的错误缺点，这次是在和他算总帐。这对他们强烈而又敏感的自尊来讲，无疑是极大的伤害。
孩子的身上有很多值得我们老师学习的地方。很多时候，我们得虚心向学生学习。我们应多一些具有高度、深度和前瞻性的理性化认识。不能把个人的不良情绪带入教育教学工作当中，尤其是课堂教学；对学生说的每一句话，尤其是批评教育的话，一定要先作理性思考，做到“赏识要有度，批评要得法”。
做一名人师是我们当老师的理想追求。人师是教育家与心理学家的结合体。李老师讲，要成为一名人师，一定要做到三点：即走进孩子的内心世界；做学生的知心朋友；与学生心贴心的交流。具体来说，就是“用人师的思想，培育学生的思想；用人师的情感，激发学生的情感；用人师的意志增强学生的意志；用人师的个性影响学生的个性；用人师的心灵唤醒学生的心灵；用人师的灵魂铸就学生的灵魂；用人师的人格塑造学生的人格”。能之不存，德之焉附？师德与能力是唇齿相依的，有师德无能力或是有能力无师德都是不行的。你整天与学生朝夕相处，甚至是吃、住、娱都在一起，如果没有相应能力予以支撑，那学生就会在你头上“动土”耍威风了，最终还是没有育人效果。
我们对学生一定要有宽容度，要站在孩子的角度中思考问题，允许学生犯错，我们的学生都是在犯错与改错的螺旋式中长大的。教育很多时候就是要“小题大做”，从小事在去教育引导，在细节教育上下功夫。一言一行皆教育，我们不能动不动就对学生发脾气“滚出去”“不要脸”“去死吧”等话来辱骂学生；老师的一句不理性的、伤自尊的话很有可能会成为扼杀学生和谐发展的“凶器”。要做到内心有宽度，李老师认为要做到三点：一是以书养清心；二是以情育德行；三是以诚导人生。我们学校是个环境清幽之地，有“世外桃源”之感，是个读书、修学、储能的理想之所。环境静，心不一定静。闲暇之时，千万不可忘了读书，通过读书来净心、静心、提素。我们要有真诚、美好的行为，用最美好的言行去交流和感染学生。
教师要热爱事业、关爱学生、为人师表？理论说说是容易的，然而，用在教育实践中就不是那么简单了。作为老师的我们，必须努力把感性教育上升为理性教育，用理性来控制感性和冲动，不能没经过大脑判断或调整就实施在学生身上了。否则，就会中了“冲动魔鬼”的毒。我们现在的教育已向现代文明迈进，文明时代的特点是“公正而和谐”，我们的教育也要高扬这一主旋律，不断追求科学和谐发展。我们一定要弘扬传统文化中的精粹部分，并将其与时代相结合，做到与时俱进，而不能照搬照套。其实，传统文化并不是“捡到篮子里的都是菜”；传统文化亦有其负作用，重要的是要教育引导学生学会辩证对待。师生的心灵教化是相互的。关键是如何能互相走进对方的心灵，做到以师心教化生心，以生心影响师生。
在如今大力提倡师生平等、和谐师生关系的教育观下，我们也努力在倡导“赏识教育”，在我们的实际教学中有时“你真棒”！“回答得很好”等等评价似乎显得很空洞，随着我们学生个性的发展，年龄的增长，会对这些表扬方式语言不以为然甚至感到反感，因此我们如何开展赏识教育不得不让人思考。
在中国，听话、懂事的孩子往往会为认为是乖孩子、好孩子，而在美国可能会认为是有问题的孩子。一味听话，自主创新的能力就弱化了。培养学生的自主创新能力重在“三化”，即思维方式立体化、想象思维多元化、创造过程独特化。
李老师说，教师应该具备这样的内功：追求人性完美是内化师德之本；形成个性优化是内化师德之源；力求厚德懿行是内化师德之美。张力是拉不断的，教育无边际，内心的张力亦是无边无际的。每位学生都是可爱的。不论是优生，还是后进生，甚至是顽劣不化的学生，都是可爱的，都是独一无二，不可代替的，我们要学会容纳每个孩子的个性，并学会顺性而育。“十个手指有长短”，同在一个班上课，学生就会参差不齐。作为老师的我们，重要的是发挥每个人的长处，想方设法调动他们的积极性、主动性和创造性，以促进集体中的每位成员幸福、和谐成长。
作为老师要不断追求道德的“上线”，不能仅仅稳住“下线”，绝不能突破“底线”。我们老师很难成为物质上的富有者，但应努力成为精神上的富有者，应从学生发来的祝福卡片、祝贺短信、路上问好中感到荣光与幸福。我们要时刻用“鞭策自己，心策他人”八个字来警醒自己，用心与学生沟通与交流，学会心灵换位，努力使成为魅力教师。
魅力教师从何而来？李老师认为是从“八字渠道”中来，即“提高素质，完善自我”。如何修养自己，激发潜在的魅力呢？李老师认为有三个基本办法：健康的心理是内化师德的基石；健康的人格是内化师德的灵魂；提升人师的境界是内化师德的目标。有时老师犯错了，不如真诚地向学生道歉、检讨。要让学生的心理健康，教师自己的心理一定要健康。因为“健康的心理是内化师德的基石”那怎样做这一点呢？李老师认为有三条，一是学会把快乐的人生传递给学生；二是给学生的心灵发展留足空间；三是学会放飞孩子的心灵。
活力是通过内化而产生多种能力；活力需要张力与潜力作铺垫。孩子们没有悦纳你的教育思想和行为，意味着你的教育是失败的。如何实现“自我超越”？李老师认为应做到三方面，即建立起超越自然，又溶于自然的完美人生；不断地学习，掌握超前的现代教育理念；具有广博的知识，成为能力型人格教师。
在终身学习时代，我们老师的学习应该是有准备的、主动的、自觉的、有个性的。学校对学习的“逼势”不能过紧，但又不能放任自由，重在创设宽松、向上、真诚、互动、和谐的学习型氛围。要让学生优秀起来，我们老师注意“培养孩子卓越精力的能力”。那这种能力又是怎样培养呢？李老师认为要做到四点：一是在学生心里埋下高水平成就动机的种子；二是启发、暗示、激发、调动学生的内驱力；三是挖掘内在潜力，培养优秀个性；四是创造宽松环境，宽松地对待学生的“超越性”。
最终，李老师用一句话来概括讲座主题“教育的核心是人格心灵的唤醒”。这“唤醒”中务必要渗透一个“爱”字，还得注意“唤醒”的方式方法，要因人而异，因材施教。“爱是需要力量的”，爱是需要相应能力支撑的，爱必须得之心而寓之于行。没有爱，教育也就名存实亡。报告结束，李老师和我们所有听课学子一起做了一套李老师自创的《隐性的翅膀》手语操，互动效果非常好。
听了李晓凡老师的讲座后，我的心情久久不能平静，正如李老师自己说的：听了我的报告，你一定不会忘记我所讲的，你一定会有所收获，记忆深刻。
刘沛华师德讲座心得体会篇五
看完了这位优秀教师的师德讲座，我的心里久久不能平静，他的身影在我脑海挥散不去，他的事迹深深震撼了我的心灵。道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。
教育是一门艺术，因为人是最神秘最复杂的生物。面对一群有思想有感情的学生，如何赢得他们的信任与尊重，如何对他们实施德育教育呢？作为一名教师，我认识到教师肩头的重任，一定要能理解学生，尊重学生。
教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。
在传统的“师道尊严”理念的影响下，人们常常有这样的观点：学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。然而，这种观点在当今社会显然已不适用。学生，尤其是处于生长叛逆期的中学生，他们追求个性发展，个体意识明显加强，更追求人与人之间的一种平等交往。因此，我想，教师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生。
理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。在开展班级德育工作，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。
由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响，学生中存在着较大的差异，在平时的学校生活中，教师就应注意观察学生的个体差异，应对每个学生都有全面的细致的了解。而要了解学生光靠观察还远远不够，要利用各种机会和学生沟通，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。而事实证明，要想让学生接受老师的观点，批评说教的效果远及不上和学生谈话的效果明显。老师应首先把自己摆在和学生平等的位置上，从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们，要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关心和爱护。
尊重学生，宽容学生，并不是放任自流，对学生的不良行为有时还要作恰如其分的批评。作为一个老师，特别是党员教师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。批评学生要慎用批评用语，要讲究语言艺术，要处处顾及学生的自尊，使学生产生亲切感、信任感，愿意与你作心灵的交流，这样才能使学生从思想深处认识错误，改正错误，切实有效地发挥批评的作用。
尊重学生，理解学生就会使师生关系愉快。我们要从爱心出发，爱心出发即是进行教育的前提，我们要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到老师的教育，是真心的爱护，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，能够尊重学生，理解学生，学生才能更加尊敬，爱戴老师，师生的感情才能更加融洽，充分发挥情感教育作用。
那么，如何才能真正地尊重学生？
第一，教师要平等友好地对待学生。校园里，师生之间没有人格的尊卑、贵贱之分。教师应平等对待学生，不能以高高在上态度、家长式的作风对学生发号施令。例如，当一个学生有缺点或出现过失时，教师对其进行帮助、教育以至严肃的批评，都是必要的，但必须抱着与人为善的态度，才能为学生所接受。反之，如果教师对学生进行挖苦讽刺，则只能引起学生的反感。久而久之，师生间就会出现一道鸿沟。
第二，教师要由衷地信任学生。信任学生是一种特殊的尊重，对学生有着特殊的教育功能。无端猜测是对学生不尊重的表现。事实上，教师把学生当什么样的人看待，就等于暗示他应该成为什么样的人。学生往往从教师的信任和期待中体验到人的尊严，激励自己不断进取。因此，信任是催人向上的力量，是教育学生的一种特殊手段。同样，信任学生也是培养学生自尊心的一个原则。
在传统的教育观念逐步被打破的今天，特别是在现今社会，随着科学的巨大进步，知识的迅速增长，新学科、新技术的不断出现，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的情况更为明显。因此，在教学中尊重学生，理解学生，显得尤为重要。
教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假。因此，要不断提高自身各方面素质，深入学习各种理论学习，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，培养学生的创新精神与创新能力。不断探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。
“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级……但是，今天通过学习师德先进教师的感人事迹，我将在教育教学的工作中，更加严格要求自己，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
刘沛华师德讲座心得体会篇六
师德讲座是对教师职业道德的引导和教育，是提高教师师德修养的重要环节。最近，我参加了一场精彩的师德讲座，让我受益匪浅。以下是我对此的体会与感悟。
首先，师德讲座引领教师积极进取。在讲座中，讲师强调教师应具备精湛的教学技能和专业知识，坚持勇于创新，不断学习和提高自我修养。我深有感触地意识到，只有不断更新知识，才能跟上时代的步伐，适应新的教学模式和教育改革的需求。同时，教师还应激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂互动，让知识更好地传递。这些指导深深地刺激了我的积极性，使我产生了更多的思考和自我反省，激发了我不断超越自我，追求教育教学的卓越。
其次，师德讲座强调教师的榜样作用。讲座中，讲师以自身教育教学的经验和思考为例，告诉我们作为教师要注重自身形象的塑造。教师应坚守道德底线，言行举止要合乎社会伦理，做到言教一致。同时，教师要讲究仪容仪表，以身作则，做学生的榜样。这种引导让我意识到，教师的形象能够对学生产生深远的影响。教师的榜样力量不仅能够影响学生的价值观和行为习惯，还能够激发学生的潜能和自信心。因此，作为一名教师，我应该时刻铭记自己的师德担当，做到言传身教，成为学生心目中的好老师。
再次，师德讲座关注教师与学生的良好关系。讲座中，讲师强调教师应当与学生建立良好的亲师关系，尊重并关心学生。教师应当给予学生充分的关爱和理解，关注学生的个性和特长，激发学生的学习兴趣。同时，教师还要注重学生的情感培养，培养学生的责任感和集体荣誉感。只有教师与学生之间建立起积极健康的师生关系，才能更好地促进学生的全面发展。这一观点让我深感教师的责任重大。作为教师，不仅要传授知识，还要引导学生健康成长。只有与学生保持良好的互动和沟通，才能了解学生的需求，灵活和全面地开展教育工作。
最后，师德讲座强调教师的职业责任与使命感。讲座中，讲师提到教师是传播文明和知识的使者，是引领青少年走向未来的引路人。教师应当以高度的责任感和使命感，教书育人，培养学生积极向上的人生态度。教师不仅要激发学生的求知欲望，更要培养学生的创新精神和团队合作意识。这一点让我看到了教师的崇高职业和光荣使命。作为一名教师，我要时刻保持对教育事业的热情，不忘初心，牢记使命，用心去教育每一位学生。
通过这场师德讲座，我对作为教师的责任和担当有了更深刻的认识。我将深入学习和实践，不断提升自身的师德修养，为教育事业贡献自己的力量。
刘沛华师德讲座心得体会篇七
近年来，随着互联网技术的飞速发展，直播成为一种非常流行和有影响力的传播方式。直播不仅可以为人们提供娱乐和知识，也是一个非常有效的教学工具。作为一名教育工作者，我有幸参加了一场师德讲座的直播活动，并深感受益匪浅。以下是对这次直播活动的心得体会，我希望通过这篇文章与大家分享。
首先，直播师德讲座突破了时间和空间的限制，使我能够随时随地接触到优秀的师德教育资源。在过去，我要想听到这样的讲座，可能需要提前注册或者亲自前往参加，需要花费较多的时间和精力。然而，通过直播，我只需打开手机或电脑，就可以轻松进入讲座现场。这大大方便了我的学习和工作安排，节约了时间和金钱成本。
其次，直播师德讲座让我能够听到来自各地和各领域的优秀讲师的分享。在这次直播活动中，我听到了来自中国各地大学教授、教育家和教育管理人员的精彩演讲。他们的经验和观点非常丰富和多元化，让我对师德教育有了更全面的理解。此外，直播的互动环节也让我有机会与讲师进行交流和提问，让我更深入地了解师德教育的实际操作。
另外，通过直播师德讲座，我深刻认识到师德对于教育的重要性。在我参与的这次直播活动中，讲师们强调了师德作为教育工作的核心内容，并围绕着师德的理念、实践和评价等方面展开了精彩的讲解。他们用大量的案例和真实的故事，让我感受到师德的力量和影响。作为一名教育者，我们不仅要有高尚的师德操守，还要将师德融入到教育的每一个环节中，为学生树立良好的榜样。
最后，通过这次直播师德讲座，我也体会到了直播技术的潜力和未来的发展方向。直播不仅可以用于教育领域，还可以在其他领域发挥重要作用。例如，直播可以用于企业内部培训，让员工远程接受各种培训课程；直播可以用于政府宣传，让更多的人民了解政府的工作和政策；直播可以用于医疗行业，让专家通过互联网为更多的患者提供医疗建议等。可以说，直播是一种非常具有潜力和前景的传播手段，值得我们继续关注和研究。
综上所述，通过师德讲座直播活动，我深刻认识到了直播的优势和师德的重要性。直播带来了便利和机会，让我能够随时随地接触到优秀的教育资源；师德教育为我们指明了教育工作的方向和目标，让我们更好地履行自己的职责和使命。我相信，在未来的发展中，直播技术和师德教育将持续发展和进步，为我们的教育事业带来更多的机遇和挑战。
刘沛华师德讲座心得体会篇八
近年来，师德建设成为教育界热议的话题之一。为深入贯彻党的教育方针，提高教师的师德修养，我校组织了一次师德讲座，并通过网络直播的形式向全体教职工传达。在直播过程中，我深受启发，收获颇丰。以下是我个人的心得体会。
首先，这次直播让我明白了师德建设的重要性。在讲座中，主讲人详细介绍了师德的内涵和具体要求，讲述了一些优秀教师的事迹。通过这些案例，我明白了作为一名合格教师，除了教书育人，还需要具备崇高的师德情操。只有做到了师德建设，才能真正做到敬业爱岗，热爱学生，关心学生，关心学生的未来发展。作为一名教师，我们要以身作则，以良好的师德影响学生，在引领学生树立正确的价值观念方面起到重要的作用。
其次，直播让我意识到师德的核心是爱。爱是教育的基础，也是师德的灵魂。在讲座中，主讲人引用了众多评价师德的古人名言，比如"爱人者，以善其身而好其事"，"为善者，人之所欲为也"等。这些名言让我深刻体验到，作为教师，我们需要用真心去爱每一个学生，关心他们的成长和发展。只有真正关心和爱护学生，才能帮助他们树立正确的人生观和价值观，让他们走上正确的道路，成为有益于社会的人才。
第三，直播让我明白了师德建设需要付出努力。师德不是一蹴而就的，而是需要长期的积累和坚持。在讲座中，主讲人分享了一些提升师德的方法和技巧，比如培养自己的素养，不断学习，吸取优秀教师的经验，多与同行交流等。这些方法和技巧都需要我们主动去付出努力。作为一名教师，我们需要不断提升自己的教育理论水平，不断发展自己的专业能力，不断学习教育教学的新理念、新方法。只有不断的努力和提升，才能使我们的师德水平得到有效的提升。
第四，直播让我认识到师德建设是一个系统的工程。师德建设需要教育系统的全面推动和支持。在直播中，主讲人介绍了学校对师德建设的关注和重视，也分享了一些学校在师德建设方面的做法和经验。学校建立了完善的激励机制，鼓励教师参与各种教育活动，提高教育教学水平。此外，学校还开展了许多师德培训和研讨，通过正面榜样的宣传鼓励教师向优秀教师学习。这些举措让我明白了师德建设需要良好的组织保障和系统推进。
最后，直播让我产生了身为教师的自豪感和责任感。作为一名教师，我们担负着培养国家栋梁的重任，在师德建设方面更应该发挥表率作用。直播过程中，我深切感受到了作为教师的崇高使命，也增强了我主动学习、自觉提高的决心。我将继续努力，践行师德精神，为教育事业贡献自己的力量。
总结起来，这次师德讲座直播给了我很多的启示和思考。通过学习和参与，我明白了师德建设的重要性和必要性，了解了师德的核心是爱，意识到师德建设需要付出努力，认识到师德建设是一个系统的工程，并增强了作为教师的自豪感和责任感。希望通过这次直播的学习，能够真正改变自己的思想意识，进一步提高自己的师德水平，为教育事业的发展贡献自己的力量。