心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
中学教师参加培训心得体会篇一
中学阶段是人生发展的重要阶段，而课题培训则是中学生学习的一种重要方式。在参加了中学课题培训后，我深有感触。下面就是我的一些心得体会。
首先，课题培训拓宽了我的知识面。在课题培训中，我与同学们一起研究各种有趣的话题，涉及到学科的不同领域。通过自己学习和探索，我了解到许多以前从未接触过的知识，比如城市规划、生态环境保护等。这些知识不仅仅对我的学业有帮助，也丰富了我的生活经验，提高了我的综合素质。
其次，课题培训提高了我的研究能力。在课题培训中，每个人都有机会提出自己的研究问题，并针对问题进行深入的调查和研究。这个过程需要我们学习如何制定研究计划、收集和分析数据，还需要我们学会合理地组织和表达自己的研究成果。通过不断的实践和探索，我逐渐提高了自己的研究能力，培养了自己的创新精神和解决问题的能力。
第三，课题培训锻炼了我的团队合作能力。在课题培训中，我们通常是以小组的形式进行研究和讨论。每个小组的成员都有自己的专长和想法，需要充分发挥自己的优势，并与其他成员合作，共同解决研究问题。只有各个成员都能在团队中发挥作用，才能取得最好的研究结果。通过与小组成员的交流和合作，我逐渐明白了团队合作的重要性，并学会了与他人合作、协调和沟通。
第四，课题培训培养了我的独立思考能力。在课题培训中，我们需要自主选择研究题目、开展研究，并最终撰写研究报告。这个过程需要我们自己思考问题、解决问题，并对自己的思考进行反思和总结。通过这些独立的思考，我逐渐养成了自主学习的能力，提高了自己的自觉性和自主性。
最后，课题培训提高了我的表达能力。在课题培训中，我们需要通过口头报告和书面报告的方式，向老师和同学们展示自己的研究成果。这要求我们在表达中准确、清晰地阐述自己的观点和发现。通过与他人交流和表达，我逐渐提高了自己的表达能力，并且逐渐培养了自信和自信心。
总体来说，中学课题培训对我产生了积极的影响。通过课题培训，我拓宽了知识面，提高了研究能力，锻炼了团队合作和独立思考能力，同时也提高了我的表达能力。这些能力的培养对我今后的学习和发展都具有重要意义。我希望将来能够继续参与课题培训，不断提升自己。
中学教师参加培训心得体会篇二
序：“ 教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。教师不做蜡烛，做不锈钢的打火机。”
这是实行生本教育的荆志强老师ppt报告上的两句话。前半句是爱尔兰诗人叶芝说的。它深刻地诠释了教育和教师在新时代下的定位。而生本教育就是那把火，就是那不锈钢的打火机，就是教师的诗与远方。
20xx年4月8日，油田文体中心内人头攒动。来自南阳工区的千余名教师齐聚一堂，聆听了生本教育专家荆志强老师的讲座《做一个幸福的老师》。这是一个周六的下午，与会的教师冒着细雨纷纷至此，不能说没有抱怨，然而，荆老师的三个小时讲座时段内，没有人走来走去，手中手机也不时举起，只为拍摄荆老师的ppt上面的内容。会意的笑声和掌声不断响起。荆老师用自己高超的语言艺术，抑扬顿挫的语调，充沛的内在激情，牢牢把控住了全场老师的心。我想，荆老师的课堂一定也是如此，他把学生的.心都调到了一个波段，课堂上，思维的碰撞让每个孩子都觉得学习充满了无穷的趣味。这种趣味，不是假的热闹的生本课堂，是思维的乐趣，是一种智慧的享受。
荆老师主要讲了两个方面的内容。
具体来说，荆老师强调：开展生本教育的一个前提是先学后研。不仅要学进去，还要讲出来，更要写出来。
开展生本教育的四个主要过程。这个我们并不陌生。前置性作业，小组合作探究，学生上台展示，评价激励超越。这最后一项我们经常忽略。重要的其实是我们只知道了这些词，在实际操作的过程中走得是五花八门。为了生本而生本，为了前置而前置的现象非常普遍。荆老师说前置先学研究设计的原则要做到简单、根本、开放。知识点有学生自己梳理，形成问题串，由浅入深。尽力而为，自由选择。这一点在实际操作上是很难的。在前置性作业的设置上，作业设置成导学案的例子非常多。以为预习就是前置。还有一些前置性作业内容过难，学生望而生畏，体会不到学习的乐趣。至于小组合作探究，在实际上课，尤其是上公开课的时候，提前做好汇报准备，课堂上照本宣科，导致出现了荆老师所说的，“那个介绍苹果的同学生病请假没有来，所以没有人介绍苹果”这样的笑话。第三个环节学生上台展示，还有最后一个环节评价激励超越。这些环节很多时候流于形式，甚至因为没有科学的量化表造成很多孩子在具体的学习过程中，得不到应有的肯定。
听了荆老师的报告，关于这些理论，因为教育中心一直在推生本教育，学校也一直在抓，所以大家听到荆老师的这些理论和做法后，都觉得很亲切。它也就是我们课堂上每天都要做的。汇报前置性作业，小组合作交流，学生评价激励。但是在听过这次报告后发现，原来，我们学到的只是一些皮毛。我想如果我们真的要做生本教育，就一定要先把荆老师的《做幸福的教师》等书看一看。在实际操作上，成立好小组。在课堂前置性作业的设置上精心按照一些原则设置。在课堂小组交流的环节不要假讨论。在学生汇报的时候，真正的做到思维的碰撞，而不是照本宣科。在随后的评价表上，体现努力的程度。真正的走进生本教育。
荆老师的报告，针对生本教育的展示真的很美，就像我们每个人向往的诗与远方。然而，一切美好的实现，是建立在我们认真勤勉的做事之上的。愿早日与这种诗与远方相遇。
中学教师参加培训心得体会篇三
近年来，随着高中生竞争压力的不断增大，参加培训班的人越来越多。笔者曾在假期时到华山中学参加了一个为期两周的高中语文、英语培训班。在这次培训中，我不仅加强了学科知识的掌握，还有了一些关于学习的实用技巧，受益匪浅。下面，我将分享一下我在华山中学培训中所得到的收获和心得体会。
第二段：学科知识的掌握
在华山中学的培训课上，老师对学科知识进行了系统的讲解，涵盖了高考必考的各个知识点。老师讲授的不仅是基础知识点，还包括数年高考真题的分析和解答。通过这些课程的学习，让我进一步理解和掌握了高中语文、英语知识，对高考的应试有了更深刻的理解和认识。
第三段：学习方法的掌握
在课程中，老师不仅传授了基础知识，还分享了一些学习方法和实用技巧。通过这次培训，我学会了如何高效地记忆单词、如何有效地阅读文章、如何检查作文等等。老师们的教学和分享，让我认识到了高考是一个比较长期的过程，需要我们掌握好各种学习方法，才能有更好的成绩。
第四段：与同学的交流和合作
在华山中学的培训班中，我结识了来自各地的同学，大家有着不同的学习习惯和能力。在课程中不断地交流和讨论，我发现自己在学习中还有一些问题和不足之处，也从其他同学身上学到了很多优点和方法。华山中学的培训班给了我们机会，可以与高水平的同学学习、交流和竞争，这对于提高自己的学习能力，具有很大的帮助。
第五段：总结
这次在华山中学的高中语文、英语培训，让我对于高中学习的认识更加深刻。不仅加强了我对学科知识的掌握，还让我学会了更有效率的学习方法以及与其他同学交流和合作的技能。我也认识到高考是一个需要领先的过程，我们需要在平时就努力学习，不断积累、不断强化，为高考打牢坚固的基础。（完）
中学教师参加培训心得体会篇四
华山中学是一所享誉全国的名校，在许多地方都有华山中学的分校，是众多家长和学生们向往的学校之一。作为一名学生，我有幸在寒假参加了华山中学的培训班，这段时间的学习让我受益匪浅，深刻体会到了华山中学的教育理念和学风。
第二段：课程设置
华山中学的培训课程是由该校的优秀教师负责讲授，其中包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治等科目，讲课内容涵盖了中考和高考各个方面的考点和难点。华山中学的教学内容丰富，课程设置合理，且课程内容条理清晰、重点突出，让我们更加深入地理解了一些概念和知识点，也为我们接下来的学习打下了坚实的基础。
第三段：教学方式
华山中学的培训班教师采取的是轮换授课的方式，每位老师都精心准备了充实丰富的授课内容，并从不同角度深入浅出地讲解知识点，让我们更加容易地理解和掌握。在课上，老师们还会带领我们分析历年真题，让我们透彻了解题目类型和出题规律，帮助我们找到解题的方法。
第四段：学习氛围
华山中学的培训班在课余时间也设置了各种丰富的活动，如运动会、文艺比赛等，丰富了我们在校园内的生活。同时，华山中学的教师们也关注我们的综合素养，经常跟我们谈心交流，从而建立了一个积极向上、和谐友好、鼓励互助的学习氛围。学习氛围良好，可以让我们更加敢于表达，更加自信地面对未来的学习和生活。
第五段：总结
在华山中学的培训期间，我不仅学到了知识，还学会了学习方法和面对挫折的勇气和坚韧。华山中学的培训班让我感受到了这所名校的文化和精神，更加坚定了我的学习目标和信心。谢谢华山中学的老师们，感谢这段难忘的学习历程。
中学教师参加培训心得体会篇五
教育大业，人才为本;科教兴国，关键在人。为了培养一支综合素质高，业务能力强的高素质教师队伍，努力提高教育教学能力，努力提高教育事业发展水平，教育局举办了这次培训，在这紧张，充实而又快乐的几天里，我感受到了很多，也学到了很多，下面谈谈我在这次培训中的一些心得体会：
一、明确了这次培训的目的，充分认识了提高自身素质和教学技能水平的重要性。
二、这次培训，为我们提供了一个互相了解集中学习的体会，促使大家不断加强学习，培养终身学习的习惯。
三、对四年级上、下册英语教材的把握有了一个整体的认识，使我明白了，我们要创造性地使用教材，围绕课标有机整合，从而培养学生的听、说、读、写能力，让每一个学生都能参与其中，勇于张口，真正喜欢上英语。
四、在英语教学技能上有了一个质的飞跃，符老师和黄老师的教学经验之谈，使我认识到自己的不足，我必须加强实践锻炼，提高自己的教学水平。
总之，通过这次培训，我感到肩上的担子更重了，在以后的教育教学工作中要关于思考，提高自我，成为一名优秀的英语教师。
中学英语培训心得体会范文5
201x年8月21至22号，我参加了初中英语新课标和教材的培训，通过两天的培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我认为要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，可以从以下几个方面来考虑。
一、明确目标。我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、改变英语教学方法。过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:
1、在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3、充分利用学生的差异。在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
4、创造性运用教材。新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。
5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来：
(1)激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。
(2)引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。
(3)鼓励学生在练习中动起来。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。新课程改革强调能力，但更应注重基础。处于基础教育阶段的初中英语教育，可谓是英语学习基础的基础。初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育，其目的应是学习一些基本知识和培养一些基本技能，为学生进一步学习打下较好的基础，而不应是重在培养学生的实际运用能力。教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。以“学生为中心”，把学习的主动权交给学生。但是初中学生连英语的皮毛都尚未弄懂且情绪极易波动，他们不是很明白教学的重难点，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教学活动，监控教学过程。
中学英语培训心得体会
中学教师参加培训心得体会篇六
我校组织教师参加了远程教育培训。学员们每天都是按时到场，学习期间总是认真的收看视频，记录笔记。这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无穷的经验之谈。很荣幸能参加这次教师培训。
本次培训，让我们来自偏远山区的教师学员得以聆听众多专家、学者乃至国内的学术界权威人士的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语教育方法等。培训虽然很短暂，但却带给了我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰!专家引领在教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。
口语交际教学不仅要激发学生交际的兴趣、选择合适的交际话题、营造交际的氛围，还要让学生“能”交际，创设交际情景需要做到模拟真实情景、提供典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。英语的课堂应是充满色彩、充满诗意、充满生命力的课堂;同时又是有实效的课堂。
本次培训，每位培训教师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，我们不仅聆听专家的讲座，以及对我们作业的点评，而且学员之间的互动交流也成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。
在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种.种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”，这对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
我觉得这次培训是非常有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。