从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
匠心心得体会篇一
都说《不做教书匠》这本书不错，今日也淘本回来看看了。“我有一个信念：一个没有理想的人，不可能走的多远；一个没有理想的学校，也不可能走的多远；一个没有理想的教育，更加不可能走多远。”我感慨颇深：每个人都会有自己的理想，我也不例外。而自我感觉为什么在教师这一行中的进步、成长缓之又缓呢？苦苦反思、追寻这两年来，结论是：我为自己寻找了很多的“借口”，而教育，正是不允许有任何借口！
“成功的人永远在找方法，而失败的人永远找借口”。的确，很多事情我都以田径训练、乒乓球训练等各种比赛的训练、自身的技术不足找借口需要更多的时间来训练以提高比赛成绩，一切“证据”显示，并不能说明我们工作不到位，我们已经尽力了。其实呢？这只是一个借口。似乎没有把工作做完善、做完美，出现问题开动脑筋找寻各种借口说明自己没做好是有充分理由的。现在想想实为可笑。而这种借口就是一种不负责任，它预示着在工作中始终不会全力以赴，在劳动——收获这一因果关系中犹豫着。
我们应该如何克服它呢？
方法一：保持良好的工作习惯。习惯一好，借口自然会少。良好的工作习惯可以分为：
（一）把办公桌理干净，只保留与目前工作有关物品。
（二）按事情的轻重程度逐一去做，立即行动。
（三）当碰到问题时，我马上解决或做个决定，决不搁置一旁。
方法二：及时调整情绪状态，对任何事情都不感到倦怠，而应当使之充满乐趣。
因为事情本身并没有厌恶和欢喜，而是我们对事情的看法随之产生的效果。所以我们应当去尽量想的开心，做的开心。这正验证了实用心理大师威廉.詹姆士的心得：行动似乎跟着感觉走，其实行动与感觉是并存的，多以意志控制行动，也就能间接控制感觉。
匠心心得体会篇二
无意中在书店看到这本书的题目——《不做教书匠》。我不禁在心里嘀咕着：老师不就是教书匠吗？那还能是什么呢？我便买下了这本书，看得断断续续，模模糊糊，一个学期才勉强把它看完。看完后没啥感觉。
这个学期，压箱底的这本书被我翻了出来，我要求自己再认认真真地看一遍。并且在书上还圈圈画画，应该说是挺认真的。但是，让我写一篇读后感，还真有些难度。只好坐在电脑前，重新翻阅记录前两次筛选下来的重点章节，希望在此过程中能理清自己的思路，真正留下深刻的印象。
在挫败中走向成功——生命永不贬值
年轻的老师们，不管你经受何种失败，你不会贬值，只会升值。因为你的年轻就是你的本钱，失败本身就是一种收获。对于一个勇敢的人来说，惟有失败，真正给你带来进步的思索。或许你的教改实验没有预期的效果，或许这次评优质课你失败了，或许这堂研讨课你上砸了，或许这次论文评比你名落孙山了，或许你多次投稿都石沉大海，，或许这学期你的教学质量不高。请记得，你没有贬值，在这些磨练中你已经升值，只是这些价值还没有以适当的方式和机会展露出来，它需要在下一轮的实践中带给你惊喜。
读着这些文字，我好象在和一位智者倾心交流，他娓娓道来，我静静倾听。脑海中慢慢浮现出这几年工作的一切，心灵在渐渐舒展。我认同了作者的观点，也希望在这观点中让自己再次找到了激励和自信。短暂而肤浅的阅历，印证着在挫败中走向成功——生命永不贬值的深层含义，我会用这句话来鼓励自己，一如既往，继续前进。
上帝啊，那扇门原来是虚掩的——绝不，绝不，绝不能放弃
年轻的老师们，请不要放弃，不要在五年内放弃。朝着奋斗的目标，坚持五年，你一定会做出属于自己的一片教育的天空。这五年里，你也可以选择某个内容做为教育教学上的一个点进行突破性研究，如果你是一位班主任，可以研究班队活动，或是班集体建设，或是晨会课，或是和后进学生的谈话，等等；如果你是一位语文老师，你可以研究阅读教学，或是研究作文教学，或是研究课外阅读，或是研究写字教学，或是研究识字教学，或是研究提前读写，等等。先把这一个点做好，做出自己的特色来，再迁移或拓展。
是啊，我们每天重复着这些工作，然而我深入研究了吗？没有坚持，何谈放弃呢？想想看，如果选定了一个人生目标，坚持下去，会有多么巨大的变化和人生乐趣啊！一味抱怨机遇，不如从现在开始磨砺，让自己真正成为推开上帝虚掩之门的幸运女神。
专业化的教师形象——具有实践的智慧
教育是一项实践性很强的工作，这项工作固然需要经验的支持，更需要智慧的决断。一个教师是否具备专业水准正在于他是否具有教育实践的智慧，能否使教育的设想和意图在智慧、愉悦的实践中得以完成。可以肯定地说，一个爱敲教鞭的教师还不具备专业水准，一个爱发脾气的教师也不具备专业水准。具有专业水准的教师是睿智的、平和的、博大的，他们能从多元的角度去思考问题，解决问题，他们能从人的心灵深处出发，找到教育的契机和力量。他们还具备创生教育资源的能力，教材只是一个例子、一个样本，他们能够从学生的实际出发，创造出更符合学生的学习特征以及自己的教学个性的方法来。严格意义上讲，教师不是知识的象征，而是智慧的象征。
反思自己，在工作和生活中，是否具有智慧，或者是否将智慧作为人生追求呢？敲教鞭、发脾气一度成为我们无可奈何的代名词，对学生缺乏细致有效的心灵沟通，所以在教学中找不到教育的契机——学生作业没完成，原因何在，如何弥补？学生违犯了纪律，原因何在，如何改正？甚至是课堂上学生答错了问题，我们又有多少思考、面对的机会呢？更别说拥有“四块糖”的人生启示和教育智慧了。所以，从现在开始，调整心态，勇于实践，做一名专业化的教师，将是我们永久的追求。
很欣赏下面的一段话：
工作的乐趣往往蕴藏在你做事的态度里，而非工作本身。要么教育之水把你冷却，过那种冷却的平庸的生活，要么就用你生命的激情与烈焰把教育这锅水煮沸，沸腾的教育将带来一个充沛的，充满活力与生机、乐趣与魅力的教育人生。要想把教育这一锅水煮沸，要想使自己的教育工作不再枯燥乏味，方法只有一个，那就是投入地工作，富有创意地工作，你的每一个教学设计都是属于自己的智慧和结晶，那么你将对你的每一堂课充满情感，不管成功还是失败，你都能感受到教学的生命力和震撼力，而不是死水枯潭、尸位素餐。课堂上和学生亲切平等的学习生活，学生学习中闪现的智慧火花，以及你灵动生成的一个成效极佳的教学场景，都将给你带来极大的乐趣。教育的乐趣来自思考，当你把思考变成文字，当你的文字得到他人的阅读和支持，你将获得乐趣，并且将乐此不疲，充满自信与自豪，这些文字将提升你的生命和生活的质量。
愿成为今后激励自己的奋斗目标。
匠心心得体会篇三
在古代，石匠是一种受人尊敬的职业。他们用精湛的技艺，将普通的石头雕刻成美丽、实用的艺术品，给人们带来美感和实用价值。石匠在修建宫殿、桥梁、碑坊等方面贡献了很多，但凡有石头的地方，就有石匠的身影。我曾是一名石匠，虽然如今已经离开这个行业，但是我一直深深地感悟着石匠精神所传达出的深刻内涵与价值。
二段：对于工作的热爱与专注
作为石匠，最让我感动的是他们对于工作的热爱和专注。石匠对每一块石头的眼神总是如同对待自己的宝贝，他们醉心于石头雕刻所带来的乐趣和成就感。而他们的专注，则源自于他们对于精湛技艺的追求和对自己的要求。我记得曾经有一次，我和同事要完成一块非常复杂的雕塑，但雕刻细节极其繁琐，多次推敲及打磨后，我们终于达到了预期的效果。从那一刻起，我深刻地认识到，在这个行业里，做好每一件事都是一种半个艺术家半个工匠的过程，要想做好，在于对自己当前工作的专注和细微的把握。
三段：精益求精的追求
研究石头的特性以及细节方面的花费时间和精力是必不可少的。而石匠的工作对于不断学习和改进是如此的重要。在追求精益求精的过程中，我们不断学习各类雕刻技巧，不断挑战最小的细节、最特别的气质，不断致力于让艺术品更加完美无瑕。这种追求完美的精神不仅帮助我们在技术上不断进步，同时也赋予了我们一种不断尝试的精神，坚信和不屈不挠，去面对重重困难，终会使我们取得成就。
四段：注重团队协作
在石匠工作的过程中，注重团队协作是必不可少的。随着加入到石匠团队，我发现，石匠之间相互帮助、相互协调，为完成一个项目不断共同努力，这让我深深体会到了团队协作的重要性。有了团队合作，雕塑作品的制作过程才能更为高效，修复过程也更能够能够顺利完成，我们总是可以很快速的把分工明确，而且各个环节的石匠也会及时反馈并共同找出优化处理方法，坚信这样团结一致将会更快速地创造出更加出色的作品。
五段：总结
石匠精神是一种不懈追求高水平、高质量和高效能的精神，是用心呵护每一个细节、注重团队协作的品质之一。通过这样的工作经历，让我更加深入地理解了有关如何通过艰辛付出达成卓越的目标。无论是在工作还是日常生活当中，我仍然以石匠的身份为自己注入能量，始终秉承他们那种独特的精神，为自己的梦想不断努力。因为，就如石匠所追求，我们每一个人都应该以高质量、高效率的标准去做自己心爱的事情和工作。
匠心心得体会篇四
作为一名石匠，我从事石头和固体材料的加工和雕刻已有十年之久。这些年来，我的技艺不断得到提高，但更多的是感悟和领悟。我的心得体会如下。
第一段：时间和耐心
石匠的手法需要时间和耐心，因为无论是从事简单的切割还是高难度的雕刻，都需要仔细的计划和细致的动作。尤其是在雕刻阶段，当我在石头上竖起工具，开始创造时，无论是一个简单的背景还是一个具有深刻意义的立体形象，我必须保持专注和耐心。只有这样，我才能确保最终的作品达到预期效果，完美无瑕，耐人寻味。
第二段：灵活和创新
无论是切割还是雕刻，都需要石匠不断地尝试新的方法和技术，并在工作中灵活运用。一些具有创造性的技术实践，例如尝试不同的切割角度或运用新型的切割设备，都有可能为我的作品增加新的维度和层次。我经常反思自己的工作，并尝试寻找适合特定材料的新方法和技术，这无疑有助于我在更具竞争性的市场中脱颖而出。
第三段：坚持和毅力
我的工作需要相当的体力和毅力，因为工作大多数时候都是资磁的和单调的。然而，对我而言，最重要的是跨越那些困难和低潮。就像在雕刻中遇到石头的不同硬度或形状时，我需要坚持并找到有效的方法去克服这些难点。这种毅力，在我工作的每个阶段都很重要，它帮助我保持动力和不断改进，以及达成最终目标。
第四段：创造与自我表达
石匠的工作需要展示艺术家的个性和自我表达。雕刻师在创作每一个作品时，都会在工作中将自己的个性和风格融入其中，从而满足自己的创造欲和灵感。我的工作不仅碰到技术上的挑战，而且需要思维和艺术品味来创造出有价值和意义的作品。只有这样我的石头和固体材料才能成为一件珍贵的作品。
第五段：深刻与品质
作为一名石匠，应面临质量的挑战，制作和雕刻材料只有在质量上有很高的要求才有可能创造出优良的作品。高品质的材料可以保证我们的装饰物具有良好的强度和耐久性。我们的作品必须是准确、完整、有意义、追求创新和优质的。我敢说，这种品质和价值为我们现实生活中的建筑、雕塑和艺术品做出了重要的贡献。
总之，作为一名石匠，我的技艺不仅局限于我的手艺，更包括了我的思维方式和个人态度。我的经验教训，强调了坚定的毅力和创新的意识，同时也强调了追求高品质、深刻和表达自我的价值观。实践证明，这些体会是我集成功绩和成就的重要因素，也可以通过他人实践和经验来证明这些体会的价值。
匠心心得体会篇五
“不做教书匠！”这是管建刚老师所写的一本书的书名。它是一本为青年教师的成长指明方向的好书。
周丛刚老师说过“读过此书，你将迈出走向成熟的第一步，你将迈出走向成功的第一个脚印，你将书写教育人生的新篇章”。
而今，“我已迈出走向成熟的第一步，我已迈出走向成功的第一个脚印，我正书写教育人生的新篇章”。因为在阅读中，书中的一个个事例让我知道：如果想不做教书匠，就要明确前进的方向。
意大利男高音帕瓦罗蒂，在毕业时纠结于是从事教育工作还是选择自己喜爱的歌唱事业，他的父亲告诉他：“如果你想同时坐两把椅子，最终只会重重跌落在两把椅子之间的地板上。”最终，他选择了歌唱，而后坚定不移地努力在歌唱事业中，成为了闻名遐迩的歌唱家。
帕瓦罗蒂让我想到：身边的许多教师，也许他们当初选择教育并非自己的初衷，仅是为了有一个稳定的工作，让父母放心。我亦是如此。忆往昔，双手捧着我的优秀毕业证，透过水蒙蒙的眼睛，看到了一位正在接受着鲜花与掌声的优秀人民教师，并坚定决心，要成为一位称职的人民教师。而当我真正成为了教师后，却发现自己似乎背道而驰了，不仅丝毫没有感到职业的幸福感、成就感，反而被“郁闷”慢性谋杀。孩子们的成绩和心理上的压力压得我透不过气来。就这样，我每天都在痛苦的坚持中度过，每一次上课铃声的响起都让我心惊肉跳，而我的宝贵的时间与生命，就这样日夜消耗着。在偶然的一次聚会中，认识了一位坚守班主任岗位19年的教师，当我跟他聊起我的困惑时，他对我说：如果真心不喜欢这个工作，可以选择离开，但如果不离开，就要热爱它，让自己在有限的工作中体会到无限的乐趣，创造出无尽的价值！”从此，我开始慢慢改变自己，找寻自己前进的方向。在一次一次的活动中，我开始热爱我的职业，喜欢我的孩子们，工作的劲头更足了，虽然有时会忙得连口水都喝不上，但心里却充满了幸福感。这不正是“方向感”的影响吗？是正确的方向感让我保持了精神的丰盈，体会到了有价值的幸福！
有了方向，却不等于有了成功，管建刚老师让我明白：若想真正实现我的教育梦想，就要追求上进，不懈奋斗。
书中有云：“如果我们能把读书、思考、写作当成我们每天必须的一部分。天长日久，就有了才气和底气，自己本身便成了文化，成了一本有价值的书。这样的老师站到讲台上，讲台也会因他发亮。”
这说的不正是我们学校的任秀波老师吗？在20__年的班主任交流会上，她曾经提起过她刚入职时的种。种困惑。那时，她还只是一个和我们一样再普通不过的年轻教师。可多少年的阅读、思考、写作，让任老师发生了变化，让她成为了现如今的教学骨干、科研能手、李镇西式的好老师、李镇西工作室的理事长。这些成就的由来，不就是平日里那一分一秒的阅读与思考的果实吗？但为什么我们总是做不到？便是因为那无休止、不重样的借口吧？书中说到：“借口像狼一样凶狠”，它使得我们消极怠工，使得我们远离成长。所以，要想成为有上进感的教师，首先要学会跟一切借口说“不”！
要知道：“真正的成功路遥远而艰辛，只有储备充足，走的路才远，胜算的把握才大”。正如书中农夫种下的那两棵树，一棵决心长成参天大树，他拼命从地下吸取养料，储备起来，努力向上生长；而另一棵却只想快点开花，让人们为其叫好。结果——秋日一到，过早开花的那棵树却成了灶里的柴，而坚持蓄力积养的那棵树却累累硕果，挂满枝头。奋斗是一场马拉松，走不了捷径，只有耐力强的人，才是最有竞争力的、最有前途的人！
为了赢得最后的胜利，不仅要求我们耐得住寂寞，更需要我们现得出“智慧”！
管建刚老师告诉我们：“不管什么工作，机械性的作业永远也做不出业绩来，机械的结果只能是使工作越发无聊，人生越发混沌。不管什么时候，要想做出滋味来，请用上你的大脑；不管什么工作，要想做出成绩来，请用上你的智慧。”
“只有智慧的教育才配得上塑造人的灵魂的事业。”书上如此，世上如此。在我们的实际教育教学工作中，更是如此。为什么同样的内容，不同的老师有不同的处理方式？为什么同是一堂课，窦桂梅老师就能让我们记忆深刻？正是因为他们比我们更有“智慧”。正处于成长阶段的青年教师，有更多的精力和冲劲，更应该让自己广取他人之长，让自己成为“智慧”的教师，让孩子们受益！
不觉间，暖阳归，弯月现。窗外的霓虹灯一闪一闪，美得像孩子们期盼、求知的大眼睛。看着这美美的夜景，想到那纯纯的孩子们。让我更坚定了自己的教育信念——不做教书匠！
不做教书匠！永远！
匠心心得体会篇六
在人们的印象中，苗匠常常被视作是园艺师、农民和自然爱好者的象征。然而，实践证明，他们在种植花草苗木过程中蕴含着更多的智慧和经验。作为一位苗匠，多年的时间里在观察、照料和研究各种植物中，我逐渐领悟到苗匠心得的重要性。接下来，本文将围绕“苗匠心得体会”为主题，从苗匠的耐心与毅力、植物的成长与繁衍、科学与艺术的结合等角度展开讲述，以期能够展现出苗匠与大自然的默契和奇妙之处。
首先，苗匠以其耐心与毅力而著称。种植花草苗木需要倾注大量的精力和耐心。每天都要不厌其烦地检查和照料每一株植物，确保其获得充足的阳光、水分和养分。只有耐心地等待，才能看到花花草草的生长和盛开。我曾经在观察一株蔓状植物时，发现它的茎长得非常慢。虽然经过了几个月的时间，仍然没有看到它向上爬升的迹象。但我并没有放弃，继续每天给予它对光照和肥料的适当关注。最终，它终于开始紧紧抓住支撑物，向上攀爬。这个过程给予了我很大的启示，即耐心和毅力是苗匠心得最为重要的品质。
其次，苗匠心得的体会表现在植物的成长和繁衍过程中。种植植物并非简单地将种子放入土壤中，而是需要精心照料。除了充足的光照和水分，每一株植物还需要适当的土壤和肥料。有时，我会注意到一些植物的叶子呈现出黄色或枯萎的情况。通过仔细观察，我发现这可能是土壤酸碱度不合适或根部受伤所致。因此，我会调整土壤酸碱度，并为其注入适当的养分。这样，植物的叶子便再次恢复了青翠的色彩。植物的繁衍过程同样需要苗匠的认真观察和细致照料。有时，我会尝试交配不同的植物以期获得更有生命力的后代。通过不断尝试和实验，我渐渐掌握了植物的繁育方法，取得了意想不到的成果。
再次，苗匠心得体会的一部分在于科学与艺术的结合。种植花草苗木需要掌握一定的科学知识，包括光合作用、土壤养分和生长周期等。同时，苗匠还必须有艺术家般的悟性和审美能力。在设计花坛时，苗匠需要考虑到不同植物的颜色、形状和高度。他们精心安排每一株植物的位置，以营造出最美丽的景观效果。在我种植花卉的时候，我总会尽量避免颜色过于花哨或单一的情况。相反，我会选择不同颜色和形状的植物，并将它们巧妙地搭配在一起，使整个花坛呈现出丰富多彩的画面。这种科学与艺术的结合使得苗匠的心得变得更加独特和具有创造力。
最后，苗匠心得的体会可以看出苗匠与大自然的默契与奇妙之处。苗匠需要密切关注植物的需求，以便提供最适宜的生长环境。有时候，我会在一个阳光充足和通风良好的位置种植室外植物，而室内植物则需要保持恒定的温度和湿度。通过仔细观察，我发现植物会向阳光反射的方向朝向或弯曲。这个过程让我深深地感受到大自然与植物之间的默契和互动。苗匠的心得逐渐转化为一种与植物共生共荣的方式。通过与植物的亲密接触，苗匠们不仅提升了自己的技能，同时也开拓了对自然奇妙之处的认知与理解。
总而言之，苗匠心得体会可以从苗匠的耐心与毅力、植物的成长与繁衍、科学与艺术的结合以及苗匠与大自然的默契等方面来阐述。作为一位苗匠，点滴的付出和观察让我悟出了很多养育植物的道理和方法。这些心得不仅帮助我成为了更好的苗匠，同时也深化了对自然及其奇妙之处的认知。正如一句名言所说：“花开不进，只争朝夕”。在将来的日子里，我相信我将继续秉持耐心和毅力，不断探索和领悟更多的苗匠心得。
匠心心得体会篇七
在生活中，我们常常听到“一分价钱一分货”，这个话语也同样适用于建筑工程领域。在建筑工程中，石材是一种非常重要的材料，因为它既美观，又坚固耐用。而石匠是其中最为重要的工种之一，他们有着极高的技艺和专业知识，不仅能将一块普通的石头变成艺术品，而且还能恰到好处地完成工程建设。在我的职业生涯中，我也成为了一名石匠，今天我想与大家分享一下我的石匠心得体会。
第二段：学习与实践
对于一个石匠来说，他们的技艺是通过学习和实践获得的。我们必须了解不同的石材类型、厚度、形状和大小，这些都将直接影响到我们石材的处理和安装。然而，只有具备这些知识是远远不够的，我们还需要在实际工作中进行不断的实践和尝试。只有通过实践和经验的积累，才能真正掌握石匠的技艺，并在工作中运用得彻底。
第三段：要切记的危险
作为一名石匠，我们还需注意安全事项，这是最为重要的。我们必须要穿着合适的工作服，并且要注意不要在切割石材时触碰无防护措施的锯片，同时也不要在起重机上操作石材，以免发生事故。要想成为一名优秀的石匠，安全意识必须是我们工作中的核心内容。
第四段：注重细节
建筑工程中的石材是非常精细的材料，它具有许多细节和特殊之处，一旦将它们处理不当，就会影响到整个工程。因此，石匠必须非常重视细节这一方面。在处理每一块石材时，我们必须将其大小、形状、厚度等要素都考虑到，并且还必须精确地测量其位置和角度。所有这些因素都必须被仔细考虑才能确保最终的工程品质。
第五段：项目管理
最后一个问题与项目管理有关。一旦工程结束，我们的工作就非常重要了。我们必须对工程品质进行全面的检查和审核，并确保在交付给客户之前一切都得到了正确处理。此外，石匠还需要对整个施工过程进行检查，包括我们自己的工作和其他工人的工作等等。这是确保施工质量得以保持的关键所在。
总结：
作为一名石匠，我明白石材的重要性，以及将其转化为与艺术品特点相似的工程的重要性。在此过程中，我们必须了解不同类型的石材，努力实践和积累经验，注重安全，注意细节，严格管理项目和质量。总而言之，石匠职业的技能和学识是非常高的，如果我们能够掌握其精髓并灵活运用，我们一定可以打造一个完美的工程。
匠心心得体会篇八
第一段：引言（100字）
对于苗匠这个行业，不少人可能并不太了解。然而，在中国农村，这是一项千百年来传承下来的重要工作。从种苗到培育，苗匠需要付出大量的努力和耐心。作为一个苗匠，我有幸从事了这个行业多年，积累了丰富的经验，也有了自己独特的心得体会。
第二段：品种选择的重要性（200字）
在苗木培育中，品种的选择是至关重要的。由于气候、土壤等各地条件的差异，不同品种的苗木可能会表现出不同的适应能力和生长特点。因此，苗匠在选择品种时必须综合考虑各种因素，以确保苗木能够在特定环境下生根发芽。此外，品种的选择还需要根据市场需求和消费者的偏好进行调整，以保证苗木的销售和利润。
第三段：培育过程中的关键技术（300字）
在苗木培育的过程中，关键技术的掌握是成功的关键。首先，正确的播种方法对于苗木的发芽和生长非常重要。种子的质量和适宜的播种时间都会影响苗木的品质和数量。其次，苗木的浇水和施肥也需要技巧。过度浇水可能导致根部腐烂，而缺水则会影响苗木的生长速度和健康状况。合理的施肥量和施肥时间也会直接影响苗木的养分摄取和生长情况。此外，控制病虫害的发生也是苗匠技术的一部分。通过合理的病虫害防治及时发现和处理潜在问题，可以保证苗木的健康和存活率。
第四段：苗匠的心态与责任（300字）
苗匠这个职业要求不仅仅是技术的熟练，更需要一个正确的心态和对职业的责任感。作为苗匠，耐心和细心是关键品质。培育苗木是一个耗时且需要持续关注的过程，许多问题不一定能立即解决或看到明显的成果。因此，苗匠需要有足够的耐心和毅力，专注于每一个细节，细心观察苗木的生长情况。此外，苗匠还要对自己的工作充满责任感。苗木的质量和生长情况将直接影响到消费者和种植者的利益，苗匠每为一棵苗木的成长负责任，都是在为整个行业的发展做贡献。
第五段：结论（200字）
苗匠这个职业虽然被认为是个辛劳而低调的行业，但是它却承载了一份重要的责任。通过正确的品种选择、关键技术的掌握以及正确的心态态度，苗匠可以保证苗木的质量和数量，为农业和园林的发展作出贡献。作为一个苗匠，我深深地感到自豪和满足，也希望能够继续从事这个行业，并与更多的苗匠一起努力推动苗木业的进步和发展。
（共1200字）
匠心心得体会篇九
“灵动的小故事来说理，来引领着我们走向自己美丽的教育人生。激励着我们广大青年教师。通过细细的品读，让我的确是受益多多。
其中让我感触最深的一段是“年轻的老师们，不管你经受何种失败，你不会贬值，只会升值。失败本身就是一种收获。对于一个勇敢的人来说，惟有失败，真正给你带来进步的思索。
或许这次评优课你失败了，或许这次论文评比你名落孙山了，或许这堂研讨课你上砸了，或许你多次投稿都石沉大海，或许你的教改实验没有预期的效果，或许这学期你的教有贬值，在这些磨练中你已经升值，只是这些价值还没有适当的方式和机会展露出来，它需要在下一轮的实践中带给你惊喜。”
这对于刚上岗并没有几年的我来说，看到这样的语句，这样深入我们年轻人内心的语言，这样贴心地为我们分析失败，鼓舞进步，怎能不让人激动？我缺少的就是对失败的正确认识，我很多时候在去接受失败，让我有勇气去挑战失败，在一次次的失败中，吸取教训，勇于创新与改变，走出一条属于自己的教学之路。
《不做教书匠》是一本催人奋进的好书，读的越多就越感到看晚了。我按耐不住激动的心情继续往下看“每个孩子的心灵就像荷叶上晶莹剔透的露珠，年轻的你要尽一切可能，想办法呵护她、保护她……”是呀！小起我现在的一帮可爱的孩子们，和他们一起游戏的快乐情景。真是一副和谐的画面！年轻的我有理想、有憧憬、有许多作为教师作为青年应该有的。突然耳边响起熟悉的声音“这个小孩我一点都不喜欢”，“真巴不得早点送走他们”云云。
舒张的笑容立刻收敛了下来。我在问自己，为什么？是在我身上缺少了些什么？我在书中找到了答案，那就是丢了教师当你能微笑着倾听学生讲述，微笑着赞许，微笑着抚摩孩子的头，那对学生来说是一种无法比拟的快乐。反之如果老师板着一张严肃的脸，动辄就批评教育，那学生肯定是大气不敢出，战战兢兢的坐在课堂里。
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心就是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不无私奉献爱心的典范。所有的学生，都十分需要老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。我感谢这本书，它让教师们从中汲取力量，拥有自己的教育理想，以更多的激情投入到教育实践中去。
我国古人云：授人鱼，不如授之渔。当代教育界流行一句名话，即“教是为了不教”，并把它视为教学的最高境界。国外教育界提出“迁移而教，为迁移而学”。可见重视学生的后天学习、后天发展，是最科学的教学方法。回顾自己的教学，大部分时间只是老师所说的教书匠了。
《不做教书匠》只要我们心中有教育，心中有学生，我们每天都很努力地学习着，工作着，始终跟着时代的脚步在前进，我们就能成为学生心目的好教师。这是最重要的！
所以，从现在开始，调，做一名专业化的教师，将是我永久的追求。
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