作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
七年级思想品德教案篇一
1.b2.c3.d4.c5.b6.a
二、简答题
7.(1)一方面，这部分小学生自我要求不严，自立意识不强;另一方面，这部分小学生的家长过分溺爱自己的子女，包办一切，忽视对孩子自立能力的培养。
(2)小学生应该培养自立的能力，不要有依赖思想;家长应该放手让孩子处理自己的事情，不要包办一切。
8.(1)有依赖心理，缺乏自立意识。
(2)告诉小明要在日常生活中积极锻炼和实践，克服依赖心理，学会独立思考，自主做出决定。
三、分析说明题
9.(1)由于自己的自理能力较差，相信她的大学生活(前一阶段)会一塌糊涂，做事无条理，不能合理安排自己的课余生活，甚至生活不能自理。
(2)一个处处依赖他人的人，是不会独立地生活的。他们不会有自己独立的思想，不会有自己独立的行动，就不可能走向自立。
(3)能否独立自主地作出决定是衡量一个人是否自立的标志，但独立地作出决定，并不意味着不听取别人的意见，更不是一意孤行。另外，自己的生活自己安排，学会合理安排学习与娱乐的时间，才能体现自己的自立自主能力。材料二中女孩的教训是及时而必要的。
四、探究与实践
10.(1)根据不同的年龄阶段，安排不同的劳动任务，让孩子养成热爱劳动、自己事情自己干得好习惯，有助于培养孩子的自立能力。
(2)让孩子做家务，可以培养他们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人等品质，还能提高动手能力和解决问题的能力，增强自信心，培养责任感。
七年级思想品德教案篇二
1.b 2.c 3.d 4.c 5.b 6.a
二、简答题
7.(1)一方面，这部分小学生自我要求不严，自立意识不强;另一方面，这部分小学生的家长过分溺爱自己的子女，包办一切，忽视对孩子自立能力的培养。
(2)小学生应该培养自立的能力，不要有依赖思想;家长应该放手让孩子处理自己的事情，不要包办一切。
8. (1)有依赖心理，缺乏自立意识。
(2)告诉小明要在日常生活中积极锻炼和实践，克服依赖心理，学会独立思考，自主做出决定。
三、分析说明题
9.(1)由于自己的自理能力较差，相信她的大学生活(前一阶段)会一塌糊涂，做事无条理，不能合理安排自己的课余生活，甚至生活不能自理。
(2)一个处处依赖他人的人，是不会独立地生活的。他们不会有自己独立的思想，不会有自己独立的行动，就不可能走向自立。
(3)能否独立自主地作出决定是衡量一个人是否自立的标志，但独立地作出决定，并不意味着不听取别人的意见，更不是一意孤行。另外，自己的生活自己安排，学会合理安排学习与娱乐的时间，才能体现自己的自立自主能力。材料二中女孩的教训是及时而必要的。
四、探究与实践
10.(1)根据不同的年龄阶段，安排不同的劳动任务，让孩子养成热爱劳动、自己事情自己干得好习惯，有助于培养孩子的自立能力。
(2)让孩子做家务，可以培养他们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人等品质，还能提高动手能力和解决问题的能力，增强自信心，培养责任感。
七年级思想品德教案篇三
此次期末试卷，含四个大题，题型分为选择题、辨析题、观察与思考、活动与探索题。本试卷主要考察学生人教版八年级思想品德下册前两单元的知识，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。
从对学生卷面答题情况看，普遍存在的缺陷和问题如下：
1、学生对基础知识的掌握和理解不够。选择第8题错误率较高，很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据，不能准确区分道德义务与法定义务。还有材料分析题第10题中（2）、（3）小题有关对权力与义务的关系概念，这是教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。可见学生对基础知识掌握还不够扎实。
识点，其实在材料中隐含着相关的知识点，是未成年人的生命健康权知识点，即要求学生答出生命健康权的重要性，又要求学生回答我国法律对未成年人特殊保护的原因，此题是理论与实际巧妙相结合才能答得恰到好处的'。
3、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能掌握有效的答题技巧。最典型的就是辨析题题，学生能够普遍反映这道题最难，这是因为学生习惯于死记硬背，不能自己去分析理解，这样的题目需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分。
4、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。如第11题是涉及到“行使权利”中的知识。如不仔细审题，就会领会不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上。
5、书写潦草，错别字多，语句不通顺，卷面不整洁，也是失分的一个原因。
针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得可以从以下几方面去努力：
1、强化基础知识训练。万变不离其宗，基础知识是根本，没有基础知识的支撑，材料分析题也就更难了。要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。设问可能非常灵活，答案却可能非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。因此，在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知 2识体系。
2、注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练，培养学生的规范习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求．也是提高考试成绩的重要途径。在讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养成良好的答题习惯。尽量运用思想品德学科的专业用语，做到格式正确．语言规范，紧扣问题，条理清晰。
3、转变教学观念，调动学生自主学习的积极性。在教学中要大力弘扬学生的主体精神，面向全体学生，促进学生全面发展。对此，要在教学中努力处理好两个转变：从“教育者为中心”转变为“学习者为中心”，以“教会学生知识”转变为“教会学生学习”，在教学时既要重视改革“教法”，更要重视“学法”的指导和培养。
总之，在今后的思想品德教学中，我们要充分体现“教为主导，学为主体，训练为主线、思维为主攻”的教学思想，才可能收到“一石三鸟”（传授知识、培养能力、形成情感态度价值观）的效果。
七年级思想品德教案篇四
17、造成挫折的原因：
1、自然原因：不能预测和及时防范的天灾。
2、人为原因：如来自学校、家庭、社会等方面的影响。
3、个人原因：个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺陷。
战胜挫折的方法：
树立正确的人生目标2.正确认识挫折，采取恰当的解决办法
激发探索创新的热情4.学会自我疏导
(1)具有坚强的意志品质
(2)1、必须树立明确的目标2.从细微之处做起，从小事做起
3、要善于管理自己4.要主动在艰苦的环境中锻炼自己
(1)王强的说法正确，因为同违法犯罪作斗争，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。赵亮的观点正确，因为他不仅敢于而且善于同违法犯罪作斗争。刘伟的观点错误，因为这样做，不仅使同学受到伤害，而且在客观上纵容和支持了违法犯罪分子，同时也是懦弱、自私的表现。
(2)1、严重危害性。2、刑事违法性。3、刑罚当罚性。
刑罚处罚
20、(1)
1、未成年人是祖国的希望、民族的未来，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。(国家需要)
2、未成年人生理、心理不够成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。(自身需要)
3、生活中未成年人受侵害的现象时有发生。需要党和国家的专门保护。(社会需要)
(2)《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》
(3)略
七年级思想品德教案篇五
期中考试已经结束，为了今后取得更好的成绩，现将本次考试试卷进行分析总结：
本次试卷是按照标准的中招考试题型进行出题，总分70分，第一大题选择题20分，其中单项选择题4道，8分，多项选择题4道，12分；第二大题非选择题50分，其中辨析题1道，10分，观察与思考2道，每题10分，共20分，活动与探究2道，每题10分，共20分。
从试卷上看，学生答题第1题作为知识点可是学生却没有掌握出错过多；第4题作为社会时政现象学生理解不全面；第7题学生对于国家的经济体制理解不深入；第9题是辨析题，一直是学生比较薄弱的'题型，学生在分析的时候还是不能很好的把握，要点缺失、层次不明；第11题对经济发展的意义总结的不全面；第12题学生对目的和必要性分不清楚；以上这些题目失分最多，辨析题，得分只在4分左右，还出现审题不仔细，所答非所问。
1、基本概念掌握不牢，基础知识掌握不扎实。
2、分析问题和逻辑思维能力欠缺。
3、个别学生不够勤奋。
4、理论联系实际地能力不强，缺乏答题技巧。不少同学条理不清，用词不规范等。
5、个别学生学习兴趣不高，对思想品德课的重视程度不够。
6、整体可以发现学生对国家和社会问题关注过少，遇到问题不能灵活反应。
1、在讲评试卷时，帮助学生找出存在的问题。
2、平时强调学生对基础知识的掌握和基本概念理解。
3、注重思品课学习方法的指导,培养学生分析问题、逻辑思维能力。
4、注意答题技巧的训练。
5、继续培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。