作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
中班数学蔬菜营养好教案篇一
近年来，我校注重培养学生的综合素质，不仅注重学科知识的传授，更注重学生的兴趣培养。为此，学校开展了一系列的数学兴趣活动。通过参与这些活动，我深切体会到了数学的乐趣和必要性。现将我参与数学兴趣活动的心得体会总结如下。
首先，数学兴趣活动能够激发学生的学习兴趣和学习动力。我记得曾参加过一次名为“趣味数学的玩具制作大赛”。在这个活动中，我和我的小组成员一同设计、制作了一个机械动物玩具。通过这个活动，我们需要运用到不同的数学知识，如几何、代数等，通过了解数学在日常生活中的应用，我对数学的兴趣得到了激发，也更加认识到数学的重要性。而且，在制作过程中，我们需要团结合作、共同解决问题，思维能力和动手能力也得到了很大的提升。我发现，参与这样的活动，不再把数学视作一种枯燥乏味的学科，而是能够让我们更好地理解和应用学过的知识。
其次，数学兴趣活动能够培养学生的创新意识和实践能力。参加数学兴趣活动，尤其是一些竞赛类活动，要求我们在有限的时间内，灵活运用数学知识解决实际问题。我曾参加过一次以计算题为主的数学比赛，这个比赛不仅考察我们的计算速度，更注重我们的创新能力和解题思路。在这个比赛中，我遇到了一道较难的问题，通过不断尝试，我尝试采用了一种新的解题思路，最终成功解决了问题。这让我明白，只有拥有创新的思维，才能够在解决问题的过程中突破困难，更好地应用数学知识。
再次，数学兴趣活动能够提高学生的逻辑思维和分析能力。在我参加的一次数学智力挑战赛中，我发现其中的题目设置很有意思。很多题目要求我们根据已知条件，运用逻辑推理求解出未知结果。通过这样的活动，我在接触到一些有趣的问题时，会忍不住自己去思考，不仅锻炼了我的逻辑思维能力，还提高了我在解决问题时的分析能力和条理性。
最后，数学兴趣活动能够帮助学生树立正确的学习态度和价值观。数学是一门需要耐心和坚持的学科，但往往初中生在学习上缺乏动力或者遇到困难就放弃。而在数学兴趣活动中，我看到了许多同学都坚持不懈地去解决问题、追求数学的趣味。这让我明白了一个道理，只有对学习保持兴趣和热情，才能够坚持下去，并取得更好的成绩。通过数学兴趣活动，我不再将数学视作一项无趣乏味的学科，而是希望能够不断探索和发现其中的趣味。
总之，通过参与初中数学兴趣活动，我真切感受到了数学的美妙和必要性。数学兴趣活动能够激发学生的兴趣和动力，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的逻辑思维和分析能力，以及帮助学生树立正确的学习态度和价值观。我们应该充分利用这些活动机会，培养我们对数学的兴趣，不断探索数学的奥妙，让数学成为我们学习中的好伴侣。
中班数学蔬菜营养好教案篇二
数学是一门有趣又有挑战性的学科，而在初中阶段，我们正处于数学知识扩展的关键时期。为了激发学生们对数学学习的兴趣，学校组织了一系列的数学兴趣活动。在这些活动中，我深刻地体会到了数学的奥妙、应用和探索的乐趣，并从中获得了很多的启示和收获。
首先，数学游戏是提高学生数学兴趣的有效途径之一。在数学游戏中，我们以趣味和有趣的方式解决问题，激发了我们的思考和求解问题的能力。比如，老师组织了一个数独比赛，我们需要根据给定的条件填写一个九宫格，使得每一行、每一列和每一个九宫格内的数字都是1-9的不同整数。这个游戏不仅考验了我们的逻辑思维和推理能力，而且激发了我们对数学综合运用的兴趣。通过这个活动，我深刻认识到数学并不是枯燥无味的，而是充满了乐趣和挑战性的。
其次，数学实践活动能够帮助我们将抽象概念转化为具体的事物，并将数学知识应用于实际生活中。比如，数学老师组织了一次户外测量活动，要求我们围绕学校进行一次测量，包括测量功能区、花坛面积和树木的高度等。通过这次活动，我们充分体会到了测量的重要性以及数学在日常生活中的应用。我们使用了尺子、量角器等工具，学会了如何进行测量和判断。通过观察和测量实物，我们将抽象的数学概念转化为具体的事物，加深了对数学知识的理解和记忆。
另外，数学探究活动是培养我们探索精神和创造力的重要途径。探究活动常常需要我们从实际问题出发，自主解决问题，培养我们的观察力、逻辑思维和探究精神。在一次探究活动中，我们学习了如何制作数学拓展活页，通过做拓展题更好地理解和掌握数学知识。通过探索和讨论，我们不仅充分发挥了自己的想象力和创造力，还掌握了一种新的学习方法。这让我明白到，数学并不是死板的，它需要我们去深入思考、探究和创造。
最后，数学竞赛是激发学生数学兴趣和提高数学能力的有力方式之一。通过参加数学竞赛，我们可以接触到更多的数学题目，提高自己的解题能力和应变能力。同时，竞赛也是一个检验自己学习成果、发现不足之处并加以改进的机会。在数学竞赛中，我意识到数学的问题并非只有一种解法，每个问题都有不同的思路和方法。而且，数学竞赛让我更加懂得团队的重要性，因为合作可以为我们的解题提供新的思路和方法。
通过参与这些数学兴趣活动，我深刻地认识到数学的魅力和乐趣。数学不仅是一门课程，更是一种思维方式，一种解决问题的能力。通过数学兴趣活动，我不仅提高了数学水平，还培养了逻辑思维、创新思维和合作精神。我相信，只要我们保持对数学的兴趣和热爱，勇于探索、创新，在未来的学习和生活中，数学一定会成为我们的得力助手。
中班数学蔬菜营养好教案篇三
复习10以内的加减运算，掌握“猜棋子”和“抽乌龟”游戏的玩法。
能不借助于实物进行运算活动，有一定的逻辑思维能力。
能与同伴友好地合作游戏，感受数学活动的有趣和快乐。
已学过10以内的加减
数字卡片；数字为1——10的牌各2——4张，箩筐若干
师幼共同介绍游戏玩法：两人一起玩，先观察桌子中间的得数卡，两人从箩筐中取出牌，将牌的背面朝上，从中抽一张牌做乌龟，压在篓子下，不能看见篓子下面的数字。接着轮流取牌，取完后将自己手中加起来是10的两张牌放在自己桌面上，接着比较手中的牌多少，牌少的人抽一张同伴的牌，如果能和自己手中的牌加起来是10，就将两张牌放到桌子上，如不能，则同伴抽牌。依次轮流抽牌。最后剩下一张牌（如2）请拿牌的人猜一猜“乌龟”是几，并说说为什么（如：10减2等于8）。两人将“乌龟”翻开，验证猜的是否正确。
师（出示棋子）：还有一个“猜棋子”游戏，谁能算出正确的结果，谁就是胜利者。
是有共同介绍游戏规则：两人一起玩，先观察桌子中间的得数卡，两人根据总数卡上的`数字，取相等量的棋子，一人将棋子放在自己的两只手中并握成拳请同伴猜另一只手上有几只棋子，每次猜完都要说一说为什么。
幼儿自由结伴，两人一组，选择游戏。
教师观察幼儿游戏情况，适时给幼儿帮助和指导，鼓励幼儿友好地与同伴协商合作。引导幼儿看清数卡，用加减的方法进行猜测，复习巩固10以内各数的加减。
中班数学蔬菜营养好教案篇四
在幼儿基本认识常见的水果的基础上，组织幼儿开展了《水果接龙》这个活动。
水果接龙对幼儿来说是比较感兴趣的活动，这节活动主要是让幼儿学习玩水果接龙游戏，通过幼儿学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接，进一步培养幼儿对数学活动的浓厚兴趣。在活动开始部分我以拍水果的游戏导入，让幼儿复习常见的水果。
接着，我说要和水果宝宝来做游戏，把它们连成一条长长的火车，激发幼儿强烈的学习愿望。我先出示前面两张卡片，让幼儿说出两张卡片连接的秘密是是什么？通过观察让幼儿知道是相同的水果连在了一起，然后让幼儿找出第二张卡片后面水果的好朋友，把它们连接在一起，我让幼儿自己上来挑选水果卡片，我以同样的方法让幼儿为每张卡片后面的水果找到好朋友靠在一起，在讲解过程中，我着重强调了只有相同的水果才能做好朋友，所以让幼儿个别上来操作时很顺利，幼儿情绪很高，幼儿互动很好。示范结束后，我让幼儿以拍手的`形式说出水果名称，让幼儿知道卡片上面后一个水果图形，和另一张卡片上前一个水果是相同的卡片，首尾相接进行排列，让幼儿巩固好朋友和好朋友是靠在一起的。但在幼儿操作过程中好像没那么顺利，一开始以为让幼儿找到好朋友然后靠在一起，幼儿操作起来会很简单，但从结果来看却没达到预想的目标，刚开始时幼儿能找到好朋友，但幼儿卡片的数量很多，有些幼儿在中间操作部分就出现了错误，但还在拼下去，针对这一情况，我虽然一再强调操作的要点，并进行了个别指导，但效果不太理想，教室里只有三分之一的小朋友是正确的，其余的多多少少出现了错误，我想如果把幼儿操作卡片的数量减少，效果就会好一些。还有就是在操作时由于卡片较多，幼儿站的比较拥挤，所以小朋友之间的卡片都混淆在一起了，水果接龙时小朋友就找不到卡片去接了。
在以后的同类活动中，要将幼儿的座位进行调整，避免这种混乱的现象。整个活动具有游戏性质，所以孩子们非常有兴趣。水果也是幼儿非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，小朋友们情绪高涨。在以后的活动中我要事先了解了幼儿的实际情况才制定活动目标，让幼儿的目标大程度更高一些。
中班数学蔬菜营养好教案篇五
1、感受诗歌中描述事物的方法，理解诗歌内容。
2、初步接触重点字词，玩、牙齿、牙刷、蜜蜂、公园、积木、电脑。
挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册。
一、预备活动
1、师幼互相问候手指游戏《五个宇航员》
二、感知理解活动
1、出示背景图，感知早、中、晚引导幼儿讲述一天生活。
小朋友们每天早上起了床都做什么？
下午在幼儿园都做什么，星期天爸爸妈妈会带小朋友们去哪玩？
2、教师播放音带引导幼儿认真倾听，鼓励幼儿与同伴交流诗歌内容。
指导重点：引导幼儿发现不同的两个事物之间的密切关系。
3、出示挂图，师幼共同看图讲述
（1）画面上画了些什么？幼儿讲述，教师适时的出示大字卡，引导幼儿认读。
（2）将相关的词放在一起，请幼儿说说他们是怎样玩的？为什么这样说？如“花朵、风儿、蜜蜂”
（3）提问：为什么说风儿玩花朵（风一吹过花儿就会摇摆。点头。风往那吹花就往哪摇）为什么说花朵玩蜜蜂？（花朵在那里蜜蜂就在那里）依次帮助幼儿理解相关事物之间的关系。
三、体验活动
四、教师播放诗歌录音带，幼儿划指跟读
1、教师让幼儿分组朗读，如，一组读前半部分，一组读后半部分。或分组朗读。
五、结束活动
交流小结，幼儿有序收书，整理自己的物品。
中班数学蔬菜营养好教案篇六
数学教材分析活动是一种对教材进行深入研究和剖析的教学活动。通过分析教材，可以更好地了解和掌握数学的教学内容和方法，提高学生的数学学习兴趣和水平。这种活动的目的是为了教师和学生提供更好的教学和学习资源，促进学生的综合素质的全面发展。
第二段：分析数学教材中的逻辑结构和知识点安排
在数学教材分析活动中，首先要对教材的逻辑结构进行分析。通过对教材的整体架构和章节组织的理解，可以更好地把握数学的发展脉络和知识的层次。此外，还需要仔细分析教材中的知识点安排。对于每个知识点，教材都会有相应的引导、解释和练习，教师需要根据学生的实际情况选择合适的教学方法和策略，使学生理解和掌握知识。
第三段：评价数学教材中的教学策略和方法
数学教材中的教学策略和方法是教师进行教学的重要依据。在教材分析活动中，我们可以看到教材中采用了很多启发式和探索性的教学方法，如问题引导、情境设计等。这些方法能够激发学生的求知欲和思维能力，提高他们解决问题的能力和创新意识。同时，也要注意教材中的某些方法和策略在学生中的实际有效性，及时进行调整和改进。
第四段：分析数学教材的应用环境和教学资源
数学教材的应用环境和教学资源对于学生的学习效果和教师的教学效果都有着重要的影响。教材的应用环境包括教室的布置、教学设备的使用等，要营造积极的学习氛围和良好的学习条件。教学资源包括教学辅助材料、多媒体课件等，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。通过分析教材的应用环境和教学资源，可以为教学提供更好的支持和保障。
第五段：总结数学教材分析活动的意义和建议
数学教材分析活动是教师和学生共同参与的一项重要工作。通过对教材的深入分析，可以更好地了解和掌握数学知识，提高学生的学习兴趣和水平。教师可以根据教材的特点和学生的实际情况，灵活运用教学方法和策略，提高教学效果。同时，教师还需要按照教材的应用环境和教学资源，为学生提供更好的学习条件和教学支持。通过不断地探索和实践，数学教材分析活动将成为提高数学教学质量的一种有效途径。
以上是关于“数学教材分析活动心得体会”的连贯的五段式文章。通过介绍活动的目的和意义，分析教材中的逻辑结构和知识点安排，评价教学策略和方法，分析应用环境和教学资源，总结意义和建议，可以使文章结构更加清晰，层次更加分明，让读者更加容易理解和接受。