我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
上课心得体会模版篇一
教师的根本是教书育人，而教书主要在课堂上进行。因此，如何上好一节课是我们必须攻克的一大难题。和谐的课堂氛围，能促进孩子智力的发展，知识的掌握和能力的提高。在和谐的课堂氛围中，孩子的思维处于积极的状态，情绪就会高涨，思维才会活跃。这就要求我们要关注学生的个体差异和不同的学习需求保护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，在自主、合作、探究的学习方式下，通过不断创新教育行为，让学生领会学习的内涵。
所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。有效上课的核心就是上课的效益，即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。
通过学习，我明白了教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质：
1.教学理念。要树立先进的教学理念，她是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。
2.知识储备。教学过程中，教师要充分发挥创造性，依据学生的年龄特点和认知水平，设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会。要求教师在实际教学中应根据学生的认知规律和现有水平，在领会教科书编写意图的同时，不受教科书的约束和限制，学会灵活的处理教科书，创造性地使用教科书。教师要储备更多的知识，课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。要上好一节课，说到这可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。
3.教学反思。教师要善于和不断反思，叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。
其次，要追求有效的课堂教学。可以从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性。
一、课前的有效准备
凡是成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出：目标有效、内容有效、教法有效。目标的有效：清晰、简明。目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。备课时制定明确、具体、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。
内容的有效：适量、适度。一节课教师讲多少内容，并没有明确的规定，讲多了学生嚼不烂，讲少了学生又不够吃。教师要遵循教育规律和教学原则，科学地安排与搭配教材内容，合理地组织各部分的练习，不能“贪多忽效”，也不能“求少图便”。
教法的有效：灵活、恰当。同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必须致力于“导”，服务于“学”。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方有效。
二、课堂的有效组织
这一环节，教师要做到：语言组织准确、简练。纵观那些课堂教学效率低下的课，无一例外都是教师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学习时间。一个教师，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、准确性，做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。
时间组织恰到好处。教学各部分的时间分配，教者在备课时应预计，讲课时要调控。但有时候，因为课堂上不变的因素较多，也许不是重点内容的教学却占用了一些时间，这时候，教者一定要站在整堂课的角度来安排时间。不言而喻，课堂教学在单位时间内完成的任务越好，浪费的时间越少，课的密度越大，教学质量就越高。
教学组织面向全体学生。一位好的教师应该得到全体学生的尊敬与爱戴，一位好的教师应该使所有学生都受益。在课堂教学中，各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为基础，以个别提问、小组交流、课堂检测等多种形式来了解大多数学生学习的情况。
三、课后的有效练习
课后练习不在多，贵在精。现在有的教师在应试教育思想的影响下，大搞题海战，使学生的大部分时间都用在反复的抄写上，思维与能力得不到有效提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。
总之，每个学生都期望自己获得成功，期望感觉到自己智慧的力量，体验到成功的喜悦，教师应在课堂上为学生营造广阔的自主学习环境，随着新课改的不断深入，选择满足学生生命需要的教学，给知识注入生命，还学生充满灵性的世界，已成为我们每一位教师的梦想。要实现这一教学目标，并通过各种途径的学习、实践，让教学技能不断创新、不断提升，就能给予学生更大的发展空间，让学生成为学习的主人，在学习中提升做人的品质，这是新课程的基本要求，也是我们所有老师的毕生追求!我想，只要我们认真学习、勤于实践，我们的教学能力和水平定会不断进步和提高!
有效上课培训心得体会
上课心得体会模版篇二
5月22、23日，有幸听了几节名师的课以及讲座，感受颇深。亲临名师课堂，总有这样一种感觉，在课堂上，他们与学生会不分彼此，随着学生的激动而激动，随着学生的兴奋而兴奋。不由感叹：到底是名家。很想探究一下他们能如此做的原因，于是我静坐细思，终于发现，那全都缘自于他们的投入，对文本的投入，对教学的投入，对学生的投入。他们从没有哪一次把自己当作是高高在上的引导者，指挥学生进行课上的学习；也从没有哪一次，把自己放在旁观者的位置上，在课堂上冷眼观察学生的表演。投入，我想最关键的是情感投入。如果在教学中让学生产生持久肯定的情感，那么学生就能自觉的，积极的参与到学习中去，在主动参与学习过程中，进行情感的交流，受到情感的熏陶。
一、投入自己的学科，激起学生的学习兴趣兴趣。
教师应努力在教学中因势利导，将广泛的知识，尽可能地融入具体的情感之中，以引起学生情感上的共鸣，从而激发学生学习语文的兴趣，并在学习过程中形成积极健康的情感倾向。
二、投入自己的课堂，唤醒学生的学习情感。
德国著名学者斯普朗格说：“教育就是唤醒”，渗透情感的教学，能唤醒学生的心灵，启迪学生的灵性，激发学生的情感与作品中的情感产生共鸣，达到沟通作者与学者情感交流的目的。故教师应充分投入自己的整个教学过程中，用自己的情感投入，来打动学生。教学依赖于语言，但又决不能尽只是语言。教师丰富的体态语言，能向学生传递出许多信息，学生肯定会从你的这种表现中体会到你的投入，受到潜移默化的教育，并会由不自觉到自觉地向你靠拢，投入自己的学习。学习具有情感因素，不论是听和说，还是读和写，都可以进行情感交流。老师要向学生敞开心扉，用真挚的情感去拨动学生的琴弦，打动学生的心，以对学生实施有效的情感熏陶。教师要创设条件，通过情感的交流，来强化和加深学生的情感。
三、投入自己的学生，搭起学生的学习桥梁。
古语道：“亲其师、信其道”。学生爱老师，自然就爱教老师所教的学科。要让学生爱老师，老师先要爱学生。教师只有真正地投入到学生中去，去了解他们，去把自己的心交给学生，才会得到孩子的爱。当我们得到了孩子的爱，我们也就为自己的教学与孩子的学习之间搭起了一座沟通的桥梁，我们的教学也才能打动自己和孩子。
罗曼・罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，首先得自己心里充满阳光。”总是怪学生学习不投入，那么作为老师，请你问问自己，对学生的要求你做到了吗？要学生投入学习，你投入教学了吗？师，即表率，相信当你将自己百分百的情感投入教学时，你也会感觉到学生百分百地投入了学习。
上课心得体会模版篇三
教学要以学生为中心，充分尊重学生、相信学生。教师扮演的角色不是学生的导师、知识的传播者，而是学生的朋友、学习知识的顾问。教师的任务是创造促进学生学习的课堂气氛，激发学生的求知欲，发挥独立性与创造性；鼓励学生良己解决问题。因此，以教师为主体，作用于教材、学生等客体，构成了教的过程；以学生为主体，作用于教材、教师等客体，构成了学的过程；教师、学生均具有主客体双重角色的意义。课堂教学是一种师生双边的特殊认识活动过程，是教与学辨证统一过程。在教学过程中，教师和学生是互为主客体的，二者所处的地位是动态发展的过程。教师是教学的主体，学生是学习和发展的主体。实施”责任与自主”课堂教学，教学的一切活动都必须从学生的实际出发，以调动学生主动性，积极性为出发点，教师由“主角”变为“导演”、由幕前走向幕后，学生则由旁观变为参与，逐步确立学生的主体地位，充分地建构学生的学习主体，让学生主动参与，积极思考、亲自实践，从而培养其主体意识、主体能力和主体人格。培养学生的主体意识，即自主意识和自强意识，让学生增强竞争意识和创新意识；发展学生的主体能力，即自我调控能力，创造性思维能力和适应社会的能力；塑造学生的主体人格，即独立人格，就是要承认自我，相信自我，尊重自我独立存在的主体身份和主体资格．这实际上，也就是要确立现代教学主体意识，其核心是树立一种现代科学的“学生观”，树立一种新型的以建构学生主体为核心的主体教育思想。
学生的自主学习是一个综合体，自主学习的心理素质---包括自主学习的态度和动机。这是启发学习的内在动力与前提。自主学习的基础能力-----符合自主学习要求的相应的知识和经验储备。这是自主学习的基础。自主学习的智力品质----观察力、思考力、联想、记忆力等。
上课心得体会模版篇四
第一段：介绍培训的背景和目的（200字）
在这个竞争激烈的社会，不断学习和提升个人能力已经成为一种必然。为了更好地适应职场的需求，我报名参加了一场培训课程。这次培训旨在提高我们的职业技能，使我们更加适应现代社会的快速变化。我希望通过这次培训能够获得更多的知识和技能，并将其运用到实际工作中。
第二段：培训的内容和学习方法（200字）
在培训过程中，我们学习了许多实用的技能和知识。其中，最让我受益匪浅的是沟通技巧的学习。在现代工作环境中，沟通能力是非常重要的，而我以前并没有系统地学习过这方面的知识。通过课堂上的讲解和案例分析，我更加了解了良好沟通的重要性，学会了如何与同事、客户进行有效的交流和沟通。
除此之外，我们还学习了时间管理、团队合作、问题解决等方面的知识和技能。通过课堂上的讲解和实践，我逐渐掌握了如何合理安排时间、如何与团队成员相互配合、如何分析问题并找到解决方法。这些知识和技能在我日常工作中起到了很大的帮助，提高了我的工作效率和团队合作能力。
第三段：培训的收获和启示（200字）
通过这次培训，我不仅学到了许多实用的知识和技能，还对自己有了更深入的认识。我发现自己在沟通方面存在一些问题，常常表达不清楚或者不能理解对方的观点。同时，我也发现自己在时间管理上存在诸多不足，经常会陷入忙于琐事而忽略重要事务的困境。
这些收获和启示让我认识到了自己的不足，并意识到了自己需要不断地学习和提升。培训课程是一个短期学习的机会，而真正的学习是一个长期的过程。我决心在以后的工作和学习中，不断改善自己的不足，不断提升自己的能力。
第四段：培训的优点和不足（200字）
这次培训的优点在于涵盖了职业技能的多个方面，并通过案例分析和实践操作，让我们更好地掌握和应用这些知识和技能。另外，培训的讲师经验丰富，引导我们思考、解决问题，培养了我们的思维能力和团队合作能力。
然而，培训也存在一些不足之处。时间较短，内容较多，有时难以集中精力学习，导致一些知识掌握不够深入。另外，培训中存在一些课程安排不合理的情况，有时会出现拖堂和内容重复的情况，影响了学习效果。
第五段：总结和展望（200字）
总体而言，这次培训对我来说是一次宝贵的学习机会。通过培训课程，我获得了许多实用的知识和技能，提高了自己的职业能力，并对自己的不足有了更深入的认识。虽然培训还存在一些不足之处，但我相信这只是一个起点，我会根据自己的需要继续学习和提升。
未来，我会将学到的知识和技能运用到实际工作中，不断提高自己的专业能力和职业素养。我也希望能够参加更多的培训课程，扩展自己的知识面，提高自己的综合能力。只有不断学习和成长，才能在激烈的竞争中保持竞争力，并实现自己的目标和梦想。
上课心得体会模版篇五
引言：
培训课程为我们提供了一个学习和成长的机会，通过参与课程，我们可以不仅增进自身的专业能力，还能培养出一种探索知识的乐趣。在培训上课过程中，我收获了很多，让我深刻体会到学习的意义和激励力量。下面就以我所经历的一门培训课程为例，分享我对培训上课的心得体会。
第一段：培训课程的准备和期待
在培训课程开始之前，我们需要对课程内容进行预习，了解所需学习的知识范围和目标。通过预习，我明确了自己的学习重点，并为课程制定了学习计划。而对课程抱有期待的态度也让我充满了动力，渴望在上课过程中获得新的知识和技能。
第二段：课程的启发与分享
在培训课程上，我们的培训师不仅传授知识，而且注重激发我们的思考和启发我们的创新能力。培训师通过一系列生动的案例和故事，引起了我们的兴趣，并提出了许多有关实际问题的讨论和思考。通过与同学的分享和讨论，我发现了不同观点之间的碰撞和融合，促使我对问题有了更加深入的理解。
第三段：自主学习的重要性
在培训课程中，培训师强调了自主学习的重要性。作为学生，我们不能只把课程上的知识当作习题的解答。而是要通过自己的思考和理解，去深入挖掘知识的内涵。在培训课程的学习过程中，我意识到了自主学习的价值，对我以后的学习方法也有了新的认识和调整。
第四段：培训课程的实践应用
培训课程中的案例分析和实践应用环节，让我深刻体会到所学知识的实际应用价值。通过模拟场景，我能更好地理解理论知识与实践之间的联系，同时也发现了自己在实践中的不足。这为我日后在工作中运用所学知识提供了一个有力的基础，也促使我更加注重实践与理论的结合。
第五段：反思与总结
培训课程的结束并不意味着学习的终结。我意识到，对所学知识的反思与总结同样重要。通过培训课程的学习，我得到了一个系统的知识框架，将其与自己的思考和实践相结合，形成自己的知识体系。同时，我也明白了学习是一种持续的过程，要坚持不懈地学习和提升自己。
结论：
通过参与培训课程，我体会到学习的乐趣和激励力量。培训上课不仅是获取知识的过程，更是一种思考和启发的过程。通过培训课程，我不仅提升了自身的知识水平和专业技能，还培养了一种自主学习和探索知识的态度。我相信，只要保持持续学习和不断探索的心态，我们都能持久地享受学习和成长的乐趣。