无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
质量教育感想篇一
教学质量是学校的生命线,是评估素质教育实施成效的重要标准之一。根据教学的本质和新课程理念,我们应从教师的教和学生的学两个层面建构全新的教学质量标准。
教学质量标准是为衡量教与学的过程是否达到规范性要求而制定的准则,是实施教学过程质量评价与监控工作的一个标准性工具。
教学质量标准包括两方面的内容,一是教师教学过程质量标准,二是学生自主学习过程质量标准。
构建教学质量标准,必须首先树立“一切为了学生”的教育思想。基于师生共同发展的理念，从教学的本质看,教学过程是教师和学生共同成长、共同发展的过程。因此,构建教学质量标准,必须符合教学本质的要求,必须要有利于教师和学生的共同发展。学生的发展是指学生综合素养的全面提高。教师的发展是指教师的专业发展,是教师内在结构不断更新、演进和丰富的过程,即教师通过接受专业培训和自主学习、自主训练,逐步成为一名专家型或学者型教师,不断提升自己专业水平的持续发展过程,促进教师教学理念、知识体系、教学艺术的丰富与发展。
比也取得了一些成绩，但与社会的要求总还有一定的差距。总结起来影响我校教学质量的因素有以下几点：
一、生源方面：
生源不均衡，优秀生源欠缺。教师的付出与得到的严重不成比例。
二、教师方面：
1、教师数量不足，特别是学科教师不配套。如：英语、音乐、美术等专业教师数量少之又少，由于教师数量不足、学科教师不配套，这样导致班额较大，教师对学生管理难度大，不利于提高教育教学质量。
3、部分教师教学方法十年一个样，上课无激情，学生的学习积极性调动不起来；
4、没有切实可行的奖罚制度，教师的积极性调动不起来。
三、社会方面：
1、相关部门对教育重视不够让学校孤军作战；
2、大学生就业难产生新的“读书无用论”；
3、孩子升初中就近入学，也让老师、家长和孩子心理上有些松懈；
四、学生、家长方面：
1、学生的学习目的不明确，没有远大的理想；
2、学生知识基础差，厌学情绪严重，学生很难克服困难刻苦读书；
3、留守儿童较多，爷爷奶奶只管吃住，父母无暇管理孩子；
4、家长综合素质偏低，无法正确教育和引导自己的孩子，我校位于城乡结合处，家长整天忙于生计，一是辅导不了孩子，再是对孩子的学习思想上不够重视。
为了尽快提高我校的教学质量，特制定以下几项措施：
1、全面加强师德教育建设，培养一支爱岗敬业、无私奉献的教师队伍；
2、加强教师业务培训，尤其是运用现代教学手段的培训，建设一支高水平的教师团队；
3、加强教学管理，完善学校各种规章制度，确保各项工作落到实处；
4、实施目标管理，增强责任意识，一定要把目标落实到班，落实到每位教师；
5、制定切实可行的激励机制，提高教师的工作积极性；
总之一所学校的发展，离不开教学质量的提升，我相信：只要大家心往一处想，劲往一处使，就会很快实现我们的理想，达到我们的目标。
__年x月x日
质量教育感想篇二
教育是国家和社会发展的根本保障，而教学质量则是教育事业的核心。为了进一步提升教师的教育教学水平，我校今年开展了教学质量年活动，通过一年的积极努力和探索，我对于教学质量年活动有了更深刻的认识和体会。
在教学质量年活动中，我发现重视教学质量的重要性。教学质量是教育发展的关键指标，而优质的教学质量是学校赢得声誉和家长信任的基础。我深刻认识到，只有追求卓越的教学质量，才能培养出德智体美全面发展的学生。因此，我在教学中努力提高自身的教学水平，不断更新教学理念，提升教学方法，为学生成长成才提供良好的教育环境。
其次，教学质量年活动对于加强教师之间的交流与协作具有重要意义。在这一年中，我们教师之间进行了多次教学观摩和交流探讨。通过互相借鉴和学习，我们彼此激发了教学的创新活力，丰富了自己的教学经验。而且，教师之间的合作还促进了教学资源的共享，提高了教学效果。这让我深刻认识到，教育需要团队协作，只有教师之间紧密合作，才能够提升整个学校的教学质量。
教学质量年活动还加强了学校与家长之间的联系。我们与家长开展了多次亲子活动和家长学校座谈会。这让家长更加了解学校的教育理念和教学情况，有助于家长与学校共同合作，共同关注学生的学习和发展。同时，与家长的密切联系也增强了家校合作，形成了一股共同促进学生全面发展的力量。而这也使我深刻认识到，只有学校和家长的密切合作，才能够真正实现教育的全面发展。
教学质量年活动还加强了教师的自我评估和提升意识。在这一年中，我们每个教师都积极参与了教师自评、同行评课和评估工作，通过自我反思和他人评价，我们深入分析自己的教学优势和不足，找出问题并进行改进。这让我认识到，只有敢于面对问题，主动进行教学反思，教师才能够不断成长，并在教学中提升自己的水平。
最后，教学质量年活动也在一定程度上提升了学生的学习积极性。通过加强教学管理和质量监控，学生们得到了更好的学习环境和学习资源。在活动中，学生得到了更多的关注和鼓励，培养了学生们的学习兴趣和自主学习的能力。这让我切身感受到，只有给予学生更多的关爱和支持，他们才能够充分发挥自己的潜力，实现更好的学习效果。
综上所述，教学质量年活动是提升教师教育教学水平的重要平台。通过重视教学质量、加强师生交流与协作、加强家校联系、自我评估和提升意识以及提升学生学习积极性等一系列举措，我深刻认识到了教学质量年活动的重要性和价值，也在活动中取得了一定的收获与进步。相信未来，我将以更高的热情和责任心，持续努力，不断提高教学质量，为学生的成长发展做出更大的贡献。
质量教育感想篇三
教学质量年是衡量学校教学质量的重要标准，通过这一年的培训和实践，我深感责任重大以及自身的不足之处。本文将从理念转变、课程设计、教学方法、学生评价以及个人反思等五个方面谈谈我在教学质量年中的心得体会。
首先，教学质量年使我对教学理念进行了全面的转变。在过去，我过分追求知识的传授和功利性的教学目标，忽视了个体差异以及学生的全面发展。然而，在教学质量年的过程中，我开始关注学生的主动性和兴趣，注重鼓励学生的创造性思维和参与度。通过引导学生提出问题、解决问题并进行合作学习，我逐渐改变了传统的教学方式，走向了以学生为中心的教学模式。
其次，在课程设计方面，我也做了一些改进。通过教学质量年的指导，我开始注重课程的层次与选择，为学生提供有针对性的课程内容，帮助学生形成批判性思维和实践能力。此外，我还积极与其他学科教师合作，进行跨学科的教学设计，为学生提供更加综合和有意义的学习体验。
第三，教学方法的改变也是我在教学质量年中的一大收获。以往，我主要以讲授为主，很少涉及学生的参与和互动。通过教学质量年的培训，我了解到了许多新的教学方法，并将其应用在实际教学中。例如，我开始采用情境教学法、案例教学法等方法，通过实际问题的解决和分析，帮助学生理解抽象的概念，提高他们的问题解决能力和实践能力。
第四，学生评价在教学质量年中变得更加重要。过去，我在教学中过度关注结果而忽视了过程和学生的主观评价。教学质量年的指导使我重新认识到学生评价的重要性，并采取了一系列措施来了解学生的学习情况以及对教学的反馈。通过定期的测评和讨论，我能够及时调整教学策略，改进教学方法，以更好地满足学生的需求和期望。
最后，我在教学质量年中的反思令我对自己的教学能力和教育理念有了更深刻的认识。通过参与各种教学活动和培训，我逐渐提高了自己的教学水平和专业素养。然而，我也意识到在未来的教学实践中，我仍然需要不断学习和提升自己。只有不断反思和改进，才能够提供更好的教学质量和培养出更有创造力和担当的学生。
总之，教学质量年是我教育生涯中的一次重要的经历和机遇。通过这一年的实践和反思，我深刻领悟到了教学的本质和意义，明确了自己的教育目标和方向。未来，我将继续积极参与教学培训和研究，不断提升自身的教学能力和水平，为学生的全面发展和未来的成功贡献自己的力量。
质量教育感想篇四
第一段：引言（200字）
高质量教学是教育事业发展的核心，是培养学生各方面能力和素质的关键环节。近年来，为了提高教学质量，学校和教师们积极探索各种适合自己的教学方法和技巧。我作为一名教师，深刻认识到高质量教学的重要性，并积极借鉴他人的经验，不断探索教学与学生的契合之道，从中收获了许多心得和体会。在此，我想与大家分享这些经验和体会。
第二段：培养良好教学环境（250字）
高质量教学的第一步是营造良好的教学环境。在我的教学实践中，我意识到学生们在一个安静、舒适、积极向上的环境中学习，更容易集中注意力，主动参与课堂活动。因此，我注重课堂的布置和管理，如合理安排座位、提供充足的学习资源等。此外，我还倡导学生们尊重彼此，建立友好的合作氛围，使他们感到受到尊重和鼓励。这样，学生们就能更好地融入课堂，并取得更好的学习效果。
第三段：采用灵活多样的教学方法（300字）
高质量教学需要采用灵活多样的教学方法，以满足不同学生的学习需求。在教学中，我尝试过课堂讲授、小组合作、问题导向学习等多种教学方式。通过这些尝试，我发现不同的教学方法对不同的学生产生了积极的影响。有些学生通过听讲授课获得了知识，有些学生通过小组合作提高了合作能力和沟通能力，有些学生通过问题导向学习培养了批判思维和解决问题的能力。因此，我相信只有采用灵活多样的教学方法，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
第四段：激发学生的主动性和创造性（300字）
高质量教学要培养学生的主动性和创造性，使他们能够积极主动地参与学习并形成独立思考的能力。在我的教学中，我鼓励学生们提出问题、提供自己的观点，并鼓励他们以不同的方式展示自己的学习成果。通过这样的方式，我发现学生们变得更加主动，他们开始独立思考、探索问题，并追求不同的解决方法。在这个过程中，他们的创造力也得到了很好的发挥。因此，我认为激发学生的主动性和创造性是高质量教学的重要方面。
第五段：关注学生的综合素质发展（250字）
高质量教学不仅仅关注学生的学科知识，还要关注学生的综合素质发展。在我教学的过程中，我时刻关注学生的品德、思维、情感、艺术等方面的发展。我采用多样的评价方法，如日常观察、小组讨论、项目实践等方式来评价学生的综合素质。通过这种方式，我发现学生们在不同的领域中都取得了显著的进步，他们不仅仅在学科知识上有所提高，还完善了自己的人格和能力。这种综合素质的培养是高质量教学的一项重要任务。
总结（100字）
通过教学实践，我深刻认识到高质量教学的重要性，并积极探索教学与学生的契合之道。营造良好的教学环境、采用灵活多样的教学方法、激发学生的主动性和创造性以及关注学生的综合素质发展是我在这个过程中得到的主要体会。我相信高质量教学将不断地推动学生的成长和发展，为他们创造更好的未来。
质量教育感想篇五
高质量教学对于学生来说具有重要意义。作为一名教师，我深感责任重大。为了提高自身的教学质量，我不断探索创新教学方法，并总结出一些心得体会。在下面的文章中，我将分享这些体会，同时探讨教学过程中的挑战和应对方法，以期提供有关高质量教学的一些建议。
首先，为了实现高质量教学，建立良好的师生关系至关重要。我倾向于创建一个相互尊重和信任的环境，这可以促进学生更积极地参与到教学中来。我常常给予学生鼓励和赞扬，让每个学生感受到自己的价值和重要性。此外，我善于倾听学生的意见，关心他们的需求和问题，积极解决他们的困惑。这一点在远程教育环境中尤为重要，因为学生无法面对面与老师交流。通过建立良好的师生关系，我能更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。
其次，注重个性化教学是高质量教学的关键。每个学生有不同的学习风格和能力水平，因此，我们不能用一种方法来对待所有学生。在我的教学中，我尽可能地了解每个学生的特点，并针对个体的需求进行教学设计。例如，对于喜欢图像和图表的学生，我会使用更多的多媒体资源，以提供更具视觉冲击力的教学体验。对于不善表达的学生，我会采用小组合作学习的形式，让他们更好地与他人互动，并分享自己的想法。通过个性化教学，我能更好地满足学生的需求，促进其学习兴趣和动力，提高教学质量。
然而，在教学过程中，也面临着一些挑战，例如，学生对学习的兴趣缺乏、学习压力过大等。针对这些挑战，我采取了一些积极的措施来应对。首先，我鼓励学生通过多样的教学资源和活动来培养学习的兴趣。例如，在英语教学中，我会引入英语歌曲、游戏和绘本，让学生在轻松有趣的氛围中学习。其次，我也注重学生的心理健康，并通过与他们的交流来缓解压力。我鼓励学生与我分享他们的烦恼和困扰，并提供适当的建议和帮助。通过这些措施，我能够更好地帮助学生克服困难，提高他们的学习动力和兴趣。
最后，与教育同行的交流与合作对于提高教学质量也是至关重要的。在日常工作中，我积极参加各种教师培训和研讨会，与其他教师交流和分享教学经验。这些交流和合作能够帮助我获取新的教学思路和工具，同时也能使我更好地了解行业的最新动态。此外，我也与同事们建立了互助机制，在教学过程中互相支持和帮助。这些交流与合作不仅提高了我个人的教学能力，也增强了整个学校教师团队的凝聚力和协作精神。
总之，通过建立良好的师生关系、注重个性化教学、积极应对教学挑战以及与同行的交流与合作，我能够不断提高自身的教学质量，实现高质量教学的目标。在今后的工作中，我将继续不断探索、学习和改进，为学生提供更好的教育。同时，我也希望更多的教师能够加入这一探索的行列，共同致力于高质量教学的推动。
质量教育感想篇六
教学是培养学生综合素质的重要途径，也是提升教育质量的关键环节。我在多年的教学实践中，深刻认识到高质量教学的重要性，并通过不断探索与实践，积累了一些心得体会。本文将从明确教学目标、多元化教学方法、关注学生发展、建立良好师生关系和持续提升教学能力等五个方面，分享我在高质量教学探索中的体会。
首先，明确教学目标对于高质量教学至关重要。教学目标既要符合国家和学校的规定，又要与学生的发展需求相结合。在具体教学过程中，我会与学生一起明确学习目标，并引导他们理解目标的重要性和实现目标的方法。通过这种方式，学生的学习动力会得到激发，他们会更加主动地参与到学习中来。
其次，多元化教学方法是实现高质量教学的有效途径。每个学生有不同的学习风格和兴趣爱好，因此教师应采用多种教学方法，以满足不同学生的需求。我常常运用讲解、示范、讨论、实验等多种教学手段，激发学生的思维活跃性，提高他们的学习效果。通过多元化教学方法的实施，我发现学生的学习能力和兴趣都有了大幅提升。
第三，关注学生发展是高质量教学的核心。学生的发展不仅仅指学术方面的提高，还包括思维能力、实践能力、情感态度等多个方面。因此，在教学过程中，我注重培养学生的批判性思维、解决问题的能力和团队合作精神。我经常组织学生进行小组讨论和团队合作活动，并在评价中注重学生的全面发展。通过这种方式，我发现学生的综合素质得到了有效提升，并取得了令人满意的教育效果。
第四，建立良好的师生关系对于高质量教学至关重要。一个良好的师生关系可以增进师生之间的信任和理解，激发学生学习的积极性。在教学中，我会尽量了解每个学生的个性、兴趣和需求，并加强与他们的沟通和互动。我努力做到公正、公平地对待每一个学生，并在需要帮助时给予他们及时的支持和指导。通过与学生建立良好的师生关系，我发现学生更加乐意与我合作，教学效果也随之提高。
最后，持续提升教学能力是实现高质量教学的关键。教育事业日新月异，新的教学理念、方法和工具不断涌现。因此，作为一名教师，我始终保持学习的热情与动力，通过学习教育理论、参加教师培训和研讨会等方式，不断充实和更新自己的教学知识和能力。通过不断学习与实践，我逐渐掌握了更多的高效教学方法和策略，提高了自己的教学水平，也取得了更好的教育效果。
总之，通过多年的教学实践和探索，我深刻认识到高质量教学的重要性，并得出了一些心得体会。明确教学目标、多元化教学方法、关注学生发展、建立良好师生关系和持续提升教学能力都是实现高质量教学的关键。只有不断探索、不断总结经验，教师才能不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
质量教育感想篇七
我觉得教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果，因为课堂是教学的主阵地。课堂教学效果的.好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面，因为师生是课堂的主人。
那么如何提高教学质量呢？我认为：
一名合格的老师，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为老师首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。
要想提高教学质量，就必须不断提高堂课的教学质量。如何提高呢？我认为要从教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；第二步要讲清楚；第三步要学生听懂（要简单，不要讲得太繁杂）；这样才能达到一个良好的教学效果。
良好的学习习惯是提高学习质量的保证。习惯是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。习惯的力量是巨大而持久的，好的学习成绩正是靠习惯的力量去完成的，而且良好的习惯一旦养成，只需教师稍加提醒就能坚持住，它将使学生终生受益。
丰富的课外活动是学生展示自我的重要舞台，也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。
它不但能展示学生各方面的才能，发展学生的个性，使学生能够得到多方面的体验，得到多方面的发展，获得多样的快乐与收获，而且也是团结协作的好机会。它不但能培养学生的创新精神，挖掘学生的潜能，也是增强学生自信心的一次机会。学生在尝试到了课外活动令人心情愉悦的同时，也增长了知识、技能，树立了信心，更有助于激发对学习的向往和热情，有助于教学质量的提高。
班级中的后进生或多或少都存在，而作为老师，不应该对他们有歧视，更应该利用一些课余的时间去关心他们，帮助他们树立学习的兴趣和信心。因此，如做好后进生的辅导，做好家校联系等等，这些看似细碎的事情，也是提高教学质量的很重要的环节。所以，我认为要提高教学质量，只有将每一个环节都做好了，就像自行车的链条一样，能紧扣住了齿轮上的每一个齿，才能发挥其效应。
总之，提高教学质量每个教师有每个教师的“法宝”，正所谓“八仙过海，各显神通”。教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。谢谢大家！
质量教育感想篇八
学期工作已经结束，我的三年级的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的三年级语文教学心得回报如下：
1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。
3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
教师是课堂教学的组织者和，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。
所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充沛地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并快乐着。
新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读能力”。标准中又说：小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。要完成这一任务，光靠课内是不行的，必须借助课外阅读来完成。
要有效地提高课外阅读的质量，必须把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此，教师需要经常结合阅读教学，了解学生阅读动向。
一次，新的语文书发下后，学生新奇，从头到尾把它读了一遍。有一个学生问我：“老师，为什么xx国昆虫学家xx的衣袋里塞满了虫子?”我翻开苏教版语文书第九册，看到了《xx》一文，眼前一亮。原来课外阅读兴趣的根源就在这里。于是，我让学生寻找科学家研究科学的故事来阅读，跟学生一起，在网上观看科学家研究科学录像和影片。这样，科学家热爱科学的精神，在学生的课外阅读中领悟了。
质量教育感想篇九
我觉得教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果，因为课堂是教学的主阵地。课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生“学”两个方面，因为师生是课堂的主人。那么如何提高教学质量呢？我的思考如下：
一、不断提高自身的知识水平和业务水平，有助于提高教学质量。一名合格的老师，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为老师的我们首先必须不断提高自身的识水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。
二、注重堂课的教学质量，有助于提高教学质量要想提高教学质量，就必须不断提高堂课的教学质量。如何提高呢？我认为要从教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；第二步我觉得要讲得清楚；第三步要学生听懂；第四步要让学生实践。这样才能达到一个良好的教学效果。
三、抓好常规，养成良好的学习好习惯，有助于提高教学质量。良好的学习习惯是提高学质量的保证。习惯是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。习惯的力量是巨大而持久的，好的学习成绩正是靠习惯的力量去完成的，而且良好的一旦养成，只需教师稍加提醒就能坚持住，它将使学生终生受益。
四、积极开展课外活动，能开发学生的智力，有助于提高教学质量。
丰富的课外活动是学生展示自我的重要舞台，也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。
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质量教育感想篇十
说到教学质量，每一位老师都有一个美好的心愿，那就是使自己的教学质量得到最大程度的提高，从个人来说，教学质量可以树立老师良好的个人形象；从群体而言，是打造学校品牌教育不可或缺的一个重要环节。影响教学质量的因素有很多，学生先天素质，家庭影响，社会环境等。有些因素是我们无法改变的，我们可以改变的因素有学生的学习主动性、学生学习能力与学习习惯的培养、教师自身素质等。
我认为，提高教学质量的主阵地在课堂教学，课堂教学关键在于教学方法的改进，把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课堂教学中，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中，提倡自主性学习，体现学生自主探索。以下是我得出的几点体会：
“教育的一切都为了每一位学生的发展”。教师必须要转变观念，要充分相信学生的能力，教师是教学的引导者、评价者，而不是凌驾于学生之上的“尊者”，教师的教是为了更好地促进学生的学。为此，教师要积极融入到教学过程中，真正关注学生和接纳学生，使教学过程成为师生共同对知识进行合作性建构的过程。
多元评价才能充分发挥评价的教育功能，以呵护孩子的自尊为基础。这就需要我们批判地继承原有评价体系，建立起课堂规则。评价是门艺术，不是一味地说“好”，也要有相应的.“惩罚”。
多半学生缺乏自我意识，没能感觉到自己是课堂的主人，一直属于“盲从”地位，其实每个孩子都有表现的欲望，培养学生的自我意识需要教师抓住每一件小事，将关注的目光投向每一位学生，学生从教师的目光中感受到成长的快乐，使全体学生都积极地参与到学习活动中来。
总之，我认为，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。