在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
自己做月球坑是形成的实验视频篇一
县教研室来我校视导，其中一项就是听课，我有幸被抽中，【原创】一堂公开课后的教学反思。我思量再三，我决定上《陈太丘与友期》这一课，文中讲述了七岁儿童陈元方的故事，文中的元方明白事理、落落大方；同时告诫人们，做人要讲信用，要有礼貌；文中人物形象鲜明，对话描写简洁明了。
因此我根据新课程理念,以活动贯穿整个课堂,让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识、增长能力。活动有五个环节：
1、故事激趣，以古代几个聪慧的孩子的故事引入。
2、以读代讲，自由朗读、教师范读、分角色读、个别读、齐读(要求：读准字音、停顿恰当、读出感情)
3、让小组之间展开元方是否有理的辩论，在辩论中升华主旨。
4、课前让学生预习课文，由几个有表演才能的学生课堂上展示现代文与古文互换才艺pk。5、出示几则生活中的矛盾冲突事件，让学生学会化解矛盾，掌握说话的艺术，教学反思《【原创】一堂公开课后的教学反思》。
课后我对本节课进行了反思：
由此可见，语文教材有着丰富的内涵，正所谓：生活处处有语文，语文处处系生活，我们应该让学生学会从不同角度进行思维，鼓励学生换角度多方面去探究，去追寻与众不同但又合情合理的答案。学生的答案角度不同，可能是幼稚的、片面的，但这是他们凭借自己的生活经验，知识基础，智慧力量探究到的不同结果。
在讨论的过程中，不能一锤定音，要让学生充分发表自己的独立见解，只要言之有理，我们教师都应予以肯定。在教学中，教师一定要注重学生知识的学习及积累过程，让学生在读中获得，在学中体验、感悟、掌握。
当然，本课也有一些不尽人意的地方，如对学生的回答不能给予精辟的点评，在分角色表演时安排时间不当等。
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自己做月球坑是形成的实验视频篇二
1、帮助学生初步理解垂直于平行是同一平面内两条直线的两种特殊关系，初步认识。
2、在“空间与图形”的领域中，垂直与平行是学生以后认识平行四边形，梯形及长方体、正方体等几何形体的基础。也为培养学生空间观念提供了一个很好的载体。
学情分析
从学生思维角度看，垂直与平行这些几何图形，在日常生活中应用广泛，学生头脑中已经积累了许多表象，但由于学生生活的局限性，理解概念中“永不相交”比较困难；再加上以前学习的直线、射线、线段等研究的都是单一对象的特征，而垂线和平行线研究的是同一平面内两条直线未知的相互关系，这种相互关系，学生还没有建立表象。
教学目标
知识与技能目标：初步理解垂直和与平行是同一平面内两条直线特殊的两种位置关系，会初步辨析垂线和平行线。
过程与方法目标：通过观察、分类、比较等环节，认识垂线和平行线，感知生活中垂直和平行的现象。
情感、态度和价值观：体会到垂直与平行的应用和美感，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点和难点
教学重点：
正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”“平行线”“垂线”等概念。
发展学生的空间想象能力。
教学难点:
确判断同一平面内两条直线之间的位置关系。
教学过程
一、创设情景、导入新课
1、多媒体播放奥运会开幕式片段。
解说：对于一届奥运会来说，精彩的开幕式就是成功的一半。参加开幕式演出的部队官兵经过130多天的艰苦排练后，才形成了如此宏伟、壮观、盛大的场面。横成排、竖成列、整齐划一。实现了“精雕细刻、精益求精、精彩绝伦”的目标，向全世界展示了中国军人的风采。
其实在如此盛大的场面里蕴含着许多数学知识。如果把每个人想象成一个点，你们看，这一排排、一列列像我们数学上的什么呢？（直线）
沿着不同的角度观察，就会找到许多条直线。把这个场面转化成一张平面图。
2、出示平面图，找出其中的一些直线。
这些直线都在舞台表面上，我们就可以说这些直线都在同一平面内。
板书：在同一平面内。
今天这节课我们就来研究在同一平面内两条直线的位置关系。
板书:两条直线。
二、观察分类，感受特征
1、提出问题
同学们，你准备解决哪两条直线的位置关系？
大屏幕展示学生提出的各种方案。
2、观察分类
仔细观察这6种情况中两条直线的位置关系，能把它们分分类吗？想好后和同桌交流交流。
板书：相交
针对学生的不同分类引发学生的争议，在争议中统一意见，大致按相交、不相交分为两类。
3、认识平行线
（1）观察、体会平行线的特点
小结：像这种位置关系的两条直线在数学上叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。
板书：平行线。
（2）揭示平行线的定义
大屏幕出示：在同一平面内永不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。
小结：要说互相平行或平行线至少需要2条直线。
（3）、巩固练习
再摆第三根小棒也和第一根小棒平行，得出：如果两条直线都和同一条直线平行，那这两条直线也互相平行。
【让学生动手动脑，加深理解平行线的特点】
（15分钟左右）
4、认识垂直
（1）分类
今天我们重点研究3和5图中两条直线的位置关系。
（2）揭示垂直的定义
大屏幕出示：如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。
引导学生说出：红线是绿线的垂线，或绿线是红线的垂线，也可以说红线和绿线互相垂直。
（3）巩固练习
会用小棒摆摆垂直吗？
学生摆垂直
（10分钟左右）
全课总结：今天这节课我们认识了在同一平面内两条直线特殊的位置关系：垂直与平行（板书课题）
自己做月球坑是形成的实验视频篇三
在支教生活进入尾声的时候，我在14周上了一节校级的公开课，评课时老师们的总体反馈都不错，但还是有很多值得改进提升的`地方。在上这节公开课之前，自己当然是做了很多准备，包括教案，学案，课件。我事先在另外一个班先上看看效果，然后初二英语备课组的两位老师也给了我很多意见，所以我对整个教学设计进行了很多修改。首先，这节课是一节沪教牛津版八年级上册unit6thetrojanhorse阅读新授课，整篇文章是关于特洛伊战争中“木马计”的故事，讲述了古希腊人通过计谋赢得战争的过程。两位老师对我设计的教案都比较满意，但是在实际操作的过程中，发现备学生这方面还是不够。学生基础较差，所以在设计教学活动时要关注到他们的最近发展区，这些活动在学生身上是行得通的才行。还有，我对教材深挖的力度不够，周老师单单从一副故事插图中就深挖出很多故事的关键信息，并且可以在排序的图片中教授单词，引导学生根据生词来了解故事。我还有一个很大的缺点，也就是老师们口中的实习生的通病，我的教学以老师为中心，全程都是我在说话，生怕他们不会，而同学们参与的不多。正因为有了这些建议，我的公开课才能得心应手顺利完成。公开课结束后，备课组和初三的备课组长给了很多反馈，比如老师们对retellthestory这个环节比较赞赏，教学过程完整；当然还是有很多值得改进的地方，比如还是让学生多回答问题，时间分配上还要更合理等等。总之，上了人生第一次公开课，我自己还有很大的提升空间，对老师们的建议我表示很感恩，觉得很受用。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
自己做月球坑是形成的实验视频篇四
昨天，在明珠小学听了曹华老师的《认识左右》，感觉受益匪浅。下面，我就自己的一些看法和大家交流一下：
1、理念先进，设计精准。
新课标中指出，数学教学是数学活动的教学，而数学活动是支撑数学课程目标体系的最佳支点。有了这个支点，学生的主体地位才得以体现，数学课程目标才得以全面实施。在这节课中，曹老师就充分的利用数学活动吸引、调动了学生，而且每个活动都和本节内容息息相关（包括课前准备活动，认识左右手，寻找身体中含有左右的部分，做课间操，用左右造句，指出自己左右的物体和同学等等）。因此，学生们也就能主动、顺利地总结出这节课的主要内容，并加以利用，解决实际问题。同时，学生也很好的与相关的上、下、前、后等方位知识相联系，完成了知识体系的建构。
2、关注学习细节，重视习惯培养。
新课标中要求教师面向全体学生，但是我们不能片面的只理解成要求每个学生认真听课，注意学生是否有问题，还要关注学生的全体，也就是他的学习状态是否良好，学习行为是否合理。一节40分钟的时间，对一年级的小学生来说太长了，不少学生在课堂中会多次出现注意力分散，精力不集中的现象。这就需要我们教师适时的灵活的处理。曹老师就利用多样的活动吸引学生，不时提醒学生坐好，休息做课间操等方法，及时改善学生的学习状态，保证学习的效率。同时，她还非常重视语言表达的完整性，注重训练学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
3、评价及时到位，语言丰富多彩。
4、跳出学科界限，整合学科资源。
新课程理念提倡教师不要局限于本学科的知识界面，而要综合利用各学科的优势资源，借他山之石以攻玉，完成教学目标。本节课中，曹老师就整合了体育（课间操）、语文（造句）和品社（情感教育）等，不仅教学方法丰富多样，而且兼顾了知识、行为和思想品德等教育，达到一个教育教学的新的更高的层面。
不过，我也存在一点小小的看法，不当之处请大家批评指正：我认为曹老师在个别活动中处理的太急躁了，没有看清学生做的是否正确，就进行下一个动作。这也许是和活动动作太多，没有时间等待有关，但我还是倾向于等学生做好动作，看清结果，纠正个别学生可能出现的错误的处理方法。
自己做月球坑是形成的实验视频篇五
通过参加此次公开观摩课，我的几点反思：
一、教学设计中教学目标要十分明确。
每堂课的设计都应该先在内心问清楚自己：到底通过这节课，要达到什么教学目的？如果还不很清楚，就没法继续进行了，因为一堂课终究是需要围绕一个核，这就是教学目标（或者教学目的），以前总是说，似乎有点儿懂，实际上不是特别清晰，通过准备这次示范课，我天天都在琢磨，发现只有教师自己真正搞清楚，后面所有的设计才会有的放矢，更加清晰明了。
二、教学设计中寻找教学内容前后的内在联系要煞费苦心。
在这堂示范课中，第一部分是在复习已经学过的一篇课文（基础语言），第二部分是商务英语（有关管理要素），如何将二者有效融合和衔接是我在这次教学设计中遇到的最大难题，曾经想了很久很久，才发现在第一部分的小组活动的实践中无不渗透着管理的要素。所以在讲第二部分的'时候，通过寻找关键字，关键问题提示的方法，让学生通过第一部分课堂的小组活动的体验和实践来悟出管理的要素。所以这是在这次教学设计中最大的收获。在之前的课中，如何将基础语言和商务英语有效融合，都做过一些尝试，但总感觉是两张皮，脱节，衔接的太生涩，不自然，通过这次课，大胆探索了一些方法。
三、教学方法和手段更要灵活多样，教学辅助手段是需要精心设计和准备的。
在这次课当中，用到了小组桌牌、白板、关键字卡片、多媒体和ppt，制作奖励笑脸卡，所有这些在外语教学中既简单又容易实现，但是每个方法和手段的背后都要深刻挖掘其目的和用途，只有这样，才能用到恰如其分。
在这次示范课中，教学手段中存在的不足体现在：
（1）麦克不够清晰，声音的力量无法充分体现。
（2）白板上的字不醒目。
（3）手提电脑无事先检查好电量，导致临近结束时，无电，显得有些仓促。
（4）板书乱
四、课堂的把控能力存在严重不足。
主要原因有：
（1）对于内容的不熟悉，缺乏深刻理解，无法发挥自如，特别是商务管理的内容还需要很深的积淀。
（2）课堂气氛有些沉闷。课堂缺乏紧凑，显得松散。
（3）学生的兴趣点还没有充分调动起来。
（4）形式还有待再完善。
（5）教学功底还待积累。
（6）教态要提升、观察领域还应该更宽广。
（7）商务背景知识还需要多年的积累和沉淀，才能做到厚积而薄发。
五、基础语言功底需要扎实。
六、职业素质：仍需多次锻炼和磨练，提升临场应变的能力，努力做到泰然自若。
自己做月球坑是形成的实验视频篇六
这学期的家长开放日结束了，我有一种如释重负的感觉。虽然两节课的展示不能全部表示我平时的工作，和反映出小朋友们的全部，但做到最好的，让家长们满意，是我的目的`。
公开课我上过不少，可乐器公开课我还是第一次上。其实我认为乐器课并不难上，难的是如何组织好课堂纪律。同学新买的葫芦丝特别高兴，所以他们一拿出葫芦丝就想吹，有时我要要求好几遍他们才会停下来，这样上课很耽误时间，并且事倍功半，怎么办呢？我发现通过几节课的音阶练习，同学多多少少有些感到乏味了，我就利用他们的这个心理给他们吹了一首儿歌《玛丽有只小羊羔》，并对他们说：“同学们，你们想学吹这首儿歌吗？”同学们兴致特别高：“想，我们想，老师，教我们吹吧。”我开始说要求了：“好，你们只要依照老师的要求做，这节课就能学会。”这几句话说完同学整节课都很听话。
公开课上每个家长都很关心自身的小朋友有没有学会吹葫芦丝，而每个小朋友的程度不相同，有的小朋友我讲一遍就能掌握，但有的小朋友可能听好几遍都掌握不好。根据这个情况，我有意放慢脚步，在超差的小朋友身边多停留一会儿，让他们近距离的观察老师的指法。一节课上完基本上90%小朋友都能会吹。下课了，有的小朋友得意洋洋的走出了音乐教室，有的小朋友晃着小脑袋哼着课上教的儿歌离开了教室，而有的小朋友还边吹葫芦丝边高兴地走出了教室。
家长开放日的意义在于，可以让家长走进学校，了解同学在学校的表示和学校的教学理念。通过家长开放日的反馈我们看到最多是希望和建议，这是家长发自肺腑的话语。我认为家长开放日不论是对老师还是家长、同学都起到了很好的作用。衷心的对家长提出的珍贵意见表示感谢，我们会做得更好的。
自己做月球坑是形成的实验视频篇七
摘要：小学音乐教师要在乐器教学中培养孩子们的团队合作精神，培养孩子们的自信心，让他们在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取知识，达到提高教育教学质量的目的。
关键词：中小学器乐教学自信心团结合作精神自我表现意识师生关系
1.引言
小学音乐教育是九年制义务教育和素质教育的一部分，是培养青少年成为德、智、体、美诸方面全面发展的新型人才所不可缺少的重要组成部分。总之，它以“美”为核心，随时地进行美的熏陶，通过美育促进德育、智育的更进一步发展。
音乐是孩子们喜欢的艺术手段之一，音乐课也应该是孩子们喜欢的一种形式，关键是看老师怎么去引导。让他们在艺术创作中、在集体合作中受到熏陶和感化。教师通过器乐教学可以调动孩子们的积极性，培养孩子们的自我表现意识，和孩子们平等交流，建立良好的师生关系，培养孩子们的团队合作精神，培养孩子们的自信心。
2.在器乐教学中培养孩子们的自信心
自信心作为一种人格品质是非智力因素的重要组成部分，对学生的发展有重要影响。有研究者在分析中学生自信心的特征和主要影响因素的基础上提出相应的实施成功教育和树立适当榜样等五项培养策略。这种自信应该从孩子开始培养。我认为用音乐来培养是十分适合的。
2.1器乐教学中的重要性。
首先，我根据教材要求，让孩子们自己选择乐器，包括口琴和竖笛，加入了许多打击乐器，在充分尊重他们选择的前提下，孩子们的自尊心得到前所未有的满足，感觉到师生的平等和尊重，学习起来特别卖力。
2.2在教学中用乐器来培养孩子的自信。
其实不论是口琴还是竖笛，学习起来都不是很难，怎么才能让他们在枯燥的练习中找到乐趣呢?在简单的练习曲后，我就选了两首孩子们喜欢的歌曲《粉刷匠》、《小红帽》，让他们吹奏，听着熟悉的乐曲，孩子们不觉得枯燥无聊，反而有种成功感。
3.在器乐教学中培养孩子们的团队合作精神
现在的孩子从小就娇生惯养，以自己为中心，不知道团队合作。对此，我将学生分成两部分：一部分唱，另一部分为唱的同学伴奏，然后双方互换，比一比谁唱得好，谁伴奏得好。这样学生既巩固了乐器的使用和音乐知识，又从中了解了团队合作的重要性。
3.1从器乐教学中让孩子知道团结的重要性。
在以后的生活中，团结合作是非常重要的。培养孩子们的合作精神，这是非常必要的。我通过器乐吹奏的过程让他们知道，要使乐曲演奏的秩序不被打乱，每个成员的表现欲都得到最大限度的满足，就需要每个人共同努力，需要学会考虑怎么做才能使团队的努力收到最好的效果。
3.2培养孩子们的团队合作精神。
个人的利益有时要服从整体的利益，为了整个活动更出色，就要互相团结、相互合作。孩子们从小学到的.知识和养成的习惯，都会渗透到他们的性格中去，长大了带入社会。一个懂得合作精神的孩子会很快适应工作岗位的集体操作，并发挥积极作用;而不懂合作的孩子在生活和工作中会遇到许多麻烦，产生很多困难，并且无所适从。
4.调动孩子们的积极性，培养他们的自我表现意识
人人都有表现欲，天真活泼的孩子更是如此。课堂表演能在很大程度上调动学生学习音乐的积极性和主动性，从而使学生乐于学习。针对低年级学生活泼好动的特点，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发他们进行律动或表演，以帮助他们更好地理解歌曲，记忆歌词。
4.1调动孩子们的积极性，培养他们的自我表现意识。
中国孩子有的具有很丰富的知识和技能，可往往却不敢大胆表现出来;而美国的孩子却能够大方地谈论自己的想法和表演自己的“绝活”。可见，我们的孩子缺乏的就是一种自我表现意识。
4.2培养他们的自我表现意识。
别看小小的乐器貌不惊人，可是在音乐教学中起到的作用还真不小，它使孩子们从“被动”走向“主动”，自觉拿起这陌生的学具，也使每个孩子有了发挥自己才能的天地，有了尽情表现自己的舞台。
5.和孩子们平等交流，建立良好的师生关系
在器乐合奏的同时，师生之间、同学之间的交流也是非常必要和重要的。怎样在演奏的时候协调这种关系呢?有的孩子似乎天不怕地不怕;有的却胆子很小……通过仔细的观察，了解了孩子们的性格，我就采取了不同的方法去指导、鼓励和帮助他们，和他们沟通，成为他们的知心朋友，不但在课堂上我们是平等的关系，在课堂以外我们也不知不觉成为朋友。
6.结语
在音乐教学中，教师要积极、努力创设愉悦的学习情境，尽可能地使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，着力激发学生的兴趣，让他们在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取知识，达到提高教学质量的目的。
参考文献：
[2]陈捷.谈音乐欣赏教学[j].中小学音乐教育，2004，(5).
[3]张伟.音乐欣赏教学的三点体会[j].黑龙江教育，，(3).
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[5]中国音乐教育，，(9)：8.
[6]中国音乐教育，，(1)：6.
[7]杨伯峻译注.论语译注.中华书局出版，1980.12，第2版：81.
[8]中国音乐教育，2002，(1)：8.
[10]王次火召主编.音乐美学.尼采.悲剧的诞生.高等教育出版社，1994.6，第1版：100.
[11]第一、二届全国音乐教育获奖论文精选.人民音乐出版社，2000.9，第1版：406.