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去南京的高铁篇一
近年来，南京教育事业取得了长足的发展，教育质量和教育水平在全国处于领先地位。作为南京的一名教育工作者，我深有感触地体会到了这一切。在这里，我将分享我在南京教育领域的心得体会。
首先，南京的教育资源丰富，为学生们提供了广阔的发展空间。我在南京的学校担任班主任期间，深深感受到学校对教育资源的重视程度。学校配备完善的图书馆、实验室和多媒体教室，为学生提供了良好的学习环境。此外，学校还积极组织各类课外活动，如音乐比赛、写作比赛、科学实验等，丰富了学生的课余生活。这些资源的丰富和活动的丰富，不仅为学生提供了更多的学习机会，还激发了他们的学习兴趣和创造力。
其次，南京教师队伍素质高，注重专业发展。在我与南京的同行们交流中，我深刻感受到南京教育界教师们的敬业精神和专业素养。南京的教师不仅善于教学，而且关注学生的全面发展。他们积极参加各种培训和研讨会，不断更新自己的知识和教育理念。此外，南京教师们还注重与家长的沟通和合作，积极参与学校家委会的活动，共同为学生的成长贡献力量。这些优秀的教师为学生们树立了榜样，激励他们努力学习，追求卓越。
再次，南京注重学生的生活教育，培养学生良好的品德。在南京的学校，我看到了学生们在品德教育方面取得的显著成果。学校注重培养学生的公民意识、社会责任感和团队合作精神。学校每周都会组织一次“社会实践日”，学生们参观社会机构，了解社会问题，并积极参与社区志愿者活动。此外，学校还设立了学生会、红十字会等组织，培养学生的组织能力和领导才能。通过这些活动，学生们不仅学到了知识，更培养了正确的价值观和健康的人生态度。
最后，在南京教育中，我还发现了一点，那就是注重学生的创新能力和实践能力的培养。南京的学校鼓励学生提出自己的观点和想法，并鼓励他们去实践。学校开设了许多实践课程，如美术、音乐、舞蹈、体育等，为学生提供了展示自己才华的机会。学校还会定期举办各类学科竞赛和课外活动，鼓励学生们主动参与。这些实践的机会和比赛的经历，培养了学生的创新能力、实践能力和团队协作精神。
综上所述，南京的教育事业在不断发展和完善中，为学生们提供了丰富的教育资源和发展机会。南京的教师们不断提高自己的专业素质，注重学生的全面发展。学校注重学生的品德教育，培养学生的社会责任感和团队合作精神。南京的教育还注重发展学生的创新能力和实践能力。我相信，在南京的教育中，学生们将得到更好的成长和发展。
去南京的高铁篇二
最近心情比较乱，选择了一部历史题材的电影《南京！南京》来抚慰下自己的心灵，因为人总是不知道满足的动物，永远都有永无休止的欲望！
选择这部片子，是因为我记得在北京军事博物馆内我永远记得那个被惨遭杀害的中国人民的头颅骨，那天冷冷清清，我一个人衣服单薄，面对城市的喧嚣，我选择去铭记历史，一个人穿梭在展览馆的陈列窗前，当我拿着笔一一记下历史的印记，我太想知道到底是怎样的惨痛经历才使一个民族站了起来，我想找到答案，望着那一件件陈列的物品我不禁肃然起敬，其实我更想看的是南京大屠杀这段历史，因为在小的时候731部队的电影给了我幼小的心里以震撼，可是来到那个展区的时候我不禁有些失望，一个中国民族最不应该遗忘的历史教训，一次屠杀30万人的事实，却区区一个小小的展位，我还记得我望着那代表三十万死者的唯一的头颅骨，出神的凝望，鼻子酸酸的，眼泪在眼睛里打转，视线模糊……高大空旷的博物馆人很少，加上室内阴凉，我瑟瑟的发抖，不知道是心灵上还是身体上的颤抖。
刚刚看完这部片子，被开头晃来晃去的镜头弄的头晕，视线找不到一个落脚点，黑白的片子叫人的心感觉苍白无力，终于看到刘烨那棱角分明，帅气俊朗的侧脸，与敌人周旋，但是最后还是成为俘虏，即使他高大伟岸的身躯站在那里是那么的威武，但是我知道无论怎样，凭他一个人也是无法撑起中华民族的脊梁，当我看到眼泪滑过他的脸颊的时候，我真的想为他擦拭那滴泪，那滴为祖国，为人民的惋惜之泪，流进了每个人的心中，酸遍了我的全身。
刘烨的死只是一个刚刚开始的铺垫，这个故事开始拉开帷幕，接着是那群女人，被拉去做慰安妇，她们在那样的世界里，变得没有地位，甚至活得不如死去的人幸福，当上百名妇女举手自愿牺牲自己做慰安妇，为安全区的民众换取过冬的物资那个震撼人心的场面。每一只上扬的手，都像一支灼灼扑动的火炬，放射出民族尊严的光辉。每一个举手的妇女，燃烧自我，救助他人，令70多年后的我们动容、惊心、泪流满面。我有感于那位美丽的江小姐，是她第一个举手，也就是她反对剪掉头发，是的她要做一个女人，一个美丽的女人，她不要被剥夺美的权利，当我看到一个女人为捍卫自己容颜而如此的坚决的时候，我不禁为她折服。她是最美的！这里还有一位女人，姜淑云，她为了多救一些人，而被抓，那我听到那句坚决的“杀了我”我知道她是一位早就蔑视死亡的英雄。
这部影片同时塑造了，德国人和他的秘书唐先生一家，他们都上演了悲剧，不管这部影片把这些外国人的地位塑造的很低，我感觉有些不可理解，但是当我看到那个德国老头回国的一幕时，还是差点掉下了眼泪，那个胡子花白的老先生，在离开了这片不属于他的土地时，很多人感觉失去了唯一的精神支柱，又在一次的在那死气沉沉麻木不仁的脸上显示出了久违的波澜情绪，他们似乎经历了太久的悲伤，但是这一次触动了他们，他们撕心裂肺的阻止老人的离去，这位老人再即将上车的时候，竟然双膝下跪……此时我再想，真正对不起这群老百姓的，真正应该下跪的应该是谁呢?当唐先生与太太的手紧紧抓在一起，又被唐先生毅然松开的一瞬间，我顿时明白，其实他是放弃了生的机会，或许他残存着一点对于生命的唾弃，或者他想试图挽救一个生命，代价是惨重的生死离别，或许是对亲人小妹的一丝牵挂?在他那样的文人死的时候却似乎又显示出了大义凛然的风范，是的，由于亲眼目睹女儿的死，他惊醒了，不再对日本人在有一丝的侥幸，他只说了一句“我老婆怀孕了”是的，即使他死了，他的孩子，孩子的孩子还活着！
结尾处以一个日本人角川的自杀终结，其实全影片都是他贯穿始终的，那忧郁的眼神或许很少让人联想到他是一名屠杀者，但是与这眼神不对称的是他自己的言行，没有捍卫他自己眼神影射出来的灵魂，除了最后亲手杀了姜淑云之外，在死前放走两个中国人，他没有做过什么对得起中国人的事，但是导演还是塑造了这样一个在战争中挣扎在崩溃边缘的日本人，或许是为了突出那句主题“活着比死更加艰难吧”，他也是战争的牺牲品，我除了对他那双忧郁的眼睛产生同情之外，没有太多感受，或许他所做的一切仅仅没有丧尽天良吧，或许他还是个重感情的男人吧。从他的哭泣和那声枪响中，还是换回了好多人的同情。
在对于死难者的悲惨的经历同情和对于遭遇的气氛产生的同时，影片最后设计了一点阳光的味道，那个可爱的小豆子，那个两个小虎牙的小男孩活了下来，和他一个的憨厚男人，受了角川的帮助，那个看着死人不会眨一下眼睛的不足一米高的孩子，看到了整个屠杀的经过，也成为了历史的见证人，是的，他还活着。这样繁重的精神压力下他重获生命，他的生命显得那么珍贵，那么来之不易。
南京，南京，反复的句式，起了强调的作用！导演到底在强调什么那?慢慢感悟……
去南京的高铁篇三
南京是中国教育的重要城市之一，拥有悠久的教育历史和丰富的教育资源。在长期的发展过程中，南京教育体制不断完善，教育质量和水平也日益提高。近年来，南京凭借其优质的教育资源和良好的教育环境，吸引了大量的教育人才和学生，成为全国教育的热点地区之一。
第二段：南京教育的特色和亮点
南京教育在发展中形成了独特的特色和亮点。一方面，南京市着力提高教育质量，加大教学改革力度，推进素质教育的实施。特别是在高考制度改革方面，南京提出了“多元录取，人人凤凰”的口号，鼓励学生发展多元化的能力和特长，摆脱单一的高分竞争。另一方面，南京还注重打造教育品牌，积极引入国际先进的教育理念和教育资源，推动南京教育的国际化进程。
第三段：南京教育的成果和价值
南京教育的快速发展取得了可喜的成果。一方面，南京的教育水平和教育质量位居全国前列，各类教育指标都得到了持续提升。高考成绩优异的学生在国内外一流的高校中屡屡脱颖而出，为南京教育赢得了声誉。另一方面，南京教育为社会培养了大批高素质的人才，为国家的发展做出了重要贡献。南京的教育价值不仅在于培养人才，更在于传承和弘扬优秀的传统文化，提升人们的文化素养。
第四段：对南京教育的感受和启示
作为一个受过南京教育的学生，我深深感受到了南京教育的独特魅力。首先，南京教育注重培养学生的全面素质，不仅重视学术能力的培养，更注重培养学生的人文素养和社会责任感。其次，南京教育强调实践教学，通过实际操作和实地考察等方式，帮助学生建立实际解决问题的能力。再次，南京教育追求卓越，鼓励学生追求个人兴趣和梦想，做到“行胜于言”。
第五段：对未来南京教育的展望
展望未来，我相信南京教育会继续取得更大的发展和进步。首先，南京将进一步加大教育投入，提供更好的教育资源，为学生创造更好的学习环境。其次，南京将进一步深化教育改革，完善教育体制，提高教育的质量和效益。再次，南京将加强与国内外一流高校的合作，引进更先进的教育理念和经验，促进南京教育的国际化发展。综上所述，南京教育的发展将进一步推动南京城市的发展和进步，为南京市的美好未来贡献力量。
总结：南京教育的发展经历了多年的沉淀和积累，形成了独特的特色和亮点。南京教育的成果和价值也得到了社会的高度认可。作为南京教育的受益者，我深深感受到了南京教育的魅力和深刻影响。我对未来南京教育的发展充满信心，相信南京教育将继续取得更大的成就，为南京城市的发展做出更大的贡献。
去南京的高铁篇四
我，平日比较爱好看历史书，所以，相较于他人，对于南京大屠杀还是多了解一些的。
《南京南京》不得不说，是部以一日本军官所经历事情的前前后后为主线，讲述了南京从沦陷到屠杀的这一段不为人知的历史。电影的政治倾向性比较中立，所以电影的故事情节上较真实的反应了当时情况。
中国观众的心态，就是觉得对于屠杀的表述不够，而相对的，日本人，或许又认为《南京南京》表述过于没有人性。有这样的观点，根源就是在于中日两国在教育方面，都是主要讲述自己的观点道理。
这部电影最亮点的是女人们的命运。
为了让自己的亲人能熬过冬天，她们勇敢地站出来，站到了受辱、死亡的前线。这是以前比较少表达的角度。她们是芳龄的女子，却也是从营房里退推出的一车一车的裸露僵硬的尸体。唐先生的妹妹也是自告奋勇去的，她本是唱着戏的古典可爱的女孩子，在枪响下香消玉殒。也许，死了是种解脱呢，这样的女子总是会让人心疼的。活着，比死了更艰难。
记忆最深的一段，是描述这些女人们悲惨遭遇的一段对白。大意是：日本的，一次五元；中国、朝鲜的，一次两元。一次十五分钟。
无奈与悲痛并存。
侵略，受害者不只是我们，而是双方共同的灾难。
角川，一个日本军官。他有点书卷气，也向往单纯美好的爱情。他真心对待的女子，要娶为妻子的女子，却被折磨得苍白、憔悴，直至只能从裸体的尸体脚腕上的红绳辨认出她已经死去。逝者已矣，生者何堪。这一幕，辛酸得让人忘记了流泪，只能不断地默念太惨了。她毕竟成了牺牲品，牺牲了青春，牺牲了自己。角川最后在不忍心看姜老师受苦击毙她，放了两个中国人之后自杀。他这个极其矛盾，不乏同情心和爱心的人，代表了侵略中尚有人性的同样痛苦的日本人民。
所以，战争是对双方的折磨与痛苦。
我们如何保证和平共处呢?只有保证各个国家的综合国力、军事实力对等，不会出现极大的差距，也就不会被政治野心家所利用，发动战争了。
每次战争皆是新崛起势力与老牌势力、外来势力与固有势力的战争方。在21世纪的我国，一直宣称要和平崛起。崛起，就代表着综合国力、经济、文化、军事方面的提升，中国的崛起，也代表着中国对于世界的影响加大。新兴国家与老牌强势国家的势力范围必然是需要重新划分的，当产生矛盾后，如果解决不好，就会引发战争，如何解决矛盾并且必然战争就是我们党和国家领导人需要解决的问题了。
去南京的高铁篇五
南京是中国历史文化名城，也是一个重要的教育中心。我有幸在南京完成了我的教育学习，这个经历让我受益匪浅。在南京的教育体验中，我不仅学到了知识，还培养了很多重要的素质。本文将分享我在南京教育中获得的心得体会。
第二段：丰富多样的教育资源
南京作为中国的教育中心，拥有丰富多样的教育资源。在南京的大学、研究所和学术机构中，聚集了许多优秀的教师和学者。这些教育资源为学生提供了广阔的学习机会和交流平台。在南京的大学校园里，我有幸与一流的教授们进行了面对面的交流，学到了更多的知识和见识。南京的教育资源为我们提供了广阔的发展空间，让我感受到了学习的无限可能。
第三段：良好的学习氛围
南京有着浓厚的学习氛围，这对于培养学生的自主学习能力和习惯非常重要。在南京的学校和图书馆中，我常常看到学生们努力学习的身影。学习氛围的浓厚激发了我的学习动力，促使我在学习中更加认真踏实。南京的学习氛围也培养了我独立思考和自主学习的能力，让我在求知路上不断追求进步。
第四段：多元化的教育模式
在南京的教育中，我接触到了许多多元化的教育模式。学校开设了各种类型的课程，包括传统的理论课程和实践课程，以及一些创新型课程。这种多元化的教育模式让我能够充分发展自己的兴趣和特长，培养全面发展的素质。南京的教育模式注重学生的实践能力和创新能力的培养，让我在学习中能够积极主动地思考和实践。
第五段：人文气息浓厚的教育环境
南京作为一个历史文化名城，有着浓厚的人文气息。在南京的教育环境中，我不仅学到了知识，还深刻感受到了人文关怀与教育的结合。南京的教育注重培养学生的人文素养和社会责任感，让我在学习中更加关注社会问题和发展。这种人文气息的教育环境激发了我对社会问题的思考和解决能力，让我在面对困难和挑战时更加勇敢和坚韧。
结论：
通过在南京的教育学习，我不仅学到了知识，还培养了很多重要的素质。南京的教育资源丰富多样，学习氛围浓厚，教育模式多元化，人文气息浓厚。这些都为我打开了一扇通向知识和成长的大门。南京的教育体验让我受益匪浅，对我未来的发展产生了深远的影响。我将继续努力，在教育中不断追求进步，为社会做出更大的贡献。
去南京的高铁篇六
今天，老师让我们目睹了一场令每一位中华儿女都心如刀绞的场面——南京大屠杀!这是一部仁者见仁，智者见智的电影，有人唾骂，也有人赞赏;有人为此落泪，也有人无动于衷。
电影在“轰隆隆”的轰鸣声中拉开了，日本鬼子开着体积庞大的坦克和黑压压一片的飞机，坦克的机枪疯狂地扫射着，飞机的炮弹不停地轰炸着，灾区人们的那颗脆弱的心灵，也彻底崩溃了，全城陷入了灾难!可鬼子并没有停止的意思，他们不仅占领了南京城，还开始了残忍地杀人比赛!他们把我们的人民、战士，进行了解剖、火烧、水淹、活埋……夜幕来临，全城陷入了黑色的恐慌，一把大火，再一次焦烤着整个南京城。早晨，日本鬼子开始把男人统统杀死，留着得那些懦弱的女人，被他们蹂躏后，也用刺刀刺死了。
更令我们惨不忍睹的画面是：在南京的街道上，幸存的三、两位老百姓拖着伤痕累累的身子，正艰难地挪动着，路两旁是被绑缚或是吊死的人，赤裸裸的女性尸体，还有触目惊心的人头群……在一个破教堂也就是所谓的避难场所，成百上千的中国人面对几个手持武器的日本兵，竟然是毫无抵抗地选择投降，惊慌恐惧早已摧毁了他们的身心。教堂里越来越多的人举起了双手，当坐在父亲肩头的小女孩在看到他周围的同胞、他的亲人、他的叔叔阿姨都举起手来时，她做了人生第一个选择，慢慢地举起双手，高过头顶!没有抵抗，没有挣扎，高高地举起双手!是的，等待着的是什么?更多的屠杀与嘲笑!与对待牲畜般的行为!或许这也就是为什么日本十几个人就能控制几千人的原因了吧!但如果是我们在面对整个南京城黑色的恐惧又会是怎样呢?在面对困难和危险的时候表现出来的又是什么呢?冷静，镇定!不!不是!更多的是逃避，放弃……这是民族的灾难!
《南京，南京》是1937年日本攻入中国南京进行大屠杀的真实写照，惨绝人寰，或许电影对真实还有所保留。但是这已足够了，足够让我们了解历史，让我们体验当时处于战争中国人悲惨的遭遇。战争的本质说到底不仅是肉体上的摧残，更是精神上的折磨，它是一种文化在你的废墟上舞蹈。
这部电影以悲惨的结局结束了，南京城的耻辱，中国的耻辱将在历史上留下沉重的一页!将被世世代代炎黄子孙牢记心间!
此时此刻，我们更多得是愤怒!是仇恨!是发泄不出的悲痛!同胞们，以史为鉴，过去的屈辱让我们牢记心中;面向未来，让我们昂首挺胸，在跨向和平年代。现在我们的祖国正在走向繁荣、富强，走向世界。同胞们，让我们回望过去，珍惜现在吧!