人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
教研大组活动报道篇一
一、工作要点
1、加强新课标的研修。xx年新修订国家课程标准进一步明确了各学科的课程性质、课程目标、课程理念、课程内容和实施建议，是教材编写、教学、评估和考试命题的纲领性文件。各学科要积极组织教师开展课程标准的研修活动，通过专题讲座、课例研究、课题引领等研修活动，使每一个学科教师熟练掌握课程性质、目标、内容和评价的建议，真正做到烂熟于心；学科教师在创建新课堂过程中，要严格遵循学科课程标准组织教学，不要随意增加难度和降低要求，切实符合课程标准的要求。
2、加强教研队伍建设。根据新评选的名师，充实、完善市级学科中心教研组，以市级中心教研组成员为骨干，建立一支高素质兼职教研队伍，进一步明确工作职责和要求；切实关注薄弱乡镇、学校的兼职教研队伍选拔，积极在农村学校选拔学科中心组成员，搭建覆盖全市各学科、各区域的教研网络平台；并充分发挥中心组成员示范引领作用，深入开展帮扶活动，在全市形成“全员发动、骨干示范、通案引领、优课领先、专题突破、评价保障”的教学研究体系，提高每一所学校的教研水平。
3、深化课堂教学改革。着力打造新课堂，积极探讨有效教学、有效学习教学模式，提高常态课堂教学效率，彻底改变“一言堂”满堂灌、死记硬背、疲劳战等高耗低效教学方式和方法，强调“互动、合作、对话”的多元方式，优化教学结构，探索不同模式，形成百花齐放的生动局面，使学生变“苦学”为“乐学”、“死学”为“活学”、“学得浅”为“学得深”，牢固掌握知识技能，并逐步形成科学的学习能力和学习方法、积极向上的情感态度和价值观，促进教育教学质量的稳步提升；要不断深化作业改革，严格控制课外书面作业总量，避免“题海战术”，书面作业要降低难度，提倡布置探究性、实践性的.作业，提倡作业的多样性和有效性，对每一个学生每一篇作业要做到全批全改，及时反馈教学效果，提高作业效能；同时，要谨防以课改为名，追求轰轰烈烈的形式主义，防止出现华而不实、放任自流的虚假“改革”现象，力避低效、无效和负效教学行为。
4、构建网络教研平台。网络教研是一种利用网络技术的跨时空的教学研究活动方式，其依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互、动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，以教育信息化推动教育现代化。全面提高教师利用现代教育技术开展教学研究的水平，提高网络教研活动的质量和效益。进一步转变教师传统的教研理念，继续对全体教师进行网络教研的相关培训，强化教师的信息素养，让每位教师会使用计算机和网络，学会在网络上收集寻找各种教育信息和教育资源；充分利用网络教研平台，加强学科建设，要及时发布教研信息，指导教研工作；要展示集体备课讨论过程，确保集体备课质量；要推动课堂教研，促使全体教师开展说、观、议教研活动；深入开展课题研讨，加强教研课题过程性管理，促进教研活动向广度和深度发展。
5、开展有效教研活动。继续开展教研员“双十一”活动，即：教研员每周听一节常态课，组织一次随堂检测，查看一个相关班级的学生作业，查看一个授课教师的业务笔记，查看一个相关领导的教学活动情况，召开一次相关班级的学生座谈会，参加一次相应的教研活动，撰写一份相关的调查报告，发现一个教学实际问题，提出一条最有价值的教学建议；开展教研员每学期“十个一”活动，即每学期读一本相关专业的著作，并有读书笔记，上一次示范课或举办一次业务讲座，组织一次全市学科教师论坛，联系一所实验校、带动其他联盟校，命一套高水平的学科试题，撰写一份有价值的学科教学情况分析报告，组织撰写或完善一套高质量的学科通案，参加一次外出培训学习并提交学习报告，参与一项课题研究或撰写一篇优秀论文，不断推进教研工作重心“五大转移”，即“由关注全市性大型教研活动转到关注区片、盟校、校本教研上来”、“由过多地重视模式的构建转到教学目标、内容和效果上来”、“由培养极少数典型教师转到提高大多数普通教师素质上来”、“由总结教学经验转到查找教学问题上来”、“由指导少数精品课转到关注常态课上来”；深入开展课堂教学水平“三项达标”活动，即课程标准、教材体系、课堂教学进行专项检测评估，进一步加强对课程标准的全面学习和研究，使每一个教师掌握课程性质、目标和改进的措施，深刻领会新“课改”精神实质，彻底转变教育教学思想观念；进一步加强对教材的钻研，使每一个教师吃透教材编写的意图，掌握教材体系，促进广大教师更新教学理念，改变当前教学中存在的观念落后、方法陈旧、效率不高的状况，提高课堂教学水平。
6、完善教学评价机制。组织好一年一度的教育教学质量分析会议，进一步建立健全教育教学质量监测制度，积极探索教育教学质量检测办法，认真组织好教学质量检测、分析、评价工作，及时发现存在问题，提出改进策略；继续深化中小学评价制度改革，小学阶段继续实行教学质量抽测制度，加强小学过程性质量监控；初中阶段继续实行中考地理、生物、艺术、体育、信息技术等综合考试，促进学生全面发展；高中阶段继续做好高中一、二年级质量检测工作，全面提高高中阶段性教学质量，为名校突破奠定基础；要积极探索、全面性、诊断性、形成性、阶段性评价机制，实行自选考试、分项考试、综合考试、二次考试等方法，通过课堂观察的即时评价、学生成长记录档案袋等评价形式，不断促进教学评价机制建设；进一步做好一年一度的教学评估工作，不断规范中小学办学行为。
二、主要活动
八月份
1、总结上学期教研工作，制定新学期计划
2、修改、完善中小学各学科通案
3、中小学教学质量分析和评价
4、筹备高中、初中、小学教学质量分析会
5、参加邯郸市“学科德育精品课程”和“育人精彩瞬间”征集评选活动
6、组织开展邯郸市“十策提质”征文活动
7、教育科研课题研究与课堂教学改革培训
8、组织邯郸市、武安市教育科学规划课题结题鉴定
九月份
1、高中、初中、小学教育教学质量分析会
2、小学各学科新课标研修活动
3、初中学校常规教学调研指导，落实“十个一”活动
3、初中生物有效教学教研活动
4、参加邯郸市新高三摸底考试及交流调研（年级主任参加）
5、高中语文集体备课研讨
6、高中第一届青年数学、物理教师讲课比赛
7、高一各学科观摩课及“说观议”活动
8、各级“xx”教育科研课题中期指导
十月份
1、小学语文、数学、品社、科学、英语名师大讲堂活动
2、小学语文高年级名师与和山区教师手拉手活动
3、小学语文“名师”教学论坛
4、小学艺术有效教学研讨会
5、初中各学科“教坛新秀”选拔活动
6、初中各学科“新课标”的研修
7、初中语文评价改革研讨会
8、初中历史“名师”示范课
9、初中思想品德学科讲课比赛
10、初中化学名师观摩课及研讨会
11、高三一轮观摩课
12、高中语文集体备课交流
13、高中第一届青年教师讲课比赛（地理、历史、生物）
14、高二各学科同课异构及“说观议”活动
15、高一、二期中考试及交流调研（年级主任参加）
16、农村学校课题引领课堂教学改革研讨会
十一月份
1、xx年度教学评估
2、农村小学区片教研活动
3、初中数学有效教学说观议教研活动。
4、初中英语分专题区域教研活动
5、初中历史探究式教学研讨会
6、初中地理名师观摩课及研讨会
7、初中物理区域教研活动
8、高中语文集体备课总结
9、高一文综学科团体调研
10、高二语文学科团体调研
十二月份
1、中小学各学科教学质量检测命题
2、中小学综合实践校本课程中小学调研
3、中小学学科“名师”学期工作汇报。
4、高一理综学科团体调研
5、高二英语团体调研
6、xx度校本革命工作总结
xx年1月份
1、中小学教学质量检测
2、xx年教研工作总结和制订xx年教研工作计划
教研大组活动报道篇二
讨论中，老师们提出，要不断扎实自身的专业知识。专业知识是育人的基础，是教师必备的业务素质。不断钻研知识的本质，才能更透彻的理解知识，从更高的角度去理解、诠释科学知识，更加准确的抓住事物的本质，促进教学。刘珍老师说，要不断渊博知识，增加知识的宽度，才能将本专业知识和其他学科有机结合起来，将知识立体化，增强教学效果，满足学生的求知欲。
胡霄骁老师认为，要不断加强教育教学知识的学习，提高教学理念，丰富教学方法，尽可能多的掌握新的教学手段，丰富教学。杨艳志老师说，要不断增强教学能力、丰富教学方法，用自己学习、处世、生活、育人的智慧，在各个方面给予学生帮助。
武爱萍老师提出，要坚持学生这个教育主体，以育人为根本任务，用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过教师的真情、真心、真诚拉近同学生的距离，了解学生的内心，体会学生的思想，滋润学生的心田。安建平老师指出，任何事情都要从学生的角度出发，进行组织、安排。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用心欣赏每一位学生，用爱来增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
总之，只有不断地开拓创新、与时俱进，才能更好地适应新时代，教育新时代的学生，完成新时代的教育任务。
教研大组活动报道篇三
在教研室全体人员的积极参与下，三月份教研室活动取得了预想的效果，尤其在民办高校人才培养与实践教学研究这两个方面大家各抒己见，提出了一些行之有效、切合实际的方法，这对学院今后的长远发展有着极其重要的作用，在即将进入的四月份，为保证四月份教研活动能够顺利进行，我们将总结三月份教研室活动的经验，作出如下计划：
一、组织教师相互观摩听课。
听课简单地说是教师之间一个互动的过程，也是教师之间心灵的沟通，更是教学理念的重新建构与整合。通过相互观摩听课，不但有利于促进教师专业化发展，提高教师教育教学理念及水平，而且有利于学校良好教学风气的形成。
二、组织办公室人员对选修课教学与管理中存在的问题进行探讨。
选修课是高校学生根据自己的兴趣及专业需要选择辅修的课程，虽然近几年选修课课程建设有了长足的进步和发展，但凡事都是两面的，有得必有失，在其快速发展过程中也出现了不少问题，积极探讨和研究这些问题，对高校更好的开展选修课学习非常重要。
三、组织办公室人员讨论技能型人才匮乏是如何制约物流业发展的。
虽然我国物流业正处于一个良好的发展时期，但与其他发达国家相比，还处于初级阶段，存在着众多制约物流业发展的因素，其中技能型人才的.匮乏就是其中之一。
在教研室全体人员的积极参与下，四月份教研室活动取得了预想的效果，尤其在民办大学教学探讨探讨与案例教学模式存在的问题及解决措施这两个方面大家各抒己见，提出了一些行之有效、切合实际的方法，这对学院今后的长远发展有着极其重要的作用，在即将进入的六月份，为保证六月份教研活动能够顺利进行，我们将总结五月份教研室活动的经验，作出如下计划：
一、对招生团队组成人员按计划进行培训
招生的意义毋庸置疑，但要打好招生这场战役却非易事。据此，考虑到以往招生过程中发生的问题，我们将对招生人员组织系统培训，为招生打下坚实基础。
二、大学多媒体教学探讨。
目前，多媒体教学成为大学教学的重要手段，各课程教学都在积极采用多媒体教学，国家教委本科办学评估也将多媒体教学列入考核指标，本次教研室活动我们主要探讨大学多媒体教学存在的问题。
三、高校教学方法讨论。
相同的课程，采用不同的教学方法所产生的效果是不同的，相同的教学方法在不同的教学课程中所产生的效果也是不同的，对于某个课程采取适当的教学方法是非常重要的。
教研大组活动报道篇四
一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
一、现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。
二、为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主—创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了第xx届教研组课题共研活动，各教研组在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。
三、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语言实践活动。《信》、《夏天和冬天》等多篇课文的教学，教师均注重引导学生在细读中理解语言、品读中体会语境、诵读中培养语感、揣摩作者表达方法，从而积累佳词丽句，体会祖国语言的博大精深，浩渺无穷。
教研大组活动报道篇五
各教学院部：
教研室是学校开展教学活动的基层组织，在教学管理与改革中发挥着重要作用。为了树立典型，表彰先进，进一步调动各教研室及其成员的积极性，根据《优秀教研室评选办法》（院政教〔2011〕34号）文件要求，学校决定开展第二届优秀教研室评选活动。现将有关事宜通知如下：
一、评选范围
各院部经学校批准成立的，成立时间在三年以上，有5人及以上成员，且目前正常开展工作的所有教研室， 2012年已获“优秀教研室”荣誉称号者不再参与此次评选。
二、评选条件
（一）思想品德
教研室不断加强师德教育和教风建设，教研室成员注重教育方针政策和理论知识学习，严格遵守职业道德规范，有着较高的政治素质和师德修养，教书育人，为人师表。
（二）教师队伍建设
1、教研室人员总体稳定，教师队伍年龄结构、职称结构和知识结构等优化合理，能满足教学工作需要；高级职称教师和具有研究生学历的教师比例高于全校平均水平。
2、教研室有教学和学术水平较高的学科带头人；主讲教师学术造诣高，教学能力强；重视青年教师的培养，制定并落实师资培养计划，且成效明显。
（三）教研室组织与管理
1、教研室管理规范，制度（包括听评课、教学检查、评教、试卷评阅和档案管理等）健全，执行严格。
2、教研室各门课程教学活动、教学管理、教学质量监控等各种教学文件及档案材料齐全，保存完备。
3、有教研室年度工作计划和总结，并坚持定期开展听、评课及教学观摩等教研室活动，且有详实记录。
（四）日常教学工作
1、教研室成员严格遵守校规校纪，主动承担院部教学计划及教学任务，教学工作量饱满。
2、能充分有效地运用现代教育技术手段，多媒体课件制作质量高，多媒体辅助教学效果好。
3、教研室全体成员课堂教学水平较高，教学效果好。
（五）教研、教改与科研工作
1、有计划地开展教学研究活动，认真研究教研室课程的教材教法，在课程建设、教材建设、教学实验室建设等方面取得一定成果。
2、积极进行教学改革，在教学内容、教学方法与手段改革等方面取得突出成绩。
3、积极开展科学研究和学术活动，组织申报科研项目，经常探讨本学科的发展动态和最新科研成果，科研活动与教学活动关联度高。
（六）有下列情况之一者，不能参加校级优秀教研室的评选：
1、教研室成员近两年有教学事故。
2、在学校近两年的各项教学检查中，教研室成员在教学文件、指导毕业论文（设计）、试卷评阅等方面有较大问题或不合格者。
三、评选名额
各教学院部根据本单位教研室数量及实际建设情况，择优向学校推荐。有6个以下（含6个）教研室的`院部，推荐数量为1个；有7个以上（含7个）教研室的院部，推荐数量为2个。
各教研室具体信息见附件一，请认真核对本单位教研室具体信息，如有变化，请及时告知教务处质量监控科。
四、评选程序
优秀教研室的评选程序依次为：教研室申报、院部初评推荐、学校评审三个环节。
1、各院部教研室根据评选条件和要求向所在单位提出申请，并对2012年以来的教研室工作进行全面总结，填写《优秀教研室申报表》（附件二），送交所在院部。
2、各院部依照《优秀教研室评选指标体系》（附件三），对本单位的优秀教研室申报对象进行综合评价，通过评比确定推荐对象，并将其《许昌学院优秀教研室申报表》、教研室工作总结（一式五份）及相关支撑材料（一式一份）于3月3日（周一）17：00时前报送教务处质量监控科。
3、教务处组织专家对各单位推荐的优秀教研室申报材料进行评审，并将评审结果报学校审定。
五、评选结果及使用
1、学校对审定的优秀教研室授予“许昌学院优秀教研室”荣誉称号，并予以表彰。
2、学校对优秀教研室给予一定的经费资助，用于教研室的建设。
3、在校级以上教研课题或质量工程项目立项评审中，学校对以优秀教研室团队或优秀教研室主要成员（不多于3人）名义申报者给予政策倾斜。
4、“优秀教研室”称号的有效期为四年，有效期结束后可重新申报。 联系电话：2968873.
教务处
2017年2月17日
新强学校为了促进各学年组教育教学工作的开展，特制定优秀教研组评比，主要从以下几个方面评选：
1、教学成绩综合排名
具体办法：以学年为单位，以全区学科联考综合成绩排名为基准，第一名加9分、第二名加8分、第三名加7分以此类推，各学年教学成绩求和、求平均分，用平均分乘以权重值（每个学年学科之和/学年数）
2、关于活动开展
具体办法：分大型和小型活动二种，主办者加2分，主参与者每人加1分，次参与者每人加0.5分；大型活动（如综合知识竞赛）主持人再加1分。
开展标准：应根据学年特点，教学与教育活动有机结合，使教育与教学得以良性发展。
3、教研活动开展
具体办法：主要以校本教研为主，侧重校本教研活动的开展，目的在于教师全员参与。以学年组为单位，每位参加组内研讨课的教师加3分，每组内教师得分求和、每组内学科教师数求和，总分/组内学科教师数=每个组基数，再用每个组的基数乘以权重值（各组教师数之和/年组数）
4、学年组管理加分
依据后勤及值班值宿教师提供记载，办公室无故不关饮水机电源、不关窗户、不关电灯，每一项一次扣2分。
5、班级管理
具体办法：以学年为单位将班级周、月评比结果累计加入，对于学年班级数不平均的状况主要采取，求年组评比和、求平均数，用所得的平均数乘以权重值（班级总和/年级数）。
新强学校 2017.3.1
关于优秀教研组评选活动的通知
新强学校为了促进各学年组教育教学工作的开展，特制定优秀教研组评比，主要从以下几个方面评选：
1、组内教研活动的开展
具体办法：主要以校本教研为主，侧重校本教研活动的开展，目的在于教师全员参与。以学年组为单位，集备主备人加2分、主讲研讨课的教师加3分，每组内教师得分求和、每组内学科教师数求和，总分/组内学科教师数=每个组基数，再用每个组的基数乘以权重值（各组教师数之和/年组数），对于无故不参加组内教研者扣0.5分/人次。
2、关于专项讲座、教师基本功竞赛及示范课等活动的开展
具体办法：以学年组为单位，有能力且主动承担校级以上各种课的安排，包括各种讲座、示范课、研讨课、达标活动推门课等，校、区级加3分，市级4分、省级5分、国家级10分(以正式下发文件为准)；技能大赛获奖者校级3分，区级3分，各项累计加分。
3、关于活动开展
以教研组为单位开展大型活动（校级除外），主办者加2分，参与者加1分。
4、科研项目
论文完成情况：市级1分、省级2分、国家级3分（等级以0.25分递减），以年组为单位累计加分。
新强学校
2017.9.1