每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
开展社区志愿者服务篇一
当前小学英语教育应以素质教育为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以开发少儿外语潜能、激发学生兴趣为突破口。这就决定了课堂活动在小学英语教学中起着举足轻重的作用。而这种活动强调的是学生主体主动的情感热烈投入、思维积极参与、观察与行动相统一、能满足学生各方面发展需要的整体的、多样的活动。
一、课堂教学活动的原则
1、渗透性原则。在教学活动中要注意剔除西方文化的糟粕，汲取其精华。随着教学内容而结合素质教育要求，要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，设计真实的语言环境，发展学生用英语获得、处理、交流信息的能力，培养良好的英语学习心理素质，发展学生健全的人格，培养合作精神和社会公德意识，培养学生的好奇心和探索创新意识，初步养成文明的行为习惯。
2、主体性原则。在教学活动中，要充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，营造宽松和谐的学习气氛，使学生敢于开口、勤于开口。对学生的成绩要加以肯定，使他们获得成就感，对学生的口头错误不要面面俱到，不要有错必纠，尊重学生的个体差异，以学生的实践活动为主，保证学生的活动时间达到课时的70%以上。
3、多样性原则。教师要设计出多种多样的学习活动，每个学生都是一个新鲜的认知主体，学生与学生之间存在着个体差异，要想使活动适合每个个体学生，吸引其兴趣，就要使活动多样化。
4、灵活性原则。学生活动过程的顺利进行受多种因素的制约，如学生的认知水平、学习能力、学习材料、活动方案的设计、活动方法的选择等等。当学生在学习活动过程的进行中遇到困难、受到阻碍将直接影响活动效果时，教师要随机应变，果断放弃已有的设计，灵活采取更合理、方便、科学的活动方案和方法，以保证活动过程的顺利进行。教师要依据活动目标（包括认知、情感和动作技巧三个领域）、教材内容设计、教材内容特点、学生实际特征、活动环境等因素，灵活选择不同的活动方法。
5、新颖性原则。活动过程设计的新颖，体现在设计活动过程时或在活动过程中能突破常规和经验的禁锢，不断产生新的思路和做法，从而使活动获得意想不到的效果，满足学生的好奇心、新鲜感。
6、实用性原则。课堂教学活动不仅在于使学生掌握、巩固所学知识，更是把语言从准备交际向实际交际过渡的重要手段。课堂教学活动的设计中要为学生创设真实的语言环境，使学生能利用所学的语言进行实际交际，这是我们学习语言的最终目的。
二、课堂教学活动的方法
发口令做动作：老师发指令，学生做动作来表现理解，教师再用多种新的常常是幽默的方式来重新组合指令，一旦学生能说的时候，反过来由他们对教师发指令或互相发指令，游戏、幽默短剧、语言的`意义用动作来澄清。传话：可利用学生在教室里的座位按横排或直行来进行比赛，也可以每两个横排或两个直行为一组。教师低声对每组的第一个学生说一个单词或句子，要求依次低声传下去，由每组最后一个学生起立大声重复，传话又快由准的为优胜。在一个时期时，传话的内容可以逐渐增加，难度可以逐渐增大，以便锻炼学生的听说能力。
动作猜谜：一组中的一个学生做表意动作，模仿某一动物或动作，另一组学生必须用英语说出是何种动物或动作，表意动作也可以是表示大家熟悉的内容，要求对方用英语说出。如：在教“cat”一词时，模仿其叫声，或模仿抚摩猫的动作，再要求猜出，并大声说出“cat”。
自我认识：参加者每人背上贴一张小纸片，纸片上写着一个人名或一个物品，物品最好是教室内能看到的东西，但每人并不知道自己背上的小纸片写着什么。游戏开始，大家就在走动中互相提问，要求对方用yes或no来回答，当猜出自己背上的小纸片的内容时，就可以把纸片拿下来。
表演：发动学生亲自制作道具、参加表演，表演课本剧、唱歌、跳舞等，其情其景，十分融洽，收到了良好的效果。
找朋友：卡片、实物发给学生，两两对应，一问一答。
竞赛：包括个人抢答竞赛（教师出要求，学生自由抢答）、分组竞赛（将学生按实际情况分成几个小组，组与组之间开展学习竞赛，可以培养学生的思维能力和团结互助的集体主义精神）、师生竞赛（在活动中，要真正做到师生间的“心心相容”，必须融洽师生关系，师生之间开展竞赛是融洽师生关系的主要方法之一，它充分体现了学生的主体作用，有利于学生更好地主动学习）。竞赛形式易调动学生的激情，吸引学生的注意力，培养学生思维的敏捷性和稳定的心理素质，把课堂气氛推向高潮。
bingo游戏：在bingo卡的9个空格上随意写上9个单词或短语，老师每次随意读出其中3个，学生对照所填写的bingo卡划去听到的单词或短语，如果划去的单词或短语成横线、竖线或斜线（任一方向）就喊“bingo”，最快的胜出并获得奖励。
单词接龙：老师给出一词，学生接上另一词，要求该词词首的字母与给出的词词尾的字母相同，依次接下去。这种游戏可调动课堂气氛，使学生的思维活跃起来。
谜语：英语中有大量有趣的谜语，教师可选择或编造简单、适合小学生水平的谜语，以随机的形式出现，这样能吸引学生的注意力，活跃课堂气氛。
开展社区志愿者服务篇二
一、是利用xxx在线等宣传载体，加大宣传工作力度，形成浓厚教育氛围，营造和谐文明的人文环境。在城乡显著位置，设立文明公益广告牌、评议栏，开展道德评议会，倡导文明新风，使社会主义荣辱观的学习贯彻有实实在在的载体。霍童村的道德评议栏、石后乡上竹洋村的道德评议会等，都取得了良好的社会效应，提高了村民的`道德意识。
二、是结合先进性教育活动，以“树立正确荣辱观，展示xxx新风采”为主要内容，开展各种主题实践和便民服务活动。从着力解决一批群众要求强烈、最急需解决的突出问题入手，进一步拓宽服务领域，推出新的便民服务措施，推动文明城市创建进程，通过多种多样的宣传教育和实践活动，形成人人身体力行社会主义荣辱观的良好局面。
三、是开展“树为民形象，创文明机关”活动，营造高效廉洁的政务环境。深入宣传“以服务人民为荣，以背离人民为耻”，教育和引导广大机关干部进一步服务好经济、服务好基层、服务好群众。
四、是积极开展群众性精神文明建设活动，使社会主义荣辱观成为公民思想道德建设的基石。全区各单位，以文明学校、文明机关为阵地，对干部职工和家属进行公民思想道德教育，把《公民道德建设实施纲要》和“讲文明、讲卫生、讲科学、树新风”等作为重点内容。依靠文明学校、农民技校等，对农民和群众进行文明知识、移风易俗教育，不断提高公民思想道德素质。
五、是深入开展“做文明学生，创文明校园”活动，营造健康向上的育人环境。在各中小学校，通过校园广播站、宣传栏、黑板报、校报、班报等形式，对“八个为荣，八个为耻”进行广泛宣传，以主题升旗校会、主题班会、各学科教学渗透等形式，将“荣辱观”教育融入到学生的学习和生活中去，教育学生爱祖国、爱人民、爱科学、讲公德、讲诚信、守纪律。引导和教育他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
开展社区志愿者服务篇三
加强对公共视听载体播放活动的管理，维护公共利益，促进社会主义精神文明建设。下文是浙江省公共视听载体播放活动管理办法，欢迎阅读!
第一条为了加强对公共视听载体播放活动的管理，维护公共利益，促进社会主义精神文明建设，根据《广播电视管理条例》、《浙江省广播电视管理条例》等有关法律、法规规定，结合本省实际，制定本办法。
第二条本办法所称公共视听载体，是指固定在广场、建筑物(构筑物)内外以及公共交通工具内，向公众日常播放节目的视听显示装置，仅发布广告的户外广告设施除外。
第三条设置公共视听载体应当符合城乡规划、城市市容和环境卫生、道路交通安全、消防安全、防雷安全、建筑施工等管理规定和技术规范。
第四条县级以上人民政府广播电影电视行政管理部门对本行政区域内的公共视听载体播放活动实施监督管理。县级以上人民政府工商行政管理、城乡规划、城市市容和环境卫生、公安、交通运输、环境保护、通信管理等部门依照各自职责，做好公共视听载体播放活动的有关管理工作。
第五条公共视听载体可以播放下列节目：
(一)由广播电台、电视台等新闻单位制作并提供的新闻等时政节目;
(四)由有关行政机关发布的突发事件预警等公益性信息;
(五)广告(含公益性广告，下同);
(六)国家和省规定可以播放的其他节目。
公共视听载体不得播放前款规定以外的节目。
第六条公共视听载体的运营单位(以下简称运营单位)应当承担和履行社会公益服务义务，按照相关规定播放公益性广告和公益性信息。
第七条公共视听载体播放节目应当遵守著作权、国家语言文字、广告管理等方面的法律、法规和规章规定。
第八条禁止公共视听载体制作、播放含有下列内容的节目：
(一)反对宪法确定的基本原则的;
(二)危害国家统一、主权和领土完整的;
(三)泄露国家秘密、危害国家安全或者损害国家荣誉和利益的;
(四)煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者侵害民族风俗、习惯的;
(五)宣扬邪教、迷信的;
(六)扰乱社会秩序，破坏社会稳定的;
(七)诱导未成年人违法犯罪和渲染暴力、色情、赌博、恐怖活动的;
(八)侮辱或者诽谤他人，侵害公民个人隐私等他人合法权益的;
(九)危害社会公德，损害民族优秀文化传统的;
(十)法律、法规和国家规定禁止制作、播放的其他内容。
第九条公共视听载体需要利用网络传输节目信号的，运营单位应当选择依法取得广播电视节目传送业务经营许可证或者相应电信业务经营许可证的网络运营单位提供节目信号传输服务。网络运营单位提供节目信号传输服务时，应当保障公共视听载体运营单位的合法权益，保证传输安全。
第十条在发生和可能发生自然灾害等突发事件以及其他特殊情形下，需要增播、转播或者停播特定节目的，运营单位应当按照当地人民政府及广播电影电视等部门的要求及时调整播放安排。增播、转播或者停播的内容、原因、依据、期限及具体要求，由广播电影电视等部门及时告知运营单位。
第十一条运营单位应当根据公共视听载体的体积大小、所处位置等因素，采取有效措施，合理设置公共视听载体的音量、亮度、播放时间，避免对周围环境、居民和受众造成妨害。
第十二条运营单位应当在运营开播后15日内，向广播电影电视行政管理部门备案。公共视听载体设在公共交通工具内的，向公共交通工具运营单位登记地的广播电影电视行政管理部门备案;设在其他地方的，向公共视听载体所在地的县(市、区)广播电影电视行政管理部门备案。备案可以采用网上受理的形式。
第十三条运营单位办理备案时，应当向广播电影电视行政管理部门提交下列材料：
(一)营业执照或者有关设立登记证明的复印件;
(二)法定代表人或者负责人的身份证复印件;
(四)传输、播放等业务管理制度的说明材料;
(五)总体技术方案;
(六)安全播放承诺书
(七)国家和省规定需要提供的其他材料。
公共视听载体经城乡规划、城市市容和环境卫生等部门依法批准设置的，运营单位办理备案时还应当提交相关的批准文件。
第十四条本办法第十三条规定的材料所涉及的事项发生变更的，运营单位应当在变更之日起15日内向原受理备案的广播电影电视行政管理部门办理变更备案。
办理变更备案，应当向广播电影电视行政管理部门提交有关变更事项的说明材料。
第十五条受理备案的广播电影电视行政管理部门应当对提交备案的相关信息予以审核、记录，并向运营单位送达备案通知，告知运营单位的权利义务、播放活动的有关管理规定和注意事项。
第十六条运营单位应当建立健全节目审查制度，对播放的节目进行播前审查。
第十七条运营单位应当加强对其工作人员的教育管理，建立健全安全播放制度，采取有效措施，防止错误播放或者非法信息侵入。发现错误播放或者非法信息侵入的，应当立即停止播放，保存有关记录，并向广播电影电视行政管理部门和公安机关报告。
第十八条运营单位应当建立健全播放备份保存制度，对已播放的内容予以备份并保存，保存期限不得少于30日。保存的数据资料在保存期内不得修改、删除。
第十九条运营单位应当配合广播电影电视等部门的管理，为节目监控、预警应急等公共管理系统提供必要的信号接入条件，并提供相关数据资料。
第二十条运营单位应当公布监督电话，听取意见建议，提高服务质量，接受公众监督。
第二十一条向运营单位提供节目内容或者传输服务的单位，应当遵守国家和省有关规定，履行与运营单位签订的协议，并协助广播电影电视行政管理部门的监督管理活动。
第二十二条县级以上广播电影电视行政管理部门应当加强对运营单位从业人员的指导培训，并采取相关技术措施，对公共视听载体播放活动实施监督。
第二十三条县级以上广播电影电视行政管理部门与城乡规划、城市市容和环境卫生、工商行政管理、公安、交通运输、环境保护、通信管理等部门应当建立健全信息通报和共享机制，加强日常监管和协作配合，及时查处公共视听载体运营活动中的违法行为。
第二十四条运营单位有下列情形之一的，由广播电影电视行政管理部门按照下列规定予以处罚：
(三)违反本办法第五条第二款规定播放节目的，按照《广播电视管理条例》第五十条规定处罚。
第二十五条运营单位播放广告，违反《中华人民共和国广告法》、《浙江省广告管理条例》等规定的，由工商行政管理部门依法处罚。
以上2万元以下的罚款。
第二十七条运营单位违反本办法第十七条、第十八条规定，不履行相关管理责任的，由广播电影电视行政管理部门责令改正;拒不改正的，处1万元以上3万元以下的罚款。
第二十八条有关部门的管理人员违反本办法规定，玩忽职守，滥用职权的，由其所在单位或者有权机关依法依纪给予处分、处理。
第二十九条本办法施行前设置的公共视听载体，其运营单位应当自本办法施行之日起60日内，按照本办法第十二条规定向广播电影电视行政管理部门备案。
第三十条本办法自20xx年2月1日起施行。
凡通过广播电视网、互联网及其他信息网络在车载、楼宇、机场、车站、商场(商铺)、银行、医院及户外载体等播放视听节目的，都属公共视听载体。
公共视听载体均应按照《广播电视管理条例》(国务院228号令)和互联网视听节目服务管理的相关规定，报广电总局批准。
未经批准，不得通过广播电视网、互联网及其他信息网络，在上述公共载体播放视听节目新闻、影视剧、体育、科技、娱乐等各类视听节目。
开展社区志愿者服务篇四
活动为载体科研作先导黄海岩
一、以活动为载体体现素质教育（－雪风网络xfhttp教育网）
为丰富学生的课余生活，让学生在丰富多彩的课外活动中接受素质教育（－雪风网络xfhttp教育网），中山区教委指导各校因地制宜，因时制宜，创造性地探索出一整套“休闲教育（－雪风网络xfhttp教育网）”模式。
1、以校园为基地，让少年儿童在玩乐中长知识、长智慧、长能力。
区教委认为，在现实条件下，学校仍是学生双休日更好地玩、乐、学的主要场所。他们下发了《关于安排好小学生节假日活动的'通知》，明确要求各学校充分利用现有的教学设施，在双休日里向学生开放，以此作为“休闲教育（－雪风网络xfhttp教育网）”的基地。在区教委的指导下，全区各小学纷纷办起了“红领巾假日乐园”和“少年百花园业余艺校”，开展图书阅览、科技小制作、工艺美术、摄影录像、故事会、体育锻炼等活动和器乐、舞蹈、声乐、美术、微机等活动班。
2、组建课外活动组织，让少年儿童在有组织的活动中锤炼自己，增长才干。
“雏鹰假日小队”是该区校外活动的主要组织形式。“雏鹰假日小队”以居住地为主，打破年级、校籍界线，自愿就近组队。在区教委《“雏鹰假日小队”活动方案》的指导下，学生们自主自动地开展起内容丰富，形式多样、生动活泼的校外活动。
3、以社区为依托，让少年儿童在实践中成长。
中山区教委着意开发社区教育（－雪风网络xfhttp教育网）的功能，一方面发动各校与社区内的图书馆、科技馆、文化馆、少年之家、公园等文化娱乐部门挂钩，争取他们优惠接待双休日中的学生；另一方面帮助学校在社会上建立“红领巾活动基地”，作为学生走向社会的一个窗口。
二、以科研为先导推进素质教育（－雪风网络xfhttp教育网）
为实现由“应试教育（－雪风网络xfhttp教育网）”向素质教育（－雪风网络xfhttp教育网）转轨，中山区教委确立了“科研立校，科研兴教”的战略方针，以此推进素质教育（－雪风网络xfhttp教育网）的实施。
1、从组织建设入手，形成科研工作网络，为教育（－雪风网络xfhttp教育网）科研提供组织保证。（1）建立由行政和科研人员共同组成的“中山区科研规划领导小组”，以指导全区教育（－雪风网络xfhttp教育网）科研工作的开展。（2）组建校科研小组，由校长、教导主任和骨干教师组成，作为区科研领导小组的基层组织，对校内科研活动施以组织和管理。（3）组建学科研究会，理事由区教师进修校教研员和各校学科教学尖子担任，负责本学科会员的科普与学术活动。（4）组建信息员队伍，负责搜集整理信息，编辑出版《教育（－雪风网络xfhttp教育网）信息摘编》，为区教委的科学决策和区教育（－雪风网络xfhttp教育网）科研组织深入研究提供资料。
2、深入开展课题研究，规范课题管理，为教育
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开展社区志愿者服务篇五
以活动为载体提高学生素质赵明
活动课教学应以学生的活动为主；通过组织全体学生活动，培养学生运用各种知识的能力，提高学生实践操作的技能，促进学生的个性发展，从而提高学生的整体素质。与学科教学比较，活动课教学更注重学生自主性和实践性。因此，活动课教学应以活动为载体，以提高学生整体素质为目标。
一、处理好内容与目标的关系
活动课的教学内容包含德、智、体、美、劳诸方面。教师要根据学生年龄特征和实际情况，通盘考虑整个学期的教学内容，拟定学期活动课计划。对于某一节活动课来说，其教学内容和教学目标则相对集中，往往以某一内容为凭借，围绕本节课的教学目标，有重点地组织活动，使学生在活动中得到某一方面的素质训练。
设计一堂活动课，教师应以提高学生某一方面素质为教学目标，选择相应的教学内容。如为了增强学生爱集体的情感，我设计了一节“净美教室”的活动课，激发学生怀着爱集体的感情来净化和美化教室，让学生在行动中感受到为集体做好事的偷悦，增强集体观念。
二、处理好载体与目标的.关系
活动课的内容要为教学目标服务，必须通过活动的形式来实现，即以活动为载体。如何采取丰富多样的形式让学生积极主动地、生动活泼地参与活动，是实现活动课教学目标的关键。
1．游戏游戏能激发学生的兴趣，调动学生的积极性，把无味枯燥的事物变得活泼、生动、有趣。比如，在上二年级活动课时，为了提高学生的应变能力和口算能力，我设计了“抓俘虏”的游戏：以扑克牌为道具，每四人为一小组，每人出一张牌，大家根据四张牌上的数据进行四则运算，要求运算结果得“24”。
谁先想出运算过程，就喊“抓”，并要把运算的过程告诉大家，这就算抓到一个“俘虏”（得到一牌）。这样，学生在玩中不仅提高了计算和应变能力，而且也得到了竞争心理素质的训练。
2．观察观察活动对学生认识事物能力的培养、文化科学素质的提高起着积极的作用。在活动课中，教师应激发学生的观察兴趣，学习有目的有重点地观察事物的方法。比如，上二年的一节活动课；我让学生带来一个梨，一开始上课便出问题：“谁能说说什么是梨”？学生从“说梨”中明确观察目的，产生观察梨的兴趣和欲望。接着引导学生通过看、闻、摸（触觉）、吃等方法，把每种感官感知到的用几句话说出来。这样，学生把观察目的、方法和思维紧密结合起来，通过主动观察，有效地提高观察力。
3.操作操作是提高劳动技能素质的重要手段，只有坚持多种多样操作实践活动，才能提高学生的劳动素质。比如，我设计了一节“拆装”活动课，让学生把物带到课堂来拆装（随带有关工具），并要求学生在拆装中想一想其中的道理。
4，表达表达这种活动不仅有利提高语言表达能力，而且对丰富情感、陶冶情操、提高心理素质起促进作用。比如，诗歌朗诵、歌曲演唱、故事演讲、相声以及表演等多种表达形式都可以在同一节活动课中进行。
5.磨难磨难实践的活动，对提高学生的身体心理素质有着极为重要的作用。
比如，要求学生在“逆境”中坚持一定时间的某一活动，尽管活动单调，活动强度较大，但经过活动，学生的意志力逐渐得到提高。当然活动的强度要科学，要适当。
以上种种的活动形式都是实现教学目标的手段，它又与活动的内容相对应。
活动课教学中，只有处理好内容与形式、形式与目标的关系，教学效果才能最佳。
三、处理好教学过程与结果的关系
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