在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
冬天里的活动教学反思篇一
一年有四个季节，而我最喜欢的是冬天。在冬天，下着大雪，人们似乎进入了一个宁静而优雅的境界，来到了一个晶莹剔透的白色王国。如果您问我冬季哪些游戏最有趣，我会不加思索地告诉您“滑雪最有趣”。
终于寒假结束了，我们一家三口回到了我东北的家乡过年。为了丰富我的寒假生活，父母和奶奶带我去了“白山滑雪场”。
早上，我们一家三口和奶奶全副武装。每个人都穿着厚实结实的衣服，走路像一只大企鹅。从祖母家楼下坐出租车大约需要20分钟，但是我来到了白山滑雪场，当我看到这四个字时，我的脸上充满了笑容。在汽车停下之前，他跳出了汽车。当我下车直接去售票处时，父亲和奶奶都在急忙买票，但我却在缠着母亲。
“妈妈，妈妈，我也想玩雪橇。”我紧紧握住母亲的手，恳求地看着她。她不吃我的餐具。每次，她总是告诉我成千上万个原因，所以我无话可说。我戳了一下嘴，摇了摇头，想：哎呀，如果你不让我玩雪橇滑雪圈。当我们去领子时，一个秘密的小屋里装满了滑雪圈。汽车轮胎取出了中间框架，并在底部增加了一层漆皮。我们带上滑雪环，并在工作人员的指导下进入滑雪胜地。
“哇！”我忍不住惊呼。整个雪场都是银白色的，坡道旁的冬青树上长满了银花，随风摇曳，就像海洋中的银珊瑚。雪橇上的人多于滑雪圈。他们从斜坡的顶部滑下来。那些技能不佳的人滑到半山腰上摔倒了。更糟糕的是，它们滑到一半并直接滚动到防护垫上。表情使我发笑，但我只能看着他们玩而没有个人感觉。当我到达山坡的顶部时，我围成一圈坐着，心里微微颤抖。我该怎么办，坡度太高了。我第一次搭l时，父亲带我下山，风像一只手在撕扯我的脸，他忍不住大喊大叫。尝试在平坦的地面上击打保护垫，这很令人兴奋，就像在蹦床上玩耍一样，但是从环上掉落到地面上有点痛苦。
我又慢慢地上坡了，这是我第二次独自玩游戏了。我紧闭双眼，用手抓住绳子，但这一次不像上次那样害怕了，情况更好。您玩的越多，活力就越大。厌倦了上下坡路，我气喘吁吁，坐在上面，看着别人玩。其他人的圈子，有些是红色的，有些是绿色的，有些是黄色的，有些是彩色的……在雪地上滑动，一个又一个的多彩，令人眼花azz乱。
太阳逐渐从东向西滑动，阳光明媚的早晨变成了阴暗的下午。激动和激动中，我变得有点舍不得……如果我下个寒假回到家乡，我一定会再次来玩的.！
冬天里的活动教学反思篇二
1、初步了解冬天的特征
2、激发幼儿喜欢冬天，冬天不怕冷的情感
1、前期经验：故事活动《怕冷的大恐龙》，具有保暖好方法的基本经验。
2、《冬天在哪里》
提问：现在是什么季节？你是怎么发现冬天来了？
1、提问：这张画面是什么季节？在这张画面上你能找到冬天吗？
2、根据幼儿的.观察、发现点击出相应的画面：
画面一：冬天的小男孩
提问：冬天到了，我们穿上了什么？
小结：冬天到了，我们穿上了厚厚的衣服、戴上了帽子和围巾。
画面二：冬天的太阳
提问：冬天到了，冬天的太阳是怎么样的？
小结：冬天到了，冬天的太阳好暖和啊！
画面三：冬天的树
提问：冬天到了，树怎么样了？
小结：冬天到了，树叶都掉了，还盖上了厚厚的雪。
画面四：冬天的雪人
提问：冬天到了，下雪之后我们可以玩什么游戏？
小结：冬天到了，我们可以玩堆雪人、打雪仗的游戏。
画面五：冬天的风
提问：冬天到了，吹在身上的风是怎么样的？
小结：冬天到了，北风爷爷来了，吹在身上好冷啊！
3、提问：你们喜欢冬天吗？为什么？
4、欣赏韦你软件，倾听软件人物总结
冬天里的活动教学反思篇三
冬天有它独特的魅力，更确切的说我被弥漫在校园里的毽子吸引了。
那夜下了一夜的雪。我刚从睡梦中醒来，睡意还没消散。窗外的远山已银装素裹。原来是雪婆婆用她至尊无上的权杖，给大地穿上一件厚厚的棉衣，她真善解人意。
一切准备就绪，我背上了心爱的小书包，踏上了不知往返多少趟的去学校的小路。推开门，映入眼帘的是一片白雪皑皑的世界。我不禁赞叹这神奇的大自然。
走在雪白的小路上，踩在薄薄的雪上，北风不停的吹，这时的雪已经小了许多，望着雪花轻盈的在空中飘舞，这种惬意给美丽的冬天增添了神秘的面纱。
到了学校，门口立着一个大雪人，上面还插着一把扫帚和一根多枝的树枝，脸上镶嵌着两个大小不均的黑色小石子。给校园里增添了活泼生动的氛围。
第二节下课的铃声急促的响着，大课间开始了。老师和学生其乐融融的玩耍，学生尽情的玩自己喜欢的运动，操场覆盖了白雪，周围光秃秃的树冠上落满了雪。
阳光照射在雪上泛出点点耀眼的光。
操场上最引人注目的还是五颜六色的毽子。我们班分成两组，都围成了圈，毽子在圈里飞舞着，毽子越来越多，一时大家手忙脚乱，有的在捡毽子时背误伤，有时踢得狠了，毽子就会给你表演天女散花。加上我们的欢声笑语，构成了校园里一道美丽的风景线。
冬天游戏在操场上每个孩子的笑声里。
冬天里的活动教学反思篇四
1、学习用吹画和手指点画的方法梅花的基本特征；
2、体验吹画的乐趣。
调色盘、墨水、红色水粉颜料、毛笔、吸管和操作材料纸。
1、引出课题。
出示教师范画――梅花。
小朋友们自由回答
介绍作画工具。（先让幼儿猜猜作画工具，教师再出示特别的作画工具"吸管"。）
2、教师讲解示范。
老师：首先小朋友们用毛笔蘸上墨水滴几滴在纸的下端。然后再用吸管对着水滴向纸的上方吹，改变吸管的方向吹出不同方向的树枝用右手食指蘸上红色的颜料，点出若干朵梅花。
3、幼儿作画。（要求：幼儿可站着、蹲着吹画画；注意画面干净；画好后等颜料干了以后再拿起来）
4、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，独立完成。
5、作业展览。把幼儿的作品固定的画袋里，让全体幼儿欣赏。
冬天里的活动教学反思篇五
1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷人们有很多保暖的方法。
2、通过观察冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。
3、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼。鼓励幼儿不怕冷。
知道一些保暖的方法及花草树木的变化。
学会用多种手段表现冬天的特征。
一些棉衣，马甲，手套帽子。
一、开始部分：
教师进行谈话活动，引出本次活动的`活动主题
二、基本部分：
1、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？
2、想什么办法，能使我们暖和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）
3、在幼儿园最好用哪种方法？（多运动、多锻炼身体，如跑步、跳舞、做操、游戏等）
三、结束部分：
练习一个热身运动（跳跃、搓手、弯弯腰等活动）
冬天里的活动教学反思篇六
1、初步感知冬季的最基本的特征，体验季节的变化和冬季生活、活动的乐趣。
2、不受天气变化的影响，乐意参加园内户外活动，如拍球、长跑等。
3、学习有规律地制作彩旗、彩练，感知物体排列的次序规律。
4、学习较均匀地涂色，乐意与教师共同装饰自己的教室。
5、感受新年的气氛，为自己长大一岁而高兴。
6、喜欢看图书，会欣赏简短的文学作品，说出主要内容。
7。学习表现音乐的欢快、有力情绪，在游戏中有初步的规则意识。
1、配合教师教育，坚持每天送孩子上幼儿园。
2、带旧的成双成对的手套、棉袜入园。（幼儿已不用的）
3、多带孩子进行户外体育锻炼，增强体质。
本主题部分教学内容：
儿歌大一岁了
新年到，新年到，
我送布娃娃一顶小红帽，
布娃娃，眯眯笑，
伸手要我抱。
哎呀呀，不抱不抱，
我们都大一岁了，
你呀，知道不知道！
冬爷爷的礼物（故事）
冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场病，不能去幼儿园，心里很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有好多好朋友来陪陪我那该多好啊！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说：“我要让美丽的小雪花们去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。”
早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。“啊！多美的小雪花啊！”丽丽一骨碌从床上爬起来。跑到屋外。啊！外面变得一片白茫茫，晶莹的.雪花在丽丽的周围飘来飘去。她们吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她：“是冬爷爷让我们来和你做朋友的。”丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说：“谢谢冬爷爷！谢谢小雪花！”
冬天里的活动教学反思篇七
美术活动观摩反思
大班美术欣赏活动“冬天的树”，是由观察、欣赏导入的，教师引导幼儿回忆和描述冬天的树。大班幼儿对树的了解还是蛮多的，但是对冬天的树，观察可能还不是很多，这时，幼儿会根据自己的想象和已有经验，进行比较丰富，详细的描述，与其他的孩子进行交流，再通过教师的归纳、总结，幼儿对冬天的树有了很大的兴趣。
下面一个环节是幼儿的创作。教师先是引导幼儿思考，自己想画什么样的树，每个孩子都表达出自己的想法，然后再出示绘画的材料，让幼儿根据提供的材料去思考，可以画什么样的树。最后老师还提供了白色颜料，可以供幼儿画上雪。活动的最后是幼儿欣赏、评价作品。让幼儿说说自己喜欢的是那棵树，是怎么画的，有的幼儿有一些好的方法，可以启发别的幼儿也来学一学。
美术欣赏活动的设计，思路清晰，提供的材料也非常的丰富，特别是ppt中的十棵树，教师还是花了很多心思去找的，每一颗都非常具有代表性。活动中幼儿的参与度也很高，都画出了自己喜欢的树，并且用语言表达出来了。
冬天里的活动教学反思篇八
在幼儿的眼里，四季的变化仿佛是自然界在“变戏法”他瞪大了双眼，好奇地观望摇弋的叶子，舞动的雪花以及自己身上渐渐增厚的衣服``````迎来了冬天，又迎来了一个银白的世界。
从初冬最后一片树叶悄然落下，到十二月底新的一年又将来到之际，“冬天来了”主题活动在托班开展了四周时间。在这四周里，老师和孩子们仿佛踏上了一次神奇的“冬日”之旅。而这次旅程的风景没有导游，老师和孩子们一起去探究、去观察，发掘了许多知识的宝藏，领略了冬天的大自然的神秘变化。对大自然、对生命、老师和孩子们一样有了更深的思念和尊重。下面，从我们主题过程中表现的特点来反映老师和孩子的活动情况。
一、以问题开始，以问题结束的探索之旅
达尔文曾说过；回顾自己走过的路，觉得发现问题其实比解决问题更难。作为教师，我认为孩子们在学习的过程中发现问题比解决问题更重要。《冬天来了》主题过程中，实施了教师这样的理念：尽可能地引领孩子们去发现，从发现提问。在不断的观察体验中丰富孩子们对冬天的了解与感受、正是从发现中思考，大家提出一连串的关于冬天的问题，这些问题纷繁多变，涉及到了冬天季节的特征，景色及不同的科学现象，如：赵金池的“冬天天气为什么会这么冷？”“冬天为什么下雪而不下雨？”翔翔的“冬天穿厚衣服为什么会不冷？”“跑步冬天里就不冷，为什么？”“爸爸说冬天青蛙要冬眠，还有什么动物需要冬眠呢？”``````这些问题的提出，给孩子们的探索活动注入了动力。引起孩子们强烈的探索欲望，主题活动虽然结束了，可孩子们的问题还没完，他们还有不断的发现和探究在继续。在寻找答案的过程中实践了观察、发现、总结等能力的运用。从而使孩子的学习技能得到了全面的提高。
二、以情感为基础，以周围生活环境为依托的亲近大自然活动。
《冬天来了》探索的旅途，从一开始就使孩子从周围的生活环境得到直观的感受和体验。让孩子们不断了解冬天大自然的变化特征。从而培养了孩子热爱大自然，亲近大自然的情感。“雪花在空中像什么？”“像小鸟”“像羽毛”“相花”``````多美呀！老师和孩子在漫天的雪花里追逐、游戏、拿块黑布接上雪花数数雪花几个瓣；看看有哪些地方变成白的了，楼顶、树上、地上``````，“像爷爷的白胡子``````”不难想象，没有情感注入的探究活动，孩子们如何去推行。孩子们从身边的生活去观察去探索正是这种热爱大自然，热爱生活的情感的激发，他们去发现人们衣着的变化、周围景色的变化、天气的变化。孩子们在每次的天气变化过程中总有新的收获“我和妈妈堆了一个雪人，叫小白”“我今天早晨和爸爸去跑步了，还出汗了呢。”“老师我们去外面打雪仗吧！”在自然与心灵的广阔天地之间，孩子们进行着纯净的情感成长。
三、教师的感悟与成长
回顾《冬天来了》的实行过程，班里的教师都有许许多多的感触与领悟。做孩子们旅途的旅伴，和他们一起成长是教师最深的体会。事实上，对冬天的认识，三位教师起初也较笼统，孩子们在过程中许多细致入微的'观察和专注也给了教师许多启示和感动。“向孩子学习”这绝不是一句形式上的口号。做为教师随时关注孩子的探索兴趣和探索方向，在整个活动的过程中不断地调整，修正自己的预定计划，让计划更贴近孩子的活动和主题发展。这对教师的教育预见能力和对孩子活动的深入了解，反馈能力是一个挑战。另外，班级三位教师的分工合作，也是主题推行中孩子们各方面能力得到均衡发展的保证。
《冬天来了》主题活动带给孩子的成长是显著的，带给教师的成长更是巨大的。我们更加了解了，主题的设计和把握也更加灵活、娴熟了。只有为孩子提供真实的学习与生活，才能辅助孩子们健康成长。教育没有一个可以遵循的完美格式，只要用“心”观察理解孩子，根据多方面互动不断进行创造性的反思，包括教师对教育理念，对自身角色的反思。才能不断的进步，不断的超越自我。