在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
燕子南飞教学反思篇一
上课铃一开始了，我就从复习演唱《谢谢你，小闹钟》入手，接着又提问：同学们闹钟除了帮助说明早早起，还对我们有什么帮助？孩子们都能说出可以告诉我们时间，我顺着问，闹钟一直这样嘀嗒嘀嗒的在钟面行走，你觉得它像什么在行走？孩子们稍微一想，就答出像马儿在奔跑。它每天显示的时间都是一样的吗？孩子们不假思索的回答我：“一样”，我再一次解破，闹钟显示的昨天这个时候的时间是20xx年11月28上午九点，今天还会显示这个数据吗？这时候孩子们明白了时间每天都在向前奔跑，失去的时间不会再回来，昨天、今天、明天就像马儿从远处走来，再从我们身边走过，奔向远方。他们自己就说出了时间像流水、想火箭………。
我有顺水推舟问到：时间虽然一去不复返，但它非常公平每个小朋友都拥有同样的时间，说到这里，我突然明白了这不正想大家同坐在一辆车上，当这辆车一路走过时车上载着的所有乘客都能感受到同样的风景，但是有的人在坐车的时候都会有不同的表现，有的`在睡觉、有的在思考、有的在享受美丽的风景……当车到达终点后，所有的乘客收获到的是一样的吗？这时通过给学生的讲解我也读懂了歌曲的题目，《时间像小马车》一年前那个不解之谜终于揭开。
这节课比一年前精心设计、众人指点的课更成功，更自如，让孩子珍惜时间的德育思想渗透也非常透彻。原来读懂教材是多么的重要，它会让我们的教学更自如。
燕子南飞教学反思篇二
本课是教科版小学科学五年级上册第四单元的内容。这是在学生经历了用重力和弹力驱动小车后，接触到的另外一种驱动小车的方法。教学活动是从玩气球开始的。课堂上我让学生把吹足了气的气球放开，然后让他们说说看到了什么现象。当学生说到“气球在空中乱飞”时，我顺着学生的话问：“气球为什么会在空中运动呢？”从而提醒学生注意气球喷气方向和运动方向，在此基础上概括出反冲力的概念。
在了解了气球运动的原理后，我让学生思考要把气球作为小车驱动的.动力，需要解决什么问题？学生经过思考后知道要把气球作为动力，首先必须让气球朝一个方向运动，不能让它到处飞，所以要想办法把气球固定在小车上。
这时，我出示了一个塑料喷嘴，请同学上台，演示怎样利用塑料喷嘴使气球固定。气球固定好后，请同学演示一下，看看实验是否能成功。在演示时，孩子们又发现喷嘴的口太大，气球喷气时很容易冲出去，怎样解决呢？聪明的同学马上想到了用硬纸做一个小环套在气球上，这样气球喷气时，小纸环挡在喷嘴口，气球就不容易冲出去了。
这个内容我在五个班都上了，每次都会有新的改进。在五（7）班上课时，有的同学提出气球是别人用过的，用嘴对着吹很不卫生，给每个同学准备一个又太浪费了，所以他建议我给每个同学准备一截吸管，这样既卫生又不要再买气球。事实证明，他的这个建议非常好，吸管很容易准备，一个小小的改进就让每个人都有了动手的机会，真的很了不起。
燕子南飞教学反思篇三
本次组内研究课的重点有三：一是考察教师平时课堂教学中对学生的常规要求。二是对教师指定教学目标的合理性进行考察；三是考察教师的重点是否突出、难点是否突破。我在10月24日早晨第一节课与二（2）班同学合作上了歌曲教学《时间像小马车》这一课。上课之后，在周五也听了大家的评课，反思如下：
一．教学目标制定符合学生实际
本课教学目标有以下三方面：
1．用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》
2．体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
通过做课自己感觉，这个目标的制定是符合学生实际的，在实施中，第三条还可以再深入些，课上由于时间关系，只泛泛的说了说，其实，我还准备了一些珍惜时间的名人格言，要是能给学生看看也许会更好。
二．教学难点突破成功，重点突出
本课教学重难点是这样的：
教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》
1．用酸奶杯摆放在地上，学生看着酸奶杯读节奏xxxx|xxxx|xx|x-|
2．用轻声表现遥远的声音xxxx|xxxx|xx|x-|
3．用大声表现近处的声音xxxx|xxxx|xx|x-|
5．学生体会出是由远到近。
6．教师弹着琴让学生体会并唱出这种变化
学生一开始表现的比较犹豫，后来老师启发之后，就变得非常大胆了，一下就把握住小马车由远而近的声音变化。不足之处就是歌曲结尾表现小马车由近而远的效果欠缺，如果再单提出来练习一下会更加到位。
另外一点不足，就是口风琴练习时，教师与学生互动，教师告诉学生需要吹几个音时要交代的更清楚些。当时只是教师告诉学生怎样吹，应在谱子上标出来就更好。
三．教师应以极大的`热情与兴趣关注学生的点滴进步
或许是天气的原因，学生刚开始上课时，气氛有些沉闷，教师感觉到后，完全可以让学生站起来，放松一下，等精神振奋了再投入学习中，但是教师好象没有太多的调动学生热情，感觉低调了些。
1．女生很投入整体非常可爱
2．男生有好的，陈哲胡逸遥两位同学非常好，其他男生有写死板，不太活泼。教师可以多鼓励这部分学生，就会带动大多数男生。
3．教师要关注每个学生的进步：教师的热情鼓励是每个学生进步的基石，要赞美学生，而且要大力、热情的赞美学生。学生一定会进步的更快。
以上是我本次研究课的点滴收获和反思，说明教学相长，师生在教学中会共同成长和进步。
课文《像火箭那样驱动小车》
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燕子南飞教学反思篇四
《像山那样思考》是一篇叫人深刻反思，强烈呼唤保护生态平衡的散文。该文选自中等职业教育课程改革国家规划新教材的第二单元，作为散文单元的教学，如何体现散文的教学风格，又能让学生充分受到情感的熏陶，这是我需要思考和解决的问题。
在课文导入这一环节，我充分运用了多媒体的优势，在背景音乐的伴奏下，我向学生展示了一幅幅优美的画面，学生显示出极大的兴趣，营造了良好的课堂氛围。“兴趣是最好的'老师”，只要学生能把兴趣投入到课堂，接下来的一切都好办。课文导入还有一个好处就是让学生在学习的过程中形成强烈鲜明的对照，当大自然一切美好的东西都被破坏，甚至不复存在的时候，学生的情感价值取向自然就清晰了。
阅读课文把握课文大意是语文课必不可少的步骤。以前缺少专门的练习，大部分学生的阅读能力还有待提高。在阅读这一环节，我尽可能在教会学生阅读方法的情况下，把学习的主动权归还学生。通过寻找关键词、关键语句等形式提高学生阅读的速度，并且学会筛选式的阅读方法。在该教学过程中，我以主旨的归纳为重点，以筛选关键语句、理解关键语词作铺垫，同时让学生发散思维，与以前所学习过的生物、地理知识相结合，既可充分调动学生原有的积累，又可与文中的“狼”形成比照来彰显主旨。并以类似仿写的形式让学生学会简练地概括主旨。
当然，在具体实施课堂教学的过程中，也发现了一些不足和遗憾。比如，作为一篇理性色彩较浓的文章，这么多的内容（知识目标和情感目标）无法在一堂课45分钟的时间里完成，整堂课的内容含量过大使得学生没有足够的时间领悟。同时，对学生筛选信息的能力估计过高，致使在第一环节中花去了较多时间，因而后面的“拓展延伸”环节不得不忍痛割爱。这些都需在今后的备课中努力改进。
燕子南飞教学反思篇五
（1）
这又是一节轻松的、快乐的“科学课”。在这个单元的几课时中，浓浓的科学味道又一次深深地吸引了孩子们。
但这一节课有个遗憾，考虑到卫生问题、考虑到气球的数量，我给每个小组规定了吹气球的同学，所以很多孩子没有亲身体验吹气球，有一些同学有情绪。
气球的大小和行驶路程的关系呈现正态分布的现象，刚开始气球增大，路程也随之变远，但当气球大到一定程度时，路程反而近了，如果有风会更明显。这里引导孩子们思考分析原因也是很有价值的！
（2）
《像火箭那样驱动小车》是小学五年级科学上册第四单元第三课，用气球像火箭那样驱动小车是很有趣的.，操作也不难。学生研究它不但增加了对反冲力和反冲运动的感性认识，还可以进一步加深对运动和力的理解。
本课有两个活动。第一，用气球驱动小车。第二，对小车运动的思考。经过教学我觉得这节课的教学目标体现得较好，但同时也出现了一些问题，现就这节课的研究体会做出反思。首先，谈一谈本课教学时比较成功的地方。
一、创设情境，调动学生原有知识。
课的开始以玩气球的游戏导入激起了学生对本节课兴趣。我提出“气球可以怎么玩？吹大以后放手气球会怎样？”这些贴于生活的问题充分调动了学生原有的知识，体现了科学知识的学习是在学生已有的知识经验的基础上通过学生活动主动建构的，同时也为本节课的探究活动作好铺垫。
二、较好地发挥了多媒体课件对课堂教学的辅助功能。
根据教科书上呈现的介绍火箭的活动，通过短片播放，直观地向学生展示了反冲力在生产生活中的应用。而且让学生了解我国嫦娥1号月球探测器的报道，适时的进行了爱国主义教育。在本堂课教学中，恰如其分地发挥了信息技术的优势，实现了信息技术与科学课堂教学的有机整合。
三、注重学生的亲身体验，创造和谐的课堂气氛。
学生以小组为单位合作的形式进行探究活动，体现了新课程提倡的合作学习的方法。给予学生充分的时间自己去实验去探究，并且让失败的学生及时反思，为什么我们没有成功？以便学会更加细致、准确的实验观察。学生通过这样的实验，不仅仅知道了反冲力，而且最重要的是掌握了探究事物的方法，经历了研究问题的全过程，培养了学生的认识能力、思维能力和探究能力。
同时，课后经过反思也发现了一些需要改进的地方。如有时在学生回答问题时，老师引导得过多，老师有些急于想让孩子跟上自己的思路向预料中方向回答，使得学生的思维不够活跃、新颖，基本按照教师预设的思路展开，限制了学生的思维。在学生的汇报方面，形式较单一，只有一种，请个别小组上台来汇报，这样，使大部分的学生被置于了“听众”或“观众”的席位，这种汇报缺少了学生之间的双向交流。
在今后的工作中我还要不断学习新的教育教学方法，并在实际教学中去不断实践探索，在更多的实战经验中锻炼自己，才能争取更大进步，在教育教学中才能做到游刃有余。