人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
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第一段：引言（100字）
在当今信息时代，手机已成为人们生活中不可或缺的一部分。然而，过度依赖手机给我们的生活带来了一些负面影响，比如分散注意力、沉迷社交媒体等。为了合理管理手机使用时间和内容，彩印模板被广泛应用。在我个人的手机管理实践中，我发现彩印模板是一个非常有用的工具，它可以帮助我更好地管理手机使用，并取得了显著效果。
第二段：主体段一（250字）
彩印模板为我手机管理提供了一个系统性的框架。我将手机管理划分为三个板块：时间管理、应用管理和内容管理，并为每个板块制定了彩印模板。在时间管理板块，我使用模板记录每天的手机使用时间，并设定了约束目标，如每天手机使用时间不超过两小时。在应用管理板块，我列出所有已安装的应用，并根据实际需求，判断其对我是否有帮助，以便决定是否保留。在内容管理板块，我通过模板记录每天使用手机的目的，并且设定了具体准则，例如每天至少花半小时阅读书籍。通过这样的系统化管理，我更加清晰地了解自己的手机使用情况，并且有意识地进行调整。
第三段：主体段二（250字）
彩印模板帮助我建立了良好的手机使用习惯。在使用时间管理模板的过程中，我发现自己逐渐形成了规律的生活作息。每天记录手机使用时间，并设定具体目标，让我对手机使用具备了更高的敏感性，并更加清楚自己的生活重心。在应用管理模板中，我通过定期重新审视已安装应用，每月删除一些无效或影响时间的应用，从而减少了社交媒体等应用对我的干扰。在内容管理模板中，我积极寻找有知识含量的手机应用，并通过设置准则约束自己选择和使用手机的内容。这些良好的习惯帮助我更好地掌握自己的手机使用，并在生活中更加专注和高效。
第四段：主体段三（250字）
彩印模板提高了我的时间管理和自律能力。通过使用时间管理模板，我逐渐改变了以往长时间沉迷手机的习惯。我清楚地看到，合理安排手机使用时间，能够提高生产力，并且让我有更多时间投入到学习和工作中。应用管理模板帮助我意识到很多应用只是浪费时间的娱乐工具，而选择有价值的应用可以帮助我提升技能和知识。通过内容管理模板，我养成了每天阅读书籍的习惯，拓宽了视野和思维，提高了个人素质。这些改变体现了我的自律能力的提升，使我能够更好地管理自己的手机使用。
第五段：总结（150字）
彩印模板是一种有效的手机管理工具，在我的手机管理实践中取得了显著效果。它帮助我建立了系统性的手机管理框架，培养了良好的手机使用习惯，并提高了时间管理和自律能力。在当今信息过载的社会中，我们需要更加有效地管理手机使用，以提升生活质量和工作效率。彩印模板为此提供了一种简单而实用的方法，值得大家尝试和借鉴。通过彩印模板，我们可以更好地把握手机的影响力，并将其发挥到最好的效果，实现更加健康和有意义的生活。
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近年来，中国企业管理水平不断提升，越来越多的企业走向国际舞台，取得令人瞩目的成绩。作为在中国企业工作的一员，我深感中国管理的独特之处，通过我的体验和观察，总结出以下几个关于中国管理的心得体会。
首先，中国管理注重人的因素。在中国企业，领导者常常对员工给予高度关注和重视。他们会耐心倾听员工的意见和建议，并且会给予充分的反馈和支持。这种注重人的因素的管理方式，使得员工感到自己被尊重和重视，也激发了员工的工作积极性和创造力。与此同时，中国企业也注重培养员工的发展和成长，鼓励员工通过学习和培训来提升自己的能力。这种注重人的管理方式，为中国企业的可持续发展奠定了坚实的基础。
其次，中国管理强调团队合作。在中国企业，团队合作被视为成功的关键因素之一。领导者通常会鼓励员工之间相互合作和共享信息，以达到更好的协同效应。这种团队合作的意识和实践，使得中国企业能够迅速适应市场变化，解决复杂问题，并实现持续创新。同时，团队合作也培养了员工之间的相互信任和沟通能力，促进了员工间的良好关系。在团队合作的氛围下，员工可以互相帮助和支持，形成一个共同奋斗的精神，从而为企业的发展注入了强大的动力。
再次，中国管理注重细节和执行力。在中国企业，领导者常常注重细节，对于每一个细节都保持高度的关注和严格的要求。他们注重过程和结果的统一，强调工作的规范和执行。这种注重细节和执行力的管理方式，使得中国企业能够高效地运作，确保工作的质量和进度。同时，注重细节也能够帮助企业在市场竞争中保持优势，提供更好的产品和服务。以细节为基础，中国企业在管理上不断精益求精，不断追求卓越，从而取得了许多令人瞩目的成就。
最后，中国管理强调学习和创新。中国企业注重学习和反思，鼓励员工不断学习新知识和技能。领导者常常提供学习的机会和平台，帮助员工提升自己的能力和素质。与此同时，中国企业也鼓励员工发挥创造力，提出新的想法和解决方案。这种学习和创新的管理方式，使得中国企业能够不断适应市场变化，迎接挑战并取得成功。学习和创新的氛围也激励了员工不断进取，不断突破自我，为企业的发展注入了新的活力。
综上所述，中国管理以注重人的因素、强调团队合作、注重细节和执行力，以及鼓励学习和创新为重要特征。这些特点所带来的优势和效益不仅体现在中国企业的发展上，也为其他国家的企业提供了借鉴和启示。作为中国企业的一员，我深感自豪和荣幸，并将以这些心得体会为指导，不断提升自己的管理能力，为中国企业的可持续发展做出更大的贡献。
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按照管理提升活动指导思想及活动安排部署，截止目前，项目已按照时间节点完成管理提升活动“全面启动、自我诊断阶段”各项工作。为了巩固和拓展第一阶段的工作成果，顺利推进第二、第三阶段工作，切实落实管理提升活动推进思路和工作重点，我分部紧紧围绕局、公司管理提升活动指导思想，结合我分部实际情况，成立了管理提升活动推进工作领导组，安排部署专项提升工作计划和任务，各分管领导、各职能部门紧密配合、通力协作，确保圆满完成此项任务。
一、管理提升活动推进和落实情况
按照公司及总经理部管理提升活动的指导思想、活动安排部署及要求，项目在这一阶段工作中，主要从以下几个方面开展了工作：
1、加强领导，精心组织
按照局、公司级总经理部管理提升活动的总体部署，全面落实相关精神，加强管理提升活动的具体实施，成立了管理提升活动管理工作领导小组和工作组，明确了各成员、各部门的工作职责。通过日常列会、周列会等学习局、公司及总经理部有关管理提升活动相关文件的指导思想、办法和要求。根据相关文件及结合项目实际情况，制定了管理提升活动实施方案，分别从项目整体策划、征迁协调管理、成本合同管理、物资设备管理、安全管理、现场管理、资金管理、管理和项目风险管理等方面进行了策划和安排。
2、完善制度、着重细节
为了有效推动管理提升活动的顺利开展，以公司管理提升活动指导思想为基础，完善规章制度，着重强化具体工作的实施流程、实施效果、实施时效和实施总结。按照全员参与、全面覆盖、完善制度、过程控制、互相监督、责任追溯的总体要求，着力解决制约质量、进度和标准化工作的体制机制问题;着力提高项目基础工作。
3、加大宣传，加强学习、提高认识
为有效推进分部班子、各部门及全体职工的学习积极性和自觉性，不断提高全体人员对管理提升活动的认识和思想，项目采取了多种方式予以宣传和学习。一是明确学习重点，组织全体职工学习局、公司及总经理部《管理提升活动实施方案》和相关文件。二是，通过以提问、猜谜等方式将管理提升活动融入其中，以达到宣传、学习管理提升活动。三是走出去，组织管理人员、技术人员到相邻分部学习取经，与相邻分部交流经验。四是通过总经理部月度考核、项目日常检查等进行自我诊断，反思管理提升活动的落实情况。
4、自我诊断，突出重点
“自我诊断，找准问题”是管理提升活动前期阶段的中心任务，也是做好管理提升活动各项工作任务的重要保证。按照公司紧紧抓好“基层、基础和基本功”的“三基管理”，坚持以夯实基础管理、提升发展质量为重点，通过对标一流、对标挖潜，解决好企业发展中的突出问题和瓶颈，确保公司持续健康稳定发展指导思想，着重从基础管理入手，查找管理漏洞、缺陷，分析管理短板和瓶颈。通过多次召开管理诊断会议，项目班子、各部门部长、技术骨干等参加会议，通过讨论、评审，汇总了项目管理短板和管理瓶颈。管理瓶颈3个。
通过这一阶段活动的开展，使全体职工更加深刻地理解到进行管理提升活动的现实意义和重要性，为整个活动健康有序、扎实有效的推进打下基础。
二、下一阶段的推进思路和工作重点
以局、公司推进思路为基础，结合项目剩余工程实际情况，项目下一阶段的推进思路和工作重点是：以基础管理为核心，以入手，使项目的基础管理提升一个台阶。
三、分部管理提升工作下阶段工作计划
按照下阶段工作推进思路和工作重点，根据上阶段问题，结合我部剩余工程的特点及工期要求，对下阶段的管理提升工作做如下安排：
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为期三周的客户关系管理实训课程就这样悄无声息的结束了，从对课程的陌生到对课程的了解，这三周我学到了不少知识!感觉比较困难的并不是如何去发现有望客户，潜在客户，而是如何去引导客户去红豆居家购买心仪的内衣，睡衣，打底裤等，有些客户总会拿没时间，有事情搪塞过去，有时常常会有挫败感，但还好找到并劝服了一位乐意购买。
首先非常荣幸以及感谢能拥有第七组这个有凝聚力的团队，谢谢团队的每一位成员，正是每一位成员的不懈努力，铸就了团队的可喜的成果，而且每一个人也从中受益匪浅。
对于市场营销专业的同学来说，将来如果涉足与营销有关的工作，必然离不开客户关系管理的知识，而这次实训课给将来从事的工作提前预演，加入将来某一天我们踏入工作一筹莫展之时，兴许会想到有那么一周我曾根据红豆居家这家店网上模拟过怎么进行客户管理，兴许我们的工作就有了头绪，这是一个浪漫的想象，兴许就会这样。
我们从小就读书学习，上学十几年，有时我在想，我们每天到底在学什么呢?学知识?可是以前学的知识都已经忘得一干二净了;学做人?我们都是普通人。到底在学什么呢?但这一周，我学到了一点弥足珍贵的东西，那就是做事的方法，也许过几天，老师上课讲的那些知识，我会把它彻底忘记，但是这三周我们管理客户的那种方法肯定不会忘记，因为那是我们自己做事总结的方法。记得我们在总结红豆居家整改的建议时，是通过自己、别人的亲身感受想出来的，这就是一种做事的方法。
门店客户管理课，就这样告一段落了。下周，开始将开始名新的课程!加油!
最后，谢谢老师三周以来的认真教导!
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手机已经成为我们生活的一部分，它不仅是一种通讯工具，更是我们的生活伴侣。随着科技的不断发展，智能手机的功能也越来越强大，我们可以通过它们来完成各种任务，如拍照、上网、聊天、发邮件等。然而，如果不加以管理，手机也会成为我们生活中的一个负担，甚至影响到我们的健康和工作。因此，我总结出了一些手机管理的心得体会，希望能够对大家有所帮助。
首先，我们应该意识到手机使用的目的。手机本身只是一个工具，我们应该明确地知道我们使用手机的目的是什么，不能让手机成为我们的生活主导。我们可以根据自己的需求来设定手机的使用规则，比如限制手机使用的时间和频率，避免无谓地浪费时间。我们可以将手机用作提高工作效率的工具，而不是消磨时间的娱乐装备。只有明确了手机使用的目的，我们才能合理地规划自己的时间和精力，提高生活的质量。
其次，合理安排手机的使用时间。现在，很多人已经养成了把手机当作闲暇时光的消遣工具的习惯。无论是等车还是等人，我们总是习惯拿出手机刷一会儿社交媒体或者玩几局游戏。然而，这种习惯不仅会让我们错失与他人交流的机会，还会让我们陷入无尽的虚拟世界中，对现实生活产生负面影响。因此，我们应该学会利用碎片化时间，而不是完全依赖手机填补时间的空白。我们可以通过阅读、思考、做运动等方式来充实自己的生活，让自己的时间更有价值。
第三，定期清理手机内容。随着时间的推移，我们的手机中会积累大量的垃圾文件和无用的应用程序。这些垃圾文件不仅会占用手机的存储空间，也会影响手机的运行速度和性能。因此，我们应该定期清理手机中的垃圾文件和无用的应用程序，保持手机的良好运行状态。同时，我们还可以将一些重要的文件备份到其他设备中，以防手机丢失或损坏时造成不必要的损失。只有在手机内容清晰的情况下，才能更好地管理我们的手机。
第四，建立健康的手机使用习惯。近年来，越来越多的研究表明，过度使用手机对眼睛和颈椎等身体部位有很大的伤害。因此，我们应该注意保护自己的身体健康。我们可以通过调整手机屏幕亮度、使用防蓝光眼镜、经常休息等方式来减少对眼睛的伤害；同时，我们还应该保持正确的坐姿，避免长时间低头使用手机对颈椎造成的不良影响。建立健康的手机使用习惯不仅有利于我们的身体健康，也能提高我们的工作效率和生活质量。
最后，我们应该积极利用手机来学习和成长。现在，手机已经成为了一个移动的学习平台，我们可以通过手机学习各种知识和技能。我们可以下载各种学习类应用软件，如在线课程软件、语言学习软件等，来提升自己的知识水平和技能。我们还可以利用手机来阅读书籍、报纸和杂志，了解最新的社会动态和科技发展。只有积极利用手机来学习和成长，我们才能真正发挥手机在我们生活中的作用，提高自己的综合素质。
通过手机管理的心得体会，我深刻意识到手机的重要性和影响力。合理地利用手机，我们可以提高自己的工作效率，拓宽自己的知识面，丰富自己的生活。然而，如果我们不加以管理，手机也会成为我们生活中的一种负担。因此，我希望大家能够根据自己的需求，制定合理的手机使用规则，养成良好的手机使用习惯，将手机管理好，让它真正成为我们生活的助手和提升生活质量的工具。
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教育在当代社会是关系到每个人，涉及到方方面面，是我们实现中国梦的基础，而且，教育处在复杂的社会环境中，所以教育是复杂的，教育管理学也同样是复杂的。教育管理学就是研究如何从实际出发，处理好社会环境和教育管理，教育内部矛盾实务方方面面的关系。
教育管理学的内容，可以分成两个维度：管理职能维和教育、教学业务维。那么，教育管理学有这么多的内容，我们可以把它分成三个层次来认识它。一是，教育事业的管理，二是，教育组织的管理，三是教育管理人员的自我管理。这三者之间是从整体到局部，从大到小的关系。
第一个层面，教育事业的管理就是我们的国家和政府从宏观上对教育的管理。它包括几个方面：
其一，大政方针政策，方向性的，也就是我国需要什么样的教育，我国教育的方针，那么我国实施的是科教兴国的教育方针，什么样的教育是科教兴国。
其二，制定发展规划，其三，解决问题。1，提高认识，找出矛盾。2，如何从应试教育转变到素质教育，3，制定教育管理的法规，依法进行教育管理，4，解决教育不平衡发展问题，我国由于经济发展不平衡等社会因素，使教育存在地区之间，人与人之间存在教育不平等现象，如何解决这一问题，它涉及到教育公平的问题。5，办学主体，如何从政府全权负责到以政府为主，社会有效参与上来。
第二个层面，教育组织的管理，从三个方面来讲
其一，教育组织也要制定自己的目标与方向，就是要什么样的教育，如不同类型的大学，985学校制定的是科学研究型，而100名左右的一般制定的是教育科研学校。
其二，教育组织有了方向，目标，也要制定发展规划，规划和设计学校的未来。
其三，达到即定目标要具体的实施，1，学校的组织建设，学校组织不同于政府和企业，管理要考虑文化、科学、教育的特点。2，学校秩序的维护。3，学校的合理配置。4，形成学校物质的文化。
第三个层次，管理者的自我管理。管理者素质高可提高管理的效率。
管理者提高管理的效率就是要有影响力场，执行力度强，所制定的方针制度都能够有效执行。要达到这样的效果，管理者就必须不断完善自己的智能结构，那么，就应从以下五个方面入手，1，概念能力，也就是什么事都要有明确的指导思想或原则。
2、决策的能力。3，沟通和协调能力。4，组织实施能力。5，自我反省和评价的能力。
除了这些，学校管理者还应把自己培养成权变型的管理者，不同的组织类型需要不同的类型的管理者，学校和教育组织因其自身的特点，而需要的是权变型管理者。
试讲二：关于教育管理现代化
上一节我们讲的是管理的现代化，朱容基总理是这样定义，把它三个方面：它是管理思想的现代化，管理组织的现代化，管理方法和手段的现代化。
管理思想的现代化是指要抛弃那种狭隘的思想，解放思想，逐渐树立起经济效益的观点、科学观点、民主观点、法制观点以及有效性观点。
那么组织的现代化指管理组织机构和体制要集中化、专业化、协作化、整体化，形成矩阵的结构、多维网络的结构。
管理方法和手段的现代化是指，要利用现代自然科学和社会科学的研究方法和技术手段，来提高管理的科学性和有效性。
那么，教育管理现代化也要遵循这样的一个原则。
教育管理现代化我国从
3、40年代就开始有这样的思想了，比如说罗延光先生所提出的，教育行政管理的民主化、科学化和专业化的思想，教育管理现代化就有这样的一个思想。那么解放后到改革开放到现在，我们的现代化始终在发展着，比如说，解放后我们提出一“两条腿走路”“勤俭办学”等这样的方针政策，90年提出要从应试教育向素质教育产生一个转变，那么，教育现代化是一个时代的产物，随着时代的前进，现代化的要求也产生了转变。
近代的教育管理现代化主要体现以下几个特点，也就是三个方面，第一个方面，从思想的方面，要求学校重视从功能管理到效能管理，从功能管理管理方面，以前，我们学校只注重实现教书育人这样的一个目的，而效能管理，是指，我们要用最少的人力，物力，财力来发挥更好的教书育人的这样一个目的，是为了重点体现效能的效率。
第二个思想方面的转变是说对教师员工的激励机制，从以前的监督检查机制转变成奖励机制，激励机制，检查和监督是在一定的情况下能够起到一定的作用，但随着发展，人需要培养他的主人翁意识，形成激励机制，更好的发挥教职工的能动性。
第三个思想的转变，从以前教育制度的规范化和标准化管理，加入全面的思想，教育制度的规范化和标准化虽然能起到很大的规范作用，但教育它处于一个非常复杂的社会环境中，有些事情需要进行全面的处理和管理，那么在现代的教育管理下，应该加入全面的思想。
第二个方面，从管理组织的现代化，教育管理组织的现代化也是要求学校教育管理体制，各个部门之间应该具有合作，整体，协作这样的一些要求，那么在早期，学校各个部门之间也存在各自独立的现象，甚至出现内耗，教育管理现代化就要求学校应该把各个部门之间联系起来，做成一个整体，更好的发挥效力，当局部利益和整体发生冲突的时候，那么局部利益应该服从整体。
那么，第三个方面管理方法和手段方面，从以前的以行政为主转变到以行政方式和科学手段相结合。随着现代社会的发展，自然科学中的计算机和信息技术以及社会科学的研究方法和现代化的技术，为教育管理方法的科学性提供了基础，所以说，我们教育管理现代化需要以这些技术手段方法为基础，转向评价机制的科学性发展，也就是我们要把教育现象和管理行为视为科学研究的对象，采用定性和定量的方法，对教育现象和管理行为进行预测、评价、测量、诊断，为教育管理的决策论证和可行性分析提供科学根据。
那么这三个层次就是我们教育管理现代化的主要特点。试讲三：我国教育行政体制改革
教育行政体制改革的核心问题就是，明晰中央和地方教育行政的权力和所负职责。
建国以来我国进行了三次重大的教育行政体制改革。第一次1958年-1959年，主要是中央从全权负责放权给地方，中央负责方针、政策、规划，办好直接管理的学校。地方负责中学、职业教育等和部分高校，新建高校等。这次改革，中央放权给地方，由于缺乏教育发展的宏观控制，产生了地方盲目发展教育的问题，也就是这次放权放得太大了，所以有了第二次改革，从1961-1963年，中央收权，加强集中统一领导，十一届三中全会，我国经济体制、政治体制改革，商品经济的发展，使得教育管理过分集中，不利于教育的发展，教育必须放权，1985年，《中共关于教育体制改革的决定》是第三次教育改革，概括为三个方面，：中央放权给地方，教育领导部分放权给学校。政府放权给社会。
一、中央放权给地方，主要是将基础教育交给地方。
基础教育由地方负责，分级管理体制，加大县级政府对教育经费、教师管理和校长任免的权力，这调动了地方办学的积极性，到2006年，已有96%的县实现“两基”。
高等教育，中央集中办好一批学校111所，985工程，211工程
二、扩大高校办学自主权，政府部门与学校的关系
教育行政部门对学校的直接管理转变为运用立法、规划服务、政策指导等进行宏观管理，而学校在人、财、物上有更大的自主权，使学校能形成符合社会建设需要的自我发展，自我约束、自我激励的运行机制。
三、政府主导与社会资源利用
我国人口众多，教育需求多层次，这样完全由国家包揽办学不能满足教育的需求，所以，政府鼓励和支持社会力量办学。为此颁布了一系列法规《民办教育促进法》等等、因此，民办学校的比例不断增加，并且成为了推动我国教育事业的一股力量。
三次改革取得了重大成果。
中央与地方，管理部门与教育组织之间的权力，责任更加明晰，中央和管理部门放权后，各级地方和学校的积极性大幅提高，管理部门的规划政策指导逐渐形成，法规确定下来。
但是，改革中也存在许多问题。
1、放权后，缺乏必要的宏观管理，造成盲目发展。
2、再次对基础教育重视不足，教育发展不平衡教育不公现象等。
那么，是否是放权不对呢，显然不是，放权是大势所趋，但放权后，要加强宏观调控。
宏观调控的内容：
1、是方向调控，也就是指挥棒。
2、是进程调控，从整体上确定人才需求的总量和构成比例，从而确定各类大学，各专业的编制。3，是活动调控，规定招生方式、分配原则等。
宏观调控有5种手段：
1、计划，制定各种计划，指导教育发展方向。
2、法律，给下放的权力保驾护航和划框框。
3、监督手段。
4、经济手段。把教育经费投入到更需要的方向上，更加合理的配置教育资源。5，在某些时候还是要有必要的行政管理。通过以上的几种加强宏观调控手段，使教育管理放权后能达到教育行政改革的预期目标和目的。