2023年体育类的开题报告(优质6篇)

报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告，怎样写报告才更能起到其作用呢？报告应该怎么制定呢？以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，一起来看看吧

体育类的开题报告篇一

一、课题意义(包括课题的理论意义和现实意义)

武术历史悠久，有着丰富的文化内涵，是最富有民族特色的体育文化，而且已被列为基础教育的一门普及课程在小学开展。在素质教育的实施中，无论从技击性，健身性，娱乐性，观赏性，还是从全面发展身体素质等方面，武术都可以作为素质教育的重要内容和手段，对促进学生素质的提高产生重要作用。

素质教育要求培养学生良好的习惯，学会生活，学会审美。在学校武术队正式训练开始后，队员们训练热情很高，学习很努力，教学进程很顺利。但笔者发现他们有一些不好的习惯，如衣物随意摆放，换鞋区和放衣物的台子一片杂乱。笔者没有简单地批评说教，而是去把杂乱的衣物摆放整齐，用自己的行为影响学生。他们在老师的引导下，自己分捡各自的衣物，通过劳动，优化了学习环境。

二、文献综述(包括：1.理论的渊源及演进过程 2.国内外对本课题的研究现状和有待解决的问题 3.本人对所查文献的评述等)

目前国内对本课题的研究很多，通过多方面的资料了解得知，也有关这方面提出了很多武术教育在高校德育教育中的作用以及意义。如：

刘振斌在《关于在高校深入开展武术课程教学的思考》阐述了我国高校武术课程的历史前沿，分析了高校武术课程教学的现状与特点，指出了高校武术教学今后努力的方向和措施。

刑国福 范宝国在《论中国武术在高校体育发展中的困境及对策》中对目前我国高校武术课程设置、教师师资及教材的选用等状况进行了研究与分析，阐述了发展高校武术的改革措施和办法。

刘静在《上海体育学院武术专项课程教学改革策略》分析了高校学生对武术专项课程教学中存在问题的认知，并根据新时期课程改革理念，提出了武术专项课程改革策略：教学设计目标为起点;学习内容设计体现了武术的多元价值功能;教学策略应该注意学生的心理发展变化;教学过程体现认知、情感和集体为主线的发展规律;教学评价注重过程化、多样化。

骆春艳在《论素质教育专业技术课程的价值取向》—以武术课程为例。研究体育专业技术课程的价值取向问题，讨论各取向的结构与关系，其意义在于：促进师生的专业性成长，有利于构建专业课程方案，为技能教学改革发现内隐与对策等。

的武术教学中，开展了丰富的体育武术课程。那么武术教学中对学生具体有哪些作用?怎样在武术教学中使学生能理解武术的教育意义呢?这些问题则就毕节学院的自身建设特点和人文地理环境特点，对于武术教育的开展问题进行了调查与分析。

三、课题研究内容与方法

(一)研究内容

1.研究结果与分析

1.1 武术课教师基本情况调查与分析

1.2 武术课教材现状调查与分析

1.3 武术课教学内容现状调查与分析

1.4 武术课教学现状调查与分析

1.5 武术课程教学条件现状调查与分析

1.6武术课程教学评价现状调查与分析

2.提出建议

2.1 改变原有的教学思想观念

2.2 进一步加强武术选项课师资队伍建设

2.3 创编特色教材以及教学目标多元化

2.4 精心选择教学内容，组织形式多样化

2.5 保证和增加对武术场地、器材经费的投入

(二)研究方法

1文献资料法：查阅与本文研究相关文献40余篇，从中研究武术在学校素质教育教学中的开展过程及其自身的特点，为本论文提供了理论依据。

2 实地考察法：考察毕节学院体育系学生平时对武术的练习情况。

2 问卷调查法：对毕节学院体育系的学生进行抽样调查，了解学生对武术课程的相关认知态度等，发放问卷。

4 数据统计法：对问卷调查结果采用excel进行常规数据统计。

5 访谈法：访问相关的教师和学生对武术的看法。

四、课题研究进度安排

11月13日——月26日，确定选题

年11月27日——2012年12月3日，完成开题报告

2012年12月4日 ——2012年12月10日，开题

2012年12月22日——2月20日，完成论文初稿

203月1日——年3月14日，提请导师修改

2013年3月15日——2013年4月10日，完成修改

2013年4月12日——2013年4月18日，导师审阅定稿

2013年4月20日——2013年4月25日，打印提交导师

2013年4月26日——2013年4月30日，毕业论文答辩

五、主要参考文献目录

[1] 郭玉成.武术传播引论.[m].北京：北京体育大学出版社..6

[2] 郭玉成.中国武术传播论.[m].上海：复旦大学出版社..12

[3] 邱丕相.对武术套路商业化发展的探讨研究———套路运动美学思辨[j].体育学刊,.3.

[4] 邱丕相.武术套路美学初探[j].上海体育学院学报,1982.4.

[5] 王岗，吴松.中国武术:一种理想化的技击艺术.[j].体育文化导刊..2

[7] 郭玉成. “武林大会”的文化思辨[j]. 搏击·武术科学，2008.4

[8] 戴国斌. 乌托邦:武术技击的理想[j].体育与科学，.5

[10] 戴国斌. 武术现代化的异化研究[j]. 体育与科学,.1

体育类的开题报告篇二

在小学体育教学中，以游戏的形式，有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练是完成体育教学目标，促进学生身心和谐发展的重要途径之一。

小学阶段儿童的生理、心理特点是兴奋占优势，抑制过程微弱，意志的自觉性、坚持性和自制能力较差;体育又多在室外进行，往往经受不住外界条件的引诱和干扰，注意力不易集中，单调的练习容易产生疲劳;传统的队列、广播操、跑步等技能练习的教学模式是灌输——接受，学生的学习方式基本是听讲——练习——巩固——再现，学生完全处于一种被动接受的状态，单一、枯燥、被动的学习方式，不利于良好心理品质的培养。体育教学游戏化则强调以学生为中心，注重学生的主动参与，相互合作，为了有效地促进发展，避免压力给学生造成的心理损害，教师采用游戏的特点来组织教学活动，将游戏的自主性、趣味性带入教学，在教学的过程中谋求游戏般的乐趣，使枯燥的说教变成生动有趣的活动，让学生获得游戏的心理体验，以求一种寓教于乐的境界;从而激发和培养学生的体育兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性，在游戏活动中，他们的合作精神、集体意识及交往能力都得到发展，还能培养学生不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。因此，加强小学体育课堂教学游戏化研究，是十分必要的。

二、国内外有关同类课题的研究综述

国外先进的教学理论是本课题研究的理论基点：罗杰斯的“现代人本主义教育思想”，强调以学生为中心，让学生主动参与学习;巴班斯基的《教学过程最优化》——优化方法，择优学习;布鲁纳的“结构主义教育思想”发展学生的认知能力，倡导“发现学习”;洛扎诺夫的“暗示教学法”，创设情境，愉快学习;杜威的“儿童中心论”主张以儿童为中心，教育即生活，学校即社会。目前，从不同角度对游戏、课堂教学的研究也渐渐多了，如“快乐体育教学”“成功体育教学”“合作教学”“创新教学”等等，对小学体育课堂教学结构分析的理论性文章，也经常可以在刊物上看到，这些都值得本课题借鉴。但对于在小学体育课堂教学中谋求游戏与教学相通的研究，即教学的游戏化，却没有专门的论述和探讨，所以开展这项课题研究是非常有意义的。

三、选题的意义

1.课题组成员在进行课题研究的过程中能够不断丰富教学理论知识及创新与运用游戏到教学中的水平，提高学生对游戏教学的兴趣和技能水平，提高一线教师的创造游戏的能力及课堂教学水平。

2.在实验过程中还能发现游戏教学中存在的问题与弊端，从而进行修改，不断完善，为进一步谋求游戏与教学的相通打好基础。

四、本课题预期目标、研究内容

预期目标

通过本课题的研究，探索出小学体育教学游戏化的教学方法，树立“健康第一”的指导思想，培养学生的运动兴趣，主动参与体育活动，使学生在游戏中学、在游戏中练、在游戏中受教育、在游戏中成长。

研究内容

(一)体育课堂教学现状的调查

(二)体育教学游戏化设计的研究

(1)自然情景下的自由游戏

自由游戏又称自主游戏，在教师创设的自然情景下，学生按照自己的意愿自由的选择器材，自由结伴，自主游戏，自由游戏注重学生的实践活动，开展自由游戏，有利于学生主体性的发挥。如拔河、爬竿、踢毽子、丢手娟、老鹰捉小鸡等。

(2)技能、技术类的改装游戏

改装游戏主要是将体育技能、技术以游戏的特点进行包装，在教学的过程中谋求游戏般的乐趣，使枯燥的说教变成生动有趣的活动，从而使学生获得游戏的心理体验。如“双脚连续向前跳”包装为“青蛙过河”;队列变化转化为“孙悟空变魔术”。

(3)自编自导的创新游戏

创新游戏即学生的自创游戏，由学生单独或多人合作，在掌握创编游戏的方法与技巧后，自编游戏，经师生讨论修改，在课堂上由创编者自行导演示范，全体学生参与游戏，并最终评比，入册。学生通过对游戏的创编，不断增进了对体育游戏课的兴趣，并从中获得了成功的喜悦，同时也丰富了学校体育的游戏内容。

(三)体育游戏在不同教学过程中应用的研究

1.教学和游戏的相互结合

教学和游戏的结合是指在同一目标引导下教师指导的教学活动和学生自主的游戏活动之间的相继关系。

(1)游戏作为教学的先导活动

将游戏作为教学的先导，让学生在游戏中获得相关经验以后，并在其经验基础上进行理性升华，抽象出一般的道理，从而使学习具有豁然开朗的效果。如投掷教学前先“玩纸飞机”;跳跃教学前进行“仿生”游戏等。

(2)游戏作为教学的后继活动

游戏作为教学的继续，教学过程中获得的新知识和技能在游戏过程中进行多种尝试和灵活运用，可以获得充分的发展。如《认识自己的身体》室内课教学后安排“指部位”游戏;投掷教学后进行“打靶”、“投准”游戏等。

2.教学向游戏的转化

游戏和教学的转化是指教师在教育目标下对学生的施教过程，转变为教师指导下的学生主动学习的过程，使学生在学习中体验到游戏的乐趣，这一转化的关键在于变外在要求为内在需要，变压力为兴趣，从而变被动为主动。小学生最感兴趣的.是学习内容带有故事情节，教师应创造一个边说边练，边唱边练情趣盎然的学习环境;其次是游戏名称要从趣味化、形象化、具体化方面去考虑，并能联系学生生活实际。如曲线跑转化为“穿过小树林”、“双脚连续往前跳”和“爬行”可组合成游戏“龟兔赛跑”等等。

体育类的开题报告篇三

开题报告的内容大致如下：课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报告提纲。

报告提纲包括：

1.课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论;

2.研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法;

3.大致的进度安排;

4.准备工作的情况和目前已具备的条件(包括人员、仪器、设备等);

5.尚需增添的主要设备和仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格等);

6.经费概算;

7.预期研究结果;

8.承担单位和主要协作单位、及人员分工等。

同行评议，着重是从选题的依据、意义和技术可行性上做出判断。

即从科学技术本身为决策提供必要的依据。

【二】如何撰写毕业论文开题报告?

开题报告中最核心内容是“论文拟研究解决的主要问题”。

在撰写时可以先写这一部分，以此为基础撰写其他部分。

具体要求如下：

1.论文拟研究解决的问题

明确提出论文所要解决的具体学术问题，也就是论文拟定的创新点。

明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果……

评述上述文献研究成果的不足。

提出你的论文准备论证的观点或解决方法，简述初步理由。

你的观点或方法正是需要通过论文研究撰写所要论证的核心内容，提出和论证它是论文的目的和任务，因而并不是定论，研究中可能推翻，也可能得不出结果。

开题报告的目的就是要请专家帮助判断你所提出的问题是否值得研究，你准备论证的观点方法是否能够研究出来。

一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。

2.国内外研究现状

只简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献，其他相关文献评述则在文献综述中评述。

基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有部分内容重复。

3.论文研究的目的与意义

简介论文所研究问题的基本概念和背景。

简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题。

简单阐述如果解决上述问题在学术上的推进或作用。

基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有所重复。

4.论文研究主要内容

初步提出整个论文的写作大纲或内容结构。

由此更能理解“论文拟研究解决的问题”不同于论文主要内容，而是论文的目的与核心。

毕业论文开题报告提纲：

一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师;

二、目的意义和国内外研究概况;

三、论文的理论依据、研究方法、研究内容;

四、研究条件和可能存在的问题;

五、预期的结果;

六、进度安排。

【三】文献综述

文献综述是研究者在提前阅读过某一主题的文献后，经过理解、整理、融会贯通，综合分析和评价概括出同类课题若干文章的基本事实、基本观点和方法而组成的一种不同于研究论文的文体。

文献综述属三次文献，专题性强，涉及范围较小，具有一定的深度和时间性，能反映出这一专题的历史背景、研究现状和发展趋势，具有较高的情报学价值。

撰写文献综述可以为论文研究工作做准备，掌握本课题情况，明确研究方向，还可以培养毕业生收集整理资料及分析、综合、评价的能力。

文献综述一般应包括本课题国内外研究的历史和现状;现阶段主要的理论观点和技术;本课题的主攻方向;亟待解决的`主要问题和发展趋向。

文献综述一般在1500--字左右。

毕业论文的“文献综述”的格式多样，但主要应该从以下3个方面进行写作：

1.前言。

主要说明论文写作的目的，介绍有关的概念、定义以及综述的范围。

扼要说明有关主题的现状，以及自己引用参考文献的总体情况，使读者对全文有一个粗略的了解。

2.主体部分。

将所参考、引用过的文献资料进行整理、归纳及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向以及评述，还要阐明资料中的观点对自己论文写作的帮助、启发，从哪些方面做了借鉴、引用。

3.结语。

将综述的主题进行扼要总结，体现出对相关资料和所研究课题的某些见解。

写“文献综述”时应做到收集文献尽量齐全，注意引用文献的代表性、可靠性和科学性，引用文献要忠实文献内容，应分清作者的观点和文献的内容。

在教学中，让同学从模仿开始，首先训练同学体会写作该文体特殊形式的规范和程式，对该文体产生一定的感性认识。

体育类的开题报告篇四

2.管道支架结构可靠度分析及应用研究

技术在多金属矿勘查中的应用研究

4.中铝贵州分公司铁路运输系统规划研究

5.锚索桩板墙预应力损失机理研究

6.模糊多模型软测量及递推pls算法研究

7.嗜酸氧化亚铁硫杆菌铜抗性相关基因的研究

8.尾矿坝二维固结渗流模型研究及坝体稳定性分析

9.预设定传递误差曲线的螺旋锥齿轮主动设计方法研究

10.生物—化学两级循环反应器中难浸金矿的细菌氧化预处理研究

11.包钢棒材厂谐波分析与治理方案

40.5mn9ni40.n奥氏体不锈钢的焊接及接头性能

13.回转窑实时监测方法及系统研究

14.模拟深海环境中铂复合阳极电化学性能研究

15.模糊控制在铅锌熔炼控制系统中的应用研究

16.基于异构数据库集成技术的配电网电气节能管理系统研究

17.高温和中、钢中p原子的晶界偏聚

18.粉末冶金热锻连杆的.有限元分析

19.热连轧工艺设计与组织性能预报软件开发

20.嗜酸性硫杆菌高效接合转移质粒载体及抗砷工程菌的构建

21.国有大型工程承包企业发展的系统分析与研究

22.大型冶金企业工程建设进度控制研究

23.光纤光栅高速公路火灾监测系统设计与应用研究

24.重型车辆液压自动调平模糊pid控制研究

钢tig焊组织与性能的研究

26.邯邢冶金矿山管理局网络升级改造设计与实现

27.高温空气预热器cad系统的研究与开发

28.大型装备制造系统生产设备集成运行的信息支持系统

29.菲亚特(亚太)采购中心供应商质量管理体系设计与应用研究

30.楚雄经开区基于循环经济的新型工业园区规划研究

31.多极自起动低速大转矩永磁同步电动机研究

32.低成本高效化堆焊药芯焊丝的研究

33.工程陶瓷高效深磨温度场有限元分析与仿真

34.磨矿分级的模糊控制及网络监控

35.燃煤蒸汽锅炉智能控制技术的研究

600高强度工程机械用钢热轧工艺研究

37.工业纯钛ta40.焊接接头组织细化及其应用研究

38.q235钢双辉等离子ni-cr共渗及其性能研究

39.电站仿真机deh系统建模与仿真研究

_3al与高温耐热合金的钎焊性能研究

41.磁控az340.镁合金gtaw焊接磁场形态模拟及试验研究

42.有色金属浇铸系统研究

43.溅射薄膜式压力传感器可靠性研究

工程合格承包商的选择

45.自由和受限进风条件下翅片管换热器传热及压降特性的实验研究

46.水平管内油气两相流流型及流型转换的实验和理论研究

47.电液伺服削峰装置机理研究及仿真

48.大型直流电炉冶炼钛渣时的原料加工处理研究及应用

49.海绵钛生产中熔盐氯化渣的处理研究

50.研制生产关键特殊传感器――工业用传感器。

体育类的开题报告篇五

体育类的开题报告篇六

一、课题意义(包括课题的理论意义和现实意义)

武术历史悠久，有着丰富的文化内涵，是最富有民族特色的体育文化，而且已被列为基础教育的一门普及课程在小学开展。在素质教育的实施中，无论从技击性，健身性，娱乐性，观赏性，还是从全面发展身体素质等方面，武术都可以作为素质教育的重要内容和手段，对促进学生素质的提高产生重要作用。

素质教育要求培养学生良好的习惯，学会生活，学会审美。在学校武术队正式训练开始后，队员们训练热情很高，学习很努力，教学进程很顺利。但笔者发现他们有一些不好的习惯，如衣物随意摆放，换鞋区和放衣物的台子一片杂乱。笔者没有简单地批评说教，而是去把杂乱的衣物摆放整齐，用自己的行为影响学生。他们在老师的引导下，自己分捡各自的衣物，通过劳动，优化了学习环境。

二、文献综述(包括：1.理论的渊源及演进过程2.国内外对本课题的研究现状和有待解决的问题3.本人对所查文献的评述等)

目前国内对本课题的研究很多，通过多方面的资料了解得知，也有关这方面提出了很多武术教育在高校德育教育中的作用以及意义。如：

刘振斌在《关于在高校深入开展武术课程教学的思考》阐述了我国高校武术课程的历史前沿，分析了高校武术课程教学的现状与特点，指出了高校武术教学今后努力的方向和措施。

刑国福范宝国在《论中国武术在高校体育发展中的困境及对策》中对目前我国高校武术课程设置、教师师资及教材的选用等状况进行了研究与分析，阐述了发展高校武术的改革措施和办法。

刘静在《上海体育学院武术专项课程教学改革策略》分析了高校学生对武术专项课程教学中存在问题的认知，并根据新时期课程改革理念，提出了武术专项课程改革策略：教学设计目标为起点;学习内容设计体现了武术的多元价值功能;教学策略应该注意学生的心理发展变化;教学过程体现认知、情感和集体为主线的发展规律;教学评价注重过程化、多样化。

骆春艳在《论素质教育专业技术课程的价值取向》—以武术课程为例。研究体育专业技术课程的价值取向问题，讨论各取向的结构与关系，其意义在于：促进师生的专业性成长，有利于构建专业课程方案，为技能教学改革发现内隐与对策等。

的武术教学中，开展了丰富的体育武术课程。那么武术教学中对学生具体有哪些作用?怎样在武术教学中使学生能理解武术的教育意义呢?这些问题则就毕节学院的自身建设特点和人文地理环境特点，对于武术教育的'开展问题进行了调查与分析。

三、课题研究内容与方法

(一)研究内容

1.研究结果与分析

1.1武术课教师基本情况调查与分析

1.2武术课教材现状调查与分析

1.3武术课教学内容现状调查与分析

1.4武术课教学现状调查与分析

1.5武术课程教学条件现状调查与分析

1.6武术课程教学评价现状调查与分析

2.提出建议

2.1改变原有的教学思想观念

2.2进一步加强武术选项课师资队伍建设

2.3创编特色教材以及教学目标多元化

2.4精心选择教学内容，组织形式多样化

2.5保证和增加对武术场地、器材经费的投入

(二)研究方法

1文献资料法：查阅与本文研究相关文献40余篇，从中研究武术在学校素质教育教学中的开展过程及其自身的特点，为本论文提供了理论依据。

2实地考察法：考察毕节学院体育系学生平时对武术的练习情况。

2问卷调查法：对毕节学院体育系的学生进行抽样调查，了解学生对武术课程的相关认知态度等，发放问卷。

4数据统计法：对问卷调查结果采用excel进行常规数据统计。

5访谈法：访问相关的教师和学生对武术的看法。

四、课题研究进度安排

11月13日——月26日，确定选题

年11月27日——2012年12月3日，完成开题报告

2012年12月4日——2012年12月10日，开题

2012年12月22日——2月20日，完成论文初稿

203月1日——年3月14日，提请导师修改

2013年3月15日——2013年4月10日，完成修改

2013年4月12日——2013年4月18日，导师审阅定稿

2013年4月20日——2013年4月25日，打印提交导师

2013年4月26日——2013年4月30日，毕业论文答辩

五、主要参考文献目录

[1]郭玉成.武术传播引论.[m].北京：北京体育大学出版社..6

[2]郭玉成.中国武术传播论.[m].上海：复旦大学出版社..12

[3]邱丕相.对武术套路商业化发展的探讨研究———套路运动美学思辨[j].体育学刊,.3.

[4]邱丕相.武术套路美学初探[j].上海体育学院学报,1982.4.

[5]王岗，吴松.中国武术:一种理想化的技击艺术.[j].体育文化导刊..2

[7]郭玉成.“武林大会”的文化思辨[j].搏击·武术科学，2008.4

[8]戴国斌.乌托邦:武术技击的理想[j].体育与科学，.5

[10]戴国斌.武术现代化的异化研究[j].体育与科学,.1