范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园吃的篇一
目标：
1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。
2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。
3、学习基本动作"踵趾步"。
准备：1、布置环境：小树林2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。
活动指导：
一、幼儿学小鸟飞律动入室。
二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。
三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。
四、幼儿学习舞蹈：两只老虎1、欣赏音乐，学唱歌曲。
第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。
2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题，激发幼儿兴趣。
4、引导幼儿学习舞蹈、师：小朋友，老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍。
(1)教师示范基本动作--踵趾步。
(2)幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。
(3)教师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。
(4)幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。
(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。
(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。
五、幼儿随音乐开火车律动出室。
师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧!
幼儿园吃的篇二
近年来，幼儿教育越来越受到重视，传统的笨重的教育模式越来越不适应新时代的幼儿成长需求。开展主题活动课已经被越来越多的幼儿园引入到幼儿课程中。本文作者在参与幼儿主题活动课的过程中，从中受益匪浅，系统性地思考表述自己的心得体会，为更好地帮助孩子发展提供一些借鉴和启示。
第二段：主题活动课带来的好处
主题活动课是一种寓教于乐的教育形式，它将游戏、动手、探究、发现、解决问题、思考等多个环节巧妙地结合起来，让孩子在情感、认知、知识等多个方面有所收获。而教师的角色也发生了变化，不再是单纯的传授知识，而是变成调动孩子积极性、培养创新能力、引导孩子自学的贴心人。在这种课堂氛围中，孩子不仅能够获得场馆中实际的生活经验，也培养了自己与生俱来的好奇心以及完美的品质。
第三段：画龙点睛的设计和实施
一节好的主题活动课不仅要有丰富多彩的教学道具和仪器，也必须设计好密切相关的主题活动。调动孩子的兴趣需要有互动游戏，比如我曾经给孩子做一次有关“动物”的主题活动策划案，为了增加游戏性和想象力，我可以根据孩子们的兴趣来布置活动道具。另外，歌曲和仪器也是孩子们感兴趣的一部分，我会根据孩子们的口味，为他们选取一些适合的歌曲和小仪器。
第四段：合适的授课方式
在活动课讲解过程中，关键在于，为孩子做好注重设施媒体展现形式。如果我们带着幼儿去农场采摘，我会将采摘的过程采摘成视频，作为教学展现方式；再比如，如果我们带着孩子去博物馆参观，通过幻灯片的方式来呈现，使孩子们更好地接受博物馆所展现的信息。此外，我还会通过演讲、咨询、讨论等多种形式来调动幼儿的积极性。
第五段：结束语
幼儿主题活动课教育是我教学生涯中最珍贵的收获之一，我乐于分享我所掌握的经验和教训。希望幼儿主题活动课成为幼儿园教师工作实践的一个注重的环节，而非仅仅只是子女幼儿园课程中的附加品。每个教师都应该以开展主题活动的方式，引导孩子在不断同时进步，提高孩子多方面的素质，有益孩子人生路漫漫的前行。
幼儿园吃的篇三
近年来，随着幼儿教育理念的不断发展，越来越多的学校和机构开始注重幼儿的阅读活动。通过读活动，幼儿可以接触各种各样的文字和故事，培养语言表达和思维能力，激发好奇心和想象力。作为一位幼儿，我也有幸参与了其中的一些读活动，并从中获得了许多心得体会。
首先，通过读活动，我学会了如何选择适合自己的图书。在读活动中，我们经常会去图书馆或书店，有很多不同的书可供选择。一开始，我总是随便挑选几本看起来有趣的图书，但后来我发现仅仅看封面和标题是不够的。于是我开始注意书的内容简介和评价，然后根据自己的兴趣和喜好来选择。这样，我发现我更容易找到和自己合适的书，并且能够更好地理解和欣赏其中的故事。
其次，通过读活动，我逐渐养成了良好的阅读习惯。以前，我总是心不在焉地看书，往往看几页就会分心。但在读活动中，老师教我们在读书时要专心致志，不要被其他事情干扰。我开始尝试集中注意力，静下心来认真阅读。渐渐地，我发现我能够更好地理解故事，并且能够记住更多的细节和情节。这让我更加享受阅读的过程，也激发了我进一步探索书籍世界的兴趣。
再次，通过读活动，我提高了自己的语言表达能力。在读活动中，我们常常会有讨论图书的机会。在小组讨论中，我会和其他同学分享自己的理解和感受。这不仅可以让我更加深入地思考故事背后的意义，还让我学会了如何用准确的语言表达自己的想法。我发现，和其他同学的交流和讨论中，我们互相启发和借鉴，不断提高自己的表达能力和思维能力。
另外，通过读活动，我培养了自己的想象力和创造力。在读书过程中，我们会遇到各种各样的情境和角色。通过想象，我可以将自己融入故事中，成为其中的主人公，经历各种奇幻和有趣的冒险。这种想象力的培养不仅让我更加沉浸在故事中，也激发了我自己创造故事的兴趣。有时，我会用自己的想象来编写故事，或者画出我心目中的情节和场景。这些想象和创造过程给了我很多乐趣，并且培养了我的创造力和想象力。
最后，通过读活动，我明白了读书的重要性和价值。读书不仅能够帮助我们获取知识，还能够开拓我们的视野，提高我们的智力。在读活动中，我发现书籍世界是如此广大和丰富，每本书都有独特的魅力和价值。因此，我开始尽可能地多读书，从不同的书籍中学习和成长。我相信，通过读书，我将可以更好地理解这个世界，放飞我的梦想。
通过这些读活动，我获得了很多心得体会。我不仅学会了如何选择适合自己的图书，养成了良好的阅读习惯，提高了自己的语言表达能力，还培养了自己的想象力和创造力。最重要的是，我明白了读书的重要性和价值。通过读活动，我的阅读能力得到了提高，我也收获了许多快乐和启发。我将继续保持这种阅读的热情和习惯，坚持读书，不断提升自己。
幼儿园吃的篇四
1、感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。
2、能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调
性及配合能力。得到发展。
3、初步学会舞蹈并完整表演。
活动准备课件;洋娃娃和小熊跳舞儿歌mp3下载
活动过程
一、导入
1.播放音乐
教师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。
2.教师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，
你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗?
二、展开
1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐
引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。
2.按乐句学习舞蹈动作。
(1)启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。
-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的?
(两个人面对面站好。)
-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。
-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳?
两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。
“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作?
-咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。
-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。
(2)欣赏老师跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。
交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。
(3)教师哼唱幼儿完整跳一遍。
老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。
(4)听音乐完整表演。
提醒：前奏时，按节奏左右点头。
3.学跳双圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。
(1)幼儿站好双圈。
现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。
(2)学习怎样变换位置，交换舞伴
交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。
师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。
(3)听音乐完整跳2-3遍
三、活动延伸
引导幼儿到操场上继续练习，自然结束孩子们，今天天气多好呀，
咱们到操场上站成一个大大的双圈，在温暖的阳光下继续跳，好不好?
(活动结束)
幼儿园吃的篇五
第一段：烹饪活动的意义和目的（引出主题，阐述烹饪活动的重要性）
烹饪活动是一种有趣且富有教育意义的体验，对幼儿的发展具有积极的影响。通过参与烹饪活动，幼儿可以培养他们的创造力、协作能力、细致观察力和注意力等多种技能和品质。此外，通过参与烹饪活动，幼儿还能够了解不同的食物和食材，培养他们对健康饮食的认知和养成良好的饮食习惯。
第二段：体验烹饪活动的乐趣和成就感（讲述幼儿在烹饪活动中的心得体会）
在参与烹饪活动的过程中，我获得了很多乐趣和成就感。首先，我能够亲自动手制作食物，体验到烹饪的乐趣。我可以亲自选择食材，认真地清洗、切割并烹饪它们。当我看到最终的成品时，我感到非常骄傲和满足。其次，在烹饪活动中，我还能和其他幼儿一起合作完成任务，与他们分享快乐，这也让我感到非常愉快和满足。
第三段：在烹饪活动中培养的技能和品质（展示烹饪活动对幼儿发展的积极影响）
通过参与烹饪活动，我发现我不仅可以掌握一些基本的烹饪技能，还能培养一些重要的品质。首先，我学会了如何观察和感知食物。在烹饪活动中，我需要仔细观察食材的外观、质地和颜色等特点，以确定食材的状态和熟度。其次，我学会了如何与他人合作。在一些复杂的烹饪任务中，我需要和其他幼儿一起分工合作，相互帮助，这让我们建立了深厚的友谊和团队意识。此外，通过参与烹饪活动，我还学会了耐心和细致。烹饪需要时间和耐心等待，我学会了等待食物煮熟、烤熟或冷却。同时，我也学会了仔细观察和按照烹饪步骤进行操作，以确保食物的味道和质量。
第四段：探索新鲜食材和培养健康饮食习惯（介绍烹饪活动带给幼儿的饮食意识）
通过参与烹饪活动，我对各种食材有了更深入的了解。我学会了如何挑选新鲜的蔬菜和水果，如何合理搭配食材，并根据自己的口味调整食物的味道。我也学会了食物的储存和卫生的重要性。此外，烹饪活动还教会了我如何选择健康的食材和制作健康的饮食。我明白了吃饭的时候应该吃什么，避免垃圾食品和过多的糖分和油脂。参与烹饪活动让我对健康饮食习惯有了更深入的理解和培养。
第五段：总结体会和展望未来（总结烹饪活动带给我幼儿的收获和期望）
通过参与烹饪活动，我获得了很多乐趣和成就感，培养了许多技能和品质。我学会了观察、合作、耐心和细致，掌握了一些基本的烹饪技能。同时，我也对食物和食材有了更深入的了解，培养了健康的饮食习惯。我希望未来能够继续参与烹饪活动，并通过更多的实践和学习，提升我的烹饪技能和创造力。我相信，在未来的日子里，烹饪将成为我生活的一部分，我可以通过烹饪为自己和家人带来更多的快乐和满足感。
（总字数：630字）
幼儿园吃的篇六
第一段：引言（200字）
烹饪活动对于幼儿的发展具有重要的作用。通过亲身参与烹饪，幼儿可以培养自己的动手能力、想象力和创造力，同时也能提高他们的注意力和集中力。在参与烹饪活动的过程中，孩子们不仅学会了如何调制食材，还培养了团队合作精神和社交技能。在这篇文章中，我将分享一些我参与烹饪活动后的真实感受和体会。
第二段：烹饪的乐趣（250字）
参与烹饪活动是一种很有趣的体验。在活动中，我首先学会了如何选择和准备食材。老师会告诉我们哪些食材是需要剥皮和切割的，还会让我们洗净蔬菜和水果。这让我明白了食物的来源和过程，也明白了如何让食物更卫生。有时候，我还能尝试使用一些小工具，比如切菜刀和搅拌器。这些工具让我感觉自己就像是一个真正的厨师，非常有成就感。
第三段：烹饪的技能（250字）
通过参与烹饪活动，我学到了很多有用的烹饪技巧。比如，我学会了如何正确地搅拌和搅打食材，使食物更加美味。我也学会了如何保持厨房的整洁和卫生，保证食物的安全。此外，我还学会了一些简单的刀工技巧，如如何切菜和水果。这些技能不仅让我在厨房里更加独立，也为以后的生活打下了基础。
第四段：烹饪的团队合作（250字）
烹饪活动不仅培养了我的个人技能，还教会了我团队合作的重要性。为了完成一道菜，我们需要密切合作，分工合作。有时候，我会被分配到洗菜的任务，有时候则是负责搅拌食材。大家都很有条理地工作，相互协助。我发现，当我们彼此配合，互相鼓励时，烹饪的效果更好，同时也更加有趣。这种团队合作意识将对我将来的生活和学习有很大的帮助。
第五段：烹饪活动的心得（250字）
通过参与烹饪活动，我不仅学到了烹饪方面的知识和技能，还对整个过程有了更深的体会。我明白了烹饪需要耐心和细心。一道美味的菜肴需要各种食材和烹饪步骤的合理搭配。更重要的是，烹饪让我更加喜欢和珍惜食物。我意识到食物的味道和美感来自于我们精心的烹饪。因此，我也更加懂得感恩，珍惜每一餐。
总结：通过参与烹饪活动，我不仅获得了烹饪技能，还锻炼了动手能力、想象力、创造力和团队合作精神。烹饪让我更加热爱食物，更加珍惜每一餐。我相信，这些经验和体会将对我的成长和发展产生深远影响。
幼儿园吃的篇七
活动目标：
1、感知几种常见水果的颜色、味道，知道这几种水果的名称。
2、知道水果的味道丰富，喜欢吃水果。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、各种常见水果若干。
2、小筐人手一只。
3、布置几棵长满水果的“果树”。
4、水果拼盆五份。
活动重点、难点：
幼儿能感知几种常见水果的颜色、味道，并知道这几种水果的名称。
活动过程：
1、教师引导幼儿说说喜欢吃的水果
教师：秋天到了，许多水果都成熟了，宝宝们都喜欢吃什么水果呢?(教师展示水果实物)
教师：果园里呀有许多的水果都成熟了，宝宝跟着老师一起去果园摘水果怎么样?
2、“摘水果”游戏
(1)幼儿到“果园”门口每人拿一只小筐，在果树上自由采摘水果后，回到座位上，说说自己摘了什么水果，有多少，及水果颜色等，和好朋友比一比水果形状等。
教师：现在老师来请宝宝们告诉老师你摘了什么水果?几个?什么颜色?什么形状?
(2)请好朋友吃水果
教师：请宝宝们送水果给你们的好朋友吃，边说：“__，我请你吃一个_颜色的苹果”等等。
3、“猜猜吃的是什么水果”
(2)教师：水果好吃吗?宝宝们都喜欢吃水果吗?
4、延伸活动：画画自己喜欢吃的水果