计划可以帮助我们明确目标、分析现状、确定行动步骤，并在面对变化和不确定性时进行调整和修正。优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
部编版六年级语文第六单元单元计划篇一
盼星星，盼月亮，终于盼到了六一儿童节，这一天是我们少年儿童自己的节日。在这天里，我们尽情欢唱，尽情舞蹈。在这一天里过的快快乐乐，潇潇洒洒。刚了出门，呀，好清凉的空气啊，金色的陽光照射着大地。走进校门，已经七点15我们排着整齐的队伍，拿着小垫，来到了教学楼前，观看学校组织的庆祝六一大型活动——“游园活动”。
我们在学校里玩游戏，一开始，我们全校在操场上跳集体兔子舞。当时天下着雨，我们高年级很羞涩。没有一个人在跳，而是在走了2圈。游园活动开始了，我和金凯达两人一起去玩，我们两个玩得不亦乐乎，特别是在我们的配合之下，我们拿下了很多分。我在学校里，吃得肚子涨得圆圆的。我把零食大军一下子都给毁灭了。
在外婆家，我帮外婆做了很多家务活，帮外婆洗碗、洗衣服、晾衣服、拖地板……外婆看了夸我是个勤劳的好孩子，我听了心里甜滋滋的。
在自己家，我就成了小主人，因为爸爸妈妈都去上班了，我先把家里收拾一下，然后再把剩下的作业做完，最后再看几本作文选，在我看入迷的时候，爸爸妈妈下班回来了。爸爸夸我是个能干的好孩子，我听了别说心里有多高兴啊！
即使今天我没有做什么惊天动地的事，但我感到今天是一个快乐的“六一”儿童节。
部编版六年级语文第六单元单元计划篇二
1、随风潜入夜，()
2、千里黄云白日曛，()
3、()，忽闻岸上踏歌声
4、()我往矣，杨柳()今我()，雨雪()
5、好雨知()，当春()发生。()潜入夜，润物()。
()云俱黑，江船火()，晓看()，()锦官城。
6、洛阳城里见秋风，()。
7、马上相逢无纸笔，()。
8、()，万户捣衣声。
1、()个黄鹂鸣翠柳，()白鹭上青天。
2、竹外()三两枝，春江水暖鸭先知。
3、南朝()寺，多少楼台烟雨中。
4、()个星天外，()点雨山前。
5、城阙辅()秦，风烟望()津。
6、()里河东入海，()仞岳上摩天。
7、窗含西岭()秋雪，门泊东吴()里船。
8、碧玉妆成()树高，()条垂下绿丝绦。
9、()功名尘与土，()里路云和月
a、野火烧不尽，春风吹又生 b、海内存知己，天涯若比邻
c、少壮不努力，老大徒伤悲 d、不识庐山真面目，只缘身在此山中
1、爸爸看到我成天只知道玩，浪费了许多时间，他用两句古诗来告诫我()
2、苏轼的名句()让我懂得了认识事物要全面，不要犯“当局者”迷得错误。
3、春天里，当你看到生机勃勃的小草，你会用白居易的诗句赞叹()
4、齐明明天就要随爸爸转到另一个城市去读书了，分别时小强说：“()。”
1、老师常用《长歌行》中的.“，。”劝勉我们珍惜时间;用“，。”鼓励我们多参加实践。
2、我们用“，。”歌颂老师的奉献精神。
3、人们常用杜甫的诗句“，。”来形容老师对学生默默无闻的培育和潜移默化的熏陶。
4、我们在外地过节时，常引用诗人王维的诗句“，”来表达对家人的思念。
部编版六年级语文第六单元单元计划篇三
教学目标：
1.了解课文的线索和四个人物的性格特点;
2.学习本文人物描写的方法;
3.学习彼得从小就具有尊敬老人的美德;
课前准备：
借助“自读引导”，要求学生自主学习本文。
教学步骤：
一、导语：
同学们，当别人赠送你有意义的礼物时，你会作永恒的纪念;当友人作别时，赠送的礼物常常是由物想起人。但也有一种特殊的礼物，往往会引起人的伤心。今天我们来学习弗·达尔写的一篇小说，题目是《离别的礼物》，看看这其中的礼物属于哪一种。
二、检查学生预习的情况：
(一)生字词：(展示投影片，要求学生注音、释义)
1、悭吝()
2、喋喋不休()
3、尴尬()()
4、戛然而止()
(二)根据小说的三要素，要求学生回答下列问题(展示投影片中的思考题)
1、小说中写了几个人?(彼得、爷爷、爸爸、那个女人)
2、根据故事情节，课文应分为几个部分?
(1)1-8节：写离别的前夜，彼得和爷爷在一起;
(2)9-21节：写彼得的爸爸和那个女人回来，彼得巧妙地教训了那个女人。
3、构成全文故事情节的线索是什么?(一条毛毯)
三、新授：
1、分析人物的形象(要求学生指出课文的具体内容)
彼得：敬老、懂事、聪明(5、15、16、18节)
人物爷爷：宽厚、慈爱(2、4、8、17节)
爸爸：孝顺、软弱(12、21节)
那个女人：悭吝、刻薄(12、21节)
2、描写人物的方法：(要求举例、说明)
语言、心理、神态、肖像、动作
3、归纳全文的主题：
本文围绕彼得的为什么要送走爷爷的问题，通过不同人物对一条毛毯的态度，展开了善良与邪恶的冲突，提出了一个敬老的社会问题，对不敬老人的行为作了无情的谴责。
四、质疑：
若学生在质疑中没有涉及下列问题，则老师补充提出：
1.第1节中写月色很好，为什么彼得和爷爷无心欣赏月色?
2.彼得的第二次心理活动交待了什么信息?
3.作者写这篇小说的用意是什么?从中可以看出作者持怎样的态度?
五、积累感悟：
重点突出要孝敬老人，并要求学生联系自己平时对长辈的态度，谈谈如何尊敬长辈?
六、课堂训练(附课堂练习)
七、总结(检查教学目标的达成)
八、布置作业：完成书后的作业题。
部编版六年级语文第六单元单元计划篇四
从四岁时我的理想就是成为一名医生。为什么想当医生呢？原因很简单，因为当时的我一直天真地认为人不会去世，会永远生活在这个世界上，只有生病的人才有可能离世，那些生病的人又会去医院接受治疗，而医治病人的就是医生！最让我惊讶的是，每一个进入医院治病的人好像不久以后病就消失了！所以在我的脑海里一直有这样一种想法：如果这个世界上的医生多一些，那么去世的人不就会少一些了吗？如果那些原本没有医生的地方也能拥有一些医生，那该多好啊！
后来，我慢慢长大，才发现人们的生命不管怎样都会有同样的目的地，而那个目的地就是死亡。当我知道了这个事实后，成为医生的渴望顿时失去了一大半。直到有一天，我外婆突然生病了，而且病得非常严重。最后，外婆还是去世了。从那以后，我当医生的渴望又开始上长，因为我不想和那次一样，只能眼睁睁地看着她离去，我想保护我的家人！
部编版六年级语文第六单元单元计划篇五
平时我们在学校里，老师就像我们的妈妈给了我们无微不至的关爱。记得有一次放学，那天正下着蒙蒙细雨，虽然雨很小只是雨丝，但刮在皮肤上还是很难受。当时我和我的两个小伙伴因为走的晚所以同学们都走了。当我们经过办公室时，我们的芮老师也正好从办公室走出来，他看到了我们后微笑着说：“你们怎么还不走？外面下雨了，我这有伞你们用吗？”这时我的一个朋友张口了：“老师，我们不用您用吧！”“没关系，我想感受感受大自然的气息。”我们都知道，老师是希望我们用这把伞不被雨淋着才这样说的。我听了又连忙说：“老师，我们也想和你一起感受一下大自然的气息！”老师轻轻地说了一声“嗯”又露出她那整齐而洁白的牙齿，我们都非常开心。现在，也许老师已经不记得了，但是我们依然会永远记住的。
六年，也许很长，但对于我来说，真的很短。谢谢我的老师，和陪伴我六年的同学！我们的笑容，会永远定格在那张简简单单的毕业照上。无论多少年后，我们依旧还会记得我们第二个家—六(1)班！