作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
太阳是我们的好朋友教案反思篇一
《太阳是大家的》是一首用拟人化写的儿童诗。诗歌文辞很简单，但含义却不容易领悟。《太阳是大家的》寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。这节课我通过有感情的、个性化的朗读手段，让学生走进文本，体会“鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏”的情景，从而感受语言的精美。
学生只有感兴趣，才会全身心的投入。上课开始，我要学生听音乐、看图片背和太阳有关的诗，说和太阳相关的词语。学生兴趣昂然，争先恐后要求背和说。这样不但激发了学生的兴趣，还形成了宽松，民主，和谐的课堂气氛，很好地为新课教学打下铺垫。
语文教学是以读为主的，诗歌的学习更是如此。我在教学中侧重指导朗读，在读中感受景色的美丽，并用课件形象地向学生展示太阳美景，然后加入老师恰当适时的点拨，学生此时就已经找到了一些感觉，在这时我又做了有感情的范读，此时学生已经入情入境，读得很到位了。教学时，我注意运用多种朗读方法，如教师范读、齐读、男女生读、师生合作读、评读等等。这样，学生在品味感受精美的语言时，很自然地进入一种真实而有个性的情境，从而激发学生的内在感受和丰富想像。这节课的遗憾很多，拓展的内容不多，学生的积累不够。但我觉得教学就是这样，在遗憾中认识不足，在反思中不断进步。
太阳是我们的好朋友教案反思篇二
听裘老师上这节公开课赏心悦目，总觉得一节课时间比以往段很多。虽然有班门弄斧之嫌，但心里痒痒天天盼着上这篇课文的这天。
这是一首儿童诗，读起来朗朗上口，早自修我让学生反复读，自由读，指名读，轮流读，男女生赛读，我发现随着读的遍数的增多，学生越读越有味，也越读越有感情，而且在接下来的教学环节中，需要让学生谈一谈读了课文之后的感想，由于学生对于课文已经比较熟悉和了解了，他们在谈的时候自然就有话可说，而且能够结合课文内容来说。有不少同学不需经过老师提示，直接就说出了一天之中，太阳做了多少好事啊：滋润万物，消毒杀菌，提供能源……还有汪雨潇在猛然间顿悟：太阳不仅仅会为我们做好事，也会为别的国家做同样的好事，所以说太阳是大家的……其实我已经不需要说什么了。接下来，我让学生结合作业本的内容，让学生写一段诗，仿照课文第二小节来写。课堂上学生很快就写好了，通过修改，有些孩子的还写得挺不错。我大力表扬了他们，让我意外的.是，写第七单元的作文时，居然有好几名同学写了一首诗。
我想，这大概就是兴趣是最好的老师的绝佳诠释吧！
太阳是我们的好朋友教案反思篇三
《太阳是大家的》是一首用拟人化写的儿童诗。诗歌文辞很简单，但含义却不容易领悟。《太阳是大家的》寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。这节课我通过有感情的、个性化的朗读手段，让学生走进文本，体会“鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏”的情景，从而感受语言的精美。
学生只有感兴趣，才会全身心的投入。课堂上，我要学生背一背以前学过的诗歌，学生兴趣昂然，争先恐后要求背。这样不但激发了学生的兴趣，还形成了宽松，民主，和谐的课堂气氛，很好地为新课教学打下铺垫。
语文教学是以读为主的，诗歌的学习更是如此。我在教学中侧重指导朗读，在读中感受景色的美丽，并用课件形象地向学生展示太阳美景，然后加入老师恰当适时的点拨，学生此时就已经找到了一些感觉，在这时我又做了有感情的范读，此时学生已经入情入境，读得很到位了。教学时，我注意运用多种朗读方法，如教师范读、齐读、男女生读、师生合作读、评读等等。这样，学生在品味感受精美的语言时，很自然地进入一种真实而有个性的情境，从而激发学生的内在感受和丰富想像。
有的同学说：“亲爱的外国小朋友，你们好!美好而又温暖的太阳给我们带来了无穷的欢乐，它也一定会给你们带去无穷的欢乐的。太阳是我们大家的，让我们一起在同一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁吧!”有的同学说：“亲爱的小朋友，那红红的太阳是我们大家的，属于我们每一个人的。当你们在梦里甜睡的时候，我们已经迎来了温暖的阳光，当我们进入梦乡时，她也会悄悄地来到你们身旁，给你们送去了快乐和希望。让我们为世界的和平出一份力吧!还有的这样写到道：外国的小朋友，你们好!我们虽然肤色不同，语言不同，但是我们生活在同一个星球——地球上。我们应该和睦相处，让世界充满爱。”
太阳是我们的好朋友教案反思篇四
1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
课前准备
1.生字生词卡片。
2.同步阅读中的诗歌《地球只有一个》。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入。
（一）教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东边出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中。
（二）学生猜谜，教师引导。板书课题。
二、初读课文。
（一）读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（二）画一画：画出本课生字，多读几遍。
（三）认一认：出示生字卡片，认读。
（四）帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。
（五）比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。
三、朗读感悟。
（一）读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。
（二）帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。
（三）说一说：小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：
她使庄稼茁壮成长，
她使动物有了温暖的家；
她陪着小朋友在学校学习，
听他们充满童趣的谈话。
（四）朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。
1.从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；
2.太阳是大家的'，人和人是平等的，各国人民要友好相处。
（五）议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。
太阳是我们的好朋友教案反思篇五
为了分散这一教学难点，我是按以下几步来实施教学的：
第一，通过多种形式的朗读来感悟“太阳落山时的美丽，太阳一天的工作以及别国小朋友对太阳的期盼”。朗读是语文课中阅读教学的主旋律，我以学生熟悉的“晚霞”为切入点，带出“红彤彤的晚霞”，再引出第一节和整首诗歌，让学生整体感知诗歌所描写的美景和太阳给小朋友带去的快乐和希望；再通过品读、评读相结合，又以老师的范读去感染学生，引导学生读出自己的`真情实感，培养学生的语感，使学生在读中感悟、体会诗歌所蕴涵的寓意“世界是大家的”，也使学生在读中受到了情感的熏陶。这节课学生读得充分，悟得也轻松。
第二，仿写第二节诗，想象太阳在别国的活动，通过仿写能更进一步感悟诗歌中所描写的欣欣向荣景象，领会到只有在和平安宁的环境下，各国的小朋友才会有这样的快乐。有的同学写道“一天中太阳做了多少好事：她把阳光布满大地，她把温暖送到人间；她把美丽的火烧云给我们欣赏，看着我们兴奋地叫好……”也有的这样写“一天中太阳做了多少好事：她把金光往小草上洒，她把庄稼往高处拔；她陪着小朋友去上学，听他们充满童趣的谈话……”