最新教师师德比赛活动方案着装要求(实用5篇)

时间:2025-04-03 作者:紫薇儿

“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,将方法呈于案前,即为“方案”。方案的制定需要考虑各种因素,包括资源的利用、时间的安排以及风险的评估等,以确保问题能够得到有效解决。接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写,我们一起来了解一下吧。

教师师德比赛活动方案着装要求篇一

研讨教学,促进教师专业发展。

1、通过教师的课堂教学实践,借助学科教研组的评课交流平台,促进教师专业发展。

2、通过课堂教学的展示,促进学生主动、健康、和谐发展。

1、每位教师根据自己对新课程的学习与理解,设计并展示一堂课;

2、其他教师听课、观摩,进行评课;

3、共同反思,提出解决策略,同时写出个人反思。

1、指教者定课题。

2、定方案,即进行备课。执教者根据自己对新课程、新理念的理解程度,认真分析教材与学生的现实水平,设计教学流程。

3、执行方案,即进行课堂实践。

4、课堂观察,即听课。教师集中进行听课,记录课堂,寻找问题。

5、评价方案,听课教师进行评课交流活动,寻找理想与现实的差距。

6、写出听课反思。

1、活动时间xxx年10月16日至26日。

2、教师上课时间、地点安排:

星期一沈士伟高秀娟

星期二张金亚李翠田

星期三高玉林张学才

星期四张新廷郭丽云

星期五潘新花邓喜玲

第二周

星期一于书贵高彩霞

星期二杨培灵张秀萍

1、上课教师提交教案一篇

2、听课教师认真记录在听课本上。

3、教研组长在教研组记录本上认真记录评课

教师师德比赛活动方案着装要求篇二

为配合“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”,经研究决定,我园于4月27(星期一)日举行幼儿教师讲故事比赛。

为了提高教师专业能力,鼓励青年教师积极参加教学基本功的练习,我园特开展“幼儿教师讲故事比赛”活动。旨在全面提高青年教师对语言的感受能力、表达能力和掌控能力,使青年教师较好地掌握“讲故事”技巧,提高语言感染力并使其能在教学中发挥语言能力和水平,为今后进行语言活动教学打下坚实的基础。

本园全体一线教师。

1.参赛作品可从本方案附件三“备选故事”中选取,也可由参赛教师自选。自选故事应是思想健康、内容生动、富有童趣和美感的作品。为提升讲述效果,建议参赛教师对作品文本进行适当的改编。

2.要求参赛教师语言表达清晰、流畅、具有感染力,现场表现形象、生动、具有吸引力,所采用的讲述方式有助于幼儿对故事的感受和理解。

3.故事讲述时间统一规定为每人3分钟。

1.以抽签形式决定比赛顺序。

2.比赛设一、二、三等奖,校园网公布,并颁发获奖证书,予以表彰。

3.根据比赛成绩推选一名教师参加片级比赛。

20xx年4月27日下午12:40 ;本园多功能厅。

1.要求评委本着“公平、公开、公正,实事求是”的原则给各位教师打分。

2.评委组成人员:

附:

20xx.4.27

参赛教师 故事名称

项目

内容及评分要点

分值

得分

语言

1.教师普通话标准,口齿清晰,表达准确流畅(不重读,不错读,不添字,不减字),语速适合故事内容。

2.讲究讲故事的技巧,紧扣故事情节,富有节奏,富有感情。

3.语感丰富、语速处理得当,富有表现力。

50分

感情

感情丰富,声情并茂,能再现故事情境,感情真挚。

20分

仪态

教师精神饱满,着装得体大方,能够恰当地运用身体语言和表情,表达生动、态度自然。

20分

效果

整体效果好,有感染力,增强语言表达效果。

10分

评委

总分

教师师德比赛活动方案着装要求篇三

为了加强岗位练兵,造就一支高素质的教师队伍,全面提升教师的专业技能,促进教师专业化成长,比赛旨在提升幼儿园的综合师资水平,强化幼儿教师队伍,促进教师积极进取、形成教师之间互相学习、和谐竞争的良好氛围,为我园教师成长搭建平台。

20xx年12月29日下午6:00

19位一线教师

1.先根据主题写出活动设计后说课,写活动设计时间不超过1个小时。

2.抽签决定教师说课主题和顺序。

3.说课时间控制在10分钟以内。

4.备课、说课期间禁止使用电子设备。(如:电脑、手机等)

(一)说教材

1.准确把握所选用教材的教育理念,把握所选主题活动内容在整个课程体系中的地位和作用。

2.准确确定教学活动中的重点难点。

3.教学目标全面、具体、可行,符合课程要求和幼儿实际,可操作性强。

(二)说教法、说学法

1.能依据活动内容的需要和幼儿实际合理地选择、运用教学方法,可行性较强。

2.体现新的教学理念,理念依据充分。

3.教学步骤合理、有序,符合幼儿的.认知特点和规律,价值取向明确。

(三)说课活动过程

1.教学目标明确,能正确把握教材难点,有教法、学法、会运用教学手段。

2.能合理安排教学结构、教学环节。

3.整个教学过程的实施能较好地突出重点、突破难点,使教学目标设计真正得到落实。

(四)说课教态

1.语言规范、简洁、生动,具有感召力。

2.表述有条理,有说服力。

3.态度、表情有亲和力。

1.说课要以教学实践为基础,全面把握说课的内容。

2.活动目标、教法、学法及教学程序设计要符合幼儿的年龄特点,充分体现以幼儿为主体的教学理念。

3.详略得当,重点突出,显示特色。

4.体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。

教师师德比赛活动方案着装要求篇四

组长:xx

副组长:xx

成 员:xx

: 20xx年11月2--3日 (星期三、四晚上 )

六(1)教室

:全体教师 (评委除外)

比赛以个人为单位(语文教师及其他教师)在规定时间内朗诵一篇文章或诗歌(古诗中的绝句、五言律诗除外)。

1、朗读内容可为语文书上的课文,也可以是课外的作品。

2、朗读时间控制在5分钟以内,多于5分钟的酌情扣1分以

3、可以脱稿朗读,也可以持稿朗读,有条件者可配乐朗诵。

:在语文及其他教师分别设置一等奖一名,二等奖三名,三等奖五名,获奖者颁发荣誉证书,并计入教师量化成绩。

本次比赛以10分制标准进行记分。具体要求如下:

1、普通话(6分),发音准确、语速适当、声音洪亮,表达自然流畅,具有节奏感;

2、朗读有感情(3分):节奏优美,富有感情,表达自然得体。

3、整体印象好(1分):要求衣着端庄,大方得体,积极向上。

评委: xx

统计员:xx

照相:xx

计分方法:去掉一个最高分,去掉一个最低分,求剩下的平均分。

教师师德比赛活动方案着装要求篇五

示范朗读是课堂教学不可分割的一部分,教师朗读能力高低直接影响着朗读教学的有效开展。为了锻炼我校教师的朗读基本功,提高教师普通话朗读水平,提升教师的综合素养,使教师们能够在紧张的工作之余充分展示自己的风采,借以促进教师专业化发展,我校特举行“朗读课文 展我风采”教师朗读课文比赛。

1、时间:20xx年5月20日

2、地点:永胜路小学校

3、参赛人员:所有教师

4、比赛内容:在选定的课文中选择。

5、评委名单:付敏、李欣、李智慧

1、抽取参赛文章。(在提供的朗读课文中)

2、比赛顺序由教师抽签决定。

4、评分方法:本次比赛采用现场打分,满分为了100分,取平均分。

5、设奖情况:语文组设一等奖2名,二等奖2名;数学组设一等奖2名,二等奖2名。

1、 评委要做到公平、公正、公开。

2、 参赛人员要认真对待,精心准备,按时参加比赛。

3、 参赛人员要遵守比赛纪律,尊重评委意见。

语言(40分):

1、教师普通话标准,口齿清晰,表达准确(不重读,不错读,不添字,不减字)。—(20分)

2、声音效果好,悦耳动听,富有节奏感。—(10分)

3、语速适合文章体裁的需要,因不熟练,每停顿一次扣1分。—(10分)感情:(40分)

1、 感情丰富,声情并茂,能再现课文情境,感情真挚,正确体现课文的思想感情。—(30分)

2、表达自然得体,。—(10分)

仪态:(10分)

教师精神饱满,能够恰当地运用身体语言,表情、态度自然。

效果:(10分)

整体效果好,有感染力,增强语言表达效果。

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