作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班科学夏天的雷雨教案篇一
1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性。
2、有主动探究恐龙秘密的`积极性,能大胆表达对恐龙的认识。
3、激发幼儿热爱科学,勇于探索的精神。
1、《恐龙》图片 大记录纸一张;幼儿用书2、在家和父母一起收集有关恐龙的资料,尝试提出问题。
1、 导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
——幼儿交流讲述。
2、 设疑:我还想知道什么。
——教师:小朋友真能干,已经知道了这么多恐龙的知识。那除了这些我们已经知道的,你们还想知道哪些恐龙的知识呢?你可以把自己想知道的问题大胆地提出来,我们一起来想办法解答。
——鼓励幼儿大胆提问,教师对幼儿的提问用文字的形式及时地记录在大记录纸上。
3、 观看《恐龙》flash,解答幼儿疑问。
——小朋友提了这么多恐龙的问题,怎么办呢?我们一起来看一段录象,找一找有没有我们要的答案。
——幼儿观看录象后,教师针对记录纸上的问题让幼儿自己解答。
4、阅读幼儿用书教师:我们知道了那么多恐龙的知识,现在请每个小朋友看一看画册,对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字,一起进入时光隧道回到恐龙时代吧!(雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙、鸭嘴龙)
5、 恐龙是怎么灭绝的?
——可是,这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消失了,它究竟是怎么消失的呢?请你想一想、猜一猜、说一说。
——幼儿自由讨论、猜测并交流。
——教师小结:就象你们的猜测一样,我们的科学家也作了各种猜测,但却都没有找到恐龙消失的原因,所以恐龙的灭绝,至今为止,仍然是一个没有解开的谜。小朋友,这就是我们神秘的恐龙。希望我们小朋友努力学习,不断地去探索、研究恐龙,早日找到答案。
6、 结束活动:欣赏各种恐龙图片,激发幼儿继续探索恐龙的秘密。
——小朋友,今天老师还给你们带来了很多的恐龙图片,让我们一起来欣赏。
大班科学夏天的雷雨教案篇二
中班是儿童科学探索的关键时期,通过科学活动可以激发他们的好奇心和探索欲望。我在中班进行了一些有趣的科学活动,下面我将分享一些心得体会。
第二段:科学活动的设计与实施
首先,我要提及科学活动的设计与实施。在设计科学活动时,我充分考虑了儿童的发展水平和兴趣。我选择了一些与日常生活相关的主题,如植物、动物、天气等,让孩子们能够直接参与并观察到。在实施过程中,我注重亲身体验和实际操作,通过让孩子们亲自触摸和动手操作,激发他们的探索欲望和兴趣。我还引入了一些互动环节,如团体讨论和小组合作,让孩子们在合作中学习和进步。
第三段:科学活动的效果与影响
接下来,我想分享一下科学活动的效果与影响。通过这些活动,孩子们的好奇心得到了很好地满足,他们积极参与并表现出浓厚的学习兴趣。他们不仅能够观察和发现问题,还能够提出自己的猜想和解释。这些活动促进了孩子们的思维发展和语言表达能力,培养了他们的观察力和逻辑思维能力。同时,科学活动还增强了孩子们的合作意识和团队意识,他们学会了相互倾听和尊重他人的观点。
第四段:科学活动的启发与启示
科学活动还给我带来了一些启发与启示。首先,我意识到儿童是探索世界的天生科学家,他们对事物充满了好奇心和求知欲。我们作为教师要善于引导和激发他们的学习兴趣,创设良好的学习环境给予他们自由探索的机会。其次,我认识到科学活动不仅仅是让孩子们学习科学知识,更重要的是培养他们的探索精神和解决问题的能力。我们要注重培养孩子的观察力、思考力和实践能力,通过科学活动提升他们的综合素养。
第五段:结语
总结来说,中班科学活动对幼儿的认知发展、思维发展和情感发展有着重要的意义。科学活动提供了孩子们与真实世界接触的机会,激发了他们的学习兴趣和动手能力。通过这些活动的开展,孩子们不仅掌握了科学知识,更重要的是培养了他们的探索精神和解决问题的能力。因此,在中班的科学活动中,我们要注重孩子的亲身体验和实际操作,培养他们的观察力、思考力和实践能力,让他们在探索中快乐成长。
大班科学夏天的雷雨教案篇三
1、幼儿初步了解茶叶的制作过程,知道茶叶是从哪里来的。
2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化,了解渴茶的`好处。
3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。
1、干茶叶。
2、录相带(采茶情景)、音乐磁带。
1、品尝茶水
请幼儿说说你喝的是什么?
2、师:你都知道有什么茶叶吗?请你说一说。
3、你眼中的茶叶长什么样子?请你画一画,看看谁画的最像。(幼儿作画,并展示在展板上)
4、出示茶叶,幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。
5、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。
6、录像
讨论:你从录像里看到什么、知道什么。
7、茶叶泡水后会有哪些变化呢?
8、幼儿讨论:喝茶有什么好处。
9、律动: 采茶舞
关于茶叶的由来,还有许多有趣的故事,请幼儿回家后让爸爸、妈妈帮助查找资料,下次活动时请小朋友们互相讲讲关于茶叶的故事。
大班科学夏天的雷雨教案篇四
1.通过目测区分物体间明显的大小差异,尝试使用一些工具改变各种蔬菜的大小。
2.认识一些常见的工具,培养初步的自我保护意识。
3.体验操作的快乐,乐意在集体面前表达自己的操作过程。
课题
蔬菜变变变
教学简况
1.感知各种蔬菜
你们想不想知道盘子里装的是什么?(教师揭示盖布)
你们知道它们的名称吗?
2.思考如何使蔬菜变小
(2)怎样才能让蔬菜进瓶子里去呢?
(3)你认为哪些办法最好?
3.操作活动:蔬菜变变变
(1)讨论:除了用嘴咬、用手掐或折这些方法外,老师还为小朋友准备了很多的工具,它们叫什么名字呢?(逐一出示剪刀、汤匙、小刀,让幼儿说出工具的名称。)
怎样使用小刀呢?使用小刀、剪刀时要注意什么呢?
(2)幼儿尝试运用各种工具使蔬菜变小,并放进瓶子里,引导幼儿边操作边表达实验过程,鼓励他们大胆尝试使用各种工具。
(3)师幼共同讨论:
你是怎么把蔬菜藏进瓶子里的?
综合评语
黄老师的本次科学活动非常有趣,幼儿的参与性很强,能调动幼儿的积极性,基本符合小班幼儿的年龄发展特点。但在一些小细节的处理上可能还需要多揣摩,多实践。
大班科学夏天的雷雨教案篇五
1、判断漂浮在上面的玩具有哪些,下沉的玩具有哪些,分别是什么颜色,与对应的点卡连线。
2、将漂浮在水面的玩具、下沉的玩具与上下标记连线。
3、对沉浮的科学现象产生探究兴趣。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
1、主题小书。
2、准备一个大的透明的鱼缸,给每组准备一个小桶,一些塑料玩具、泡沫、积木、铁块、硬币等、标记卡(上面和下面)、记号笔人手一支。
情境导入
1、猜一猜,谁会浮上来。
(1)教师出示大鱼缸,放上半缸水,出示2个红色的塑料玩具,2个黑色的吸铁石,2块绿色的积木,2个硬币。引发幼儿猜测,谁会浮上来,谁会沉在水底。
2、幼儿表述自己的猜测。
(1)教师把上述所有的玩具放进水缸,幼儿观察。
集体探究
1、幼儿分小组自由实验。
(1)教师给每个小组发一个装着半桶水的水桶和一些玩具,幼儿在小组内实验。
教师:把自己桌子上的玩具放在小桶里,仔细观察,谁浮在水面,谁沉在水底?
(2)幼儿分组实验。
(3)教师请幼儿说说小桶里的玩具,哪些浮在水面?哪些沉在水底?
(4)教师和幼儿一起总结:在所有的小桶里,凡是塑料的玩具和积木都浮在水面上,铁块和所有的硬币都沉在水底。
2、认识上下标记。
教师:这里有两个标记,哪一个表示上面呢?哪一个表示下面呢?(有颜色的部分在上面就是表示上面的标记,另外一个是表示下面的标记。)
操作练习
1、观察挂图,理解题意后完成幼儿用书的练习。
(2)教师:把这些上下标记、颜色标记和点卡进行连线呢?
2、幼儿翻开主题小书、独立观察,教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。
3、幼儿独立进行主题小书页面的操作,教师巡视并指导,发现问题及时纠正、记录。
4、操作较快的幼儿可以去活动区继续玩沉浮游戏。
共同验证
1、针对幼儿主题小书的完成情况师幼共同评价。
2、引导个别幼儿说说自己操作时的想法,进行经验分享。
教师用水箱盛些水,又找来了可以漂浮可以下沉的玩具,让小朋友更加喜欢了解,小朋友在活动中思维活跃,很容易技能判断出来哪些玩具浮在水面上哪些玩具下沉了,不过再让小朋友将玩具与上下标记,颜色,点卡连线时小朋友就不会了,有的看小书看的很晕,根本就不知道怎么去下手,最后要让小朋友说说自己的经验。
大班科学夏天的雷雨教案篇六
科学活动是新课标中的一大重要内容,通过科学活动,学生可以积极参与科学实践,增强动手能力和探究精神。对我来说,我在参与科学活动中收获了很多,让我有了与以往不同的学习体验和思考方式。
科学活动不仅仅是课堂上的理论学习,更是将理论与实践相结合的探究过程。在我参与的科学活动中,首先要进行问题的提出,这一环节需要学生动脑思考,发挥自身的想象力和创造力,通过自己的观察和猜测,提出一个合理的问题。在提出问题的过程中,我渐渐明白了科学活动的目的是为了解决实际问题,从而引导我们去探究以及寻找解决问题的方法和答案。
其次,在科学活动中,我们需要制定实验方案和计划。这一过程需要我们充分了解实验的目的和步骤,并根据实际情况设计出适合的实验材料和方法。通过制定实验方案,我学会了如何进行实验,并养成了细致认真的工作态度和严谨的科学精神。
随后,我们需要实际操作和进行实验观察。在开展实验时,我需要按照预先制定的实验步骤和要求,准确地使用实验工具进行实验,观察实验现象,并记录实验数据。这一过程提高了我的动手能力,培养了我的观察力和耐心,让我对科学实验有了更深刻的认识。
在实验结束后,我们需要对实验结果进行分析和归纳总结。通过对实验数据的处理和分析,我们可以得出一些科学规律和结论。在这个过程中,我学会了如何运用所学的科学知识,将实验数据与理论知识相结合,理解和解释实验现象。同时,我也认识到科学研究的重要性和科学知识的不断发展,科学活动只是科学探究的一个起点,我们还需要不断深化和拓展自己的科学知识。
最后,在科学活动中,我们还要将实验结果进行沟通和展示。通过与同学的交流和讨论,我们可以分享自己的思考和领悟,同时也可以从别人的观点和经验中学习和借鉴。参与科学活动让我学会了团队合作和表达自己观点的能力,培养了我积极思考和积极表达的习惯,这对我未来的学习和成长有着积极的影响。
总结起来,科学活动是新课标中一项重要的学习内容,通过参与科学活动,我不仅学到了科学知识,还培养了动手能力、探究精神和团队合作意识。科学活动不仅仅是在课堂上进行,而是贯穿我们的生活中的,我相信通过不断参与科学活动,我们可以更好地了解和掌握科学知识,培养我们的创新能力,为我们未来的发展打下坚实的基础。
大班科学夏天的雷雨教案篇七
科学活动是中小学生学习科学知识和培养科学思维的重要手段,也是新课标所提倡的一种教学模式。在过去的一段时间里,我参与了一些科学活动,并对其效果和影响进行了反思。下面我将结合自身经历,谈谈对科学活动新课标的体会和心得。
首先,通过参与科学活动,我真正体会到了科学知识的应用和实践的重要性。传统的教学模式往往只重视对知识的灌输,忽视了将知识应用到实践中的重要性。而科学活动正好填补了这一空白。通过亲身实践,我发现科学知识的应用远比理论知识更加生动有趣。例如,在进行实际的化学实验中,我不仅仅是被告知了某些化学原理,还亲自动手操作了实验装置,观察了化学反应的全过程。这样一来,我不仅更加深入地理解了化学知识,而且还增加了自己的实践经验,使学习更具体、具体而有趣。
其次,科学活动可以培养学生的创造力和解决问题的能力。传统的教学模式以教师为中心,学生被动接受知识。新课标则强调学生的主体地位,要求学生主动思考、动手实践。在科学活动中,我充分地发挥了自己的主观能动性,思考如何解决实际问题,与同学们进行合作研讨,激发和培养了我的创造力和动手能力。例如,在一次物理实验中,我们要通过一根杆子平稳地将五个球运到一个容器里,我和同学们经过多次尝试,终于找到了一种稳定的方法,解决了这个问题。这种通过实践和思考解决问题的过程,不仅让我们掌握了科学知识,而且培养了我们面对问题时主动探索解决的能力。
再次,科学活动增强了学科之间的联系和综合素质的培养。传统的教学模式将各个学科割裂开来,很少进行综合性学习。相比之下,科学活动更注重学科之间的联系和综合素质的培养。通过组织科学活动,我们可以让学生在解决实际问题的过程中,结合不同学科的知识,进行综合性思考和操作。例如,在一次科学实践活动中,我们要设计一个能够收集太阳光能的装置。这项活动要求我们充分运用物理、化学和数学等学科的知识,并且还需要综合考虑材料的选择、结构的设计和实际条件等因素。通过这个活动,我们既加深了对各个学科知识的理解,也培养了我们综合素质的发展。
最后,科学活动促进了学生的交流和合作能力的培养。在传统的教学模式中,学生很少有机会进行学术上的交流和合作,更多的是被动地接受教师的讲解。然而,在科学活动中,学生之间必须进行有效的沟通和合作才能达到预期的结果。在我参与的一些科学活动中,我发现与同学之间的合作非常重要。例如,在一次植物观察实验中,我们每个人都观察到了不同的现象和问题。通过交流,我们发现了一些共同点,并共同探索了解决问题的办法。通过这个过程,我们不仅加深了对植物的了解,还培养了我们团队合作和交流的能力。
综上所述,科学活动新课标给予了我新的学习体验,让我真正体会到了科学知识的应用和实践的重要性。通过科学活动,我不仅增加了对科学知识的理解,还培养了自己的创造力和解决问题的能力。同时,科学活动也增强了学科之间的联系和综合素质的培养,以及学生间的交流和合作能力的培养。因此,我相信科学活动新课标是一种非常有效的教学模式,能够更好地促进学生的全面发展。我将继续参与科学活动,不断提高自己的科学素养,为我未来的发展打下坚实的基础。
大班科学夏天的雷雨教案篇八
1、学习在花朵上画茎和叶。
2、体验为小兔造花园的快乐。
准备:
小兔、房子、自制花朵、画纸、蜡笔
一、谈话激趣
1、小朋友这里有一幢漂亮的房子,请你猜猜这是谁的家?
2、(按门铃)叮咚―(小兔开门)
3、真的是小兔的家,呦,你们看看小兔的表情是怎么样的?(不高兴)
4、问:“小兔小兔,你为什么不高兴呀?(幼儿任意回答)
二、建造花园
1、我们帮小兔画好多好多花好吗,你们会画什么花?
2、请个别幼儿示范,还有不一样的花吗,谁愿意来画?(再次请个别幼儿示范)
3、这么多花真漂亮呀,老师这里也有一朵花,你们看看画上的花还缺些什么呀?(茎和叶子)
4、教师示范画茎和叶:我们可以用绿色蜡笔画出长长的茎,把花朵连接起来,让他们成为好朋友,茎上面还要添上叶子,先在茎上画上长长的圆,再涂上绿色。左一片右一片,就像挥动的小手。
5、小朋友现在请你在画纸上给小兔的花园画上漂亮的花朵吧!可别忘了加上茎和叶子!
幼儿绘画操作,教师巡视指导。
三、欣赏交流
1、展示幼儿作品。
2、欣赏交流:小兔的花园真漂亮,你们最喜欢哪一张,为什么?
3、幼儿自由发言。
小结:这些花园都很漂亮,花朵上都有茎和叶,有大有小、五颜六色,真是个美丽的花园。
小兔谢谢小朋友。