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中学德育活动记录表篇一
一、指导思想：
全面贯彻教育方针，认真落实并坚持“以学生的发展为本，让每一个学生得到最好的发展”的德育工作理念，紧密围绕市教育局、关工委、团队工作重点和学校工作要点及少先队组织的自身特点，以小学生日常行为规范教育为核心，以校园自然与人文环境建设为抓手，以主题月活动为载体，以检查、评比为手段，进一步完善常规管理，深化德育活动，引导少年儿童树立正确的世界观、人生观、价值观和道德认知标准，服务少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。
二、工作目标
三、具体工作和活动方案：
(一)主题教育系列化
1、月主题教育系列化
根据每个月的德育工作重点，开展主题教育，切实加强学生的思想道德建设。
(1)九月份开展文明礼仪教育、良好行为习惯养成教育、感恩孝敬月教育，分别通过“开学收心教育、一日常规教育、安全防范制度教育、课间活动安全教育、”等一系列常规训练，以校会“开学典礼”、国旗下讲话、主题队会“好习惯离我有多远”为抓手，有效地对学生进行良好行为习惯的养成教育和培养。通过“雷锋精神教育、孝亲敬长教育、珍惜别人劳动成果教育和学会为他人服务教育”等系列活动开展感恩孝敬教育，教育学生学会敬重父母、关爱他人，心中常怀感恩之心。
(3)十一月份开展感恩励志教育、诚实守信教育、爱劳动教育月活动，以“与诚实守信同行”大队部倡议活动为基点，通过“说话诚实教育、作业考试诚信教育”等系列活动的开展，围绕“按规则办事，说了就该努力做”等良好行为习惯展开，使学生从小懂得诚实守信、一诺千金的做人基本准则。教育学生热爱劳动，热爱劳动人民，树立劳动最光荣的思想理念，教育学生学会珍惜别人的劳动成果，在家做一些力所能的家务，在校上课认真听讲，尊重老师的劳动。
(4)十二月份、一月份，通过“热爱集体、热爱学校、热爱家乡、热爱祖国、勤奋学习教育”等系列活动的开展，进一步激发学生爱国热情，从而自觉地把个人学习生活与祖国前途命运联系起来，全面准备，立志报国。
2、爱国主义读书教育活动系列化
六月份进行读书教育活动经验总结，届时结合六一才艺展示，名班进行诵读比赛。
(二)加强训练，使行为习惯养成教育扎实化
本学期，我们将继续进行强化训练，各班都要根据学校制定的周德育教育工作安排，结合班级具体事例、突发事件，有计划、有重点地开展教育，保证教育时间、教育内容、教育重点三到位。我们除了召开一些校会、安排一些主题班队会外，每周一学校安排升旗仪式，进行周教育重点布置教育，周二进行上周问题情况小结和规范班级评比表彰，周三各班进行强化教育训练，周四进行心理健康教育讲座、安全教育讲座或班级细化训练，周五各班进行总结，有针对地开展行为习惯养成教育。
(三)表彰制度经常化
为有效推动学生良好行为习惯的养成，重点进行“校学习之星”、“合作之星”、“才艺明星”、“文明之星”和“守纪之星”的评选表彰。届时学校将对这些小明星的照片贴在校园明星榜上。对各表彰对象，学校有计划地把他们作为每周的升旗手，以促进学生积极参与，自觉地把教育转化为实际行动。
(四)环境建设生态化
我校是国家环保基地，创建绿色学校，不仅能使教师和学生的环境素质得以提高，学校的环境品质得到改善，而且还能够通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区带动社会公众，是一项“关怀土地、生命、生态系”的伟大工程，它的意义任重而道远。为此，我们将积极开展绿色学校创建活动，通过“美化校园环境、宣传环保意识、开展环保实践活动”等绿色行动，辅之班训贯彻、理解和训练活动，贯彻绿色理念，深化绿色教育，浓厚绿色氛围，倡导绿色生活方式。
(五)体验活动正常化
为更好地深化德育思想，结合少先队工作，本学期学校将在学生当中开展学生喜欢的实践体验活动。
1、开展寻找小岗位体验活动3月5日是毛泽东主席“向雷锋同志学习”题词日，为此各班要紧抓这个节日开展教育活动，广泛发动学生积极寻找各种小岗位，可以争做校园美容师、卫生协查员、安全监督员、图书管理员、我是小老师等，从校园帮助弱小做起，从身边小事做起，从关爱伙伴开始，从学会服务开始，开展学雷锋校园体验活动、尽孝心献爱心送真心活动等，促使学生养成良好的道德习惯。
2、开展社区实践体验活动
本学期，各班要结合实际创设各种丰富生动的道德实践体验活动，广泛利用地方特色的体验活动项目，挖掘地方文化，打造少先队特色体验活动，进一步培养学生的创新精神和实践能力。三八节，可以发动学生为妈妈购买日常用品，体验妈妈辛勤的一天;六月五日世界环境日，可以组织学生开展环保实践活动。
3、开展素质教育实践体验活动
为了更好地开展素质教育，提高学生的实践能力，我们将组织学生各村邻近社区素质教育实践基地开展实践活动。通过丰富的活动锻炼学生们的能力，培养学生们的意志，使学生们陶冶情操、放松心情、放飞心灵，留下宝贵的记忆和对生活的良好体验。
(六)安全教育规范化
各班要牢记安全工作重于泰山的意识，在“遵守交通规则、防火防溺水、集会集队、上放学路途安全、用电安全、预防自然灾害——台风雷电”等日常行为习惯中宣传安全意识，在饮食、个人卫生中做好安全卫生工作，在警钟行动中、两周一次的心理健康教育讲座中形成健康的心理素质，在普法学习中树立遵守法制的好品质。(附每月工作安排)
三月份(良好习惯形成、感恩之心培养月)：
1、制定德育、少先队工作计划
2、举行开学典礼
3、“寒假之星”评比表彰
4、举行主题队会：良好习惯离我有多远
6、好习惯小标兵、月希望生评比表彰
7、班队计划检查
8、举行主题队会：让队礼与雷锋精神一起闪光
9、评出校园明星榜。
四月份：(民族精神传承月)
1、举行主题队会：中华民族了不起我来说
2、举行以“学生良好卫生习惯养成之我见”为主题的班主任工作论坛
3、手抄报展出
五月份：(诚实守信教育月)
1、开展“与诚信同行”倡议活动
2、举行主题队会：与诚实守信同行
3、新队员入队仪式
4、庆“六一”活动筹备
5、诚信小模范、月希望生评比表彰
6、班队工作过程检查
六、七月份：(红领巾向党汇报月)
1、“六五”世界环境日开展环保实践活动
2、举行主题队会：我向党来唱支歌
3、手抄报展出
4、规范班评比表彰
6、市优秀班集体、优秀班主任、优秀中队辅导员评比推荐
7、部署学期结束工作，学生操行评定
中学德育活动记录表篇二
为进一步推进素质教育，培养学生“爱家乡、爱自然、爱劳动、守纪律、讲文明”的好品质。拓宽视野，充分利用各方面教育资源，现决定建立校外德育教育基地。具体方案如下：
1、针对性。桃源县可利用的校外教育资源较多。但我们要分析我校学生的特点，要针对校内教育的缺陷，有针对性地选择校外教育基地，以达到校内外教育互补的效果。
2、有效性。学校的教育时间很有限，校外教育要讲究效益，不能只是搞形式，要讲究实效。
3、完整性。筹建的校外教育基地要有比较完善的可供学生教育的条件，要做到人员、地点、资料、计划四落实，落实的基地可随时让学生接受教育。
4、趣味性。兴趣是调动学生积极性的最佳动力。一般学生到校外活动，换一下环境，都有其好奇性，筹建的校外基地也要适合青少年的特性，不要太死板，太枯燥，教育形式要多样化。可以让他们共同参与教育过程，把他们外出活动的好奇性，转化为学习受教育的积极性。以达到最佳教育效果。
5、安全性。校外教育基地必经在户外，安全系数不可能象校内那么高，要选择交通比较方便，危险性小的场所作为教育基地。
根据上述指导思想及原则，我们选择下列单位和场所作为我校的校外德育基地。
1、双龙山革命烈士墓
2、桃花源风景区
3、桃源特教学校
1、每个基地落实专人负责，聘请校外辅导员。
校外辅导员名单如下：
双龙山革命烈士墓： 联系电话：
桃花源风景区： 联系电话：
桃源特教学校： 联系电话：
2、这些校外辅导员负责建立基地资料（包括单位发展史、发展规划、单位新貌、典型人物事例等），创建教育窗口，制订教育计划，接纳学生进行辅导教育。
1、每年清明节去祭扫烈士墓，缅怀烈士事迹，激发学生继承先烈遗志，做新世纪接班人。经常组织团队员到陵园搞好环境卫生、开展主题团队活动、邀请老战士为团队员讲述革命故事。
2、每年春季徒步去桃花源风景区，锻炼学生意志，与绿色生命交朋友，激发学生爱大自然的情感。
3、我们每年都开展爱心捐款活动，组织学生代表到特教学校看望残疾儿童，向学生进行爱心教育，培养学生的社会责任感。
全学年九年级安排20课时，七、八年级安排40课时时间，接受校外德育基地的教育，进一步完善我校的德育教育网络，进一步培养学生好品质，促使他们全面素质的提高。
中学德育活动记录表篇三
一、指导思想
培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，是党和国家一直很关心的大事。新学期，我校德育工作将以深入贯彻党的xx大精神为中心，以“德育首位”和“全员德育”为理念，以提高学生思想道德品质、促进身心健康为主线，以促进学生健康成长为原则，构建出我校全员、全方位、全过程的德育工作新格局。
二、活动背景
由于我校位于江浙皖三省交界的山区，地理形势复杂，交通不便，致使学生假期活动范围孝场所少，假期活动内容单一、缺乏组织；又由于家长文化素质低，对学生假期生活的要求不高，管理不当，引导不够，致使学生自身的行为习惯差，道德观念不强。经验告诉我们，校内教育再好，校外若没有一定的德育引导，没有得力的监控管理，学校教育仍会有很大的压力和阻力。
三、活动目的
为了让学生的每个假期都能过得充实而有意义，让他们成为文明、守纪、有道德的小公民，真正实现“离校不离教”，我校充分调动每个任课教师抓德育的积极性，全面开展“人人参与，德育没有节假日”活动。活动中，每位任课教师都是德育工作者，将对学生进行全方位、全过程的德育教育及监督。
四、具体工作安排
（一）、组建领导小组
组长：张卫星
副组长：张岳良
成员：刘军、储健康、朱玺金、殷世华、朱晔、杨秀桃
（二）、具体落实人员分配（详见附表）
老师，实行分片管理，深入学生实际，负责对学生假期的学习、生活的全过程指导，从而了解学生在假期内的思想表现，发现问题，及时解决。
管理名单打印成册，分发给相应的指导老师。
（三）活动安排
1、定期进行思想道德教育，增强法制意识
青少年正处在长知识、长身体的最佳时期，而生理和心理的成长发育使他们的心性很不稳定，往往会出现较严重的叛逆行为，诸如斗殴、逃课等。这时期的青少年特别需要正确的心理引导，需要合理的制度约束，需要真、善、美的东西来熏陶。在班主任教育的基础上，相应的德育指导老师再定期、有针对性地对小组成员进行学习目的性、文明礼仪、遵纪守法等方面的思想道德教育，方式多样，可以是书面交流、可以是个别谈话、也可以是集体讲座。
2、不定期进行家访，了解小组成员在家表现情况。
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，实现教育同步，促进学生身心健康、和谐发展的重要途径。
现实生活中，学生的表现往往是多面的。要想真正做好、做通学生的思想工作，使其拥有积极向上的世界观、人生观，我们就应该通过家访全方位地了解学生。家访过程中，指导老师要着重检查学生的作业完成情况，进行严格督促；另外，要了解学生的兴趣爱好，以及在家做家务的表现等方面的情况，若遇到学生经常上网等不良行为，要及时与其进行思想沟通，并引导其家长加强监督力量。
3、假期积极组织学生参加有意义的社会实践活动
漫长的假期，学生无论是在学习方面还是思想方面都容易产生倦怠情绪，此时德育指导老师定期的指导显得尤其重要。指导老师在假期中要定期检查小组成员的作业完成情况（至少10天一次），发现优点要及时表扬，发现不足，更要加强督促，以保证假期作业质量；另外，为丰富学生的假期生活，防止学生无限制地沉迷于电视、无聊游戏之中，指导老师可根据村镇实际情况，组织学生参加有意义的社会实践活动。
学生的家乡意识，并引导学生为营建美好家乡做出自己应有的贡献。
活动二：环保行动。教育小组成员为村镇的环境建设服务，组织学生用实际行动倡导文明，切实开展“我是小小清洁工”活动，为村镇院落“美容”；并开展“植绿”“护绿”工程，组织小组成员在屋前屋后和村子山坡上种花、植树，为绿化家乡、美化家园作贡献。
活动三：爱心行动。敬老爱老是中华民族的优良传统，应有效地组织小组成员到村镇老年协会和孤寡老人家中，为他们打扫、清理院落，并为他们做一些其他力所能及的事情，宽慰老人的心。
活动四：法制宣传。假期中，学生若缺少管理，往往容易走向误区。为此，假期组织小组成员学习一些法治知识，从而增强他们的法制意识。并在此基础上，让学生参与书写“村镇宣传栏”，在锻炼他们宣传能力的同时，达到村镇法制宣传的目的。
活动五：安全教育。通过宣讲交通规则、防火、防触电、防溺水、防食物中毒等安全知识活动，来增加学生自身的安全知识、增强学生自身的安全防范意识。
五、注意事项
1、德育指导老师要统计好学生的联系方式，具有高度责任心，
嘱咐学生注意交通安全，实行点名制度。
2、平时随机德育教育与假期教育相结合。
3、每次活动及时做好台账。
4、总结经验，写好德育论文
中学德育活动记录表篇四
一.活动背景：很多人不知道以什么的方式来表达对母亲的爱。母爱是世界上最伟大的爱。这样的一个节日，我们希望人们能放慢生活的节奏，与我们一起，来共同表达对母亲的爱以及祝福。
二.活动主题：爱在心中，感恩更美。
三.活动地点：成栋学院，中央广场(待定)
四.活动时间：5月10号到14号
五.活动流程:
一.校内部分：
(一).“感恩母亲树”
1.5月10号用彩灯彩带装饰好“母亲树”并在当晚点亮“母亲树”。
3.“母亲树”5月10号到14号从晚上六点持续点亮到11点半。
二.校外部分：
(一).“感恩母亲树”:活动内容大概与校内一样。但是“母亲树”有商家提供。
(二).“美丽妈妈街头留影”5月13号当天活动在中央大街设点，商家：准备好即影即出的`照相机，为经过广场的带着小孩的妈妈在母亲树前免费拍照，拍完后一张贴于我们之前准备好的墙板上，另一张则留个妈妈做纪念。
(三).亲情电话连线”此环节旨在为在外务工人员和在外地读书的学生们提供一个便捷的表达爱的方式，活动当天将在中央大街两个入口设点，由商家提供10部手机，免费让他们打电话联系自己的母亲送上祝福。
六.活动前期准备：
1.4月14号前将策划书交给外联部，联系商家。联系电影放映商家。
4.5月4号前策划部准备好相关道具材料，联系好场地
5.4月25号前联系好特校方面。2017中学母亲节策划活动方案
七.资金预算:
2.母亲树祝福书签：500张2.500*0.5元=250元
4.亲情小灵通由商家提供
5.贴相片的展板也由商家提供海报：6*30=180元小计：360元
6.即影即出照相机：商家提供
7.流动资金：200元7.共计：1010元2017中学母亲节策划活动方案
中学德育活动记录表篇五
为了秉承我校“厚德远志”的'校训，落实我校“让每个人成为最好的自我”的办学理念，彰显德育特色，使校本教材成为我校德育工作行之有效的载体，学校决定编写具有本校特色的校本教材。
1、具有课改理念，以人为本，内容要求具有真实性、代表性、综合性、科学性、实效性、创造性。
2、形式上力求体现多样性、主体性、生动性、探究性、创新性。
校本教材编写领导小组
组长
副组长
成员
主编
副主编
编委z以及各年级主任
校阅
美工设计
录入
印刷（负责）
1、书名：《汛五中学德育校本教材》（暂定）（征集书名：面向全校教师征集）
2、内容架构：
校本教材一册，含前言、校史篇、名人篇、厚德篇、勤学篇
校史篇：如实反映我校六十年历史轨迹，激励五中人奋进。
名人篇：为学校发展做出重要贡献的人员，为本校毕业的成功人士。
厚德篇：以“厚德载物”的二十五德为范本，选择适合新时期特点，又与中华传统美德相适应的“爱心德”、“善良德”、“礼节德”、“理解德”、“诚信德”、“虚心德”、“感恩德”、“援助德”、“形象德”、“合作德”十德作为“厚德”的内涵。具体内容为：
校本教材的编写要注重实用性、科学性和创造性，并要注意以下几个方面：
1、在板块设计上要考虑层次梯度；
2、要考虑总体架构的连续梯度；
3、要考虑教学主体的时空梯度。
1、是要有利于丰富学生经历；
2、是要有利于开拓学生视野；
3、是要有利于发展学生个性；
4、是要有利于学生自主选择。
1、是要明确校本教材建设的背景；
2、是要明确本教材的课程目标；
3、是要明确课程内容的呈现方式和框架结构；
4、是要明确课程实施的具体形式和手段；
5、是要明确课程评价的设想和做法。
各组在十月中旬前出台本篇编写方案，交编委会审核。
1、审定方案：领导小组
2、稿件截止时间：20xx年10月30日
3、详细分工：（负责人是每篇的责任编辑）
序、前言
负责人
校史篇
负责人
名人篇
负责人各班主任
厚德篇
负责人 成员：各年级主任班主任
勤学篇
负责人
中学德育活动记录表篇六
【摘 要】思想道德教育是学校教育的一部分。思想道德是衡量一个人是否具有高尚的道德情操，良好精神品质和崇高的理想追求的标准。加强中学生德育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工作。
【关键词】中学生；德育教育；中学教师；师德师风
思想道德是衡量一个人是否具有高尚的道德情操，良好精神品质和崇高的理想追求的标准。然而，作为老师的我们经常在感叹：学生的道德品质一届不如一届。越多越多的学生变得越来越不听话，他们顶嘴，他们另类，他们狂妄，他们越来越与其父辈的观念相左，他们的主体意识日益增强，个性化倾向日趋明显，批判欲望逐渐加强。那么，面对日益发展的教育新形势，教师应该怎样做好德育工作呢？以下是本人对高中德育教育的几点看法。
一、加强德育教育的意义
加强学生的思想道德建设，全面实施素质教育，促进人的全面发展，是中华民族精神代代相传发扬光大的必然要求，是加强社会主义精神文明建设的基础性工程，是大势所趋，人心所向，众望所归。青少年是祖国的未来，民族的希望，肩负着传承中华民族五千年沉淀下来的古国文明的重任，承担着扬威兴邦，开拓未来的伟大使命。加强德育教育有利于培养“四有新人”，树立正确的人生观，价值观，世界观，使学生健康成长为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、如何加强德育教育
1.教师要改变观念，适应并采用新形势下的德育策略
学生有过失要及时告诫提醒，犯错误要适时批评惩罚。学生的健康成长离不了批评，但是批评是柄双刃剑。用得恰当，批评是一剂良药，能促成学生改错；用得不好就会伤害学生的自尊心和自信心，造成师生的对立，那作为老师的我们该如何做才能恰到好处达到德育的效果呢？在我周围经常会看到或遇到这样的情形：一些学生面对教师的指责和批评时强词夺理，甚至与教师争吵起来，他们对教师有一种对抗情绪，你越说他不对，他就越要为自己辩解，即使有时意识到自己确实错了，也不愿“丢面子”，偏不认错，故意与教师过不去。这时候老师们就要讲求策略不能用传统的方法来镇压他们或是放任不管。一方面批评时不能把学生说得一无是处，要善于发现他们的优点，多做表扬、鼓励，要在他们的同学和朋友面前给他们留点儿“面子”。俗话说“仁者无敌”，以宽恕包容之心对待学生，不但给了他们反思自己行为的时间和悔改的余地，而且能表现出教师的宽阔胸怀和教育机智。另一方面教师应该针对学生的具体情况，采取朋友般的做法，通过谈心、启发、聊天等方式，用委婉的口气以情动人或用勉励的口吻指出他们的不足，或用商谈的口气消除对方的对抗心理，或与学生一起共同分析错误，使其能够从中认识到自己所犯的错误以及应该如何加以克服，能对自己的行为自觉地进行悔改和反省，从而积极改正错误。同时，教师批评学生时，要允许他们申辩，及时澄清问题真相。这样不仅可以使学生真正感觉到自己在人格上和教师平等，从而使学生亲近教师，产生信任感，这样才能收到积极有效的教育效果。
2.教师要不断提高自身的素养，加强师德修养
身正才能正人。我们要获得学生的尊重，不仅要学会尊重学生，更要思考自己有哪些品质值得学生尊重。如果教师个人素质的不高，很难赢得学生的尊重。教师的行为作风、处世方法，乃至气质、性格、习惯，都通过学生的眼睛在心灵的底片上留下印象，对他们的精神世界起着无声无息的熏陶或感染甚至是感召作用。所以道德的教育意味着教师要身体力行地体现教育的原则。要求考虑学生不同的但合理的观点。 这就要求教师要不断深造学习，加强自身德育水平和师德修养。
3.营造德育教育氛围，优化育人环境
俗话说“近朱者赤近墨者黑”，可见环境对人的成长起着重要作用。校园文化是学校的灵魂，它是影响学校德育教育的大环境，因此校园文化建设应与德育教育相结合，为德育教育营造有利的环境和氛围。我们一方面要加强学校精神文化建设，如开展实践“弟子规”为主题的系列活动：朗诵、演讲、征文、文艺表演、书画等形式的比赛。让学生浸润在经典的文化里，使《弟子规》的“孝、悌、仁、义、礼、智、信、廉、耻”等传统思想文化元素充分渗透到青少年的思想中或是学校通过组织专题教育活动或系列教育活动，吸引学生人人参与，塑造他们的心灵，美化他们的精神世界，提高他们的思想觉悟；另外物质文化建设也不可或缺，例如加强文化长廊建设，建起了宣传栏，在走廊悬挂了反映历史地理、山川河流及世界名胜等字画，让学生进一步了解更多的历史和地理方面的知识，拓展视野，开阔眼界；设置名人塑像或画像，让历史伟人、民族英雄、革命导师、科学家、思想家、文学家等杰出人物的崇高人格和光辉形象影响、鞭策学生；悬挂名言警句，这些名言警句就像一位位良师益友，时刻教育、启发、鼓励着学生。
中学德育活动记录表篇七
摘 要：学校教育的核心是教书育人，目的是培养全面发展高素质的人才，中学生作为未来社会主义的主要建设者和接班人，直接关系到整个国家的命运和前途。中学生正处于青少年时期，德育教育的接受直接影响到正确人生观价值观世界观的形成，然而在实际教育过程中，对德育工作的重视程度远远低于文化科目，在一定程度上德育教育处于被忽略状态。在倡导素质教育全面发展的今天，仍然有部分中学生的德育教育依然令人担忧，我认为应该引起社会各界人士的关注。
关键词：中学生；德育；问题；对策
目前一些中学生的人生观、价值观、世界观正在发生倾斜，现状令人担忧，归纳起来主要有以下几个方面：
一、诚信缺失，道德滑坡
诚信和道德都是人们在社会生活中应遵守的行为规范，按常理说，社会越文明进步，人们的道德素质就越高。但在现实中，恰恰相反，在一部分同学身上依然存在不讲诚信的行为，向老师撒谎，说话办事不守信用。同学之间不讲信誉。现在的学生绝大多数是独生子女，许多学生养成了以自我为中心，只考虑自己，不顾他人的感受。只求权利不尽义务，希望别人尊重自己，却不懂得尊老爱幼，礼貌待人。爱心同情心淡薄，不遵守公共秩序、维护公共卫生；随意破坏公物等，缺乏基本的公德意识。
二、缺乏远大的志向和崇高的理想
胸无大志、贪图享乐，不求上进是当代不少中学生的基本心态，没有远大的志向和理想的激励，价值观较为功利性。在学习上，缺乏兴趣和动力，一部分同学抱有读书无用论，幼稚的认为只要有钱便可畅行天下，对老师布置的作业置之不理，课堂上心不在焉，甚至出现睡觉现象，生活追求时尚奢侈，对未来充满着幻想。据社会调查显示，将近有20%的学生不愿学习。
三、缺乏思想和耐挫能力
思想是人的灵魂，做任何事情都需要我们用智慧去思考。对自己行为的反思，对未来生活的规划都会使我们不断充实自己，成就自己。但在现实生活中，部分学生对自己的学习根本不放在心上，只是完任务式的在校混日子。尤其遇到一些困难和挫折时，不能理性的处理，情绪不稳，意志消沉，甚至抑郁自残。心理障碍的出现极易导致学生对生命的漠视，社会的仇视，很有可能引发青少年走上违法犯罪的道路。
针对上述中学生德育教育过程中出现的问题，笔者认为造成这些现象的原因是综合性的，社会、学校、家庭都有责任和义务去努力，具体需要应该从以下方面去做：
（一）社会需要创设良好氛围
我国正处于经济体制改革转型时期，社会环境对学生的德育有较大影响，尤其是市场经济的公平交易，平等竞争反映到学生道德上则表现为过分强调以我为中心；金钱是衡量人生价值的标准，导致学生功利性强；再加上社会的丰富多彩隐藏着很多的诱惑。这些错误的认识都会影响到学生自己的独特个性和主体人格。笔者认为塑造一代有道德的人，从根本上说需要有一个良好的社会机制，这样整个社会道德现状就会处于良性的运行状态。所以社会应从以下方面去努力。第一：社会应为青少年学习成长提供一定的公共学习场所如：图书馆、科技展览馆，文化馆等公共文化设施。第二：努力出版、创作有益于青少年健康成长的文学作品和报刊等。
（二）学校教育做到“德育”与“智育”相结合
长期以来，学校德育工作虽然强调德育教育，但脱离学生和社会实际，形式单一，方法刻板。教师教学大多注重知识的传授而忽视了德育教育，思想上轻视了对学生品德的教育。使学生缺乏辩证的思维去处理实际生活中遇到的问题。学校教育是学生接受良好道德教育的主要阵地。学生良好道德的形成都离不开各种实践活动。所以学校要根据学生身心发展规律，积极开展有益于青少年健康成长的校园文化活动。例如：组织学生观看爱国主义影视作品，深入开展“学雷锋为人民服务活动”等。积极创造条件，充分运用现代教育技术手段开展形式多样的德育教育活动。学校还需要积极宣传新人新貌，表扬好人好事，提倡文明礼仪，社会新风尚。教师需要提高师德修养，利用课堂教学渗透德育教育，在德育教育过程中最有效的方法是“德高为师，身正为范”，应以自身独特的人格魅力感染学生。通过潜移默化让学生养成良好的行为习惯。
（三）重视家庭德育教育
家庭教育是学校教育的延续，是对学校教育以外不能涵盖的方面进行补充和完善。家庭是社会的缩影，是培养青少年健康成长的重要场所。而在实际的家庭教育中，家长过分依赖学校，重视成绩轻视道德，错误的认为只要孩子学习成绩高，其他的什么都不重要。还有个别家长的不诚信，享乐主义，拜金主义甚至一些投机违法犯罪行为极大地影响了孩子良好人格的塑造。这一现象一定要引起家长的高度重视。家长需要重新树立教育子女“要成人，先做人”的正确思想，对孩子进行全方位、立体性的培养和开发，重视家庭德育教育软环境的建设，培养孩子良好的家庭习惯，这一习惯养成必须要从细节做起，从小事做起。另外，家长还需要提高自身的道德修养，创设优良的家庭教育环境，如：规范自身的言行，通过言传身教，把一些做人的道德和社会准则在潜移默化中传给自己的孩子。
总之，思想道德是衡量一个人是否具有高尚情操，良好精神品质的标准。加强德育教育工作，是一项长期而艰巨细致的育人工作，需要引起全社会的高度关注和探讨，也需要全社会携手共同努力，为青少年的健康快乐成长搭建牢固桥梁。