小班去郊游音乐活动方案(汇总5篇)

时间:2025-05-01 作者:念青松

“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,将方法呈于案前,即为“方案”。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢?以下是小编精心整理的方案策划范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班去郊游音乐活动方案篇一

活动目标:

1.初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。

2.喜欢音乐,乐意随老师做一些简单的动作。

活动重点:

喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。

活动难点:

能连续随音乐做出简单的动作。

活动准备 :

音乐vcd

活动过程:

1.导入:问好时间

老师拍手说:你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答:你好,老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍,为后面的活动做准备。

2.在玩游戏的过程中掌握节拍

(1)看谁做得对:

现在我们一起来玩一个游戏吧,看谁做得又对又快,老师说:拍手,你们就说:拍手,而且要边说边拍手,然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。

(2)请你和我这样做:

刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏,小朋友都玩得特别的开心,今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣,现在老师就把它边说边做给你们看,"请你和我拍拍手,你们和我一起说:我就和你拍拍手"。老师示范一遍,小朋友也和老师一起边说边做好吗?在幼儿熟悉拍手的基础上,以同样的方法练习点头和踏脚等动作。

3. 感受音乐

(1)初步感受音乐

(2)进一步感受音乐,表现音乐

老师播放音乐,和幼儿一起来表演《拍手点头舞》(2-3遍)

4.活动结束

今天老师和你们玩的很开心,你们玩的开心吗?和老师一起说老师再见。老师边拍手边说:再见,小朋友。幼儿边拍手边说:再见,老师。

小班去郊游音乐活动方案篇二

1、理解歌词内容,较合拍地做律动《小手爬》。

2、在教师问题的引导下,学习仿编歌词和动作。

3、能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐。

幼儿已有合拍做动作的经验。

1、集体复习,教师与幼儿随着音乐做动作。

2、仿编,“拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师,带大家做新动作。)

1、教师以较慢的速度边唱边示范。

2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?

1、和着教师的歌声,一拍一下地拍手。

2、跟着教师边唱歌边拍手。

4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。

“小手向上爬,还能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”

1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。

2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。

“喵!小花猫发现小老鼠了,我们都来做可爱的小花猫吧!“边唱歌边表演《咪.咪小花猫》然后走出教室。

小班去郊游音乐活动方案篇三

1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,学唱歌曲。

2、尝试创编歌词,对食物中漂亮的颜色感兴趣。

1、草莓、香蕉、青菜的图片各一。实物水果、蔬菜:桂圆 、茄子等。

2、小红蛇图片。

一、谈话引出歌曲,学唱副歌。

1、教师导语:老师请来了一位熟悉的朋友,是谁呀?(出示小红蛇)小红蛇出来找吃的,你们看:它找到了什么?(出示图片草莓)

2、小红蛇口水都流出来了,你们来听听它是怎么唱的。(教师范唱歌曲后半部分,幼儿跟唱、学唱。)

二、学习歌曲《我要把你吃下去》。

1、出示图谱,完整欣赏歌曲。导语:原来这是一首好听的歌曲,歌曲的题目叫《我要把你吃下去》,我们一起来听听。(教师范唱,幼儿完整欣赏。)

提问:歌曲的名字叫什么?

2、完整欣赏第二遍。提问:提问:你听到了什么?

3、幼儿学唱歌曲。

(1)、幼儿跟唱歌曲数遍。提问:小朋友哪句还不会唱?我们一起来学学。

(2)、分段学唱:创设“我想吃xx”的情景,请幼儿选择不同的段落演唱。(如喜欢吃草莓的幼儿演唱第一段;喜欢吃香蕉的幼儿演唱第二段;喜欢吃青菜的幼儿演唱第三段)

(3)、学习对唱:师幼对唱、男女对唱。

(4)、教师带领幼儿边唱边用动作表现。(重点表现歌曲结束时吃的夸张动作)

三、尝试创编歌曲。

1、教师出示苹果的图片,引导幼儿把第一句歌词创编为“苹果苹果真美丽”;把第二句歌词创编为“红红的衣裳身上披”。

2、教师出示茄子的图片,引导幼儿把第一句歌词创编为“茄子茄子真美丽”;把第二句歌词创编为“紫紫的衣裳身上披”。

3、引导幼儿演唱创编的歌曲。

四、结束:边唱歌曲边出活动室。

小班去郊游音乐活动方案篇四

目标:

1.理解歌词内容,较合拍地做律动《小手爬》。

2.在教师的引导下,学习仿编歌词和动作。

3.能较积极的参与音乐活动,体验活动的快乐。

准备:

幼儿已有合拍做动作的经验。

过程:

一、复习律动《拍手点头》

1.集体复习,教师与幼儿随音乐做动作,提醒幼儿用好听的声音唱歌。

2.仿编,“拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师,带大家做动作)

二、学习律动

1.提问:我们的小手除了拍一拍,还能干什么?(爬一爬)

师:今天我们学一首新歌,歌曲的名字叫《小手爬》,请你仔细的听一听。

2.教师以较慢的速度边唱边示范。

提问:小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?

3.幼儿学做律动。

(1)合着教师的歌声,一拍一下的拍手。

(2)跟着教师边唱歌边拍手。

(3)教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。(双手从双脚脚背开始,一拍一拍的轮流贴着腿、身体、脸部往上爬……再一拍一拍地向下爬,直至爬到双脚的脚背上。)

三.幼儿仿编律动。

1.提问:小手向上爬,还能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?

2.教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。

3.幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。

四、音乐游戏《碰一碰》。

1.幼儿玩《碰一碰》游戏

师:我们的小手能拍一拍、爬一爬,我们身体的其他部位还能与好朋友碰一碰,什么地方能碰一碰?我们找个朋友一起碰一碰。

2.幼儿与家长玩《碰一碰》游戏

小班去郊游音乐活动方案篇五

《大巨人和小矮人》音乐选自奥尔夫音乐,音乐富有趣味情景性,符合小班幼儿的年龄特点。孩子们都喜欢玩游戏,音乐游戏不仅给孩子们提供了情节,而且充满了趣味性,并且给了孩子音乐的享受。《纲要》中指出:培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性。他们学习特点是只重过程轻结果。小班的教学活动应更注意游戏化、情景化,强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。因此,我设计了音乐游戏《大巨人和小矮人》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐,并能感受音乐游戏所带来的乐趣。

1.能根据音乐做相应的动作,尝试用身体动作表现出大巨人和小矮人。

2.学会游戏的玩法,体验音乐游戏的快乐。

能根据音乐用身体变化大和小,并尝试用身体动作来表示。

学会游戏的玩法,遵守游戏规则。

知识经验准备:对大和小有初步的了解,玩过“躲猫猫”的'游戏。

物质经验准备:场景布置;操作图一个;沙球、响铃若干;音乐等。

一、直接导入,感受音乐

1.听伴奏音乐进场。

2.今天老师带来了一段音乐,请大家一起听听音乐里面出现了谁?

设计意图:直接导入活动,使幼儿初步感受音乐的旋律。

二、分段欣赏,理解音乐

1.完整倾听音乐。

(1)听到了什么?

(2)用动作表现“大巨人”和“小矮人”。

2.听音乐第一段前部分表演一次。

3.最后“大巨人”和“小矮人”哪里去了呢?

(1)听音乐结尾

(2)商量并表现音乐。

设计意图:通过分段欣赏,表演音乐,使幼儿掌握和理解音乐中所表达的含义,为游戏做好铺垫。

三、完整游戏,体验乐趣

1.讲解游戏规则。

2.师幼共同游戏。

设计意图:通过完整表演音乐游戏,表达幼儿对音乐的理解,体验音乐游戏的乐趣。

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