留言条简单的(优质5篇)

时间:2025-01-06 作者:LZ文人

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

留言条简单的篇一

“学写留言条”是统编教材二年级上册“语文园地四”中的一项书面表达内容。写留言条似乎有些落伍,但于小学生而言,却是一种有效的交流通讯方式,并可以为以后学习写信、写通知等应用文打下基础,所以需激发学生的兴趣,认真学习。

开学初浏览教材内容时,我就觉得这个内容的教学有难度,有挑战。因为相对于其他课型来说,应用文学习比较枯燥。“语文园地四”中通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。通过例文旁的提示,让学生明白留言条的基本格式。虽然讲解清楚明了,但如果就这么照本宣科,孩子们一定提不起学习兴趣。

看到李应庆老师上传的“学写留言条”的教学设计,眼前一亮,如获至宝,赶紧借来一用。

李老师的教学设计亮点纷呈,其中我觉得有两点最值得称道。

首先在揭题上,李老师用小视频演绎代替了枯燥的文字叙述。课堂上,我一说看个小视频,孩子们立刻两眼放光,兴趣盎然。看完视频,孩子们很轻松地弄懂了文意――帮李新写留言条给妈妈。而关于留言条的内容,看了简洁明了的视频自然也是清楚明白。

因为有李老师制作好了的现成的视频材料,拿来就用,所以自我感觉本节课的课堂教学轻松高效。但我知道,这轻松高效的背后,是李老师智慧的提炼和辛勤的付出,感谢!

其次,关于留言条的格式,李老师的教学设计是,学生先“试写”再和课本上的内容比较,自主发现留言条的正确格式。此环节的设计,真是独具匠心。其实,最初对这个“试写”环节我是持怀疑态度的,因为担心孩子们自己想当然所写的漏洞百出的留言条“先入为主”。总想着二年级的孩子模仿能力强,要首先给孩子们最好的示范。所以,课堂上试写之后,当孩子们在比较中一条一条的找到自己所写留言条的不当之处时,惊喜之余,我感慨万千。

给孩子最好的示范固然没有错,但是哪有那么僵化的教条?这样大胆放手,让孩子在实践中去思考、探索,去自主发现,这样得到的才是真正属于自己的真知呢!

“学写留言条”教学结束,从课堂反馈来看,本节课的教学目标达成率较高,孩子们基本掌握了写留言条的方法。

赶紧趁热打铁,想办法让孩子们多多实践,以巩固课堂所学。于是,我鼓励孩子们用留言条的方式跟老师同学交流,例如:跟老师说件开心事儿,提醒老师一件事儿……当我的办公桌上出现第一张留言条时,我郑重地拿到教室,大肆渲染我看到留言条时的好心情,并奖励留言者一朵小红花。孩子们又是羡慕又是开心――这小红花好挣得很么!于是,接下来的一个多星期,我的办公桌上就留言条不断了。

留言条简单的篇二

给联合国尊敬的联合国绿色和平组织负责人:

您好!

我是合肥市卫岗小学五年级的一名学生,我这次向您写信是要向您反映我生活的环境。

南淝河是我们合肥的母亲河,以前南淝河河水清澈见底,处处可以看到鱼虾在水中游玩嬉戏,如今南淝河河水遭到工业、人为污染,水质大大不如以前了。这是我身边的水污染。

昨天晚上,我吃完饭出门散步,一开门,就迎面扑来一股异味,啊,原来是有人在焚烧秸秆,仔细一看,天空布满浓烟,能见度极低,再一闻,不得了,气味十分刺鼻,大街上到处可以听到人们的议论声,大家都说不能焚烧秸秆,可还是有人焚烧秸秆。这是我身边的空气污染。

上次,我放学回家时,发现路边有许多塑料袋,风一吹,塑料袋就随风飘了起来,我想,如果这些塑料袋被风吹到了山上,被动物误吃了怎么办?如果被风吹到了河里,被鱼类误吃了怎么办?如果这些塑料袋不能自动分解污染了大地又该怎么办?想到这里,我就弯腰拾起了一个个塑料袋,放进了垃圾箱。在公共汽车上,我又看到许多塑料袋,没有人主动去捡。这是我身边的白色污染。

我身边的污染太多了,我写都写不完,我生活在这样的环境里,心情久久不能平静。所以,我要再次呼吁全球人民,保护环境,爱护我们赖以生存的地球。

此致

敬礼

一名小学生

5月30日

留言条简单的篇三

一、教学目标:

1、知道在什么情况下要写留言条,留言条的`格式是怎样的。

2、按具体事例写留言条。

二、教学安排:2课时

第1课时

一、教学内容:知道在什么情况下要写留言条,留言条的格式是怎样的。

二、教学过程;

1、联系生活,导入课文。

(2)那留言条应怎么写呢?

老师根据书上的事例也写了一张留言条,请大家与书本上的那张比较一下,有什么不同。他这样写可以吗?(出示错的留言条)

2、自学课文,进行比较。

3、老师到底错在哪儿呢?

4、小结格式。

5、试着重写《留言条》,加深印象。

第2课时

一、教学内容:按具体事例写留言条。

二、教学过程:

1、回忆格式。

2、试写留言条。

3、分析校对第一张留言条。

4、自行检查第二张留言条。

5、同桌批改第二张留言条。

6、校对小结。

(习作训练)《写留言条》由本站会员分享,,转载请注明出处!

留言条简单的篇四

留言条的格式也分五部分:题目、称呼、正文、署名和日期。

一、题目

在文稿中间书写留言条

二、称呼

称呼要顶格写,条子留给谁就称呼谁,假如是给长辈或领导留言,要加上亲属称谓或职务,以示尊重。

三、在称呼下一行空二格写正文,简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。

四、署名

在正文右下面写清楚谁留的条子

五、在署名下方落上日期

范文:

刘磊同学:

原定星期日的春游改在星期六了。原因是气象台预报星期日有中雨。上午八时在校门口集合,请你准时参加。

同学:王明

2007年3月31日

挑战书

六(2).六(3)全体同学:

大家好!

日月如梭,我们已经在秋天的庇护下学习生活两个月了.我们经过一次次挑战,有挑战才会有成功,因此我代表1班全体同学向你们发出。

也许我们曾经失败过,但我们会全力以付,在这一次的期中考试你们的。希望通过这次比赛,不仅能提高自己的成绩,也能增进我们的友谊。我们必须有一个追赶的目标,有了目标才会有动力。只有每个人团结一心,就没有克服不了的困难,那么我们班一定会实现我们的目标,就是超越你们!

什么困难都阻挡不了我们前进的信心,我们会以最优异的成绩向胜利奔去。挑战人:六(1)

2008年10月28日

建议书

尊敬的校长和老师:

圾筒旁边垃圾成堆,一群群苍蝇在附近嗡嗡乱飞,实在令人不敢恭维。

这一景象对我们整个校园的整体形象有很大的影响,所以我建议:

留言条简单的篇五

1、学生发言:可以打电话、带口信,留个条。

2、老师点评:留个条也是个好方法,那我们就帮小李留个条给沈洋。但怎么写留言条呢?今天让我们来学习的留言条的写法吧。

三、留言条的概念:(作用)

1、概念留言条是在不能面谈的情况下,把要说明的内容写下来给对方看的一种便条。

2、根据概念归纳其适用情况:如:走访别人未遇、临时有一活动请对方参加、有事不便当面谈,又必须让对方知道等。

四、留言条的写作格式:

1、先展示一条留言条。

2、根据留言条归纳其写作格式。

例文1:(留言条)

爸爸妈妈:(称呼)

我去王朋同学家里玩了,晚六点准时回来。请不要担心。(正文)

儿子:小亮

2012年5月10日

(落款:署名+日期)

3、归纳:留言条的格式分三部分:称呼、正文、落款(署名和日期) ?

4、展示例文:

沈洋:(称呼)

下午我来找你,你不在。明天下午两点半,我想请你和我一起去新华书店买书。如果你同意,请打电话给我。电话号码:123456。(正文(事情)

王路(署名) 11月11日

六、堂上练习:

1、请你帮助他写一份留言条。小方到医院看望爸爸,晚上八点才能回来,可妈妈没在家。

参考答案:(留言条)

妈妈:

我要到医院去看望爸爸,晚上八点才能回来,请不要担心。

儿子:小方

2012年5月10日

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