作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
大班教案有趣的昆虫篇一
《曹冲称象》一课是一篇记叙文,主要写曹冲小时候运用巧妙的方法称出一头大象重量的故事。全文共五个自然段,是按照事情发展的顺序介绍的.教学中我主要让学生自读,多种形式朗读,解决不认识的字,理解文章的主要意思,通过理解文字语言去理解曹冲称象的办法。
教学中我指导学生抓在文中几处内容进行对比1、官员和曹冲对比。2、曹操前后态度的对比。3、官员们称象的办法和曹冲称象的办法对比。课文第三、四自然段是本课的重难点,我重点指导学生读好这两段。在教学第三自然段时,主要让学生抓住“直摇头”的“直”字来强调曹操对官员们的办法是不满意的。在教学第四自然段时,用称象课件演示称象的过程,来帮助学生理解曹冲当时是如何称象的。注意指导学生抓住表示先后顺序的词“先……然后…再…最后”,描述称象的过程,为复述课文作准备。
为了激发学生的创造力,在结尾处我安排了拓展课文这一环节,我想进一步启发学生进行创造性思维,我说:“如果当时你就在现场,你还有什么好方法,能称出大象的重量?”学生的情绪又高涨起来,有的读课文,有的看插图,有的热烈地讨论。一名学生兴奋地站起来,提出了他的新方法:一块石头一般都很重,。曹冲用石头称象,需要士兵们一块一块地抬到船上,再一块一块地称,真辛苦!我用士兵来代替石头称象。一名士兵的体重只有一百多斤,用土兵代替石头称。士兵们跑到船上去,不费吹灰之力,最后,只要每个士兵称出自己的体重,全部加起来,就可以知道大象有多重了。这样称不是更快更容易吗?嘿!说得真不错!教室里顿时响起一阵掌声。“还可以用粮食代替大象的重量!”“只要是比较沉,又容易计算重量的西都可以你想得很好,”这时,有个学生站起来说:“老师我曾经见过一种地秤,连汽车的重量都能称出来。我们也可以把大象赶上去。”孩子的答案是对的,只是他没有考虑当时还没有地秤这种东西,但是他的思路也是对的,他没有一味地从别人已经想好的思维角度出发,而是想另辟蹊径。他的这种考虑问题的方法应该得到老师的激励,这不正是学生发散思维之后得到的'成果吗?“但是在三国时期,能解决这个间题可是太不一般了。所以我们才说曹冲是聪明的呀!”就这样这节课在同学们的欢声笑语中结束了。
通过让学生在学习课文的基础上,去探究更多的称重的方法,使学生的思维得到了发散,他们学会了从不同的角度上去思考问题的答案,学生答案的丰富超出了我的想像。尽管学生的创新求异有时是不成熟的,只要能通过正确的方法调动学生去积极的运用大脑思考问题,学生的潜能就能在学习中被释放出来。我们也要多给予学生掌声与喝彩,少责难与批评,使学生成为勇于尝试,敢于探索,在失败和挫折面前不气馁,并且有积极健康心理的开拓型人才。
大班教案有趣的昆虫篇二
在本周的区域活动中,孩子们都各自玩的很开心,一会儿科学发现区的孩子跑来说:“吴老师,你快来看,杜小昆把玩具都弄坏了。”我过去一看,发现昆昆把发现区里的几个上发条玩具拆的四分五裂,弄的乱七八糟。当时,我真有点生气,这么好的几个玩具,都让他拆成了碎片。忍了忍要训他的冲动,一问原因,原来他是想弄明白,发条为什么一扭小青蛙就能跳起来,他还高兴地告诉我发条玩具的一个小秘密:“只要抓住发条使劲拧,里面的皮子就会卷得紧紧地,青蛙就跳起来了起来。”看到他那副兴奋的样子,我真庆幸自己没有对他枉加批评,也许我的一句话,就会抹杀孩子的探索欲望。我对他说:“你的发现真棒,老师也要向你学习,可现在玩具都坏了,你能想办法把他修好吗?”他使劲点头赶快去修去了,虽然最后没修好,可昆昆依然兴奋的拿着玩具对小朋友说着他发现的秘密。
俗话说“金无足赤,人无完人”,对于自治力十分有限的幼儿而言,有缺点、有过失是在所难免的,作为一名教师,我们不仅要看到孩子的可爱之处,还要接纳孩子的不足,更要宽容孩子的“破坏”行动,要宽容孩子的过错,允许幼儿尝试错误、允许幼儿宣泄情绪、允许幼儿说出自己的不同意见。
大班教案有趣的昆虫篇三
最近听到一位妈妈说:“孩子太争强好胜,不知道到底是好事还是坏事。”
案例分享:聪明、漂亮的彤彤在幼儿园经常受到老师的表扬,但是她的个性太敏感好强了,什么都想表现得最好。如果老师表扬了别人,没表扬她,她就会记得特别牢,非要下次争个表扬;还有做游戏、参加活动等,她都要抢在前面。虽然有好胜心很好,可以让孩子学会竞争,但是当她得不到第一时,就会不高兴,甚至会哭闹。
孩子“争强好胜”,这事得两说:它能让孩子积极进取,力争把事情做好;也能让孩子缺乏宽容心,不能包容别人,形成自我封闭、孤僻、的人格。
专家说:孩子“输不起”是一种正常现象。无论什么事情,孩子总是希望自己能做得更好,比别人强,获得周围人的认可和父母的赞扬。可是因为孩子年龄小,各方面都不成熟,看问题容易钻牛角尖,比较极端和情绪化,所以好胜心表现得特别强烈。
孩子“输不起”通常会有两种表现:
1、一些孩子面对挫折、失败,会采取回避、逃避的态度。比如,妈妈批评孩子画画不认真,不如隔壁的优优画的好,听到这话孩子干脆就不画了。
2、另外一种孩子一旦在游戏中输了,或是做什么事情比不过别人了,就会大发脾气,哭闹以示宣泄。
引导孩子正确看待输赢,避免极端思想家长首先要平衡自己的心态,不要对孩子一时的成败斤斤计较,赢了就把孩子大加夸奖,输了就骂孩子“笨”,责怪、嫌弃孩子。
这样做很容易让孩子走向两个极端,要么失败了就爬不起来,要么就争强好胜,非赢不可。
tips:可以用故事、生活实例和成功榜样作为范本,让孩子懂得人生不会总是一帆风顺,关键是要学会从失败中总结经验,学会吃一堑长一智。
不压抑孩子的好胜发现孩子特别争强好胜后,成人不要压抑这个小小的“好胜者”。
tips:1、把孩子的竞争心引到值得竞争的方面来,而不是事事拔尖、处处要强。2、教孩子学会不以“大哭大闹”来取胜。防止孩子通过好斗等不合理甚至是偏激的手段来争输赢。让孩子明白“胜利”来自于努力。
了解原因,讲清道理
有的孩子异常好强、自信,总认为自己是对的;有时孩子对大人的话不肯接受,在这种情况下,成人要了解孩子不愿接受的原因。
tips:这种原因可能来自各方面,如所提要求的内容是恰当的,但不合时机,孩子缺乏情绪准备;孩子对要求的理解有偏差,或成人引导不够等。
这时,家长应进行晓之以理的教育。讲道理时,不能太抽象和过于深奥,尽量用浅显易懂的语言,同时要特别注意反馈,允许孩子争辩和反驳。
放手让孩子多去磨练在日常生活中不溺爱孩子,给孩子更多的锻炼机会是很重要的。因此应更多地给孩子自己照顾自己的机会,自己的事情自己做,学会独立面对问题,培养坚强的内心。
小链接:现在一些发达国家非常重视对下一代进行挫折教育,如日本的家长送孩子到中国参加草原夏令营,尝尝吃苦的滋味;美国的家长把孩子放在荒岛上,让他们懂得什么叫饥饿,学会生存;英国的家长让孩子参加长距离徒步行走,培养他们不怕困难、吃苦耐劳的韧劲。
所以,我们的家长也要有意识地让孩子经历些困苦,尽量让孩子在克服日常种种困难中磨练承受能力和战胜困难与挫折的良好心态,增强孩子的耐挫力。
大班教案有趣的昆虫篇四
本课的教学我主要以小蜻蜓的形象为导入,首先用谜语导入,让学生了解蜻蜓的形状和特征,然后在演唱过程中让学生模仿小蜻蜓的动作来表演小蜻蜓,让学生感受歌曲的三拍子的特点。
在教学中,为了让学生得到生动活泼的发展,我遵循音乐教学的基本理念,组织开放而有活力的课堂教学,努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会,让学生走进音乐,让音乐走入学生生活。
首先,注重以审美为核心,给学生营造视觉美、听觉美、肢体美,让学生在美的环境中学习音乐,体会身临其境的感觉。
其次,结合学生的年龄特点,从学生的生理心理需求出发,创设一种宽松和谐平等愉悦的教学氛围。用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。真正体现学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中。
第三,注重音乐实践,鼓励音乐创造。激发学生的学习主动性,让学生通过音乐实践活动,产生对音乐的强烈兴趣与爱好。培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力。
对于本课的难点学生掌握较好,开始有个别同学会把“不吃菜”这句中的“不”唱两拍,把“吃”唱一拍,但到后来基本上都能唱对了,学生对于今天的歌曲不仅学得快,而且在表演唱的时候学生也很投入,只是因时间不够没能让更多的孩子上台展示。
教学是一门艺术,教无定法,贵在得法,需要我们在教学中不断地摸索,并根据学生的特点随时调整自己的教学策略,使我们的教学更符合学生的实际,贴近学生的生活。通过我们的教学,使每一个学生都能得到审美的愉悦,享受音乐带给他们的感动。让音乐更好地走进学生的心灵,成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。
大班教案有趣的昆虫篇五
1、欣赏凡高作品,感受画面中形象、笔触和色彩传达出来的强烈情感。
2、创作时幼儿尝试用多种色彩表达自己的情感。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
1、《星月夜》图片,梵高自画像,儿童画《星月》一幅
2、绘画工具:油画棒,水彩笔,水粉工具,图画纸,
3、经验准备:色彩、线条等美术方面的经验
一认识梵高
出示梵高《自画像》(附图一),并引导幼儿初步观察自画像的笔触和色彩。
教师小结:梵高生活很苦,但是热爱生活,热爱画画,画了很多作品,他的作品笔触线条和颜色都很有特点。
二出示作品,引导幼儿欣赏。
今天老师带来一幅梵高的风景作品,请你们仔细看看,看看画面中表现了什么?
教师小结:小朋友说得真好,画家用各种深浅不同的蓝色画出了夜晚的天空,用明亮的黄色画出了星星和月亮,蓝色和黄色对比很强烈,画出的夜空很美。所以,我们一下子就被吸引了。画家用蓝色、紫色和黄色,色彩很鲜明,对比非常强烈,给人一种激动不安的感觉。
2、引导幼你有什么样的感觉?请幼儿学一学这棵树是怎样长的?用肢体语言表现出来,再用小手来试一试梵高那短促而快速的用笔,感受笔触和线条的运动。
教师小结:这幅画中充满了波浪形和螺旋形的长线、短而有力短线,明亮的星星和月亮好像被漩涡一样的云朵包围着,大树像火苗一样扭曲旋转往上长,而房子是用整齐的儿从形象、笔触上欣赏、讨论:画家把星星、月亮、树木画成什么样子?画家是怎样用笔的?像什么?短线排列的。
三出示相同题材不同作品,体会不同的情感
1、这是一个小朋友画的夜空(附图三),看看跟梵高画的有什么不同?(引导幼儿从色彩、线条形式发现不同之处)
2、这样的星空给我们什么样的感觉?
3、梵高这样画,想要我们感受什么呢?
教师小结:梵高作品中强烈的色彩和动感的笔触这都让我们感到很紧张、心情很忧郁难过。而小朋友画的夜空用浅蓝色的月亮,嫩绿的星星,并用彩色装饰天空,让我们感到平静,星星和月亮都很开心。
四幼儿创作,教师辅导
1、尝试不同方法学习表达自己的情感
现在,我们也来试试用像画家一样的方法画一幅有星星、有月亮的夜景,好吗?你抬头看过星星月亮么?你当时的心情怎样?可以用什么颜色来表达你的感受?仔细想想,想好了再画。
2、幼儿作画,引导幼儿大胆运用不同材料、不同颜色和线条进行表现。
3、幼儿互相讲述作品。
1、为幼儿创造宽松的欣赏环境,有利于幼儿的积极性和创造性发挥出来。在这节活动中,幼儿的情绪始终是积极的。在欣赏颜色时有的幼儿说颜色在跳舞,看到星星的感觉像转圈圈转晕了;在认识线条表现扭曲的树时有的幼儿身子的扭动说树枝像蛇一样灵活。美术欣赏没有完全正确的答案,个体差异使每个人都有不同的体验。在欣赏作品时,教师不把自己的看法强加与幼儿,而是充分肯定每个幼儿的感受和理解,用讨论的方法对幼儿进行引导。梵高作品在色彩和笔触线条方面突出,幼儿在颜色和线条方面都是高手,加上老师合理的启发和指导,幼儿能较好地分析和理解作品创作意图。
2、创作时,教师作为活动的支持者准备了多种绘画工具,大大的激发幼儿的创作欲,使幼儿的想法不受材料的限制,自由选择,尽情发挥。创作阶段,幼儿的创作作品都很有线条感,油画棒和水粉结合的效果使得画面效果也极度丰富。
幼儿在欣赏过程中,过多注意某个细节的观察,没有给孩子留下充分的观察表现的时间,限制了幼儿主动探索求知的欲望。
大班教案有趣的昆虫篇六
《鸭子骑车技》是美国作者大卫夏农的作品,讲述农场里的一只鸭子有了一个疯狂的念头——骑单车。它果真骑上了单车,一路上遇到了农场里八种不同的小动物,他们各自腹诽鸭子骑车这件事,尽管如此鸭子依然坚持,并且越骑越熟练。最后,一群人来农场把自己的单车停在那里,而所有的动物有机会一起骑车狂欢。绘本文字简单,图画以鲜亮的暖色调为主色,鸭子朝着梦想坚持不懈地努力的精神对学生很有教育意义,可谓图文并茂,思想丰富,很适合低年级的孩子阅读,帮助他们开启阅读之门。
本堂课的设计,是想通过这堂课的教学让学生充分享受绘本带来的阅读的.快乐,享受阅读带来的乐趣,培养幼儿阅读兴趣;鼓励学生细心观察图画,发现画面表达的意思,鼓励学生大胆想像,以“润物细无声处”渗透阅读的方法;在欣赏绘本那惟妙惟肖的图画过程中,引导学生观察人物的神态、动作、眼神,并展开了合理的猜想。猜想,引发了兴趣,训练了思维,激发了想象。
在本周我进行的试讲中,时间明显过长,所以我要考虑我的教学环节是不是过于繁琐,还是我的语言不够精炼,等等,这些都是需要我反思的,另外,语言领悟的教育活动中,有很多的类型,例如,早期阅读、听说游戏、谈话活动、文学活动、讲述活动、在不同的类型活动中,它们的侧重点不同,在目标设计的时候应该注意它们的细微差别,同样在教学环节的设计上,也应该根据不同的类型的侧重点进行设计,在这次试讲中,也有一些不足之处,没有让学生独立阅读的环节,对于各个小动物的想象缺少层次,对于重难点的突破够精确,目标把握的不是很好,在环节的设计上需要再行构思等等。