最新幼儿园中班科学溶解教学反思与评价(模板5篇)

时间:2025-03-07 作者:HT书生

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

幼儿园中班科学溶解教学反思与评价篇一

《中班科学优秀教案《让纸立起来》含反思》这是优秀的中班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班科学优秀教案《让纸立起来》含反思!

活动目标:

1、通过活动培养幼儿探索科学的兴趣。

2、发展求新求异思维。

活动准备:

细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每人一张

活动过程:

(一)引起兴趣

老师尝试让纸立在桌上失败,激发幼儿动手的兴趣。

(二)幼儿操作

1、老师重点观察幼儿操作情况,先鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来,“教.案来自:快思教案网”看谁用的方法多,而且和别人不一样。

2、启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来,同样要用又新又多的方法。

(三)结束部份

1、幼儿讲解演示自己的方法,与同伴交流。

2、老师总结:一张纸能立起来,其中包含了很多科学道理,随着我们不断学习和长大,我们就会明白,所以我们一定要好好学习,去探索更多的科学奥秘。

教学反思:

这本来是一个科学探索活动,但我发现了其中的创新价值,因而稍作修改运用了一番,效果还不错,幼儿开始用胶泥、回形针、绳子等铺助材料或粘、或卡或拴使纸立了起来,后来没有任何辅助材料了,他们也能用折叠、组合等方法让纸立起来,充分调动的求新求异思维,在活动的最后,有的幼儿还两个、三个合作,将纸组合造型,还取了不少象形的名字,体现了复合思维的萌芽。

中班科学优秀教案《让纸立起来》含反思这篇文章共1411字。

幼儿园中班科学溶解教学反思与评价篇二

中班科学优质课教案《纸球反弹》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿培养幼儿关注周围生活中的科学现象,并有积极探索的欲望,通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的,主动参与实验探索,快来看看幼儿园中班科学优质课《纸球反弹》含反思教案吧。

幼儿园中班科学教案:

纸球反弹

活动目标:

1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。

2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象,并有积极探索的欲望。

3、主动参与实验探索。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备:

1、长颈瓶若干只、纸球若干

2、使用大型积木和图书搭建“资料室”一间

活动过程:

一、玩游戏“吹纸团”引出课题。

(幼儿操作吹纸团,得出结论:被吹的纸团是向前跑的。)

二、教师提出进一步的疑问,出示细颈瓶,幼儿再次操作。

1、讨论:纸团会永远向前跑吗?(结论:如果前方有障碍,纸团会停留在原位)

2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。

指导语:如果把小纸团放在瓶口用力吹,你猜它会怎样?请你们再来试一试。

三、确立纸球反弹的现象

指导语:有答案了吗?小纸团会向前跑吗?会跑进瓶子里去吗?

(结论:如果不倾斜瓶子,小纸团怎么也吹不进瓶子里)

四、查询资料,寻找纸球反弹的秘密

指导语:这是什么原因呢?我们一起去资料室找资料好吗?

(查询资料,寻找答案)

五、延伸活动、绘制小实验

指导语:这个小实验好玩吗?我们一起把它用图示的方法画下来,告诉所有的小朋友好吗?

教学反思:

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

本文扩展阅读:纸,用植物纤维制造,能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体,也可以作为包装、卫生等其他用途,如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。

幼儿园中班科学溶解教学反思与评价篇三

1、尝试用洗涤用品调出泡泡水,知道洗涤用品在水里能溶解,会产生泡泡。

2、体验自己动手制作泡泡水,与同伴一起吹泡泡的快乐。

盆子、水、肥皂、洗衣粉、洗洁精等洗涤用品、搅拌棒、吹泡泡的工具

一、开始部分

教师与幼儿谈论,导入新课。嗨,小朋友们好!今天,张老师和小朋友们一起来玩游戏。

二、基本部分

1、老师和幼儿一起玩水,吸引孩子的注意力。

2、老师吹泡泡,引起幼儿兴趣。

3、老师引导幼儿探索实验吹泡泡

老师:小朋友,你们能把盆子里玩水的泡泡吹到天上去吗?老师请2---3名幼儿尝试从盆子里吹泡泡。

老师:为什么吹不上去呢?为什么没有泡泡?幼儿讨论

老师引导幼儿用牌子闻一闻,用手摸一摸,比较两种水的不同。

5、启发幼儿调制泡泡水

老师:怎样来调制粘粘的、滑滑的泡泡水呢?用什么来调制呢?

小结:们可以用洗涤用品调制泡泡水,比如说肥皂、洗衣粉、洗洁精等。

6、师生共同来调制泡泡水。(注意引导幼儿调制的洗涤用品的比例,提醒幼儿注意搅拌时不要用力,不要洒到外面)

三、结束部分

老师:小朋友,泡泡水调制好了,让们一起来吹泡泡吧,看看谁吹的泡泡最大最圆,看看谁吹的泡泡最高。

幼儿园中班科学溶解教学反思与评价篇四

1、尝试用洗涤用品调出泡泡水,知道洗涤用品在水里能溶解会产生泡泡。

2、激发幼儿对科学的探索兴趣,使幼儿产生愉快的情感。

3、培养幼儿以小组为单位动手探索的能力,提高团结协作能力。

1、塑料吹管、小勺、小碗若干。

2、洗衣粉一袋、餐洗一瓶、洗手液一瓶(都贴有数字标签),泡泡水两瓶(吹具形状不同)

3、塑料小盆三个(贴有数字标签),凉水一桶,水杯一个。

一、导入:

教师吹泡泡,让幼儿观赏,激发幼儿学习兴趣,引入课题。

二、展开:

1、要求幼儿三人一组分工合作。教师讲解合作规则。要求幼儿一定负责好自己的工作。

2、幼儿认识操作材料。教师:今天准备三种洗涤用品,他们是1号、2号和3号?猜猜一号是什么呢?妈妈洗衣服的时候把它撒进去,是什么呢?(2号和3号教师给予相关提示)

3、幼儿初次尝试用洗衣粉调制泡泡水。

(1)为幼儿分发同样多的水,幼儿每人舀一勺洗衣粉,然后小棒搅拌,试吹。

(3)把洗衣粉的.水倒进1号小盆,并冲洗干净

4、尝试用餐洗净和洗手液制作泡泡水(步骤同上),用自己制作的泡泡水吹泡泡,分享成功的喜悦。

5、你是怎样弄出泡泡来的?泡泡为什么能飞起来?为什么有的泡泡大?有的泡泡小?寻找泡泡与吹具的关系,引导幼儿认识不同形状的吹具。 小结:形状不同的吹具吹出的泡泡都是圆形的。

6、游戏体验——吹泡泡

(1)幼儿用自己制作的泡泡水吹泡泡,分享成功的喜悦。

(2)教师引导说出泡泡的特性。引导幼儿手拉手围成大圆圈,模仿泡泡飞高、飞低、爆炸等动作。

三、带领幼儿到户外吹泡泡,进一步观察泡泡。

幼儿园中班科学溶解教学反思与评价篇五

班科学活动设计:纸球反弹

常州市西新桥二村幼儿园 张玉玫 肖洁 活动目标:

1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。

2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象,并有积极探索的欲望。活动准备:

1、长颈瓶若干只、纸球若干

2、使用大型积木和图书搭建“资料室”一间。活动过程:

一、玩游戏“吹纸团”引出课题。

(幼儿操作吹纸团,得出结论:被吹的纸团是向前跑的。)

二、教师提出进一步的疑问,出示细颈瓶,幼儿再次操作。

1、讨论:纸团会永远向前跑吗?

(结论:如果前方有障碍,纸团会停留在原位)

2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。

指导语:如果把小纸团放在瓶口用力吹,你猜它会怎样?请你们再来试一试。

三、确立纸球反弹的现象

指导语:有答案了吗?小纸团会向前跑吗?会跑进瓶子里去吗?(结论:如果不倾斜瓶子,小纸团怎么也吹不进瓶子里)

四、查询资料,寻找纸球反弹的秘密

指导语:这是什么原因呢?们一起去资料室找资料好吗?(查询资料,寻找答案)

五、延伸活动、绘制小实验

指导语:这个小实验好玩吗?们一起把它用图示的方法画下来,[1][2]下一页

告诉所有的小朋友好吗?

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