总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。什么样的总结才是有效的呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
小学廉洁单位创建工作总结篇一
本学期，我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以新课程标准为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决教学中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新课程的能力，积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。
1．常规管理更精细；
2．校本教研更有效；
3．教学质量更稳定；
4. 综合评价更科学；
5. 师生素质更全面。
（一）统一思想，努力做好教学三件事
1．建立良好的师生关系
相处和谐胜过许多教育，有了良好的师生关系，对学生的教育就更容易成功，教学的效果更为显著。
（1）做学生的知心者。
我们要认识到教师和学生在人格上是平等的，首先要把学生当作人来看待，其次要认识到学生是还在成长、还没有成熟的人。每位教师都要学会蹲下来看学生，站在孩子的角度想问题，真心与他们相处，了解他们的需求，理解他们的所作所为，与他们平等对话，努力成为孩子可交心的知己。
（2）做学生的引导者。身教重于言教，每位教师都要不断地自我充电、自我完善，在个人修养、才学能力等方面率先垂范，做好学生发展的引导者。教师不仅要关心学生学科成绩的提高，更要关注并引导学生在情感、态度与价值观，学习过程与方法、学科知识与技能等方面的全面提高与和谐发展，引导学生去发现、质疑、探究，在学习实践中主动、自主地发展。
（3）做学生的欣赏者。欣赏学生是教师从事教学的金钥匙，每一个学生都有不同的长处，欣赏学生是对他们的赞赏与认可，是对学生学习行为的一种积极肯定，能大大激发孩子学习的热情和兴趣，增强他们的自信心和成就感。我们要将赏识的目光投向所有的学生，看到每一个孩子身上的闪光点。除了在言行上体现出对孩子的热情与勉励，本学期我们将开展“看谁奖状得的多”的活动，给各学科设立单项能力最佳奖。
2.培养良好的学习习惯。
习惯决定孩子的命运，有关于孩子一生的发展，如果我们不注重培养学生良好的学习习惯，无疑是在葬送他们美好的未来。
除了学科学习方面，我们还要着力培养以下五方面的习惯：
（1）提前预习的习惯。教师要重视课前预习，要让学生通过课前预习明确本节课的学习目标，重、难点在哪里，带着疑问上课，从而提高课堂学习效率。
（2）及时复习的习惯。及时复习可以降低遗忘率，巩固所学知识，帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷，从而使知识从短时记忆转化为长时记忆。
（3）专心听课的习惯。学会听课是学生接受教育、掌握知识的关键,教师一定要培养学生在课堂上专心听老师讲课和听同学发言的习惯,提高听课的效益。
（4）认真作业的习惯。完成作业，是学生最基本,最经常的学习实践活动。作业习惯的培养，首先要让学生端正作业态度。教师要提出及时、认真、独立完成的具体要求。其次，要教会学生先读题、审题，再完成作业的基本方法。再次要求学生从小就养成规范书写,保持书写清洁的良好习惯。另外，还要注意培养学生自查自改的习惯。自查是一种学习效果的反馈，自改则是一种学习能力的反映。
（5）善于提问的习惯。爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”在教学过程中，教师要鼓励学生主动质疑，善于提问。学生在学习过程中势必会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。教师要注意发现和把握学生中出现的疑点和难点，并及时鼓励学生主动质疑，组织引导学生讨论解决这些疑难问题，对主动质疑问题或独立解决疑难问题的学生要给予充分的肯定，大力表扬。
（1）亮点展示课：我们将在上学期看课的基础上，发现典型，为他们搭建平台，推出我校中青年教师的亮点展示课。学校努力创设各种机会为中青年教师的成长铺路搭桥。
（2）校际联动课：继续开展“相约名校”“感悟名师”活动，相互交流，共同发展。
（3）单元课型课：主要表现形式是一个单元的教学活动的完整呈现，是我们的一个尝试。
（4）同课异构课：由各教研组长具体负责，采用的方式：个人独立备课、研课，组内教师参与听课、评课，通过教研组把问题呈现出来，以自我反思、同伴交流诊断的模式操作。“以同一课例展示理念，让理念回归不同课堂”的思想，主要体现同课异构、一课三上、同唱一首歌的局面，人人为师，群体反思，诊断教学、解决问题（生成课程，再产生新的问题，再诊断、研讨、交流，形成专题，实际上是一个螺旋上升，循环往复的过程）。进行教学诊断活动我们遵循：群体参与；就事论理；重在改进，形成自己的教学风格。
（5）常态调研课：继续开展领导层听常态课活动，我们将重点检查教师的常规教学，包括备课（教案）上课（课堂教学）批改辅导（作业）考试（当堂测验）等，全面客观地掌握教师教与学生学的情况。通过深入课堂进行调研、指导，发现问题，组织教师进行研究解决，真正发挥引领、指导、服务、管理的功能。
2．开展课题研究，提高科研水平。
（1）加强学习，健全制度，营造氛围，增强科研意识。
（2）经常召开课题组成员专题会议，“定人、定时、定课题”，实行课题目标责任制，保证按时、按质、按量推出阶段性成果。
（3）抓好现有课题研究。做好已经立项的9项课题的结题工作。
（4）本学期推出教科研主题活动两次。
小学廉洁单位创建工作总结篇二
本学期学校教学工作，将紧紧围绕xx区教育局和进修学校20xx年的工作精神和部署，根据学校工作计划安排，以落实素质教育和课程实施为重点，以“课程标准”为依据，以深化教学改革为动力，以提高教学质量为中心，以促进教师专业成长为支撑，以强化常规教学管理为手段，围绕学校的省级课题“推行互动式研修促进小学教师专业化成长”探索“有效教学”和“有效教研”的规律，全面落实素质教育要求和实施“轻负高质”行动，全面提升学校教学品质，提升学校的质量品牌。
1．提质量，一切工作聚焦课堂实效，不断提高教学质量。
2．抓常规，加强教学环节常规管理，不断增强管理力度。
3．树典型，加大各级教师培养力度，突出骨干示范作用。
4．促学习，落实先进教育教学理念，提升教师专业素质。
5．重研究，加强教育教学方式研究，整合教研科研工作。
（一）重制度严管理
1、严格执行课程计划
学校依法依规开设课程，不随意增减课程和课时，坚持正常开设音、体、美、综合实践等课程，任何老师没有特殊情况不得随意换课，更不能以任何方式挤占或挪用；学校行政做好经常性的巡查工作，发现问题，及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查，督促教师严格执行课程计划，切实按课表上好每一节课。教导处将加强检查记录，并开展学生调查。
2、认真执行作息时间
我们将严格执行作息时间，确保学生在校时间不超过六小时，同时，学生每天活动时间达到一小时。各项教学任务均不得挤占学生活动时间、休息时间，课前不得提前上课，课后不得拖堂，班主任要积极组织学生的早操和大课间活动，不能将大课间挪作他用，更不能随意将学生留在教室。
（二）抓过程促实效。
1、制定完善教学制度。
规范教师教学工作，优化教学过程各个环节，促进教学质量不断提高，追求我们课堂的实效性和高效性，我们需要把各项教学常规工作作好，本学期，认真执行学校制定的一系列的制度。如：教学常规制度、教师外出教研学习制度、文印管理制度、期终阅卷制度、资料借阅搜集整理制度等，每个教研组继续在学习制度逐一落实并参照执行的基础之上，根据各级要求，更进一步完善本学科的常规制度。（教师人手一册：教学常规管理手册）
2、改革研修考核方式。
研修方式1：周一下午3-6年级困难班不上课，3:55-4:45依然作为校本研修固定时间。研修地点我们依然放在固定的教室内进行。由备课组长或教研组长负责点名和安排，进行教材解读、观摩名师课堂、探讨教学心得、学习教学常规制度等。解读的方式方法我们通过一个学期的实践，也积累了一定的经验，我们立足于实效，服务于课堂。
举措一、我们将“以教材解读为抓手，以课堂教学为阵地。”提高我们的备课质量，提升教学质量。在研修中，有各个研修小组负责人统筹，有针对性的进行重点解读，让解读不利于宽泛的形式，更有实际的针对性。
举措二、进行研修过程的详细记录。由研修负责人分配，对每一次的研修活动中的重点、要点进行记录。
举措三：对优秀研修内容和方式，以学校为龙头，进行定期展示和交流活动。
举措四：注重完小周一校本培训的.自主性和实效性。
举措五：加强对研修过程的常规落实检查力度。
研修方式2：青年教师课堂业余学习班培训（方案见附件1）
研修方式3：中老年教师培训（方案见附件2）
研修方式4：xx小学20xx学年第二学期校本研修工作（方案见附件3）
月考核方式：为了加强学校教学常规管理，提高教学质量。本学期，我们的教学月考核将对备课笔记、听课笔记、校本研修、作业批改、试卷批改、教学常规解读等方面进行全面的考核。分主要项目和常规项目，主要项目内容涉及教学五认真，如备课笔记、校本研修记载本、语数作业本、技能平时成绩记载、单元练习卷等的检查。常规项目包括参加各类教研活动出勤情况、发言情况、教学报道、开课情况、专题讲座、听课、各类教学比赛等7项内容。根据检查情况，评出一等奖、二等奖和三等奖。（方案见附件4）
3、打造优质社团特色。
打造一批优质社团，丰富学生课余生活，让社团办出品牌和优势。“三跳社团”和“陶艺社团”以成为学校社团中的亮点和特色，要加大校本课程的开发工作。积极保障科技类、美术类、艺术类、体育类社团的活动，提供时间场地的保障，既给有特色的学生提供展示的平台，也为学校有多元化发展铺设桥梁。
4、进一步完善两室建设。
进一步完善学校实验室等的配套设施，提升学校专用教室的教学环境，逐步达到一流的配套教室标准。提升学生文化品牌，通过购置图书，完善书目，科学借阅，让图书室达到省一类标准，做到生均20册。加大书本流通量、提升学生阅读品味。建立流动图书角。加强班级文化建设，让新购图书流动进入班级，增加学生随机阅读量。
（三）设活动促提质
本学期，学校教导处将精心策划组织多种课堂教学活动，通过各种研究、实践，进一步提高课堂教学质量。
1、强化过程质量监控活动。
本学期进一步强化过程质量监控。以更关注全体学生、更关注全部学科、更关注全程质量为原则，强化质量监控。
开好两次质量分析会，一次是期初，每一位教师分析总结上学期的得失，一次是期中，分析班级现状及调整策略。在总结会上要让教学质量优异的教师分享经验，部分班级或项目差异较大的一定要分析清楚问题的根源，特别是从主观角度如何进一步调整策略、方法缩小差距。
开展一次学校层面的质量监控，语数英科安排在期中进行，备课组长协助选择好测查练习卷，并统一组织练习、阅卷、试卷分析。教研组、备课组要根据检测的情况开展有效的分析。
每个教研组均要认真分析总结提高作业有效性的方法，好的经验要在组内推广，做为组内的教学建议让每一位教师去执行，从每一天、每一节课的有效练习抓起。要有针对性的提高策略，对后30%的学生，要做到人人有跟进的策略。
2、青年教师推门听课活动：本学期推门听课的形式以2人一组抱团听课的形式展开，行政领导听课采取提前不通知授课人、不通知授课班的方式，由听课人员对照课程总表进教室随机推门听课，教研组长、备课组长，听课提前一天通知。同时欢迎广大爱学习的青年教师一起参与听课，相互学习。被听课教师随带备课笔记进行检查，课后至少保证30分左右的时间进行点评交流。全面了解我校青年教师课堂教学的真实情况，更加有效地指导青年教师的课堂教学，真正帮助青年教师解决教学中存在的问题与不足，给青年教师一个自我反思、自我加压、自我改进的机会，督促教师们更好地做好课前准备工作，促进青年教师自觉钻研，精心准备，持之以恒，认真上好每一节课。
3、骨干教师的开放周活动：
本学期，为了加强引领的力度，引领的效度。我们继续举行骨干教师教学开放周活动，参加人员为上学期期终考试成绩优异（第一名）的老师。并把“骨干教师教学开放课送教完小”，将在山桥、长桥校区举行。开放周由教导处一在施教前列出授课教师通知。写明上课教师的姓名、上课内容、时间、地点等明细信息。本备课组教师积极参与听课，其他教师可以随时随听，“开放周”中至少参与2次听课活动。通过这样的活动，目的是为“校本研修”“同伴互助”提供一个交流的空间，大家参与“骨干开放课”的观摩、研讨、交流活动，吸取营养，形成共识，提升自己。从而也进一步浓化学校教研氛围，让每一位教师都参与教学研究，享受教学研究，促学校教学研究的成熟。
4、新荷杯青年教师课堂评比：
三年以内的，在师傅的指导下通过磨课、研讨、再磨课、再研讨的方式，分语文组、数学组、综合组进行课堂展示。
三年以上，35周岁以下的的老师，已评上市、区教坛新秀的教师不参加此次评比（既是鼓励也是激励），也组织进行教学能力比武。比武方式同课说课活动，组织学校9位小中高教师做评委。见证老师们平时对教育教学的理解，对教材的钻研和思考。
学校搭建平台，通过“比武”，激发年青教师的教学潜能和热情，推动年青不断钻研业务，创新教学思维，让年青教师们在不断学习，不断反思，不断磨练中丰满羽翼，快速成长。
（四）优研修提素养
大力推行教师的行动研究，立足岗位促专业发展。每位教师都是名副其实的行动研究者，只有教师成为教育研究的完全参与者，素质教育和新课改才能落到实处，得到有效推动。行动研究主要指，基于教育教学实践的各项问题研究，如教学案例、学案导学、教学反思、集体备课、试卷分析、教学常规每个环节，课堂教学的方方面面，不断地带着问题去实践、反思、验证等等。立足实践，边学习、边研究、边积累，教师专业得以发展，校本研究得以深化，教育质量就能大幅度提高。
本学期，我们将要求每个教研组积极开展校本教研活动，结合教学实际，以解决教学实际问题为目标，组织教师有计划有目的的积极开展教学专题研究，开展公开教学活动，重视青年教师的培养，教研组长、备课组长对老师每次参与的研修活动情况作详细记载，并进行考核。同时，更要求教师认真遵守教研组、备课组活动常规，认真遵守集中研修活动常规，认真遵守科研活动常规。
同时，努力引领教师进行课题研究，要求每位老师做到科研和教学不分家，有机的融合，平时要带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思，确立上好一节课就是一次科研的思想。校级课题和区级及以上课题负责人要按自己预订的计划认真开展，一个学期不少于两次规模大一点的研究活动。（方案见附件5）
“求实求新求严求精抓落实”。求实：就是要扎扎实实，不搞花架子，不做表面文章。求新：就是要观念更新，办法创新。求严：就是要严格标准，严格要求，要从严治教，严谨治学，从严管理，不随意降低标准，不走形式，不走过场。求精：就是要出精品，出经验。振奋精神，脚踏实地，开拓创新，锐意进取，积极推进我校教学质量再上新水平，新台阶。
小学廉洁单位创建工作总结篇三
根据xx市教育教学文件和xx乡中心初中教育教学指导意见，结合学校实情，以教务绩效考核为导向，以课堂教学为主阵地，以校本培训为载体，加强教学精细化管理，打造雅善教学，润泽师生美好心灵，培养教师用专业心、做专业事，培养学生达到乐学、会学的目的，提高教育教学质量。拟定本学期计划。
二、工作目标
1、努力达到中心初中下达的教学质量目标。
2、建立评价机制，促进艺术类课程（音、体、美等内容），地方课程（安全、环境、禁毒、健康、廉洁教育等内容），校本课程（诵经典、知礼仪、写规范字、讲普通话、唱红色歌曲等内容），能根据实际有效落实。
3、培养学生做到“六会”，即：学会预习、学会提问，学会复习、学会观察、学会合作、学会查找资料的习惯。
4、提高教师“三有”，即：教学有特色，研究有总结，交流有资料。
三、工作安排
9月份
1、清理普九、学籍档案。新生信息上传。
2、接受开学初检查（学科计划、备教改研行动与资料）。
3、学习新课标、教学各类职责与方案（“减负”工作方案、控辍包保责任制、课内比教学方案，教学常规职责）。
4、摸清二至五年级各科后20%学生的名单。督促科任教师制定辅差计划。
10月份
1、解读雅善教学的“6个3”。
2、召开学科带头人会议。
3、开展课内比教学活动。
4、邀请家长参与听、评课，开创“课堂开放日”。
5、完成学生体质健康标准测试工作。
11月份
1、期中测评及分年级质量分析。
2、制定期末质量目标奖惩方案。
3、召开“微型家长会”，提升班级文化。
12月份
1、举行“评教评学评习惯”活动。
2、结束音、体、美考核工作。
3、调查一至五年级后20%学生的辅导情况。
4、以年级为单位，举行一次写字比赛活动。
元月份
1、班主任拟定好学生素质报告单评语。
2、提醒各科教师上交资料（复习计划、教学小结、教辅用书、学习笔记等）。
3、各科任教师撰写期未质量测评分析报告单（考试分析、后进生分析、教学经验、教学缺憾等）。
说明：
1、以上安排与上级检查有冲突时，酌情调整。
2、日巡堂、周调阅、月检查结果及时反馈或者典型人和事在教师会上专题讨论。
小学廉洁单位创建工作总结篇四
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学情分析
本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
三、教学目标
（一）感受与鉴赏
1.音乐表现要素
（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2.音乐情绪与情感
（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
（2）够体验并简述音乐情绪的变化。
3.音乐体裁与形式
（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。
4.音乐风格与流派
（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（二）表现
1.演唱
（1）乐于参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（5）每学年能够背唱歌曲4～6首。
2.综合性艺术表演
(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
小学廉洁单位创建工作总结篇五
认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。
1、以尊重、理解学生为前提。
2、面向全体学生。
3、学生主体性原则。
4、预防矫治与发展养成相结合。
(一)做好教师心理培训工作。
让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步判断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确认识心理问题，形成求助的意识。
(二)继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。
(三)在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教学研究结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。
(四)阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教师学习;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。
(五)把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。
(七)充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道开展心理健康教育。
(八)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三月：
1、安排五年级团体沙游，每周一个班级2-3个团队。
2、安排六年级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反馈。
3、面向全体讲解绘本《追追追》做反馈活动。
4、各年级开展观察植物活动，自己种植小豆芽，体验生命奇迹。
5、教师心理培训《教师的启示》
四月：
1、安排五年级个体沙游，每周一中午固定开放。
2、安排五年级同学观看诚实守信的心理影片，并做反馈。
3、面向全体讲解绘本《冬冬的第一次旅行》做反馈活动。
4、各年级开展一日护蛋活动，体验生命珍贵。
5、教师心理培训《心理健康的意义》
五月：
1、安排六年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。
2、安排四年级同学观看动物生存的心理影片，并做反馈。
3、面向全体讲解绘本《搬过来搬过去》并做反馈活动。
4、各年级开展我的自画像活动，自我认识。
5、教师心理培训《学做自己的心理医生》
六月：
1、安排六年级个体沙游，每周一个班级2-3个团队。
2、安排三年级同学观看科学幻想的心理影片，并做反馈。
3、面向全体讲解绘本《莱恩的愿井》并做反馈活动。
4、各年级开展独一无二活动，自我认识。
5、教师心理培训《如何培养快乐的心理》
九月：
1、安排四年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。
2、安排二年级同学观看智慧的心理影片，并做反馈。
3、面向全体讲解绘本《角角王国》并做反馈活动。
4、各年级开展大饼、油条、豆浆活动，学生找到彼此之间的共同点。
5、教师心理培训《优点大爆炸》
十月：
1、安排四年级个体沙游，每周一中午开放。
2、安排一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反馈。
3、面向全体讲解绘本《蓝斯。阿姆斯壮》并做反馈活动。
4、各年级开展魅力四射活动，培养自信。
5、教师心理培训《巧手三六操》
十一月：
1、安排三年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。
2、安排一年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反馈。
3、面向全体讲解绘本《多朴基的天空》并做反馈活动。
4、各年级开展优点大爆炸活动，培养自信。
5、教师心理培训《测测您的健康指数》
十二月：
1、安排三年级个体沙游，每周一中午开放。
2、安排二年级同学观看坚强生存的心理影片，并做反馈。
3、面向全体讲解绘本《柠檬的滋味》并做反馈活动。
4、各年级开展成功储蓄罐活动，自我成功。
5、教师心理培训《魔爪逃生》。