作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
小学美术小书签教案篇一
1、复习对红、黄、绿三种颜色的认识；
2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作；
3、锻炼手眼协调性。
1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸（树叶）；
2、与幼儿人数相等的画纸（每张上画有一棵数，供小朋友贴树叶）；
3、小篮子（装碎卡纸用）。
4、浆糊小碟子
5、范画3张（其中1张已贴好树叶是笑脸、一张哭脸、一张没表情）
6、毛巾5条（擦手用）
一、故事导入，激发兴趣。
师：听，这是什么声音？（教师作吹气状）。是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜欢旅行，她还很喜欢帮助别人。有一天，风婆婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀？（出示一棵没有树叶的小树），原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀？”（老师：小朋友你们猜一猜小树为什么哭呀？）
二、示范讲解，学习粘贴。
1、认识三种颜色。
老师这里准备了许多的树叶，你们看，这些树叶漂亮吗？现在请小朋友告诉老师，这片树叶是什么颜色的。（分别出示红色的，绿色的，黄色的。幼儿重复认识这三种颜色）。
2、示范讲解粘贴的方法。
下面我们要把这些漂亮的树叶一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。（边示范边讲解）小朋友仔细看怎么来粘贴树叶呢：先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点糨糊，均匀地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗？小朋友看一看，这叶子是长在那里的？对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下来就不好看了。我们再来贴一个（教师重复浆糊不要蘸的太多，用毛巾擦手）。
3、请个别幼儿来贴树叶。
引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。
三、动手操作，涂抹黏贴。
师：这些小树来到了我们小班，下面我们就来帮助小树穿上漂亮的衣服吧。
1、操作要求；叶子上涂糨糊的时要涂均匀。贴的时候要轻轻的`，不要忘记用手压一压，手脏了用毛巾擦手。
2、发给幼儿材料，动手操作。
老师巡回指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。
四、展示作品，组织评价。
1、展示作品
师：老师看到好多小树都穿上了漂亮的花衣服，现在你们赶快它们送到树林里来吧。（贴在黑板上）
2、评价作品
师：小朋友，我们来看看，哪棵小树的花衣服最漂亮。
师：小朋友帮助小树们穿上了漂亮的衣服，小树很高兴，风婆婆也要谢谢你们，要送给你们每个人一张小笑脸，希望小朋友们都做一个爱帮助人的好孩子。（老师贴笑脸）我们一起到外面做游戏吧。
1、小小展览：把小朋友的画展览出来，让小朋友学会欣赏别人的作品。
2、散步时引导幼儿观察各种树叶的形状。
小学美术小书签教案篇二
1.能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。
2.熟悉爸爸的衣饰特点，更主动地关心爸爸。
1.色彩、图案各异的领带若干条。
2.已剪好的领带形状的卡纸，人手一份。
3.水彩颜料、油画棒、积木、旧报纸（用于印画）等。
（一）爸爸喜欢的领带。
1.出示色彩、图案各异的领带，请幼儿想一想家里谁最喜欢用领带。
2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3.启发幼儿讲一讲想用什么材料和方法来装饰爸爸的领带。
4.观察教师分别用油画棒、积木或报纸印画的方法装饰领带，印画时，注意不要把颜料沾染到其他地方。
（二）给爸爸做条领带。
1.鼓励幼儿挑选一种作画工具，装饰爸爸的领带。
2.教师提醒幼儿印画时别印太多，注意别印到领带外面。
（三）给爸爸戴领带。
把设计好的领带装饰在爸爸的画像上进行展览，引导幼儿互相欣赏。
小学美术小书签教案篇三
我以废旧报纸为材料，事先做好半成品纸筐，然后在此基础上让每个幼儿都来设计制作一个创意花朵纸筐，既环保又美观，还可用于收纳遥控器、梳子、钥匙之类的物件。本活动的重点是让幼儿通过交流、尝试、展示、欣赏等环节，激发幼儿的创作热情，设计和制作出各具特点的花瓣造型。
1、能创造性地用废旧报纸设计和制作纸筐的花瓣造型。
2、体验美化生活的乐趣和自由表现的快乐。
1、用废旧报纸制作的'半成品纸筐(制作方法附后)，废旧报纸若干，水粉颜料。
2、双面胶或糨糊，剪刀，笔。
1、出示半成品纸筐，导入活动。
师：这是什么?是用什么做的?
师：报纸可以做成很多实用的东西，今天我们就来用报纸做一个花朵纸筐吧。
2、示范讲解卷纸筐边的方法。
师：抓住纸筐边往里卷，卷呀卷呀卷成筐。
师：你们也来试试看。卷得少，筐就高；卷得多，筐就矮；还能卷得一边高一边矮。
3、引导幼儿尝试卷纸筐边缘，并相互欣赏。
师：看看你卷的筐和旁边小朋友卷的筐是不是不一样?
(析：这一环节的创意点在于纸筐的边缘造型，卷的程度不同决定了纸筐高低的不同。用儿歌提示卷边动作，便于幼儿掌握。)
师：我们的花朵纸筐有花心了，还缺什么呢?
师：用报纸可以做成什么样的花瓣?怎么做呢?
(析：幼儿交流时，教师可以提供一些报纸以帮助他们讲清楚自己的想法，也可适当提出改进的建议。)
(1)花瓣的样子有很多种，想想看，还有别人没有想到的样式吗?试试看，把你的想法用报纸做出来。
(2)可以把报纸撕成或剪成需要的大小，注意不要浪费报纸，废纸要放到垃圾筐里去。
(3)可以用喜欢的颜色给花瓣上色，让纸筐更漂亮。
(析：教师鼓励幼儿有自己的想法很重要，操作要求也应强调这一点。在操作过程中，教师要留意有独特想法的幼儿，鼓励他们按自己的想法制作；关注在设计上有困难的孩子，提示他们向同伴学习，借鉴他人的设计；发现制作有困难的幼儿，适时给予提醒或帮助。)
师：哪个花朵纸筐是你设计的?能给我们介绍一下你的花瓣是怎么做出来的吗?
师：你最喜欢哪个花朵纸筐?为什么?
师：还有谁的花朵纸筐有特别的地方?
(析：将展示、欣赏的注意点集中在花瓣的创意设计上，有利于拓展幼儿的视野，分享同伴的智慧。)
师：这些漂亮的花朵纸筐可以用来做什么呢?
师：原来报纸能做出既好看又实用的纸筐。其实报纸的作用可大了，它还能变出更多有用的东西。我们一起试试看，下次再来分享大家的创意。
(析：结束语将幼儿的创作回归到生活中，让幼儿明白，美观与实用可以相互结合，以此提升幼儿的环保意识，培养幼儿热爱生活的情感。)
1、把两张废旧报纸粘合在一起，以增加筐壁的硬度。
2、把粘好的两张报纸叠放在一起，两边用订书机订起来或用胶带纸粘合起来(如果要做小一点的纸筐，可以用一张粘好的报纸折成纸筐的四面)。
3、另用1~2张报纸对折成正方形做纸筐底，用胶带固定在纸筐的一头。
4、纸筐底边做好后，把纸筐的上边缘往里卷，卷的程度可根据所做纸筐的高度调整。(这一步在教学过程中进行。)
小学美术小书签教案篇四
1.能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。
2.熟悉爸爸的衣饰特点，更主动地关心爸爸。
1.色彩、图案各异的领带若干条。
2.已剪好的.领带形状的卡纸，人手一份。
3.水彩颜料、油画棒、积木、旧报纸（用于印画）等。
（一）爸爸喜欢的领带。
1.出示色彩、图案各异的领带，请幼儿想一想家里谁最喜欢用领带。
2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3.启发幼儿讲一讲想用什么材料和方法来装饰爸爸的领带。
4.观察教师分别用油画棒、积木或报纸印画的方法装饰领带，印画时，注意不要把颜料沾染到其他地方。
（二）给爸爸做条领带。
1.鼓励幼儿挑选一种作画工具，装饰爸爸的领带。
2.教师提醒幼儿印画时别印太多，注意别印到领带外面。
（三）给爸爸戴领带。
把设计好的领带装饰在爸爸的画像上进行展览，引导幼儿互相欣赏。
小学美术小书签教案篇五
1、尝试用废弃的蛋壳进行拼贴，并且用排刷均匀涂色，进行印画的技能。
2、感受蛋壳粘贴画特殊的花纹，操作时保持桌面的整洁。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
利用鸡蛋壳的碎片质感来拼贴画面，注意使画面简洁，作品构思巧妙，颜色自然搭配。
蛋壳、水粉颜料、双面胶带、抹布，画好的各种图案
一、出示一个熟的鸡蛋，引起幼儿兴趣。
二、教幼儿了解蛋壳的作用。
提问：小朋友们吃了鸡蛋剩下的蛋壳，你们把他怎么样了呢？（让幼儿自己说一说）
三、教幼儿学做蛋壳画。
1、出示做好的蛋壳画，让幼儿欣赏，知道蛋壳出可能做成美丽的工艺品。
2、教师边示范边讲解：
――出示画有鱼外型的画纸，先在鱼中均匀的涂上胶水。
――将蛋壳一块一块的粘鱼的画上，压平粘好。
四、幼儿操作，教师巡回指导
要求：
1、提醒幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里，蛋壳不能叠在一起，刷颜料要少一点且均匀。
2、要幼儿耐心、仔细的操作，小心蛋壳会刺到手。
3、保持活动室的清洁与卫生。
4、这个蛋壳印的画和我们平时印的.画是不是一样呢？（出示平时的印画一张比较）
小结：蛋壳印的画的花纹很特殊，是一块一块的，有空隙。
五、展示幼儿作品
1、幼儿交流。
2、小结：我们今天用了废旧的蛋壳来装饰了一幅幅漂亮的画，生活中还有很多废旧的像开心果壳、瓜子壳都可以装饰，希望小朋友去收集，下次我们再来尝试。
《纲要》中说到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。蛋，就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。
在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感受到了帮助别人的快乐，也感受到了成功的喜悦。
小学美术小书签教案篇六
1. 大胆的表达对波洛克作品的认识和感受，感受画面中运用的颜色和线条。
2. 学习以波洛克式的作画方式自由、大胆地创作，体验创作过程的快乐。
1.课件、音乐
2.各种作画工具与材料，袖套、围裙。
1. 欣赏《会聚：第八号》
（1） 整体感受，引导幼儿说说自己对画面的感受。
师：你在画上看到了什么？
（2） 拉近画面，近距离的欣赏。
a师：现在我们走近一些你在画中发现了什么?引导幼儿在画中有没有看到人物、动物或者自己熟悉的东西。
b师：你看到最多的是什么颜色?你觉得颜色美吗？线条给你什么感觉？
c师：猜一猜这样的一幅画是用什么样的作画工具画出来的？
2. 播放波洛克作画过程的图片、介绍波洛克作画的方式。
a师：（播放ppt）这么特别的一幅画是一位美国的画家波洛克画的。他是怎样作画的？他的作画方式与别的画家有什么不同？（播放ppt）
小结：他的这种作画方式很特别，使用滴流的方法来作画，形成一种流派叫抽象派。
b（播放《会聚：第八号》）师：它的这幅画就是一副抽象派的画，画家们画完画都会给自己的作品取一个名字，如果让你给这幅画取名字，你会给它取什么？我们一起来看一看波洛克给它取了什么名字。
3. 介绍作画工具及使用方法。
（1） 师：今天老师给小朋友带来不同的作画工具，请你们也来学学波洛克的画。
（刷子、滴管、麻绳、颜料）
（2） 强调作画要求：选择一种颜色上底色，然后再画好的底色上进行滴管画和麻绳画，用麻绳是要注意不能将麻绳另一端的雪花片放进颜料里。
（3） 指导要点：刷子刷色---绳子飞舞---滴管滴色
4. 幼儿自主创作、教师巡回指导
（1） 引导幼儿大胆随意的在作品上创作。
（2） 重点：使用滴管作画的方法――“停一停、走一走”
5. 展示幼儿作品，欣赏交流。
师：（1）你喜欢同伴的哪幅作品？为什么？
（2）你在作品中看到了什么?发现了什么故事？
下面我就 “幼儿园美术活动材料的有效投放反思” 和“教学策略运用的有效性”这两个方面进行反思：
一、幼儿园美术活动材料的有效投放反思：
本次活动在第一次预教后，课题组成员通过研讨评论与我互动，对我的教学策略方面提出了有效的建议：
1.运用卡纸拓印没有让幼儿的作品有特别的美感，改为使用白色卡纸直接作画。
2.幼儿进行滴管和麻绳作画时颜料要运用浓的。在本次活动中，幼儿体会到玩色和使用各种绘画工具的快乐，同时也促进了幼儿动作能力的发展。我结合课题组成员们的的建议，进行了第二次的教案预设反思并修改。通过借助多种作画工具，进一步尝试滴撒的方法，在滴撒的过程中有意识地运用色彩的搭配，表现出丰富的点、线、面。幼儿能够运用教师投放的材料大胆的作画，使作品富有创意。
二、“教学策略运用的有效性”反思
在本次活动教学策略运用的有效性有做的好的.一方面，也有不足的一方面，征对这个问题，我进行了反思。
本次活动选择了幼儿平常没有经常接触的抽象画，欣赏抽象画应该从整体上去感受，让幼儿用语言去表述。可说起来容易做起来难，如何引导是关键。孩子对画面的局部的欣赏比较关注，欣赏一幅画，并不仅停留在像什么，要更深层次的挖掘，老师的提问设计很重要。如何层层深入的引导幼儿进行欣赏是关键，在本次活动中欣赏波洛克作品，引导幼儿对线条、色调等展开交流，感受其作品的风格，产生对滴撒法作画的兴趣。通过对波洛克作画图片的观察，初步了解滴撒的方法；同时通过探索、尝试多种工具滴撒的方法，为幼儿作画做好铺垫。
本次活动中的不足之处：
欣赏波洛克作品及尝试他的作画方法，还有很大的挖掘潜力，可以有很多的延伸活动。可以从不同的角度去欣赏他的作品（比如从欣赏者的心情，画家作画时的心情，颜色也代表着心情、一种颜色代表着一种心情等多角度的去欣赏），也可以尝试波洛克的其他作画方法，用木棒、笔沾颜料滴到画纸上或用树枝、泥沙等工具作画，不同的方法，不同的效果，不一样的感受。
小学美术小书签教案篇七
活动内容：《长长的头发》
活动目标：1、支持鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进行美术活动；
2、能大胆运用自己喜爱的颜色作画。
活动准备：创意绘本，画有柳树、树干的大图一张
活动过程：一、将各种树干图片张贴在活动室周围；
二、组织幼儿坐好后交谈；
1、小朋友，你们认识这些树吗？来，让我们认识认识他们吧！（松树、杨树、梧桐树等等）
2、大树和我们小朋友一样，每一棵都长得不一样。
找找它们有哪些不一样的地方？（树干有的高、有的底、有的粗、有的细；树叶也长得不一样）。
3、拿出柳树的图片，请幼儿仔细观察图片
（1）、柳树的形状是什么样的（它的树枝长长的、细细的、软软的）
（2）、柳树的枝条像什么？（像妈妈的长头发、像马尾巴像绿色的彩带）。
三、请幼儿翻开创意绘本，讲述故事，
创设情境，激发幼儿创作的热情。
四、出示画有柳树干的大图，教师示范，在树干上画出长长的软软的柳枝。
五、鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色进行作画。
小学美术小书签教案篇八
一、 活动名称：夸张画
二、 班况分析：
本班幼儿为大班幼儿，大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态的掌握较好。但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。这说明幼儿在欣赏中没有掌握运用概括的方法，在自身作品中不能充分体现出来。因此，我设计了这个有趣的夸张画欣赏活动，让孩子们从夸张的画面上能很容易的去感知概括人物的形态、特征。并理解如此设计的目的。力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作，形态及生活习性的特点，并初步感受夸张艺术表现形式的美。
三、 活动目标：
2、 通过欣赏，初步尝试夸张画的练习。
四、 活动重点：能够通过欣赏感知画面人物表情、形态上的夸张处，并理解其所表达的含义。
活动难点：能够通过欣赏，寻找可夸张的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。
五、 幼儿经验准备：
1、 欣赏过卡通画作品，并能较好的理解作品；
2、 有一定的绘画基础，能够表现人物特点。
六、 环境材料：
1、 夸张画“两个人”
2、 彩笔、画纸
七、 活动过程：
（一） 引入环节：
1、 出示夸张画1，提问：“你看到了什么？”他怎么了？“启发幼儿从画面寻找原因，并进行猜想。（此部分使幼儿对欣赏产生兴趣，即可以启brp/p发幼儿从人物表情，动作上去猜想和判断，那他们猜想、判断的依据就是他们观察到的夸张之处。）
2、 出示夸张画2，提问：“他怎么了？出什么事了？”鼓励幼儿猜想事情的原因以及夸张画1和夸张画2的联系。（启发幼儿从人物的情节夸张处去构思故事的原因或结果）
3、 幼儿讲一讲“两个人”的故事，并引导幼儿给故事起名字。
4、 教师介绍夸张画，并引导哟额再次寻找画面的夸张处，提问：“他们为什么把嘴画的这么大？”“他们想要告诉我们什么呢？”（理解夸张的作用，为幼儿的创作做铺垫，完成教学重点。）
（二） 创作环节：
1、 启发幼儿回忆生活中一些情节中人物的特点，并找到可以夸张的因素，引发幼儿想一想自己要创作一张什么样的夸张画。
2、 鼓励幼儿大胆绘画。
（三） 分享作品环节：
讲一讲我的故事。
小学美术小书签教案篇九
1。鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画的形式表现出来。
2。能关注周围的生命，养成积极的生活态度。
3。喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4。养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
1。经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。
2。背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶。
3。环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。
4。材料：各色粘纸、橡塑纸、白纸、油画棒等。
5。电教器材：视频仪、录音机。
1.听一听
（1）交待故事名称――小蜗牛不见了。
（2）放录音――自编童话故事《小蜗牛不见了》，边讲边通过视频仪出示背景图。
2.说一说
（2）幼儿围绕这几个问题，找好朋友一起讨论。老师走到幼儿中间，倾听他们的想法。
（3）全班幼儿一起交流。
3.画一画
（1）引导幼儿将自己的想法用两人合作画的`方式画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。幼儿自由合作并按自己的意愿选择需要的材料。
（2）幼儿绘画、粘贴。老师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。
4.讲一讲
（1）引导画完的幼儿讲画。
你们的小蜗牛去哪儿了？幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的`经历讲给老师、小朋友听。
（2）展示评价作品，表扬用多种形式表现画面的幼儿。
首先，把握教学目标，三年级学生的科学课堂，知识获得固然重要，掌握知识如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应该以学生自己动手观察为主，培养学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好基础。
其次，在课堂中，要给学生充分的时间讨论、发言。不能只要学生说出教师所希望听到的内容之后就立刻打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：一是，教师的课堂气氛没调动好，学生不感兴趣，转而讨论课堂外的问题；二是，学生对教师所讲的有思考，但是没有机会发言，学生找不到抒发的机会只能和周围的同学说话。
最后，要把课堂常规的培养融入每一堂课，对于表现不好的学生，不能一味批评，要在班中树立榜样作用。使用一些积极的方法提醒表现不好的学生，而不是消极地批评。对于上课不认真听讲的学生，采用提问等方法，而不是直接点名批评。同时注意学生在其他人回答时是否认真倾听。
小学美术小书签教案篇十
1.观察欣赏树叶的不同形态、颜色，初步尝试对树叶进行轮廓勾勒及叶脉刻画。
2.学习用宣纸和喷壶进行喷印，感受宣纸喷印的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。
1.人手一份：8k的宣纸、喷壶（内装橙色或者黄色）、棉签。
2.每组一份：黑色水粉颜料、颜料盘、抹布、各种形态树叶。
3.教师示范：背景音乐和ppt。
一、欣赏秋天的树叶。
1.欣赏秋天的树叶。
2.说一说你的树叶朋友是什么样子的？它长得像什么？它的身上有些什么？
二、喷画秋天的树叶
1.喷印秋天的叶子
教师：大叶子是爸爸，它躺了下来，小一点的叶子是妈妈，它也躺下来了，最小的树叶宝宝也找了空的地方躺下来，大家你不挤我，我不挤你，舒服地睡着了。
教师：秋风婆婆带来了神奇的魔法瓶，它对着安静的树林吹呀吹，施展魔法，整片树林变得黄黄的、红红的、更美了。
教师：神奇的事情发生了，树叶们在秋风婆婆的帮助下钻到地底下，变成了树叶小精灵。你发现了吗?我们用棉签把他们找出来。
三、棉签画：美丽的叶脉。
――用棉签勾勒出树叶的轮廓。
――找找哪里是树叶精灵的头和身体。
――添画出飞舞的手和脚。
四、幼儿自主尝试作画。
1.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆玩和表达。
――提醒幼儿树叶摆放的时候不要拥挤，秋风婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的，所以不要太靠近草地。
――形象化地勾勒树叶精灵叶脉。
――作画过程中，教师可以根据孩子的能力差异进行指导。
五、作品展示与评价。
1.说说你最喜欢哪个树叶小精灵，为什么？
2.教师：我告诉你们一个秘密，秋天到了，小树叶就在草地上睡着了，等春天来的时候，他们会变成精灵回到树上去打扮大叔妈妈的哦，我们一起到户外去找找树叶小精灵。