最新论语教学反思(模板10篇)

时间:2025-03-17 作者:笔砚

范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

论语教学反思篇一

40分钟的一堂课,使我和学生都有不少收获,当然我个人认为还是存在相当的不足之处的。为了将来的教学和成长,下面我就本堂课进行课后反思:

1、“把课堂交给学生”是新课程的理念。在新课程理念下,课堂教学讲求启发式、探究式学习,通过老师的积极引导,恰当的活动设计,使学生自己去体验,去创新,达到学以致用。我把本课的教学思路定位为:宏观把握,贵在“引导”,学生是课堂的主角,理论力求从学生中来,再回到学生身上。

2、为了达到帮助学生认识诚实守信的重要性和基本要求,并懂得自觉践行,我在教学中根据教学规律和三年级学生的年龄特点,设计童话故事剧《狼来了》,学生表演惟妙惟肖。通过学习诚信故事、诚信名言,学生对诚信有了自己的理解,集体宣誓“我是诚实小主人”,激发学生情感,使课堂教学达到高潮。激发了学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,最终提高教学质量。懂得了诚实的重要性。

精彩的40分钟总是转瞬即逝,任何课堂都不能做到完美,永远会存在一些遗憾。首先,在学生回答问题时,让学生回答完整,体现课堂的主题是“学生”。其次,诚实的话题广,一节课很难谈完,个人觉得本课时没有把诚实的内涵挖掘透彻,课后还有待拓展、延伸;最后,在回答问题时,个别学生发言多,少数学生由于种种原因没有获得展示的机会,时间安排不恰当。因此,在以后的教学中,我会尽量弥补存在的不足,这将是我以后教学的改进方向。

论语教学反思篇二

为继续努力营造“讲诚信光荣,不讲诚信可耻;讲诚信得益,不讲诚信受损”的校园氛围,推动诚信机制建设和校园诚信文化建设,进一步把我校的优良传统和诚信教育活动引向深入,我校开展了一系列诚信教育主题活动。

一、加强“文明诚信”认知教育,引导学生走出诚信认知误区

我系结合《中学生日常行为规范》与《通过教育让学生了解了学校、社会诚信教育的现状,澄清了他们在诚信认知方面存在的问题,引导他们走出诚信认知的误区,进而跨上文明诚信的轨道。

二、开展“文明诚信”教育活动,促进校园营造诚实守信氛围

诚信是社会发展进步的精神基石,是时代前进的需要,任何时候都不能将其忽视或丢弃。诚信建设亦是推进我系各项工作健康发展的一项行之有效的工程。

1、通过以“做诚信人,说诚信话,做诚信事”为主题的黑板报形式,使诚信教育渗透到每个学生心中,让学生明白诚信不仅是个人的立身之本,更是构建和谐社会的重要因素。

2、召开“诚信伴我成长”主题班会。将“爱国守法,明礼诚信”的公民基本道德规范的内容与学生的`实际行动相对照,让其找出自身存在的不足,然后为他们指明今后努力的方向,让文明诚信真正走进学生的心灵。

3、组织以“我心中的诚信形象”为主题的演讲比赛。通过演讲,让学生在自己的身边就能找到树立文明诚信的典型,从而引导学生以这些诚信典型为榜样,见贤思齐,争当文明诚信好市民。

三、收获“文明诚信”累累硕果,保持学校“诚信校园”品牌特色

通过教育活动,学生的诚信意识、团队意识、沟通能力等大大增强,学生中作业抄袭、考试作弊、相互欺骗等现象零违纪,教师对学生的个体诚信水平的反映明显好转。

我们将每年集中一段时间开展“诚信教育”活动,通过持久的、形式多样的活动促使广大同学积极行动起来,还将开展“诚信在闪光”的自我教育,从而促进良好班风、学风、校风的形成。

论语教学反思篇三

爱歌唱是每个儿童的天性,可是有自信心的演唱不是每个孩子都能做到的,童声歌唱自信心的培养音乐教学反思。很多孩子在齐唱的集体里,表现的不错很自然,一旦让他单独演唱却没了底气,声音也暗淡不明亮了;动作也不大方了;情绪也没了,就像换了一个人似的。失去了表现能力。这些孩子是缺乏自信才表现这样的。如何培养儿童歌唱的自信心呢?这并非一朝一夕的事。本人把在实际教学中的不成熟的做法、感受向同行们汇报一下,希望能得到的帮助指导。

心理学家有一条定律:经过反复多次后,紧张会逐渐减少甚至消失。这也有句俗语;“熟能生巧”。所以平常多创造练习机会为他们提供一个展示的平台。

1、音乐课堂增加个人演唱的环节。如;新授课之前设计旧歌复习,把唱熟练的歌曲有感情的表演;课前一支歌到前边领唱,。每个孩子一想到音乐课有自己表演的舞台,还能得到小红花奖励;同学的掌声和老师投来鼓励的.眼光。多愉快啊。教师可以临时采用灵活多样的方法激发他们演唱的兴趣和欲望,从而培养他们演唱的自信心。

2、在校园里经常开展活动。歌友会、课前一支歌、合唱团训练、班队会表演、校园声乐艺术活动小组等活动。成绩突出的学生自信心倍增,成绩较差的学生歌唱的动力倍增。

一位歌唱者,一出台的步伐,姿势仪态,服装、表情、示意伴奏、演唱答谢、一眨眼一闪神、一个小动作都会引人注意。可以说是千人注目的对象,不可忽视。所以教师在平时的教学训练中都要从一点一滴地渗透给孩子们。

上台的步伐要比平常走路快一些,仪表镇静而文雅,面容略带微笑而面向观众。有时根据歌曲不同可跟着音乐边表演边上台。眼神要活泼面向观众或根据歌曲内容表现而处理动作。特别强调训练两眼不可东张西望或者固定一个方向死板板的。

退场时的敬礼也很重要,在弯腰时或举手打队礼时宜停顿一下,动作要大方,整个身体的动作能像一位芭蕾舞演员一样地充满自信与优雅。

论语教学反思篇四

一、端正理念、找准定位是根本。

“把课堂交给学生”是新课程的理念。在新课程理念下,课堂教学讲求启发式、探究式、合作式和研究式学习,通过老师的积极引导,恰当的活动设计,使学生自己去体验,去创新,达到学以致用。我把本课的教学思路定位为:宏观把握,贵在“引导”,学生是课堂的主角,理论力求从学生中来,再回到学生身上。

二、精钻教材、大胆创新是前提。

思品教师要根据《初中思想品德课程标准》,钻研教材,又不局限于教材,要结合所教学生的实际情况,大胆整合教材,使教学效果最大有效化。我在这节课的备课上,以新课程目标中“懂得对他人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的.复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人”这个目标为纲,参照人教版、湘教版教材的相关内容,再结合课前调查、与学生交流谈心的结果,编排教案。即使是在实际的上课过程中,我也没有拘泥于教案的预设,而是在不同的平行班,利用适合的时机促成不同的精彩“生成”。

三、巧用电教、生活教学是方法。

为了达到帮助学生认识诚实守信的重要性和基本要求,并懂得自觉践行,我在教学中采用多媒体手段辅助教学。根据教学规律和八年级学生的年龄特点,适当设计教学图片及适合的教学视频等教学媒体,既避免了我过多的抽象、简单讲述,还给学生的“口、眼、耳”于主动权,又激发了学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,最终提高教学质量。

此外,根据以往的教学经验,我发现学生在以往生活中已产生了不少情感体验,如果从这些已有经验出发来组织教学,这样,就能让学生在教学活动中自己教育自己,提高学习的主动性,也能使教学更具有针对性。因而,我根据第一个目标,对学生的诚实认知进行了调查了解。这一做法,对我开展教学活动帮助很大,使我的教学更加地有的放矢。通过课前对学生情况的了解,我发现所教学生的“诚信家教”普遍缺失,这使我认识到了这堂课对学生成长、成才的必要性和重要性。虽然通过接受了前七年的义务教育,学生都知道要讲诚实,在生活中也有过讲诚实的体验。但是,学生的这些认知是片面、表面和零散的,因此也不一定能做出明确的行为。由于学生受年龄、阅历等限制,有时“心有余而力不足”,不知道该怎样做;有时因为缺乏坚强的意志,很多时候是“说一套,做一套”。教学中我以学生的生活为本源进行教学设计,做到晓之以理,动之以情,导之以行。例如有的学生认为诚实地参加考试,成绩反而不如考试作bi的,诚实地承认错误受到惩罚,而撒谎却逃脱了惩罚,我及时捕捉了学生的心理,机智地增设环节,让他们展开讨论“作弊的好处和坏处”,学生在思维的碰撞、交融中更加明白了诚实的重要性。

四、师生和谐,生生互动是过程。

现代教育重视的是学生能力的培养,创新精神的培养,而这些能力与精神的培养所依赖的课堂应是学生为主体,师生互动的课堂,即实现师生人际交往的课堂。而要实现师生人际交往,实现信息的交流和相互影响,和谐的师生关系是必要的前提。在平日里,我注意打造好与学生的“朋友”关系,学生与我是亲密无间、无所不谈,这就为我的课打下了和谐、民主的关系基础。

论语教学反思篇五

每学期的音乐测试,对于老师来说,是个发现音乐小人才、全面了解学生的时机;对于学生来说,是个展示自我、锻炼学习的机会。所以,每次期末的音乐测评,我都会鼓励每个学生积极的表现自我,自信的歌唱。

在这次的音乐测试中,我发现刚接手的这个二年级里边还是有很多的艺术小人才,他们的歌唱感觉、声音条件和感觉、气质都不错,可以作为我们以后重点培养的小歌手。但是,在考试的过程当中,有几个学生确给了我很大的惊喜。那就是,有几个平时很调皮,上课不怎么认真的、也不怎么积极参与音乐活动的学生。

鲜于骏同学是二(5)班的一位同学,平时看起来很不起眼,憨厚还带点傻气。在这次的音乐成绩测试中,我喊了鲜于骏的名字,看他马上站了起来,我一看,啊,是他?还有点不相信的感觉,看起来,听说这孩子确实有点傻气。他走到了前面来,我还对他说:"哦,好好唱!"。他开始唱了起来,听了他的声音,我都有点不相信自己的耳朵,声音不错,音准好,节奏把握得也不错。简直把我听楞了,不知道是我不相信他,还是我平时没有在意他。我当时那种为他高兴,为他骄傲的的心情,简直无法用语言来形容。我当即对他说:"好,唱不错,再给同学们演唱一遍,好吗?"他听了以后,高兴得手舞足蹈,开始了他的演唱,而且这一次的演唱还加上了一些不是很好的动作。从他的眼神、表情和动作中,我看得出他唱歌时候的那种自信和欣喜。唱完以后,全班给了他热烈的掌声。他在老师的夸奖声和同学们的赞誉声中回到了座位上,那一节课,我注意到他,心底了有种说不出的高兴和自豪。

通过这件事情,我以为我起初对个别的同学有误解,因为,在测试的过程中,有很多平时表现力强、积极参与活动的孩子,这次唱歌时候,连音都没有唱准,节奏也没有把握好,令我感到诧异,而像鲜于骏这样的孩子,能唱出这样的.感觉来,又确实令我感到意外。

在下课的时候,我来到鲜于骏的班主任宋丹老师办公室,我问宋老师:"鲜于骏这孩子,是不是有点傻气!"宋老师说:"是有点。"我说:"今天,鲜于骏唱歌考试的时候,唱得很不错,我给了他一个"甲+"的成绩!"宋老师说:"他唱得真的不错啊?我去把鲜于骏叫到办公室来,给我们老师们表演一下!"不一会,鲜于骏来到了办公室,在场的老师都拍手鼓励鲜于骏好好表现。嘿,他唱了一首《小红帽》,唱得音也挺准的,这首歌对于很多二年级的孩子来说,有点难,有的孩子还唱不好,可是鲜于骏唱的音准和节奏都不错,他唱完后,老师们当时都惊讶了,唱得不错!一个劲的为他鼓掌。鲜于骏当时高兴极了,老师们又请他唱一首,有来了一首《小袋鼠》,哈哈,也不错,他越唱越带劲,还边唱边跳呢。这样,老师们都为这个特殊的孩子而自豪。听说这孩子,最近数学还考了90分呢。

从鲜于骏,我想到了全国著名的武汉儿童"舟舟",虽然他对数字不敏感,算了很多次"1+1",依然还不知道"1+1"等于多少。而很多像这样的孩子,在艺术方面确有着很好的天赋,对于音乐有着特殊的感情和感悟。而且,像这样的孩子,你只要给他一些鼓励和自信,他会有着更强烈的表现欲望。

从这件事情来看,我想我们每一位老师,更应该去关注每一位孩子,哪怕是智商发育不全孩子,我们也应该给他机会、给他自信去表现自我,作为音乐老师,我们更应该鼓励每个孩子去感受音乐,表现音乐,让他们自信的歌唱。

论语教学反思篇六

根据以往的教学经验,我发现学生在以往生活中已产生了不少情感体验,如果从这些已有经验出发来组织教学,这样,就能让学生在教学活动中自己教育自己,提高学习的主动性,也能使教学更具有针对性。

因而,我根据第一个目标,对学生的诚实认知进行了调查了解。这一做法,对我开展教学活动帮助很大,使我的教学更加地有的放矢。通过课前对学生情况的了解,我发现所教学生的“诚信家教”普遍缺失,这使我认识到了这堂课对学生成长、成才的必要性和重要性。虽然通过接受了前七年的义务教育,学生都知道要讲诚实,在生活中也有过讲诚实的体验。但是,学生的这些认知是片面、表面和零散的,因此也不一定能做出明确的行为。由于学生受年龄、阅历等限制,有时“心有余而力不足”,不知道该怎样做;有时因为缺乏坚强的意志,很多时候是“说一套,做一套”。教学中我以学生的生活为本源进行教学设计,做到晓之以理,动之以情,导之以行。例如有的学生认为诚实地参加考试,成绩反而不如考试作弊的,诚实地承认错误受到惩罚,而撒谎却逃脱了惩罚,我及时捕捉了学生的心理,机智地增设环节,让他们展开讨论“作弊的好处和坏处”,学生在思维的碰撞、交融中更加明白了诚实的重要性:虽然诚实有时候吃点小亏,但是对你,对我,对大家,对社会都有好处。这就对学生的实际生活起到了指导作用。

论语教学反思篇七

在时间分配上,还有前松后紧之感。如果前面的写“我能行”这个环节交流的时间少一点,后面就可以安排两组同学进行“超级模仿”,使学生能更多更好地感受自信,自负,自卑三者之间的区别。

通过这节课的教学尝试,使我感受到了改变教学方法的重要性以及得到良好效果的快乐,也看到了学生的那种渴望创新、探索、渴求表现的要求,也使我看到了学生们的.巨大的潜能,更大的发展性、可塑性,对于我在今后教学中给予学生更大的发展空间提供了基础。我会不断实践、不断学习、不断反思来不断的提高自己的教学水平。成为一名受学生欢迎的老师和朋友,达到一种“亦师亦友”的境界。

论语教学反思篇八

成功之处:基本上能落实教学目标;知识过程清晰;学习任务明确;课堂教学运用贴近学生生活实际的材料,让学生在体验和感受中掌握知识,能加深学生对问题的理解;能适时的鼓励表扬学生,通过教师自己的言行让学生树立自信,关注学生情感体验。

不足之处:时间掌握不好,超时完成教学任务;教师讲解时间偏多,过多的代替学生,有些内容的讲解过于啰嗦;在课堂活动中很大一部分学生没有真正参与教学活动,没有做到充分利用学生教学;课堂教学有广度但缺乏深度;练习时间短,练习题题型简单、单一;教师授课缺乏激情,不能感染学生。

改进之处:更加充分的`备课;提高自己的亲和力,缩小师生之间的“距离”;充分利用学生完成教学任务;创造更多的机会,搭建更广的平台,是每个学生都有展示自我的机会;更加用心设计练习题,开阔学生眼界,注重学生答题能力的培养。

论语教学反思篇九

1.情景剧表演的导入方式新颖,既揭示出上下两节课的联系,并以问题形式引入课题,可调动学生参与课堂的兴趣,激发学生自主探究问题的热情。

2.紧密结合学生实际,以“我眼中的我”、“我们来引爆他(她)”及情景故事分析三个活动,让学生在活动中自主得出树立自信的两种方法——看到进步与长处,增强信心与实力。

4.利用多媒体教学,以《飞得更高》(配有本班学生参与各种活动的图片)结束本节课,不仅使课堂气氛达到高潮,师生在愉悦的气氛中结束新课,也使本节课的落脚点与政治课德育教育的目标得到融合。

1.在教学过程中,应选举一些和学生离得比较近的例子,注重材料的选择,体现思想品德课的时效性和教育性。故“王渊的故事”应换为更有代表性或身边同学的例子,对学生的影响会更好一些。

2.教师的评价语言还不是很到位。应注意在面对“意外”时,调整心态,不急不躁,冷静理智,妥善处理。

3.教师应关注到每位学生,但教学中还有一小部分同学参与活动的积极性、热情没有被充分调动起来,所以教师还应在设计上深入去挖掘,充分备学生。

以上是我对本节课的反思,如有不妥之处还望批评指正。我始终坚信:只有深刻的自我反思才会获得更快的进步与成长!

论语教学反思篇十

本文以独特的书信形式,写出了山和海互相景仰的事实,告诉我们:应该多看别人的优点,真心的喜欢对方,欣赏对方,这样才能成为朋友。这也是本文的教学重点。

本课两个部分构段方式相似,我重点指导阅读第一个部分,采用边扶边放的方法,把导学与自学相结合,提高课堂教学效率,帮助学生形成独立阅读的能力。

学习第三自然段时,让学生畅谈你最喜欢什么时候的.大海,谈出自己的想法,读出自己的感受。比如学习第一个分句,让学生展开想象,感受晴天的时候,白云倒映在海中的美丽倩影。第三、四个分句,让学生说一说为什么太阳西下和月亮升起时,大海变成金色和银子,想象这两种不同的美。

在充分朗读这段后,我让学生说一说大海在其他时候是什么样子,设计成练习的形式。

________时,你________,这时的你,看起来真________;

________时,你________,这时的你,看起来真________;

在课堂上落实读写训练,真正让学生学有所得,提高语文能力。

由于有了第一部分的学习基础,所以在学习第二部分时,我半扶半放,让学生合作学习。我用过渡的语言引导学生阅读:将这两封信对比着读,你有什么发现?学生很快找到它们的写法很相似。我让学生回忆刚才学习第一部分的学习方法,在小组里合作学习,在相应的地方写上批注,然后全班交流。这样节约了时间,又教给了学生阅读的方法。

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征文是一种对特定话题进行深入探讨和思考的文学作品,可以展现作者的观点和思想。征文的结尾要给人留下深刻的印象,可以用一个激励人心的话语、一个引人思考的结论或者一个
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报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告,报告的作用是帮助读者了解特定问题或情况,并提供解决方案或建议。下面我就给大家讲一
作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大
“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,将方法呈于案前,即为“方案”。通过制定方案,我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决,避免盲目行动和无效努力。下
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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下
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在现在社会,报告的用途越来越大,要注意报告在写作时具有一定的格式。报告帮助人们了解特定问题或情况,并提供解决方案或建议。下面是小编帮大家整理的最新报告范文,仅供
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报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以叙述、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交代清楚,充分显示内容的真实和材料的客观。报告书写有哪些要求呢?我们怎
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