在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
幼儿园中班音乐雁儿飞反思篇一
1、在游戏中体验合作精神。
2、通过道具、肢体、律动、演奏等，熟悉儿谣节拍和节奏。
二、活动准备
音乐碟一张、木条人手一份、木鱼、碰铃、铃鼓、蛙鸣筒
三、活动过程
1、节奏问好
(幼儿进入活动室找个位置坐好)打招呼
师：我是甘老师幼：我是
师：坐姿好的声音一定好听，试试
2、故事引入
出示挂图，边讲边问：小蚂蚁能搭成舞台吗?经讨论得出道理：团结合作力量大。
3、理解音乐
听音乐，小蚂蚁是怎样团结合作的?老师跟随音乐边做搬、抬等动作
问：小蚂蚁用几种方法搬木材?
幼儿a做推的动作，请大家学一遍。
幼儿b做堆的动作，请大家学一遍。边做边念语词，结束前老师问木材堆完成什么?一下搭成一个大舞台。
4、游戏理解音乐
好朋友游戏再次感受音乐，鼓励幼儿找朋友抱一抱。
两位老师分别扮演木材和蚂蚁做游戏
问：拉、推、堆的动作怎么做?幼儿纷纷尝试
问：小蚂蚁在哪里?大木材在哪里?
师：有三角形、圆形的房顶，还有什么形状的房顶?
5、道具练习
出示木条，这些是搭舞台的材料，强调合作，不要碰到旁边的小朋友，问：你手里是几块?谁手里多了，赶快送回来，每个人一块木材多了小蚂蚁搬不动。
(1)搬木材：一边念语词一边做动作，间奏时放松檫汗。
(2)引导幼儿多说其它的办法：幼儿说了扛、滚、拿、抬、顶，表扬幼儿：给自己拍拍手
(3)提供乐器让幼儿想象它们像什么?当幼儿说像甘蔗或羊肉串时，老师引导：你们拿去快吃，拿两个吃饱点等。
(5)评价幼儿的乐器伴奏。
幼儿园中班音乐雁儿飞反思篇二
感受抒情，活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。
能用自己喜爱的小鸟动作来表现对音乐的感受。
在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
经验准备：幼儿家长收集了有关小鸟的资料物质准备：音乐《小鸟捉虫》播放器。
1、听音乐，做小鸟飞的动作进教室。
2、欣赏音乐《小鸟捉虫》，初步感受旋律及音乐情绪。
引导语：老师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子，我们一起来听听吧。
提问：
1、听了这首曲子你有什么感受。
2、小鸟在干什么。
3、再次欣赏音乐，自由想象。
4、分段欣赏音乐，创编动作表现音乐。
欣赏第一段音乐，引导幼儿创编小鸟飞的动作，鼓励幼儿在集中交流，分享创编的动作，欣赏第二段音乐。引导幼儿创编小鸟捉虫的动作，请几个幼儿上台表演自己的创编动作，其他幼儿模仿，鼓励全体幼儿用自己喜欢的动作表现第二段音乐。
欣赏第三段音乐引导语：小鸟们捉那么多虫，心里很高兴，我们一起来听听第三段的音乐。
鼓励幼儿自由表现小鸟飞的动作。
5、完整欣赏音乐，感受aba的结构的乐曲。
提问：请仔细听听，这三段音乐一样不一样？你最喜欢哪段音乐？为什么？
区域活动：将小鸟头饰放在音乐区表演，让幼儿继续表演。
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的`情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园中班音乐雁儿飞反思篇三
1．理解歌词，能演唱歌曲。
2．能通过肢体动作进行大胆表现。
3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点：
理解歌词，能演唱歌曲。
活动难点：
尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。
图谱五张（种子生长过程） 儿歌动画视频
多媒体展示法 示范法 整体跟唱法 表演法
一、播放视频，导入。
1．师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃高兴吗？因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的`动画片，我们也来看看吧。（播放视频）
2. 提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？
二、理解歌词，感受旋律及节奏。
1．讲故事，借助图片理解歌词。
2. 播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。
4. 师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。（教师随钢琴范唱歌曲一次）
5．鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。
三、鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。
1. 师：《小雨沙沙》这首歌好听吗？我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧！
2．指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。
3．播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。
4. 指几名表现突出的幼儿上台展示。
请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。
幼儿园中班音乐雁儿飞反思篇四
打击乐—小小乐队
小玲
中一班
爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式”，使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动，利用身体动作帮助孩子认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。
1、体验师幼合作和同伴合作的乐趣。
2、模仿乐器的声音，能集体演奏，能看指挥协调一致地演奏。
3、在学会身体动作的'基础上，学习用沙锤、响板、鼓、锣等乐器为乐曲伴奏。
（1）乐器：沙锤（6对）、响板（6对）、鼓（3个）、锣（3个）。
（2）音乐图谱一张、邀请函一封。
（3）摄影叔叔、奖状、录音机、磁带、轻松愉快的颁奖音乐。
一、开始部分：导入活动
今天我的心情真好，因为早上，我收到了一封邀请函，（出示邀请函）我来看看里面写了些什么？哦….原来是森林里的小动物寄来的，它们要在森林里举办一场“音乐会”，想邀请我们中班的小朋友去表演节目；你们想去吗？（想）那我们要好好的准备。
二、基本部分：
1、出示乐器
师：我们可以组成一个小小乐队去参加演出。瞧，这里有我准备的四种乐器，谁能举手告诉我它叫什么名字？（最后两个乐器一起说）
师：它们还会唱歌呢，一起来听听。请小朋友模仿乐器的声音，可轻轻拍手。（注意强弱）
小结：刚才小朋友们手拍得很不错，模仿小乐器的声音也非常动听。现在我们来听一首以前学过的音乐，并请小朋友用小手为乐曲伴奏。
2、听音乐，幼儿跟随歌曲节奏拍手
（1）、幼儿集体拍手，有节奏拍打完a段的音乐。
师：谁能告诉我，这是一首几拍子的音乐？（2/4拍乐曲的特点就是前一拍重，后一拍轻。）
（2）、播放音乐b段音乐，幼儿分组在xx|x—处拍手三下。（强、弱、强-）
师：现在我把小朋友分为四组，第一组的小朋友在沙沙沙的时候站起来拍三下手，拍完后坐下。接着第二组站起来在卡卡卡的时候拍三下手，拍完后坐下；就这样，一组接一组。当第四组小朋友拍完，所有的小朋友一起坐着伴奏，好吗？（注意别的组在拍手的时候自己组要保持安静；注意强弱拍、一重一轻；小眼睛一定要看着老师）
——播放音乐，教师指挥，幼儿分组拍手练习。
3、练习沙铃、响板、鼓、锣的演奏方法
（1）、出示音乐图谱，介绍图谱。
师：你们看，我这里有一张小小乐队的图谱，上面有什么？（歌曲的名字、音调、节拍、旋律、还有乐器）乐器宝宝正在干什么?（为歌曲伴奏）
（2）、幼儿取乐器。
师：今天这些能干的小乐器来到了这里，它们正藏在每个小朋友的椅子下面呢！现在小朋友轻轻地把小乐器拿在手上准备好。注意不能让乐器唱歌，看谁的小乐器最安静。
（3）、集体与分组练习。
——教师唱节奏，幼儿集体练习两个八拍的强弱；接着集体练习xx|x—。
——现在我们要分组练习，但是练习前老师提一个小小的要求：当有一种乐器在唱歌的时候其他三种乐器都不能发出声音。
（4）、根据图谱打击乐器。
——播放音乐，幼儿听着音乐、看着图谱，在xx|x—打击乐器，完整地打击一遍。
4、幼儿表演奏
师：音乐会开始拉！看！摄影叔叔过来了，我们摄影叔叔打个招呼吧！小朋友们，一起大声地告诉观众我们的节目是什么？（音乐《小小乐队》）
——再次播放音乐，教师指挥，幼儿完整演奏一遍。
六、结束部分：
师：现在请把乐器轻轻地放回原处。森林国王说刚才小朋友们表演地非常好，音乐《小小乐队》获得最佳表现奖，所有小朋友起立拍手。请朱锦彧小朋友上台领奖。
幼儿园中班音乐雁儿飞反思篇五
1、初步学唱歌曲，用快乐的歌声表现歌曲的情趣；
2、能随着歌曲的内容，跟着音乐节奏做出相应的.动作表现；
3、在轻松,愉悦的氛围中感受音乐游戏的快乐。
小豆芽指偶，钢琴
1、提供整体的音乐印象，引导幼儿倾听歌曲。
师：小朋友，你们认识我吗？
师：我是吴老师，我今天来到了你们班，还有一个小客人也和我一起来了。
师：（出示小豆芽指偶）我是小豆芽（打招呼）
师:小朋友们，你们知道小豆芽最喜欢干什么吗？（幼儿自由猜想）
师：小豆芽还喜欢干什么呢？我们一起来听一听。
2、采用从音乐的框架中提炼的动作帮助幼儿学唱歌曲
师：小豆芽喜欢干嘛呢？
师：它怎么钻的呀？
师：钻出来地面之后，小豆芽发生了什么变化？
师：小豆芽们，我们要和泥土玩游戏啦
1、教师与一名幼儿做互动示范尝试
2、幼儿自由结伴尝试
师：刚刚我们是自己和自己玩游戏的，那你想不想和你的好朋友一起玩游戏呢？
1、和同伴互换角色游戏
2、交换同伴玩游戏，再重新找一个好朋友玩一玩
1、师：现在呀，我就是小豆芽，你们就是泥土。
2、有没有小朋友愿意来做小豆芽呀？
结束活动：小豆芽钻泥土的游戏可真好玩，去和其他小朋友去玩一玩吧。
幼儿园中班音乐雁儿飞反思篇六
幼儿对自己熟悉的音乐材料的各种音乐表现手段的变化，尤其喜爱与敏感。《小再军》以其雄壮有力的旋律、生动易懂的歌词与动作提示性极强等特点，深受中班幼儿的喜爱。为此，我们尝试根据中班幼儿的发展水平，在保持《小海军》原有音乐旋律的基础上，。改变其速度、力度等音乐元素，引导幼儿通过倾听，感受其音乐性质的变化，并结合海军生活录像、教师诗化的语言及幼儿自身的节奏动作、体态表现等，引导幼儿感受音乐的变化，体验音乐的美妙，进而提高幼儿对音乐的理解、欣赏及感悟能力。
1、感受《小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美。体验音乐变化美的神奇。
2、尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。
3、萌发对小海军的热爱，增强幼儿大胆参与活动的自信心。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
初步能演唱歌曲《小海军》；海军生活vcd；海军帽、彩旗等。
一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质
1、幼儿随进行曲入场。
2、师幼共同表演《小海军》
3、引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。
提出问题：听了这首音乐有什么感觉？音乐中的小海军们正在做什么？（幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。）
1、鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。
提出问题：同样是《小海军》的歌曲，现在听起来感觉怎么样？和原来有什么不同？音乐中操练归来的小海军们在做什么？（幼儿能运用“优美、安静、很慢、很轻、轻柔"等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。
刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发现音乐强弱的改变。教师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。幼儿感受到同样是《小海军》的歌曲，音乐的强弱、快慢改变了，听起来的也就感觉不一样了由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生，因此他们只能将自己的生活经验迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。）
2、引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。
（头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢、强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深入了）
3、观看海军生活vcd后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。
（1）师幼共同表现。
（表现海军生活的vcd是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最直接、最便捷的方式。通过观看vcd，幼儿能用动作表现弹吉他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。但是在初次的表现中，幼儿的动作比较单一，如有的幼儿一直做看书的动作，没有变化。）
（2）教师伴随音乐有表情地朗诵散文诗，引导幼儿再次感受和表现变速曲所表达的情景。
（在散文诗的启发下，有些幼儿能边听音乐边根据诗的内容相应地变化动作。）
1、幼儿在原曲的伴奏下表现小海军操练的情景。
2、幼儿登上“军舰”；完整地表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。
（活动至此，幼儿能较自主地、完整地运用体态表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。尤其对原曲的表现从动作与力度上都十分到位，但是幼儿运用体态表现变速曲时动作的美感有待进一步提升。）
这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试，因此我们选择幼儿们熟悉、喜欢的歌曲《小海军》作为活动的载体并取得了良好的效罘。在活动中我们运用听听、看看、说说、身体节奏、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时，通过教师的语言、动作、神态和环境创设，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。总的来说，这次活动目标明确、层次清晰、教学策略得当。但是也存在一些问题，有待下一步进行解决：
（1）在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间不同的原因还早了些，放在身体节奏之后幼儿可能会更容易理解。
（2）幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系。
幼儿园中班音乐雁儿飞反思篇七
1、初步熟悉乐曲的基本节奏，感受进行曲坚定有力的风格。
2、理解图谱，能看图做动作。
活动准备
ppt、图谱。
活动重点
熟悉乐曲的基本节奏，感受音乐。
活动难点
看图谱，做相应的动作。
活动过程
一、做律动进活动室。
听小铃铛声音的快慢，幼儿做快快走和慢慢走，感受节奏的快慢。
二、欣赏音乐、感受音乐。
师：“今天老师带来了一段音乐，这段音乐让你想到了什么？谁在干什么？”
师：“那这段音乐到底表达了什么意思呢？让我们一视频。”
三、看视频
1、看视频、说一说
师：“你在视频里看到了谁？他们在干什么？”
师：“这段音乐听起来有行进、运动、有力的特点。这段乐曲叫《小士兵进行曲》。
2、听音乐踏步走
师：“让我们一起来学学士兵踏步走，好吗？”
四、出示、解读图谱
1、出示图谱
师：“今天，老师也请来了一些小士兵和我们一起来做游戏。”
2、解读图谱
师：“谁能看懂这些小士兵在干什么呢？”
师：“你觉得哪个动作是最难的？”（重点练习）
（1）念一念节奏。
（2）拍一拍节奏。
（3）边念边拍节奏。
五、配乐做动作
1、幼儿听音乐，教师示范一遍。
2、师幼共同表演。
3、幼儿看图谱表演。