工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
美工手拉手教学反思与总结篇一
如今，我们的这个地球已经变得脏乱不堪。走在哪里都是垃圾四溅、尘土飞扬。而且，道路上到处都是人们随处吐的痰和扔的垃圾，只要车辆一经过，就会呛得人受不了。
现在，人们最提倡“环保节约”了。可是最近发生的一件事让我记忆犹新：那天，我正在回奶奶家的路上，突然发现在河边有几个人在鬼鬼祟祟的搬着一根管子，罐子里还在源源不断地滚出很多污水。啊！他们在往河里排污！不一会儿，原本清澈的河水就被染黑了一大片，还散发着阵阵恶臭味儿。可是，过了很久，仍没有人来制止他们，那些人似乎还觉得不爽快，又把一些菜叶扔了进去，不一会儿，河面上又出现了一些污点。终于，有一位大哥哥来制止了他们，他们才离开了。
俗话说“保护环境的人就是善良的人。”我们身边就有一些环保达人。比如：每天骑自行车上下班的人叔叔阿姨、每天出去都自备一个垃圾袋的人。我的妈妈就是一位环保达人，她每次逛商场时，总会带回来一大堆的东西。可是，妈妈从来都不用超市里的一次性塑料袋，只是每次都拿着一个编织袋。如果一不小心忘拿了，她也不用，光用手抱着。我问妈妈很多次了，为什么不用塑料袋，她总是说，如果她每次都买一个塑料袋的话，不仅是钱财的浪费，更是对环境的破坏。
同学们，“保护环境，人人有责。”这句话我们不能光从嘴上说起，更应该从实际行动做起。俗话说得好：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”保护环境也是这样，只要人人都保护环境，并不浪费资源，我们的世界就会越来越好！
美工手拉手教学反思与总结篇二
【教学目标】：
技能目标：能用深情优美的歌声演唱《手拉手，地球村》
知识目标：1、能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中华民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
2、引导同学明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手一起为绿色事业做贡献的意识。
情感目标：通过演唱歌曲，加强对环境维护的感性认识，更加关注绿色事业，保护我们自身的家园。
教学重点和难点：对歌曲《手拉手，地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂、声音和谐统一。
教学准备：ppt教学课件，电影歌曲《迎宾曲》、歌曲的范唱和伴奏带、奥运主题歌《我和你》、精美音画《美丽的大自然》教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、欣赏《迎宾曲》
1、播放女声独唱《迎宾曲》，让学生初步感受歌曲热情欢快的情绪。
2、介绍歌曲表现的主题及时代背景。
（1）请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律。
（2）教师出示《迎宾曲》部分曲谱，请学生唱一唱，感受“一字多音第一文库网”的特点。
（3）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。
3、教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。明朗流畅的旋律，跳跃欢快的节奏，加之中间衬字“来”由弱起、停顿再向高音区的行进以及在高音区“朋友朋友”完全重复和最后一句两个衬字的连用，热情洋溢地倾吐了发自内心的对于友谊的期盼和珍重。
三、复习歌曲《唱着跳着走近你》，配合歌表演进行互动。
四、新歌教学《手拉手，地球村》
1、导入：对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会，）有谁知道那次奥运会的主题歌叫什么？（生：《我和你》）对，这首歌唱出了全国人民欢迎世界各国朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起来欣赏这首歌曲。（师播放歌曲《我和你》视频片段）
师：歌曲中唱到了什么？
生：我和你，心连心，同住地球村------相会在北京------
师：谁来说说什么是“地球村”？
2、师播放范唱一遍
师提问：歌曲的.节奏和情绪怎样？
生：（欢快、活泼、热情）
3、学唱歌曲
（1）师逐句教唱，进行正音；
（2）生跟琴轻声哼唱
（3）师：你觉得最难唱的是哪一句？
注意指导学生八分休止、一拍附点节奏、切分节奏的演唱。
（4）用饱满的热情，有感情的演唱全曲。
生：（欢快、热情、优美、发自内心…）
师指导学生边唱边在适当的地方加入击掌的节奏。感受歌声与击掌两种音色的对比与补充的效果。
五、总结下课：（播放歌曲《手拉手，地球村》下课）
学习了优美动听的歌曲，欣赏了大自然美丽的风光，你收获了什么？（要让绿色永驻地球，其实就在于日常生活中的一些小事，比如在校园里：弯腰捡垃圾、保护花草树木…）
美工手拉手教学反思与总结篇三
我感觉这节课有以下几点成功之处：
1．运用所学数学知识解决了生活中的一些实际问题，让学生感受到生活中处处有数学，激发学生学习的兴趣。
2．充分发挥学生的.主体作用。这节课打破了旧的模式，由以教师讲解为以学生为主体。在这节课中利用学生自己收集的信息与全班同学共享，从中发现问题、提出问题并解决问题，每一个环节都是学生亲自参与，学生有较大的自主活动的空间和时间。同时指导学生解决应用题的策略，让学生知道先求什么在求什么。
3．在解决问题的过程中，注重学生估算意识的培养。
同时，教师应该教给学生思考问题的方法，让学生学会思考。这节课教师力图体现这一点。在学生汇报的同时，教师有意地引导学生进行自评、互评。让学生学会辩论，用自己的方法去说服别人，要让同学理解自己的想法，接受自己的观点，就要有一定的理由让别人接受，要清晰地表达自己的意见——这种数学的表达与交流正是学生学习数学的一种重要的方法。
不足的是，学生在做混合运算的时候，应该培养学生先观察算式的好习惯，如果可以简便计算的就用简便计算。另外，在渗透乘法分配律时，部分学生已经忘记其意义，如果在课前进行一下复习会更好。
美工手拉手教学反思与总结篇四
简便运算一直是我比较头疼的一块，尤其是乘法分配律，两个数的和乘第三个数，可以让这两个数分别与第三个数相乘，再把和相加，简单的定律，可学生在计算的时候总是忘记另一个乘数也要和第三个数相乘。这个学期简便运算又再次出现在了小数的乘法中，于是我把上个学期已学过的整数乘法运算定律和小数乘法结合起来，让学生通过观察、推理、知识的迁移，认识到整数乘法的交换律、结合律、分配律对于小数乘法同样适用，这样使一些计算更加简便。
在本节课的教学中，我凸显了学生的主体地位，紧紧围绕培养学生思维能力这一主线，开放学生的自主空间，教学中我没有直接告诉学生这个知识点，而是让学生在过去的经验基础上猜想，在猜想基础上进一步验证，从而顺利地把旧知迁移到新知，真正地把乘法运算定律拓展的过程内化为学生自己的体会与理解，为学生下一步探究提供基础，培养学生的类推能力。
美工手拉手教学反思与总结篇五
很高兴能荣获“教学区中青年教师大练兵”展示课的资格，为更好地展示自己的教学风采，并从中发现不足加以改进，早上参加了本校教研组举行的“参展课”研讨活动。
本节课，教学设计伊始从现实生活出发，以贫困山区艰苦的学习环境导入，对学生进行思想教育，再结合教材创设的“为贫困山区捐文具”这一情境导入新课教学。此环节打破了旧教材中课本知识与实际生活严重脱离的教学模式，从而使学生的生活经验数学化，数学问题生活化。在教学过程中，大胆放手，让学生主动收集信息，发现问题，并提出问题，学生的学习兴趣较高，自主探索的欲望得到很好的激发。除此之外，还注意“类比思想”的渗透。小数乘法是整数乘法的延伸，通过两种算式对比的形式，体会到整数的运算定律在小数中同样适用。最后，再设情境导入到练习中，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性，通过独立思考完成练习的形式，体验数学规律的探索和发现过程。从“做中学”，培养学生自主探究的能力，训练了学生的思维，情感态度也得到了体验。
当然，在教学中，难免有所失误和遗漏，教研组的老师们给我提供了不少建议，我也会悉心听取，积极改进，以求在展示课上更好地展示自己。
《手拉手，地球村》
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