范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
用幽默的语言人的外貌篇一
关注时事热点，掌握社会动向是具有幽默风格的基础。试想你用一个去年就已经烂大街的梗当绣球，而结果大部分人都知道了这个笑点，所以都没能笑出来，这样的结果不但使你自己陷入尴尬，还会让人觉得你不够有见识，觉得你落伍。所以，平时多关注新闻，保有一颗对新鲜事物好奇的心，生活会更加丰富多彩。
不知你是否有记录身边趣事的习惯。如果没有，不妨培养一下。可以随身携带一个小本子，把发生在身边的有意思的事随手记录下来，日子久了再拿出来翻看会觉得别有一番滋味。不一定非要记录开怀大笑的事，还可以写一些感动、精彩的小故事，抑或随笔，启示。久而久之，积少成多。或许你很难察觉到自己的变化，但其实在潜移默化之中你在不断提升自己。
有些词的使用频率过高，不免使人觉得枯燥厌烦。这是不妨在原有词汇的基础上稍加改动，达到推陈出新的效果。像之前的众多网络流行语“累觉不爱”，听起来甚至有点高大上，但当知道此词的解释时甚至忍俊不禁。既达到了创新效果，又有幽默感，真是一箭双雕。诸如此类词语还有喜大普奔、人艰不拆等等。
属于就是老百姓口中流传的.谚语、成语、歇后语或俗语等等。把属于巧妙的运用在交谈之中能很大程度的增强语言的表现力。俗语通俗易懂，简练而形象化，是众多语言中最具特色和影响力的，给人以深刻的印象。恰当地运用好熟语，可以起到妙“语”生花的效果。但要想是你的谈话真正的达到言之有物，还必须要有一定的修为。多多积累，多多学习是不二法门。
针对前面提到的对熟语的积累，一般情况下很难大篇章的接触到熟语，这时不妨购买一本成语字典、歇后语手册、谚语小册等等。空闲时间拿出来翻一翻，定有不小的收获。
语言是一种沟通和表达的工具，有时表达的形象具体，有时表现的抽象模糊。因此利用现实生活中常见的某些事物来比喻一个相对难懂的事物是表达过程中的有效途径。把抽象的思想表现得更浅显易懂，有时还会有意想不到的幽默效果。
用幽默的语言人的外貌篇二
关键词:多媒体;生物课堂;教学;合理运用
适时、恰当地选用多媒体来辅助教学,以形象、具体的“图、文、声、像”来创造教学,使抽象的内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然,有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,更好地培养学生的自主创新能力。相反,不恰当的课件使用却会起到事倍功半的反作用。现就生物课堂教学过程的各个环节谈谈使用多媒体应注意的几个问题。
一、课堂复习回顾阶段
作为一节课的开始,老师总是习惯于先复习上一节课所讲的内容,这样既检测了学生的掌握情况,同时为学习新的内容做了铺垫,利于学生理解前后所学知识的联系。刚开始上课,学生在课间十分钟的活动后情绪高涨,注意力很难一下子就集中到学习上来,怎样吸引学生的注意力,平静其情绪,使他们迅速投入到学习中来,是每位教师都要面临的问题。心理学研究表明:凡是有鲜艳色彩的对象都容易引起人们的注意,多媒体课件生动、形象、富有趣味性、引人入胜,无疑是吸引学生注意力的非常有效的一种手段。但所选题材应尽量与本节课内容相关联,切忌花里胡哨,没有实质性的东西。将学生带回课堂中后,多媒体呈现上节课的整体知识框架,使学生一目了然。
二、新课导入阶段
对于新的知识学生是否有兴趣去学,最关键的是导入阶段,看能否引起学生的学习兴趣。学生只有对所学内容具有浓厚的兴趣,才会愉快地去接受它、学习它,即使遇到困难也会努力克服它。因此,在教学中教师应该善于激发学生的学习兴趣,并创造条件满足他们的兴趣。在每堂课的导入阶段,教师应该根据学生的心理特点,呈现逼真的图像、鲜艳的色彩、动态的动画等等,展示出教学的情景,使教学过程变得形象、生动、活泼,调动学生的观察力和想象力,从感官上给学生以强烈的、有意识的刺激,使学生产生强烈的学习兴趣和“要学习”的冲动,积极地参与到学习活动中来。但图像、动画不必太繁杂,避免学生不能从欣赏中转移到重点知识的学习和掌握阶段。
三、新课讲解阶段
针对生物学科的特点,对一些比较抽象的、无法用肉眼观察到的东西,比如细胞的结构、dna的分子结构、基因的表达过程等知识的讲解,需要在合适的时间展示其内部结构或动画的'过程演示,这样更加有利于学生的理解和接受。在该阶段的课件设计应当更具有趣味性和生动性,毕竟学生的有意注意持续时间不长,新知识的学习过程中长时间集中注意力会使学生疲惫不堪。因此,在我们的教学中就应该充分利用有意注意与无意注意转换的规律,把两者交融在学生的认识活动中,维持学生的注意力,使学生始终保持旺盛的精力。要使学生不疲劳,我们必须利用多媒体的优势,将学习活动安排的有张有弛、变化多样,尽量杜绝造成注意涣散的机会,使学生快乐地完成学习任务,轻轻松松巩固所学的知识。
四、课堂小结阶段
该阶段的多媒体课件一定要更加形象生动,富有真实感,具有较强的实用性。结合生活中的实例,展示本节课所学知识在生产生活实践中的应用,呈现相关的图片实例,让学生用所学知识解释,最终让学生有一定的成就感,同时树立学习的自信心,同时激发学生更加强烈的求知欲,把疲惫都抛在脑后,使学生整堂课都积极参与思考,给学生创造一个轻松愉快的学习环境。
当然,我们应该认识到,多媒体知识课堂教学的助手,绝对不能走极端,一味地依赖于它,在课堂教学的不同环节,根据课堂内容恰当、合理地使用多媒体,最终达到事半功倍的效果。
用幽默的语言人的外貌篇三
喝酒霸气幽默的句子,经典句子,1辣酒涮牙,啤酒当茶2酒肉穿肠过,朋友心中留!3感情铁不铁,铁,那就不怕胃出血感情深不深,深,那就不怕打吊针4男人不喝。最佳答案 12酒逢知己千杯少，话不投机大口喝13男人不喝酒，交不到好朋友14天蓝蓝，海蓝蓝，一杯一杯往下传15女。关于喝酒的幽默句子,经典句子,1酒逢知己千杯少,能喝多少喝多少,喝不了赶紧跑2万水千山总是情,少喝一杯行不行3东风吹,战鼓擂,今天喝酒谁怕谁4相聚。
用幽默的语言人的外貌篇四
情感真切充沛有两层含义：一是情感要真，不能为情造文，更不能无病呻吟;二是情感要饱满充实，做到“情动于中而行于言”。要做到情感真切充沛，考生可以从以下几个方面人手：
1、事件真实，有感而发
有的同学在写作上下了很大功夫，可是写出来的作文却不感人，主要原因是叙述的事件不够真实。只有真实的事件，才能有感而发，才能引起读者共鸣。如魏巍的《我的老师》中，所写的蔡芸芝老师就是实有其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。因此，作者在叙述过程中，才能不时被这些事所感染。叙述第一件事“她从来不打骂我们”后，作者写道：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”这种学生爱老师，老师爱学生的感情就显得非常真实。
特别需要注意的是，虽然我们在写记叙文或小小说的时候，也可以虚构，但这种虚构是建立在生活基础上的(即生活中这样的事确实存在过或将来会发生)，也非凭空编造。都德的小说《最后一课》即是如此。普鲁士军队侵占了法国的阿尔萨斯和洛林，强迫这些地方的学校改学德语，这样的事情是真实存在的。
2、抓住细节，精心雕琢
朱自清的《背影》何以如此动人?那是因为作者抓住了父亲几次“背影”的细节，尤其是为“我”买橘子过铁道时的细节，作了细致的描绘。如：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难……他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”这是对父亲外貌和动作的细节描写，字里行间饱含着作者对父亲的拳拳之心，和父亲不顾年迈亲自为儿子买橘子的深沉的爱。生活中每个人的外貌和动作等都有其各自的特点，抓住这些细节作精心描绘，你的情感也就自然地融入其中了。
3、融情于景，情景交融
“一切景语皆情语。”情与景总是不可分割的。有时候我们只要把景物描绘出来，情感和心情也就表现出来了。如鲁迅的《故乡》开头：“时候既然是深冬;渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这几句深冬荒凉景色的描写，就将“我”悲凉的心情融入了其中。
此外，还可以融情于事，即在事件的叙述中，不动声色地融入自己的情感。
阅读下面文字，按要求作文。
日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼……琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想……田野村庄，万家灯火……皆为“风光”。生活体悟，万千种种。
请以“闲对风光独自游”为题，写一篇文章。
要求：(1)自选文体(诗歌除外)，不少于600字;(2)结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名;(4)请认真书写。
此题是一道提供材料的全命题作文。文题分为三个元素，即“闲”“风光”“独自游”。
从第一段材料可以看出，“闲”和“独自”是相呼应的，因为“独自一人”，所以“清闲”;因为“心境恬淡”，所以“悠然自得”。第二段材料提示了文章的主体——“风光”，可以是自然景色，可以是人文意象，也可以是心之所爱。
就整个文题来说，意即闲时(或褒或贬，可以是主动“清闲”，也可以是被动“寂寞”)沉浸于一种风光(可取各种意象)，自得其乐。
文章主题可以写寂寞不可怕，一个人也可以享受某种风光的快乐;或是保持恬淡宁静的心态，有利于充分感受一件事物的美等。
本题的题眼为一个“闲”字，文章中要充分体现这个字，如果只写了“感受××的美”“我从××中获得快乐”，或者干脆写了一篇单纯的游记，那就偏题了。
记叙文大致可以这样写：前面写有一次和旅行团出游，跟着导游跑，走马观花，只忙着拍照，回来后一直有遗憾。然后写某次有机会，自己一个人故地重游，优哉游哉，方全身心投入美景中，感觉这才是真正的旅行，才真正感受到了美。文章要着重前后对比。
这是最原始的模板，可以对其进行改造，主要就是写“闲”与“不闲”对风光(意象)的不同感受，强调要“闲对风光”。也可以直接写以闲适的心态做什么事都能感受到快乐的过程，全篇胜在描写细腻，文笔要好。
请以“有________才有真正的美丽”为题，写一篇作文。
要求：(1)文体自定;(2)不少于600字;(4)文中不要出现真实的人名、校名、地名。
思路点拨
以“美”为话题的作文可谓司空见惯，但题目给出的部分中，“真正的美丽”限定了作文内容只能是对美的事物的正面描写与欣赏。可以表现自然景物之美，如“有雪的冬天才有真正的美丽”等;可以表现人情之美，如“有诚实才有真正的美丽”“有和睦才有真正的美丽”等。我们可以写一写为什么有这些才有真正的美丽，回答这个问题，是文章的重点。当然，我们也可以写叙事性的文章，通过事例来点明主题，可填“信念”，可填“生命”，可填“梦想”。作文可以随意一些，不要生搬硬凑，写出自己的理解，写出真情实感即可。
用幽默的语言人的外貌篇五
打开一扇窗--怎样使语言幽默(必修教学论文)
有人说：幽默是化解人类矛盾的调和剂，是活跃和丰富人类生活的兴奋剂，是一种高雅的精神活动和绝美的行为方式。幽默人人喜欢，但不是人人都会幽默，尤其是作文语言。有人说幽默是天生的，但我要说，幽默是可以通过训练达到的。请看下面这段文字：
我的长相一般，塌鼻梁上过早地架上了一副近视眼睛，薄薄的嘴唇，黝黑的小脸，瘦小的身材，哪哪都很不起眼。我的成绩一般，老师同学都很难记起我这个人，有的时候竟然好象忘了我的存在。但是我仍然觉得我很重要。在班里，如果没有我怎么显出他们的优秀呢，在家里，我的父母把我当做掌中宝呵护着，我也给他们带来了很多快乐。其实我们不要因为自己的长相自卑，也不要为自己的成绩一般而自卑。我们每个人都是独特的，是他人无法取代的。
这篇习作语言素白，平淡干瘪，缺少水分--必要的修饰和描绘，可以说是相当的没有文采。尤其是肖像，不能给人留下深刻的印象。我建议小作者从语言方面着手进行修改，运用多种修辞手法，对语句进行润色。目的是使文章语言生动活泼，幽默风趣。
修改后的文段，带着戏谑的口吻，运用多种修辞手段，突出了其相貌特点，行文生动活泼，语言幽默风趣，在笑声中给人以深刻印象。
幽默是一种有意味的笑。可以说，幽默是一种乐观的心态，是智慧的体现，是一种创造性的体现。如果心态保持乐观豁达，健康向上，再加上有意识地训练自己的作文语言，使其幽默风趣，就能使文章活泼生动，新颖有创意，就能博得读者的青睐。下面这段文字就是个很好的例子：
西北方向，靠近桌边，一本《现代汉语词典》与《成语词典》外加两本长篇小说，自然鹤立鸡群，傲视群雄。高耸如“九土之城郭”，更像了望台，仿佛一有风吹草动，便有快马来报似的。东边是“经济发达地区”，教辅书、教科书组成了我最常用来与大脑交易的一般等价物，所以富足自不必说。东北方向一带“肥沃”之至，是我的“开发区”，一摞摞新本子随时都能开荒耕种，只要台灯这个太阳一照，开垦的笔尖就开始跳跃其上。至于存钱罐、玩具小提琴、笔筒等高高低低地排列，似乎是经过设计师精心设计，建筑师呕心沥血建成的“阿房宫”，高低错落地绵延着，“北构而西折”，多气派！但作为这个世界的统治者的我仍不满意。
文段想象新奇，生动活泼，很有幽默的语言风格。所以要想使我们的.语言幽默起来，可以从这几方面入手：
一、多借助夸张、比喻、拟物等修辞手法
比如把“一张书桌”夸大成一个“世界”，小作者写到摞得最高的词典等书，夸张地说它“鹤立鸡群”，用“城郭”，和“了望台”比喻其所处的位置和高的特点，再加上有关联的想象，似乎它还有保卫的功能，令人遐想。把东北方向比喻成“肥沃”的土地，在“新本子”上“开荒耕种”；台灯就是“太阳”这些比喻既新颖又夸张，很好地突出了书桌的特点，体现了小作者乐观的心态，读来饶有情趣。善于运用比拟，也是获得幽默诙谐效果的手段之一。比如在“太阳”的照耀下，笔尖跳跃，欢快地“耕作”；“我总被挤在一小片空间里，就连散落的钥匙、笔袋、尺子、计算机等等，这些散兵游勇都肆无忌惮，横行一时。”情景得到了逼真的再现，活灵活现，富有情趣。
二、善于大词小用，行语活用，化用诗文，褒词贬用等
比如把把书桌的东边称之为“经济发达区”、大词小用，写出了这里的书既多又新、利用率很高的特点，还有“开发区”，“整顿天下”等词用在一张书桌上，就如同小人儿戴了顶大帽子，卓别林穿着大皮鞋，造成反差，显得幽默可笑。把教辅之类获取知识的书称之为“与大脑进行交易的一般等价物”这样的经济术语，行业术语，机智灵活，非常有趣。例如作者把“一张书桌”夸大成一个“世界”，让人产生联想，五四时期曾有人讽刺当时的时局说：中国这么大，已经容不下一张书桌了，本文很自然地化用了这句话，很有意味地写出了自己的空间丰富又狭小的特点。比如“天将降大任于我也，必先丑其面目，黑其体肤”，改造名言，为我所用。写那些小摆设，参差错落，绵延如阿房宫的“北构而西折”，写自己浪费空间是“用之如泥沙”，很巧妙地引用了《阿房宫》里的句子，造成了滑稽幽默的效果。再比如：“唯一能引起注意的的也就是众多人可望而不可及的黑色皮肤”，“可望而不可及”用的是这个成语的反面意义：没人希望自己像他那样黑。褒词贬用，读来使人忍俊不禁。
另外，还有谐音双关、仿词、用典等多种方法，同样可使语言幽默。
需要注意的是，不管使用何种手法，都要明确一点：幽默的本质就是有趣、可笑和意味深长。所以幽默不等于油滑低俗，绝不等同于矫揉造作和卖弄，它不是一味搞笑而没有意味。再者，朱光潜曾说：表面上看是锤炼语言，实际上是思想情感的锤炼。语言是思想情感的外在表现形式。因此，我们在训练语言表达技巧的同时，如果时时都能以一种乐观豁达的态度面对生活，时时细致入微地观察生活，思考生活，避免呆板僵化，多些机智灵活，那么，练就幽默的本领就不是难题。
万树相