心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
家庭教育护苗行动大讲堂心得体会篇一
近年来，随着社会对于儿童保护意识的不断增强，中国的护苗行动愈发活跃起来。作为一个重要组成部分，护苗行动的大讲堂是广大志愿者们传播知识、提高意识的重要阵地。我有幸参加了一场护苗行动大讲堂活动，并从中收获了许多宝贵的心得体会。
第一段：参与护苗行动的初衷和感受
我之所以决定参与护苗行动，是因为我深知儿童是国家的未来，他们的安全和成长是社会责任的重要一部分。在大讲堂的活动中，我看到了许多来自各个行业的志愿者们，他们有的是教师，有的是医生，有的是辅导员，还有的是企业家。这里没有任何职业的限制，只需要有一颗关爱儿童的心。在与志愿者的交流中，我感受到了他们对于护苗行动的热情和坚持，这让我更加坚定了自己参与护苗行动的决心。
第二段：护苗行动大讲堂的知识普及与启迪
护苗行动的大讲堂涵盖了各个方面的知识，包括儿童心理、儿童营养、儿童安全等。在这里，我们不仅能听到专家们讲述他们的经验和知识，还可以与他们进行互动交流，提问疑惑。我记得有一次，我们邀请了一位儿科医生来讲解常见的儿童疾病防治知识。他用通俗易懂的语言，给我们讲解了儿童感冒、腹泻、哮喘等常见疾病的预防和治疗方法。这些知识不仅帮助我们更好地照顾孩子的身体健康，还能帮助我们发现孩子身体异常情况，并提早采取相应的措施。
第三段：护苗行动大讲堂的案例分享与情感交流
在护苗行动的大讲堂中，志愿者们会分享一些实际案例，讲述自己在接触儿童过程中的经历和感悟。这些案例让我们深刻认识到儿童的脆弱性和需要呵护的同时，也激发了我们在保护儿童方面的责任感。我记得一位辅导员在演讲中分享了一个关于欺凌问题的案例，通过她的讲解，我们看到了欺凌对儿童的伤害以及如何预防和及时干预。这样的案例分享让我们更加关注儿童身心健康，同时也让我们感受到了志愿者们对于儿童的情感和付出。
第四段：护苗行动大讲堂的互动与实践
护苗行动的大讲堂不仅是知识的传递，还鼓励我们将所学到的知识落地实践。在演讲结束后，我们经常会有小组讨论或者实际操作的环节。这样的互动和实践让我们更加深入地理解和运用所学的知识。我记得有一次，我们在现场模拟了一个失踪儿童寻找的情景，通过志愿者们的扮演和大家的合作，我们熟悉了应急寻找儿童的流程和技巧。这样的实践帮助我们将护苗知识转化为行动，更好地应对突发情况。
第五段：护苗行动大讲堂对个人的启发与影响
通过参加护苗行动的大讲堂活动，我受益匪浅。首先，我对于儿童保护有了更深刻的了解，对于儿童的需求和特点有了更多的认识。其次，在与志愿者们交流互动的过程中，我收获了许多人际交往和沟通的技巧，这对于我在日常生活和工作中也大有帮助。最重要的是，通过实践的环节，我积累了一些护苗知识和技能，让自己在保护儿童的路上更加从容和有力量。
总结：
护苗行动的大讲堂是一次宝贵的学习和成长机会。在这里，我们不仅能够汲取专业知识，还能与志愿者们分享经验和情感交流。通过互动和实践，我们不仅能够将所学知识转化为行动，也能够获得自身的成长和提升。我深信，在广大志愿者的共同努力下，中国的护苗行动一定能够取得更大的成就，让我们的儿童健康成长、幸福快乐。
家庭教育护苗行动大讲堂心得体会篇二
近年来，我国护学护苗工作取得了显著的成果，深受广大师生的好评。为了进一步推进护学护苗工作，提高教育质量与学生的全面发展，我校于近期举办了一场护苗行动大讲堂。通过这次讲堂，我深刻体会到了护苗工作的重要性，也更加理解了如何做好护苗工作。以下是我对这次大讲堂的一些心得体会。
首先，这次大讲堂使我深刻认识到护苗工作的重要性。讲堂中的专家从各个角度深入浅出地解释了护学护苗工作的内涵和意义。他们指出，护苗工作是社会的共同责任，是社会主义教育的一项重要内容。通过护苗工作，我们能够关注每一个学生的成长，为学生创造一个安全、健康、和谐的学习环境。在这个过程中，我们不仅仅需要关注学生的学习表现，还要关心他们的身心健康、品德修养和创新能力的培养。这些都是护苗工作的目标和任务，也是促进学生全面发展的重要保障。
其次，大讲堂为我提供了具体操作的方法和策略。在讲堂中，专家针对不同年龄段学生的特点和需求，提出了相应的护苗工作方法和策略。例如，在小学阶段，重点要关注学生的基础学习能力的培养，建立良好的学习习惯和价值观念；在中学阶段，要注重学生的综合素质培养，包括思维能力、创新意识和团队合作等方面的培养。通过这些具体的方法和策略，我认识到了护苗工作的灵活性和针对性，为我今后的教育工作提供了宝贵的指导。
再次，大讲堂还强调了家庭教育的重要性。家庭教育是护苗工作的重要一环，也是学校护苗工作的辅助和延伸。讲堂中的专家们指出，家长要认识到他们在孩子成长中的独特作用，要积极参与到孩子的学习和生活中去。他们提出了一些家庭教育的方法和原则，如要注重与孩子的沟通，培养孩子的独立性和责任感等。这些方法和原则为家长提供了有益的提示，帮助他们更好地开展家庭教育工作，提高孩子的综合素质和健康发展。
最后，大讲堂还展示了全社会护苗工作的热情和动力。在讲堂现场，我看到了许多教师、家长和志愿者积极参与，他们热情高涨，充满了对护苗工作的激情和信心。讲堂结束后，我和其他参与者进行了深入的交流，我们互相分享了对护苗工作的理解和体会。这种交流不仅加深了我对护苗工作的认识，也使我更加坚定了在今后的教育工作中努力做好护苗工作的决心。
综上所述，这次护苗行动大讲堂给予了我很多启示和思考。通过这次讲堂，我深刻认识到护苗工作的重要性，并学到了一些具体的操作方法和策略。我也明白了家庭教育在护苗工作中的重要作用，并感受到了全社会护苗工作的热情和动力。我相信，在今后的工作中，我会更加努力地做好护苗工作，为学生的全面发展和教育事业的发展做出更大的贡献。
家庭教育护苗行动大讲堂心得体会篇三
一、创新思维，更新理念，全面落实科学育人观。
在社会主义建设新时期，在国家大力倡导以德治国，积极加强公民道德建设的号召下，学校教育的重点究竟在那儿，是继续“重智轻德”，还是让德育归位，真正实现“德育为首，德、智、体全面发展”将直接关系到学校的进一步发展。但丁说过：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”基于此，我们认识到：“重智轻德”将顾了“小我”，而失了“大局”，顾了眼前，失了长远；只有真正全面落实德育为首，德、智、体全面发展这一科学育人观，我们的学校才有希望，我们的教育才有希望，我们的国家才有希望。为此我们要积极倡导“尊重个性差异，关注每名学生的发展”，“不求一夜成才，但求每天进步”的教育理念，要求每个教师做到“用爱心启迪学生，用耐心帮助学生，用诚心鼓舞学生。”只有观念的转变才能为学校的德育工作创造了一个良好的环境。在教育教学中，德育不再是空谈，而是实实在在的学科，实现德育课程进课堂和德育在各学科渗透；在对学生的评价中，不再单以考分高低论英雄，而是以德、智、体等各方面表现为依据来综合评价学生。正是在这样一种机制下，不仅教师的积极性被调动起来了，而且学生的积极性，特别是过去那些所谓的“差生”学习的积极性被充分调动起来了，学校才能呈现出学生们讲团结、赶先进、比学习进步互帮互助的良好局面，也只有这样，我们的教育才会有希望。
二、充分发挥课堂教学主渠道作用，把德育渗透到各学科教学以及各项活动之中。
教育家徐特立说过：“教书不仅仅是传授知识，更重要的是育人，教育后代成为具有共产主义思想品德的人。”教育家杜威说过：“没有离开智育的德育，也没有离开德育的智育”。这些名言都要求我们每一位教育工作者要处理好学科知识与德育的关系，知识教育与德育渗透的关系，给学生以潜移默化的影响，以收到“润物细无声”的效果。
新课程标准明确提出了“以人为本”的观点，课改的目的是培养学生的学习能力，提高学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。要求教学要做到“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”这三维目标的有机结合。因此我们要强调课堂教学是对学生进行思想道德教育的主渠道的观点：一是抓好“两课”即思想品德课和心理健康教育课，以常规课堂教学、讲座、课题研究、课外活动等形式对学生进行专题教育，动之以情，晓之以理，深入浅出，潜移默化。二是开发各学科的德育资源，注重学科渗透，发挥各学科课程育德优势。各学科教师要根据教材特点，在备课和上课环节上，充分挖掘教材内涵，把握好教材中学科知识与德育的结合点，注重教材内容与现实生活的联系，在教学中真正体现“教材是对生活的总结、生活是对课本的延伸”这一宗旨。让每一个教师都认真参与，真正实现每一个教育者都是德育工作者的设想。
三、充分开发家长资源，进一步加大家校协作的力度。
在多年的德育实践过程中，我们越来越发现，家庭教育能力的提升与改善、家长资源的充分挖掘对学校德育整体工作的实施有着不可替代的作用。所以要充分挖掘、利用、整合家长资源，促进学校、家庭、社会教育资源的有机融合。前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：“只有学校教育，而无家庭教育，或只有家庭教育，而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。”可见，教育工作不仅需要学校，更重要的是需要家长的配合，只有家庭教育和学校教育密切配合，才能促进青少年的健康成长。家长是孩子的第一老师，家庭是孩子的第一课堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育给孩子的影响又是时刻存在的，家长的一言一行，一举一动对孩子起着耳闻目睹的直观影响。所以老师和家长的联系就成为了孩子德育教育特别是心理教育必不可少的一种手段了。我们要充分发挥家庭教育在德育教育中的特殊作用。有些家长的一些急功近利的“望子成龙，望女成凤”的教育方法和一些崇信“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”的做法，都会对孩子人格的养成起到副作用。作为教育工作者，更应该积极与家长配合起来，通过家庭走访、电话联系、家校联系卡、开家长会等各种方式，及时了解学生在家里的思想发展、心理变化，并作好学生在校的反馈情况，让老师和父母都有所了解，这样才能对孩子的德育教育做出正确的指导。可以说家庭教育是学校教育最好的补充，是学校教育与社会教育的连接纽带。只有家校两方面共同努力，相互配合，达成共识，才能给孩子心理健康成长架起一座牢不可破的桥梁。
四、以活动为载体，寓教于乐促成长。
青少年学生的个性特征决定了他们的成长方式：他们思维活跃、勇于尝试和探索，对新事物接受很快，富于冒险精神，这都是他们的优点，但他们好冲动，遇事不冷静，做事仅凭一时热情，遇到挫折容易消沉，这是他们的缺点，对他们的教育就需要我们要结合他们的个性特征，不能一味的说教，那样只会引起他们的反感。而通过各种丰富多彩的活动，不断开展形式多样的主题教育活动，让他们在活动中自觉接受教育，促进他们健康成长，则是一种比较有效的办法。在活动的开展上我们要作到有的放矢：一是在活动项目的选择上要结合学生的特点，要能够既是他们喜闻乐见，还要具有一定教育意义的：利用一些有纪念意义的节日，开展演讲赛、征文比赛、朗诵比赛等，如利用母亲节、五四青年节、教师节、国庆节等有纪念意义的节日开展这些活动，既增强了学生的爱国意识，也丰富了同学们课余生活，这远比那些空洞的说教有效的多；二是在活动的形式上要新，要有时代感，要能够引起青年学生的心灵共鸣。可以结合学生上网问题开展了网络知识竞赛，可以结合学生爱唱歌的特点开展了校园红色歌手大赛，结合学生好动特点开展了重走长征路等活动，通过这些活动，既丰富了广大学生的课余生活，又达到了以活动促成长的潜移默化的效果。
家庭教育护苗行动大讲堂心得体会篇四
护苗行动是一项针对未成年人的全民行动，旨在保护青少年健康成长。这个倡议由政府发起，得到了社会各界的广泛支持。为了进一步普及护苗知识，提高大众的护苗意识，最近在我所在的城市举办了一场大讲堂。本次大讲堂邀请了知名专家学者，以及社会工作者，通过一系列的讲座和互动环节，向大家传授相关知识和经验，呼吁每一个人都参与到这项重要的工作中来。
段二：讲堂内容回顾与我的体会
在大讲堂中，我学到了许多关于护苗的知识和经验。首先，专家向我们介绍了什么是护苗行动，以及它的重要性。他们告诉我们，护苗行动不仅仅是保护未成年人的权益，更是保障社会的未来。随后，他们详细解释了一些常见的护苗手段和方法，如家庭教育、学校教育、社会教育等。这些知识让我受益匪浅，使我对护苗行动有了更深入的了解。
通过大讲堂的互动环节，我还了解到了一些具体案例和实用建议。专家们分享了一些青少年犯罪预防的经验，如如何正确引导孩子从小养成良好的生活习惯，如何正确处理孩子的不当行为等。这些案例给我启示，让我明白了护苗工作的重要性和复杂性，也让我学到了一些实用的方法和策略。
段三：护苗行动的现状和挑战
在大讲堂上，我得知了护苗行动面临的一些现状和挑战。专家们告诉我们，尽管社会的护苗意识逐渐提高，但仍然存在一些问题。一方面，一些家庭对于护苗工作缺乏足够的重视和认识，忽视了孩子的成长需求，甚至存在虐待等不良行为。另一方面，一些教育机构和社会组织在护苗方面也存在一些问题，如缺乏相关专业知识和经验，工作不够有效等。这些问题的存在使得护苗工作面临着巨大的挑战。
段四：我对护苗行动的认识与决心
通过参加大讲堂，我对护苗行动的认识得到了进一步的加深。我明白了护苗行动是一项重要的社会责任，每个人都应该为之负责。作为社会的一员，我也要积极参与到护苗行动中来。我决心从自身做起，从我的家庭和周围的人开始，提高自己的护苗意识，加强对青少年的关爱和关注。同时，我还会积极参加相关的志愿者活动，为社会做更多的贡献。
段五：总结及展望
通过参加大讲堂，我深刻认识到了护苗行动的重要性和紧迫性，也明白了自己作为一个普通人所能做的。我相信，通过全社会的共同努力，护苗行动一定能够取得更大的成效。我期待着未来，期待着看到更多人参与到护苗行动中来，共同为青少年的健康成长努力。同时，我也希望政府和社会各界能够加大对护苗行动的投入和支持，提供更好的政策和环境，为护苗工作提供更大的保障。只有全社会的共同努力，我们才能够创造一个更美好的未来。
家庭教育护苗行动大讲堂心得体会篇五
“不伤害、不沉默、不等待、不放弃。”5月23日早上，在成都市春熙路步行街，20余名身着红色体恤的爱心大使穿梭在人群中，一刻不停地向过往的行人宣传儿童保护相关知识，并邀请他们手举宣传牌拍照。在活动现场，不少市民参与了进来，他们中有小到几个月的宝宝，也有年迈的老人。随着爱心大使按下相机快门，一张张市民的照片装进了相机。
儿童的世界，到底有哪些我们不知道的内容?对于他们的内心世界，我们是否真正关心和关注过?像成都市这样，让群众广泛参与其中，共同将“护苗行动”落实下去的举措，其实也应该成为每个城市的模范标杆。因为相对于成年人来说，少年儿童犹如祖国花朵，他们如何能够健康快乐成长依赖于周围环境的健康有序，如果没有健康有序的周边环境的话，少年儿童的健康成长将会成为空谈。既然如此，所谓的“护苗行动”也就成为这样的一种必然诉求。而如何才能够真正让“护苗行动”落地呢?这似乎才是问题之关键所在。其实，要“护苗行动”真正落地，关键就在于形成共识，在整个社会领域内凝聚保护少年儿童的环境和氛围。
当然，凝聚共识即能够在最为广泛的领域内形成对于保护少年儿童的认识，这样的认识来源于两个层面：一个层面必然是制度层面的规定，比如在我们国家出台《未成年人保护法》等条法律来约束，这样的层面的内容上能够让所有的人都能够关注这样的法律，对于法律层面的推广来说有着特殊的价值；另外一个层面必然是这样的过程，那就是需要在法律规定下能够凝聚道德层面的凝聚力，在道德领域内，保护未成年人，呵护未成年人，这样的共识理应能够形成。既然如此，我们就能够清晰看到“护苗行动”如果能够落地的话，就在于从道德和法律两个层面进行努力，只有如此才能够形成整个社会领域的`共识。
由此可以看出，成都市动员广大市民积极参与“护苗行动”，通过公益活动，让参与者懂得未成年保护的积极意义，这样的努力其实应该归结于道德层面和内容，也即从道德领域进行所谓的建设。在这样的过程中，不仅让参与者的行为获得最大程度的认识，对于没有参与的人们来说，通过观看这样的活动也能够获得一种心灵上的震撼，从而能够从内心树立保护未成年人的观念。而这样的保护未成年人的观念一旦树立起来的话，我们就能够获得一种最为广泛的社会环境，在这样的社会环境中，保护未成年人成为一种通行的规则，而对于那些不保护未成年人的行为，不仅遭遇到法律的惩罚，更需要遭遇到的谴责。
在凝聚共识的时候，我们更是需要看到很多新闻中出现的悲剧，比如南京饿死女童事件，再比如各地出现的虐童事件。在这些形形色色的事件中，法律意识的淡薄是至关重要的因素。饿死女童的根源就在于没有任何法律意识，且没有抚养孩子的能力。而在各种虐童事件中，到底这些孩童的未来在哪里，这成为人们关注的核心内容。其实，无论是饿死女童还是虐待儿童，都呼吁社会第三方机构的发力。即当这样的悲剧出现的时候，既然父母拥有孩子的监护权，但是这样的监护权已经失效，如果继续让孩子在这样的监护权发挥作用的话，孩子或者只能够遭遇更大程度的伤害。
“护苗行动”，人人参与才有效；“护苗行动”，法律完善才能落地；“护苗行动”，有需要道德跟进；“护苗行动”，更需要社会第三方机构的效力。由此不难看出，在“护苗行动”中，凝聚最为广泛的共识，才能够真正形成保护未成年人的气氛。并能够让未成年人保护成为社会上每个人都能够耳熟能详的内容。