每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
行为美的寄语篇一
亲爱的同学们：
箐箐校园，学子圣地，靠我们共同呵护，才有其欣欣向荣；莘莘学子，优良学风，靠我们孜孜追求，才有其硕果累累；师生和谐，崇德尚纪，靠我们言行相随，才有其蔚然正气。
为了维护校园和谐环境，树立文明进取的学子形象，在加强中学生日常行为规范教育主体活动中展现良好的精神风貌，政教处、团委特向全体同学发出以下倡议：
一：树立爱校意识，以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。
二：注意公共卫生，杜绝随地吐痰，乱扔垃圾，在墙上乱涂乱画等不良行为。规范有序的放置车辆。
三：上课要遵守课堂纪律，不迟到早退，课间文明休息，不追逐打闹。上下楼梯靠右行，保持安静，不起哄滋事。
四：文明用语，不说脏话，谈吐斯文，礼貌大方，关心他人，尊敬师长。
五：男女同学，自尊自爱，文明交往，言行得当。
六：在校期间要仪容仪表得体，不穿奇装异服，不戴首饰，不染发，公共场所不穿背心、拖鞋和运动短裤等。养成良好卫生习惯、生活习惯、学习习惯。
七：讲究诚信，以正确的心态对待考试，杜绝考试舞弊行为。
八：科学上网，杜绝痴迷网络，合理利用时间，学好科学文化知识。
九：节约用水、用电，杜绝“长流水”、“长明灯”、“太阳灯”。十：遵守中学生日常行为规范和文明公约，积极宣传好人好事，勇于纠正不文明行为。
学校是我家，爱护靠大家。同学们，让我们积极行动起来，让不文明行为在我们生活中消失，从校园中消失，让我们携手努力，用文明谱写青春之歌，让青春与文明同行。
倡议人：__
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行为美的寄语篇二
浅谈中班幼儿分享性行为的研究
姓
名：
准考证号：
专
业：
指导教师：
自考毕业论文：浅谈中班幼儿分享性行为的研究
浅谈中班幼儿分享性行为的研究
摘 要：
研究采用自行设计的实验情境考察呼和浩特市、临河市某幼儿园4—5岁儿童分享行为的发展特点，结果表明：儿童分享行为随年龄增长而逐渐提高；儿童分享行为没有显著性别差异；儿童对不同分享对象的分享具有显著差异，即通过努力获得的奖品分享最多，自带的心爱玩具次之，意外获得的食品分享最少。在此研究结果基础上，本研究提出了儿童分享行为的培养策略，以增进儿童的亲社会行为。
关键词：
分享观念，分享行为，4—5岁儿童，儿童的分享行为，儿童分享行为的培养策略。
一、问题的提出:
1、分享的涵义
所谓分享，即与别人共同享用，不为个体所独自占有。我们从道德层面上来理解分享，那就是奉献。现实社会中，作为社会成员的每一个个体实际上都是在为别人劳动，而每个社会成员又无时无刻不在分享别人的劳动成果，“我为人人，人人为我”，这就是分享的真实内涵。如果我们进一步用儒家的观点来诠释，那么分享就是“关爱他人，服务社会”。因此，懂得分享、乐于分享，这是一个人人格构成中十分重要的组成部分，它对个体良好行为规范的养成、价值标准的选取都起着积极的引导和指向作用。
在本文中，分享指幼儿将自己所拥有物质或所支配的物质或者事件、欢乐、幸福、好处、机会等与别人一起使用、体验的行为，如图书、玩具、食品、一件好事等。
2、分享行为的涵义
分享行为是人类行为发展的重要方面，它保证了人与人之间的和睦相处，通常被赋予很高的道德价值分享行为是一种亲社会行为，是儿童社会性发展的重要方面，通过运用一些适合儿童心理特点的方法促进儿童分享行为的发展是必要的。
3、中班幼儿分享行为的缺乏现象
调查表明，我国的学龄前儿童是缺乏分享行为的，4—5岁的幼儿在考虑问题时总是从自己的感觉、观点出发，而不知道别人观点的存在及不同，更不能自觉地从别人的立场或角度上考虑问题。这使他们只知道维护自己的利益和快乐，而不能想到或理解别人的渴望心情。中班年龄阶段的幼儿表现尤为鲜明、突出，独占（玩具、食物等）行为是一种十分普遍的现象。
二、分享行为的影响因素的研究
（一）4—5岁幼儿的心理特征
4—5岁是学前中期，也是幼儿园中班的年龄，4岁前儿童还带有某些先学前期的特点，4岁以后心理发展出现较大的飞跃。许多研究材料都说明，4—5岁的心理发展比3—4岁迅速的多。4—5岁儿童心理发展的质变，主要在于认识活动的概括性和行为的有意性明显地开始发展。具体表现如下：
1.活泼好动
4岁多的儿童明显地比3岁多的儿童更加活泼好动，因为他们身体长得更结实了，动作能力更强了。儿童对周围生活也更熟悉了，也积累了一定经验。因而主意也多了起来，所以更爱活动，活动起来很灵活，也能坚持较长时间的活动。
2.思维具体形象
具体形象性是学前儿童思维的特点。这种特点在学前中期最为典型。小班幼儿主要依靠行动进行思维，中班主要依靠表象（头脑中的具体形象进行思维）。
3.有意性行为开始发展
3岁儿童的行为多受情绪支配，4岁儿童则可以听得进成人向他提出的要求，听懂一些道理，他们可以接受成人给的一些任务。有意性的增强还表现在4岁儿童游戏时已经可以先想一想玩什么，拿什么玩，也更愿意和小朋友一同做游戏，有着简单的角色分配，也可以发展游戏的情节。
1、提高教师素质，打下坚实基础。
我们虽然意识到幼儿分享的重要性，但对其的含义了解不够，对幼儿的指导也显欠缺。因此，我不断学习有关理论文章，如《幼儿合作意识与能力的培养》、《注重幼儿在分享活动中的体验》等内容。不断地丰富有关幼儿心理学知识，尤其是幼儿如何学会合作，如何学会分享方面的理论知识和已有经验。在此基础上，我针对专题实施过程中遇到实际问题展开讨论与交流，并定期开展主题教育，使理论与实际紧密结合，不断提高个人素质，为实施课题研究奠定了坚实的基础。
2、创设良好环境，营造温馨气氛。
环境是人赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合，是儿童发展的资源。幼儿通过与环境的相互作用生成并开展活动。”显然，良好的环境是幼儿合作与分享品质形成的有效资源。
(1)物质环境的创设，让墙壁也会说话。
近两年来，我们幼儿园的环境创设无论在内容、色彩、形象还是情趣方面都有了显著地变化，形成了自己的特色。在我们中班的墙面环境中结合分享与合作的主题内容，鼓励幼儿主动参与，师生合作共同布置。如：墙面布置中的“分享树”，幼儿通过画画、贴贴、剪剪，共同创作完成了一棵普通的树。然而，孩子们经常会带一些自己喜欢的物品来，如照片、图片、书等挂在“树”上，和同伴一起说说看看，“树”上的内容则根据孩子的意愿不定期的更换。一棵“普通树”由此就变成了“分享树”。孩子们从中感受了合作与分享的快乐。又如“我们一起放风筝”、“去郊游”、“愿望星”、“心情栏”等系列主题，使孩子们在参与制作、欣赏富有童趣的画面的同时，与同伴合作分享的愿望更被激发了出来。
(2)心理环境的创设。
心理环境是一种隐性的环境，也可以理解为是一种气氛，一种感觉。其中包括两方面的内容： a.和谐的师生关系。
教师在幼儿心目中有很高的威信，教师的言行潜移默化地影响着幼儿。因此，建立一个轻松、和谐、平等的师生关系有着极其重要的意义。在平时的各个活动中，我们教师经常会说一些这样的话：
“老师有件高兴的事，真想告诉你们，让你们和我一起开心！” “你有什么不快乐的事就说出来吧！让大家一起替你想个好办法！” “你们能商量着，合作着搭积木，真好！”
“你们都想当经理，没人当员工，玩不成了，怎么办？”
教师引导的话语、赞许的目光、微笑的面容、亲切地点头等，能使幼儿受到极大的鼓舞，因而进一步强化合作与分享的动作，愿意更多地、自觉地做出合作与分享的行为。
b.温馨的家庭氛围。
环境是人赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合，是儿童发展的资源。幼儿通过与环境的相互作用生成并开展活动。”显然，良好的环境是幼儿合作与分享品质形成的有效资源。
自考毕业论文：浅谈中班幼儿分享性行为的研究
致谢
在此论文撰写过程中，要特别感谢我的导师，在写作论文期间，从选题、拟定提纲、搜集资料、撰写初稿、反复修改直至最终定稿，无不凝聚着老师的智慧和心血。感激之情，无以言表，在今后的人生道路上，我将谨记老师教诲，不辜负恩师的一片厚望。感谢我的大学老师，谢谢他们在这三年中为我们所做的一切，他们不求回报，无私奉献的精神很让我感动，再次向他表示由衷的感谢。
谢谢我的父母，没有他们辛勤的付出也就没有我的今天，在这一刻，将最崇高的敬意献给你们！本文参考了大量的文献资料，在此，向各学术界的前辈们致敬！
2011年05月15日
行为美的寄语篇三
人的行为举止是社会公德的重要组成部分。一方面，规范行为能够维护社会的和谐稳定，使人与人之间的相处更加和睦；另一方面，规范行为也能够培养和提升个人独立自觉的自律品质。参与规范行为的过程中，我深感到自己的规范行为能够对自己和他人产生积极影响，以及自律的重要性。下面我将结合自身体验和观察，谈一谈规范行为的体会和感想。
首先，规范行为的重要性可见一斑。每个人都应该成为规范行为的践行者，促进社会的和谐发展。座位让给需要的人、排队依次有序、不随地乱扔垃圾……这些看似微不足道的规范行为，却能在细微处展现一个人的涵养和修养。当一个人能够主动遵守这些规范时，无形中提高了自身的道德观念，培养了和谐相处的习惯。如果每个人都能够做到这一点，社会就会变得更加有序，人们的生活质量也将大幅提升。
其次，规范行为对个人成长有着重要的影响。社会在不断进步，个人也需要不断学习和完善自己。通过规范行为，我们可以培养自己的品德修养，增强责任感和奉献精神。在生活中，比如参与志愿者活动、关心学习、尊重师长、照顾弱势群体等，这些都是规范行为的具体体现。这些行为不仅能够提升个人的道德水平，更能够培养自己的社会责任感和团队协作能力。在规范行为的过程中锻炼自己的意志力和耐心，使自己在成长的道路上越走越远。
此外，规范行为还能够培养公民意识和法律观念。公民意识是指作为公民对社会、对他人负有的责任意识。一个具有良好规范行为的人，往往能够充分理解自己作为公民的责任和义务，能够积极地参与到社会事务中，为社会贡献自己的力量。同时，规范行为也是法律意识的表现。法律是社会生活中的一道底线，规范行为是对法律的具体体现，守法从小事做起，遵纪守法成为一种习惯，这是一个人的法律观念愈发健全的预兆。
最后，规范行为是传承和发扬社会优良风尚的重要途径。作为一份关乎社会公德的自觉行为，规范行为能够使社会中的每个个体相互照应、和睦共处。它鼓励和推动了社会良好风尚的传承和发扬。通过孝敬父母、友善邻里、帮助有需要的人等具体行动，我们可以见证社会美德的向好发展。同时，规范行为也是给后代的一种榜样。我们应该成为规范行为的传承者和引领者，让下一代受到良好行为的影响，从小养成良好的行为习惯。
总之，规范行为对个人和社会的重要性不可忽视。通过观察和实践，我深刻体会到规范行为对个人品质的提升和社会和谐的推动作用。作为一个公民，我们应该自觉遵守规范行为，不断提高自身素养，传承优良风尚，共同建设一个更加和谐文明的社会。让我们从现在做起，从小事做起，以规范的行为践行社会公德，让规范行为成为每个人的自觉选择。
行为美的寄语篇四
近年来，我国廉洁行为的重要性受到了广泛的关注和重视。作为中国公民，我深知廉洁行为对于社会的稳定和发展至关重要。在个人成长的过程中，我也逐渐认识到廉洁行为对于个人的意义和帮助。下面，我将就自己的一些体会与大家分享。
首先，廉洁行为能够树立良好的社会形象。无论是在工作场所，还是在社交活动中，一个廉洁的人无疑会给人留下积极正面的印象。他们诚信守信，言行一致，不为个人利益或利用职权谋私，这种高尚的品德使他们得到了他人的尊重和推崇。在我个人的经历中，我遵循廉洁行为准则，严格遵守职业道德，始终保持真诚和正直的面貌，因此获得了同事和朋友的信任和支持。
其次，廉洁行为对于个人的成长有着积极的影响。遵循廉洁行为准则的人会注重自身的修养和素质提升，不断学习和进步。他们本着廉洁自律的原则，坚持正确的道德态度，明辨是非，追求卓越，力求在个人能力和道德水准上取得平衡和提升。我曾在工作岗位上遇到一些困难和挑战，但我通过坚守诚实守信的原则，积极学习和自我反省，不断提高自己的专业知识和技能，最终取得了较好的成绩，也得到了上级的认可和赞扬。
第三，廉洁行为有利于维护社会公平正义。在社会阶层分化、贪污腐败等问题日益凸显的时代，我们更应该秉持廉洁行为。只有人人都遵循廉洁的准则，才能为社会的公平正义贡献一份力量。作为一个普通人，我曾面临过一次触及利益的试探。面对这个诱惑，我没有选择骗取好处，而是坚守正道，拒绝了不当的利益。虽然当时感觉有些困难，但我深知自己的选择是正确的。廉洁行为是构建和谐社会的基石，我们每个人都应该自觉遵守，做到“廉洁从我做起”。
第四，廉洁行为有助于个人的心理健康和幸福感。虽然在现实社会中，一些不公平和不正义的现象无法完全消除，但只要我们坚持廉洁，追求道德修养，我们就可以找到自己心灵的寄托。遵循廉洁行为准则的人，无论外部环境如何变化，都能够保持内心的纯净和宁静。他们不为功利和利益所困扰，也不会为道德上的负担所压迫，更不会为诚信失去尊重。每当我回顾过去的时候，我都能感受到自己的成长和快乐，因为我曾经的每一个廉洁的选择都是对自己心灵的温柔呵护。
最后，廉洁行为是每个公民的责任和担当。无论是在家庭、学校还是工作单位，每个人都应该自觉遵守廉洁行为准则，严格要求自己，做到清正廉洁。只有全社会共同努力，才能建立起廉洁的社会氛围。我们应该时刻警醒自己，引导他人，共同维护社会的公平公正和道德良知。
总之，廉洁行为对于个人和社会的重要性不言而喻。无论面对怎样的诱惑和困难，只要我们始终坚守诚信守信的原则，始终秉持正确的道德态度，就一定能够取得成功，成就自己，为社会的繁荣和进步做出贡献。让我们每个人都行动起来，争做廉洁行为的践行者，共同创造美好的明天。
行为美的寄语篇五
尊敬的各位老师、各位同学：
大家早上好！
今天我演讲的题目是——《爱我校园，从我做起》。
优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的环境，让我们知书达礼，更加文明；优美的环境，让我们学习进步，道德高尚；优美的环境让我们学会谦让，学会做人。在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光，享受着雨露。
可校园环境的维护是一项长期的工程，总有一些不好的行为在影响着这个美丽的校园。乱扔垃圾，涂鸦墙壁，刻划桌椅，攀折花木等不良的现象还时有发生。这些不文明行为与我们美丽洁净、充满书香的校园是极不相称的。学校是我们的家，我们是学校的主人，学校环境的美化靠大家的共同努力。借此向全校师生倡议开展“爱我校园，从我做起”的校园无垃圾、无破坏行动，让我们共同做到以下几点：
一、从我做起，从现在做起，养成良好卫生习惯，不随便乱扔垃圾，利用好室内的“易回收”垃圾桶，提倡垃圾分类，变废为宝。
二、提倡“弯腰精神”，随时捡起地面上的点滴垃圾，扔进垃圾筒里，确保地面的干净。
三、爱护公共设施，如教室设施，走廊文化，墙壁文化，图书角，宣传栏，作品展示区，不能乱涂乱画。
四、爱护校园花草树木，不随手攀折花木，学会欣赏美，珍惜美。
“捡起这个纸团，你捡到了一种快乐；丢掉这片果壳，你丢掉了自己的美德。各位老师、同学们，让我们从点滴做起，从现在做起，爱护校园环境，自我约束，相互检查，拾起一片垃圾，留下一方洁净，让我们的校园多一份纯净，多一份绿色，多一份生机，多一份美好。我的演讲结束，谢谢大家！
行为美的寄语篇六
规范行为是一种必要的社会行为准则，它在我们的日常生活中起着重要的作用。在我个人的经历中，我深刻意识到规范行为对自己和他人的影响，从而让我更加重视和关注自己的行为举止。通过积极参与规范行为的实践，我不仅意识到了它的重要性，同时也体会到了规范行为带来的美好。
第二段：规范行为对个人的影响
规范行为对个人发展起着重要的作用。首先，规范行为使我时刻保持着积极向上的心态。例如，在公共场合我会主动礼让老人、孕妇和儿童，尽可能减少他们的不便。这样的行为不仅体现了我的道德观念和担当，还让我感到自豪和快乐。其次，规范行为还培养了我的责任感和团队合作精神。在学校，我主动参与学习小组，愿意与同学们分享我的知识和经验。这种行为不仅助我巩固自己的学习成果，还提高了整个小组的学习效率和合作意识。通过规范行为的实践，我逐渐明白，规范行为不仅是一种行为准则，更是一种积极向上的生活态度。
第三段：规范行为对社会的影响
规范行为不仅对个人有益，对整个社会也发挥着重要的作用。首先，规范行为可提升整个社会的道德水平。尊重他人、友善待人等基本的规范行为，可以改善社会人际关系，增强社会的凝聚力和和谐发展。其次，规范行为还能提高社会的治理效能。遵守交通规则、维护环境卫生等规范行为，能够减少交通事故的发生，改善环境质量。这些行为不仅维护了社会的正常秩序，也增加了社会的安全感和美誉度。因此，规范行为的重要性不容忽视，个人的规范行为对整个社会的发展有着巨大的影响。
第四段：规范行为的培养和发展
规范行为的培养和发展需要长期坚持和自律。对于个人来说，培养规范行为需要从自己的日常生活中做起。首先，我们应该树立正确的行为观念，明确自己的行为准则和规范。其次，我们要加强自我约束，做到始终如一地遵守规则和规范。最后，我们要注重他人的影响和反馈，及时纠正自己的不良行为，提升自己的行为素质。此外，学校和社会也应该发挥重要作用，通过规范行为教育和榜样的塑造，引导学生和社会成员形成正确的行为习惯和价值观念。
第五段：总结
在规范行为的实践中，我深刻体会到规范行为对个人和社会的重要性。通过规范行为，我不仅培养了自己的品行和素质，也为社会的和谐发展尽了自己的一份力。因此，我们每个人都应该在生活、学习和工作中时刻保持规范行为，用实际行动践行社会公德，促进社会文明进步。只有这样，我们才能构建一个和谐、稳定、富裕的社会。