2023年写作语言简明教学反思(模板5篇)

时间:2024-12-26 作者:文锋

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

写作语言简明教学反思篇一

中学英语教学大纲指出:写是书面表达和传递信息的交际能力。英语写作时一门综合性很强的实践课,是通过写作训练,促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识,增加学习兴趣,建立学习信心,并培养丰富的想象力,逻辑思维能力和语言组织能力。因此,我们在中学阶段必须要重视写作训练,使学生在中学阶段学会和掌握您关于写作的技巧和方法,能用英语写出日常应用文以及一般内容的其他文体的文章。为学生今后进一步深造或进入社会,用英语交际打下良好基础。高考中英语作文也占了25分,这么大的比重是不可忽视的,也充分说明写作在英语学习中的重要性。

然而英语写作教学一直是英语教学中的难点,它存在着传统英语写作教学模式陈旧用汉语思维方式写作、语法错误百出等诸多问题。长期以何有效地进行英语写作教学一直困扰着我。“给出题目,提出要求,并让学生在课内或课外规定的时间内完成一篇作文,之后上交给教师批改”是传统英语写作教学的一种模式。这样的训练模式,往往使大部分学生写作相当被动,缺乏积极主动性和写作的热情;同时又使教师任务繁重,埋头批改于学生作文的语法和词汇等细节性错误,可学生却不“领情”,效果却微之甚微,形成了“学生听到写作心烦,教师见到习作头痛”的现象。经过十几年的教学思考,我觉得,写作水平的提高不是一朝一夕的事情,它应该是一个长期的训练积累,循序渐进的过程。下面就将本人的一点教学反思总结如下:

学习兴趣是学生积极认识事物和积极参与学习活动的倾向,是积极学习中最现实和最活跃的成分。学习兴趣的培养能帮助学生树立自信心,形成克服困难的意志,养成学习外语的自觉性和良好的习惯。当学生对写作产生了兴趣,就会积极配合教师的写作教学,那么写作的训练就可事半功倍了。首先,我要让学生了解写作在高考中的重要性,让他们知道不管我们愿不愿意,喜不喜欢,写作都是我们必须面对和解决的一个重要问题。然后,在平时的日常教学活动中,让学生认识到写作只不过是我们把想说的话通过书面形式表达出来而已。我们平时课堂上的听说训练,其实已经帮我们打好了书面表达的基础。当我们把以上的思想灌输给学生,他们慢慢会形成这样的看法,那就是,一方面,写作是回避不了的问题,另一方面也是我能解决的问题,根本无需害怕。我想接下来我们就可以解决如何提高写作的问题了。

我们都知道在听说读写四项语言技能中,写作技能是要求较高的一项,它是学生语言综合运用能力一种体现,所以,想要提高写作能力,必须养成良好的语言学习习惯,为写作能力的培养和提高打好基础。我认为在日常教学过程中提醒学生做到以下几点很有必要:

1。积累短语词汇。思想的完美表现离不开作为砖石的短语词汇,所以词汇的积累必不可少。而且,词汇教学中,我会运用一些例句让学生明白,这些短语词汇在我们的日常交流中是有着具体作用的,他们不是书本上那些独立的存在。

2。背诵每篇阅读课文中的主旨段落和较多短语句型的段落。这样做,可以帮助学生理解课文,记忆重要短语句型,积累话题写作的内容,培养语感。

3。收集英语写作各种题材的篇章结构,收集常用的开头和结尾的优美句型,并背诵佳句甚至佳作。

前期打基础的工作做好之后,就是最重要的实践操作的问题了。写作水平的提高不能光说不练,也不可能一蹴而就,很快成功。老师要做的事就是在学生进行写作训练时提供恰到好处的方法指导。这种指导也可以根据情况有所不同。

首先,训练过程中遵循循序渐进的原则,让学生体验到成功,从而激励自己愿意写作。从纵向来看,写作训练的难度应该逐步提高,随着年级的提升而提升。从横向来看,写作训练应该由“课文内”到“课文外”,先易后难,先机械后灵活。中译英练习让学生写出课文中的词汇或句子——课本新词汇的造句练习、缩写课文、改写课文、创作与课文主题相关内容的作品。在高三整个复习阶段,我很好地利用了复习资料上对写作部分进行周计划,从句子八大成分到五种基本句式到简单句,并列句再到各类复合句等等进行了阶梯式由简到难的写作训练,效果不错。在高三阶段本人上了两节公开课,内容都是有关写作训练的。其中一节是简单句和并列句的写作,另一节是如何运用各种高级句式润色文章,提高文章的档次。我觉得,这两节课虽然没有什么花哨的东西,但是对于高三学生来说是非常实用的。听课的老师们也给了较好的评价。

其次,训练学生按照以下步骤进行写作:审题——构思——提纲——初稿——修改——定稿。审题是指确定文体和主题,注意写作要求。构思是结合头脑中贮存的信息和手头掌握的资料,思考文章要怎么写。提纲是指列出写作提纲。初稿是丰富提纲内容。修改包括对文字表达和文章连贯性的修改。定稿是再次检查修改后的`文章,看是否还有需要校订和修改的地方,最后成稿。在此过程中,同时加进对学生书写方面的训练。把高考写作评分标准展现给学生,让他们对照自己的文章查找问题,尤其注意一些细节问题,比如单词的书写规范,标点符号的正确使用等等。这样的写作指导课我在校内外各种公开课开放课活动中也听过。它能让学生们从整体上知道怎样去写好一篇文章,对学生来说也是受益匪浅的。

最后,还要对各式文体的文章的基本写法进行训练。收集同一文体的范文,要求学生掌握基本的文体风格并根据所学范文进行写作。训练期间,提醒学生对各式文体中常用的一些句式最好能记住并能在实际中加以灵活使用。

对于学生的作文的评价和批改,我也做出了一点改变。以前,学生的一篇作文交上来之后,我至少要花三四天的时间才能改完一个班,这一过程十分痛苦。曾经和学生们开玩笑说帮他们改作文的过程实际上是我自己写作文的过程。但是花了大气力改完的作文发给学生之后又怎样呢?基本上,学生们只看看你给他判了多少分,具体为什么这么判,他们是不在意的。所以后来的学生作文我采取面批加学生互批的方式。面批的过程学生可以知道自己写作上存在的问题,是谋篇布局,文章结构的安排不合理,还是用词造句的错误,亦或是简单却同样重要的书写问题。同时,在单一文章的批改基础上,我还会就类似文章给学生提出一些写作上的建议以及以后该注意的问题。另外,学生在互批的过程中,通过评阅同学的文章,既可以学习别人作文中一些好的值得学习的地方,也可以看到他们同样易犯的毛病。经过一段时间的操作之后,我发现有些学生的作文确实大有长进,而且,写作的兴趣也有所提高。有时候,虽然没布置写作的任务,也有些学生拿了自己写的文章让我帮忙修改,并按照高考评分标准给出分数。

对于学生作文的处理,还有一个方面的改变我觉得非常必要,那就是正确的评价。写作讲评是非常关键的,因为在每一次认真高效的讲评之后,学生的写作技能都会有所提高。因此,在每次完成写作任务之后,我都会在课堂上把带有共同性、倾向性的错误进行及时的反馈。同时,在班级展示那些写得很好的作文。这样做有两个方面的好处。一方面,正面肯定了优秀文章的作者,另一方面让其他学生受到鼓舞,认识到好文章离自己其实也不远,鼓励自己朝此目标前进。

英语写作训练能促进学生对语音、词汇、语法等知识的把握和运用,培养学生丰富的想象力,逻辑思维能力和语言组织能力。因此,我们要充分重视高中英语写作教学,并运用各种有效的方法让学生掌握英语写作的技巧和方法,创作出自己的作品,从中体验学习英语的快乐。

写作语言简明教学反思篇二

写作课基本上实现了预期的教学目标,学生们通过本节课的学习,讨论了幸福的定义和内涵,并且掌握了图标作文的写作结构与句型表达。成功之处是对于以下几个方面的认识:

每节写作课要训练学生写什么,怎么写,必须抓住一个点,逐步达到学习目标。如这节课我就是教会学生写 高考重点写作题型之一:图表作文, 那么我设计的所有的活动都是紧紧围绕这个目标一步步迈进,让学生最终掌握图表作文的框架结构和常用句型表达。

在 选择话题的时候 ,首先 我们要灵活运用教材而不是教教材。这次写作的主题“幸福”来源于教材,但是范围太过宽泛,所以我缩小了写作范围,在所有能给人带来幸福的事物中选定了 财富,健康,积极乐观的心态和希望这四个 有代表性内容进行讨论,而且在题型和范文上也都根据写作的需要进行了改变和调整;其次,写作来源于生活,话题的选择应该是学生熟悉的内容,有话可说的内容;再次,高中学习不仅仅是为了帮助学生向大学迈进,同时也是在学知识的过程中形成正确的人生观,所有选择该话题 也是在对学生进行思想教育,情感教育:教育学生热爱生活,用心体会和发现幸福。

写作课常常让人觉得枯燥无味,活动设计旨在提高学生的兴趣, 激发学生的参与意识,进而主动进行写作训练。 小组调查 活动是对写作课的一个创新,它让枯燥的图表作文生动化,趣味化。将学生调查后的结果作为作文的数据来源,这比直接给学生一些数据更有趣,学生在各自的小组中参与讨论,既让学生都开口表达观点,又培养了学生探究合作的能力,在讨论中学生通过综合自己与同伴的观点,对所给话题都会有不同程度的认识和理解,同时小组之间又形成了竞争意识,这个活动让课堂气氛很活跃,收到了预期的效果。

要真正全面提高学生写的能力应该是寓写于听、说等多方面的活动中,正如:“ nothing should be read or spoken before it has been heard. nothing should be written before it has been read or spoken. ”可见,书面语是从口语发展来的,口语是书面语的基础。在训练写作技能时,必须先让学生会口头表达,才会将说的内容转化成文字。以这堂课为例,我设计了三次口语训练。首先是导入部分,以回答两个问题的形式自由发言,即是对整个单元的复习,又是对本堂课写作内容的铺垫;然后是在小组调查活动中,以讨论的形式给学生开口说的机会,最后是在写作过程中,让学生陈述观点,描绘数据,展示好的句型结构。

通过对高中生写作情况的分析发现,学生缺乏写作策略知识。为了保证学生高质量的输出,必须在写作课的前半段给学生输入大量的相关范例供学生学习模仿。如这节课我选择了一篇图表作文的范文让学生赏析。在分析的过程中指导学生找出图表作文的框架模式和经典的句型表达,在写作的过程中,不仅要求学生模仿范文的结构,会正确使用范文中的句子,同时鼓励学生使用更丰富的句型,完成本堂课的写作任务。

这次写作课型实践将对于我今后的写作课教学有很大的指导意义。同时通过这次实践我收获了很多。作为青年教师,就应该要勤于思考,勇于挑战,敢于创新,乐于反思,积累丰富的教学经验,形成鲜明的教学特色,最大限度的提升自我。

写作语言简明教学反思篇三

什么是教学反思,教学反思的写法是什么。我想大家也会有这样的疑惑,下面小编为您分享一下教学反思怎么写吧!

教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面、深入的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身的业务,改进教学实践的学习方式。不断对自己的教育教学实践深入反思,积极探索与解决实践中的一系列问题,能够进一步充实自己,提高教育教学水平。

1、促进教师的思考向纵深发展

一般的思考,往往因时间、大脑遗忘规律等方面的因素产生搁置现象。而写反思,首先需要教师对教学现象进行认真地回忆,形成对教学事件、个案的进一步的认识,为深入思考奠定了基础。其次,写反思的时候,因为要落笔,就需要对所思考的内容进行逻辑化、条理化的表述,促使思考具有一定的理性化,也会趋于全面。

2、促进教师教育理论学习的深入

写反思,往往使人思维产生更深入的需求,在这种需求的驱动下,能促使教师进一步学习,是自己的思考与倡导的理论结合起来,从而实现提升自己的理论水平。

3、促成教师的经验积累和提升

写反思,能够帮助教师把自己教学实践中的经验、问题和思考积累下来,使自己对自己教学现象中的典型事例和思考深深地记忆下来。因为积累,教师便真正成为了一个有丰富教学经验和理性思考的教师。同时,写下来的东西更方便与人交流,会促进教师更好的发展。

1、写成功之处

将教学过程中达到预先设计的教学目的、课堂教学中临时应变得当的措施、层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程、一些基本原理使用的感触、教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用。

2、写不足之处

再成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行系统的回顾并对其作深刻的剖析,吸取教训,更上一层楼。

3、写教学机智

课堂教学中,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。

4、写学生创新

学生是学习的主体,学生总会有“创新的火花”,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对学生也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可以补充今后教学的丰富材料养分。

5、写“再教设计”

1、反思备课:认真备课是上好一堂课的重要前提。备课是否体现课改的理念和课改的精神?备课备到什么程度才算认真备课?教案的详与略及其在课堂上的实际运用等均可认真反思。

2、反思教学设计:教学设计是教师组织教学内容、选择教学方法、完成教学计划的过程。教学设计的反思不是一般的回顾教学设计情况,而是深究先前的教学设计中存在的问题,对不合理的行为和思维方式进行变革,重新设计教学方案。是对教学设计的各个环节进行再思考。

3、反思教学目标:在教学目标的设定上往往会出现下列情况:

一是对教学目标设计不重视,认为可有可无。

二是课堂教学目标的设计不是指向学生而是指向教师,仍然把老师当教学过程的主宰者,忽视学生的主体地位。

三是教学目标的设计仍然关注的仅仅是“认知目标”,对“情感态度价值观目标”有所忽视;重视的是知识的灌输,忽略了育人功能。

4、反思教学设计各个环节:如各环节的时间安排是否合理?是否有整体意识?要仔细斟酌授课的密度、广度、和讲课的速度,避免出现随意性。若授课过难过快,易挫伤学生的学习信心,造成两极分化;过浅或过慢,又易出现学生学习与纪律松懈的现象。若教学设计各环节设计不合理,极易导致拖课现象,或出现这节课无法讲完计划中的内容,只好下节课再继续讲的情况。

5、反思师生关系:如何构建和谐的师生关系、充分发挥非智力因素促进教学效果的提高?值得反思。

6、反思课堂提问:课堂提问常出现下列误区:

一是表面热闹、一问一答,美名曰:师生互动

二是提问只关注结果,忽视对规律的揭示。如只关注答案“是什么”、“对不对”、“是不是”等,很少引导学生探究的过程。

四是提问脱离学生的“思维发展区”,启而不发。

五是提问无目的性,随心所欲。

六是提问面向少数学生,多数学生“冷场”。

7、反思教学评价

如一堂好课的标准、新授课与复习课的标准、课堂教学中多媒体辅助手段的合理运用等。

6、总结和提炼教学经验

五、写好教学反思的方法

1、从怀疑处反思。如:教学方法的使用是否科学,怎么“更科学”,怎么才能避免“不科学”等。

2、从转换立场处反思。一个教学细节,从教师、学生、家长的角度来看一般不同。教师要学会转换立场,多角度来“包围”反思主题,才能增强反思的深度与客观性。

3、从假设性问题处反思。假设是逻辑思考的重要方式。一种假设就代表一种新思维、新概念,甚至能产生与已有的问题相悖的结果。反思中提出一个假设,就可能是在发现问题后寻找到的解决问题的一把钥匙。

1、注意反思的“落脚点”。

首先要做好个人教学能力与教学风格的自我反思,如课堂教学设计是否过于单一,教学组织是否有序,激励奖惩是否得法,课堂氛围是否和谐。其次“反思”要有结合实际教育资源意识,如社区环境、学校环境、办学条件、学生实际等,有了实际的教育资源意识,“反思”才能实事求是,才能因地制宜。

2、注意反思的“系统化”。

一堂课、一个教学细节都是反思的因子,“反思”是为了更好地改造我们的教学理念,说到底是提高教育教学的生命活力。只有进行“系统”的反思、实践,才能提高整体教学能力,才能提升自己的教育思想境界。

3、注意反思的“发展性”。

经验的积累与知识能力的更新,对于新时期的老师来说,都是非常重要的。因此,反思不仅仅只是对教学实践的反思,还应该有反思后的再学习,学习后的再反思。

写作语言简明教学反思篇四

那次教学的内容是议论文《理想的阶梯》,内容简单,结构清楚,课前做了一些精心的设计。第一课时,我给学生播放了贝多芬的《命运交响曲》,学生从音乐中走出来后,我请他们谈谈听这首乐曲的感受。许多同学都描述了自己对这首乐曲的理解,课堂上热闹纷繁。由此我请同学思考:“听到贝多芬音乐后想一想,我们应当如何实现自己的目标、自己的理想?”同学很自然地谈到了课文中的观点,“奋斗,是实现理想的阶梯。”由此引入对课文的教学,学生阅读课文十分认真,努力寻找文章中作者认为如何奋斗的观点,并结合自己的看法去理解其中的事例。整个阅读过程大部分同学都很投入,达到了较好的教学效果。第二课时,设置的教学目标是“学习如何用具体事例证明观点”。上课前,我认真分析了三个分论点及论据,确定一分论点作为突破口。上课后先请同学阅读这一自然段,找出文中的观点和事例,然后分组讨论:“从这一段中可以看到用具体事例证明论点应注意哪几个问题?”学生们在讨论中提出了许多观点,在总结讨论时,我又请同学们一定依据原文把自己观点的理由阐明,这样在全班同学判断正误及阐明理由的辩论中,许多困惑迎刃而解。最后请同学独立把大家认可的观点归结一下得出结论。虽然运用语言不尽一致,但含义大致相同,就是用具体事例证明观点要注意:(1)事例与观点要一致;(2)事例要有代表性;(3)要对具体事例加以适当评述,把它们与观点联系起来;(4)事例记叙要简明。

从以上二个环节的教学中我体会到议论文教学应尽量从感性内容入手,能调动学生学习的兴趣;利用议论文思维严密的特点,调动学生思维也是一种好方法。

写作语言简明教学反思篇五

阅读与写作心得体会

阅读是学生锻炼英语应用能力的一种重要形式,它和写作一样属于书面能力。雅思阅读要求的是理解和领悟能力,雅思写作要求的是运用和表达能力。读和写的关系相当密切,互为促进。只有通过阅读的逐步领会,才能转化为写作的正确表达。

一、雅思阅读可以为雅思写作储备丰富的语言知识

扎实的语言基本功是学生雅思备考的必备条件,它包括词汇、语法、固定句式、固定搭配、习惯用语等方面的基本知识。这些基本知识又主要是在长期的阅读中建立、巩固和积累起来的。学生通过雅思阅读,可以积累一些必要的基本知识,从而丰富自己的书面语言,为雅思写作是构建一个更大的英语语料库。

二、雅思阅读教学可以提供广泛的写作素材

雅思写作离不开素材的积累,如果没有大量的素材积累,考生便无法写出有内容的文章。雅思阅读教学是学生积累写作素材的最重要途径之一。这是因为通过雅思阅读教,学生可以开拓视野,增加阅历丰富自己的内心世界。

三、雅思阅读可以锻炼学生写作技能

1)通过篇章理解加强构建篇章的能力

阅读和写作都是建立在语篇的基础上的,思想的交流,信息的传递并不是简单的“词汇+语法”。阅读心理学家把篇章的结构分为三种水平。第一种是句子或微命题水平的结构,它涉及的问题是句子是怎样被结合起来的;第二种是段落或宏命题水平的结构,它涉及的乃是段落中的逻辑结构;第三种是作为一个整体的课文的上层水平的结构。这里所说的建构篇章的能力是指作者根据自己的写作意图,为文章谋篇布局的能力,也就是写作者安排文章整体框架和段落层次的能力。这种能力对作文的成功与否至关重要,因为即使词语再准确,内容再生动,没有一定的篇章知识和构建篇章的能力,就会有文无篇。而这些篇章知识,建构篇章的技能是可能在阅读中获得和发展的。阅读模式告知我们:高一级的信息都影响着低一级信息的加工。所以,在雅思阅读中,学生可以采用自上而下,先见森林后见木的阅读方式,首先通过阅读,揣摩作者的意图,把握文章的整体框架结构,在此基础上,通过对文章的各个段落层次的分析,领悟文章句与句,段与段之间的逻辑联系及写作者所采用的各种衔接手段,领会文章的各种表现手法和谋篇布局上的.特点,并借以掌握雅思或一般英语写作的内在规律,采取自上而下的思维方式,明白组句成章的各种原则,进而增强篇章意识,学会从宏观的角度构筑文章的框架结构,为雅思写作准备必要的技能。

2)通过模仿加强雅思写作技能

阅读雅思文章的过程,也就是模拟写作的过程,在阅读过程中,学生要解译出写作者发送出来的各种信息,达到交际的目的,就得参与到写作者的角色里去,把阅读材料当作全面了解写作者的范文,领悟写作者在范文中采用的各种写作手法和表达技巧。然后在多种形式的语言实践活动中,采用写提纲、改写范文、模仿范文进行写作训练等活动中,反复借鉴、模仿写作者的写作手法和表达技巧。在反复的实际运用中,熟能生巧,形成学生自己的写作技能,为进一步的独立写作创造条件。

雅思阅读在发展学生的能力中起着无法替代的作用,通过阅读,学生既可以储备丰富的语言基本知识,为雅思写作提供广泛的写作素材,同时又能提高学生的写作技能,从而对雅思写作综合能力的提高产生重大影响。

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心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后,通过思考、总结和反思,从中获得的经验和感悟。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?接下来我就给大家介绍一下如何
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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面
为确保事情或工作顺利开展,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢?以下就是小
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
计划可以帮助我们明确目标、分析现状、确定行动步骤,并在面对变化和不确定性时进行调整和修正。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写
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光阴的迅速,一眨眼就过去了,很快就要开展新的工作了,来为今后的学习制定一份计划。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢?下面是小编带来的优秀计划范文,希望大家能够
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优
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作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是小编
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家带来的优
总结的选材不能求全贪多、主次不分,要根据实际情况和总结的目的,把那些既能显示本单位、本地区特点,又有一定普遍性的材料作为重点选用,写得详细、具体。写总结的时候需
为有力保证事情或工作开展的水平质量,预先制定方案是必不可少的,方案是有很强可操作性的书面计划。我们应该重视方案的制定和执行,不断提升方案制定的能力和水平,以更好
军训心得是对军事训练过程中自我调适和心理成长的总结,它能够帮助我们更好地面对挑战。随后是一些来自各行各业的人们的培训心得,值得我们借鉴和思考。作为法规科长,我从
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下
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时间流逝得如此之快,我们的工作又迈入新的阶段,请一起努力,写一份计划吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗?以下是小编为大家收集的计划范文,仅供参考,大
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是
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时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作与生活又进入新的阶段,为了今后更好的发展,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!计划为我们提供了一个清晰的方向,帮助我们更好
总结是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论,是对以往工作实践的一种理性认识。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗?下面是我给大家整理的总结范文,欢迎大家阅读
作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能
无论是在个人生活中还是在组织管理中,方案都是一种重要的工具和方法,可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题,实现个人和组织的发展目标。大家想知道怎么样才能写一篇比较
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在当下这个社会中,报告的使用成为日常生活的常态,报告具有成文事后性的特点。报告的格式和要求是什么样的呢?下面是小编带来的优秀报告范文,希望大家能够喜欢!驾校办公
当我们备受启迪时,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?接下来我就给大家介绍一
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无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么制定才合适呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便
当我们有一个明确的目标时,我们可以更好地了解自己想要达到的结果,并为之制定相应的计划。计划可以帮助我们明确目标,分析现状,确定行动步骤,并制定相应的时间表和资源
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演讲比朗诵更自然,更自由,可以随着讲稿的内容而变化站位。一般说来,不要在演讲人前边安放讲桌,顶多安一个话筒,以增加音量和效果。演讲的直观性使其与听众直接交流,极
时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢?以下是小编收集整理
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。方案能够帮助到我们很多,所以方案到底该怎么写才好呢?以下是小编给大家介绍的
心得体会对个人的成长和发展具有重要意义,可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物,发现自身的不足和问题,提高实践能力和解决问题的能力,促进与他人的交流和分享。那
总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写
使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在日常生活和工作中,能够利用到演讲稿的场合越来越多。那么演讲稿怎么写才恰当呢?以下是我帮大家整理的最新演讲稿模板范文
计划是人们在面对各种挑战和任务时,为了更好地组织和管理自己的时间、资源和能力而制定的一种指导性工具。我们在制定计划时需要考虑到各种因素的影响,并保持灵活性和适应
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下是小编
作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参
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总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以使我们更有效率,不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢
劳动合同是劳动者与用人单位之间约定劳动关系的书面协议,是保障劳动者权益、维护用人单位合法权益的重要法律文件。那么一般合同是怎么起草的呢?下面是小编为大家带来的合
工作学习中一定要善始善终,只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析,从中找出经验和教训,引出规律性认识,以指导今后工作和实践
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家收集
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