人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
小熊的故事啊篇一
活动目标：
1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。
2、参与活动，体现活动的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动准备：
1.磁带、录音机
2.蜜蜂和小熊的头饰
活动过程：
(一)引题
今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁?(放蜜蜂音乐)
(二)认识，了解，表现乐曲
1、熟悉乐曲：
(1)小朋友，你认识它是谁吗?(蜜蜂)
(2)那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，(请幼儿做动作)
2、了解表现乐曲
(1)小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。
(2)小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。(教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作)
3、用相同的方法认识小熊音乐
(1)小朋友，看这是谁啊?(小熊)
(2)小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。
(3)小熊走起路来是慢慢地走(笨重地走)。
(三)区分两段音乐的不同形象
小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。
(四)结束
听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊
活动反思：
本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。
由于是以情景表演的.方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。
小熊的故事啊篇二
冬天到了，外面刮着大风，天冷极了。小鹿正好刚从朋友家回来，走在半路，风更大了，她冻得浑身发抖。这时正好路过小熊的家门口，透过窗子，能看到小熊正舒服地躺在床上休息。小鹿赶紧走上前去敲门。小熊听到敲门声，就把门打开一点，只露出个脑袋。小鹿连忙说：“小熊哥哥，求求你，让我进去暖和一下吧！我的手都要冻僵了。”小熊装着很为难的样子说：“我的屋子太小了，容不下两个人，你还是赶紧回家吧。”说着，他把门使劲关上了。小鹿听了，伤心地离开了。
夏天到了。有一天，小熊出去办事，回来的路上下起了大雨。小熊没带伞，浑身都被淋湿了。这时他正好走在小鹿的家门口。他心想：去年冬天我没让她到我家去取暖，她一定不会让我进去避雨的。想到这儿，他难过极了。这时，小鹿在屋里发现了他，连忙把门打开，“小熊哥哥，赶快进来避避雨吧。”说着，他把小熊拉近了屋里，还给小熊端来了一碗热汤。小熊见了十分不好意思，用手遮住了脸，羞愧地说：“上次是我错了，我一定向你学习。”
小熊的故事啊篇三
小熊很快便在护林房里找到了一个护林员用过的破旧的口罩，他戴上口罩，抽动了一下鼻子，果然闻不到刺鼻的气味了。
小熊很高兴，他摇头晃脑地在山林里走着，寻找起可吃的食物来。
“小熊，小熊，你戴个口罩干什么呢？”一只小鹦鹉好奇地问。
小熊把自己的情况告诉了小鹦鹉，可是，因为戴着口罩，小熊说话不清楚，小鹦鹉一句也没听出小熊说的'什么。
“你把口罩摘下来说！”小鹦鹉着急地喊。
小熊坚持不摘口罩，又呜哩哇啦地说了一通。结果，小鹦鹉还是一句也没听明白。
就在这时，啄木鸟医生又飞到这边来给大树治病了，听到小鹦鹉着急地说话声，他赶忙飞过来，跟小鹦鹉说明了情况。
小鹦鹉说：“总戴个口罩也不是办法呀！不仅说话不方便，一旦遇到天敌的袭击，想求援都发不出声音来，那不是更危险了吗！”
“可是，怎么办才好呢？”啄木鸟医生说，“目前，在我们的山林里，还没有治疗过敏性鼻炎的特效药！”
小鹦鹉说：“既然小熊的过敏性鼻炎是由于空气污染引起的，我们就不妨从治理空气污染的角度，来帮助小熊治好鼻炎。”
“说什么呀！”啄木鸟医生难以置信地说，“空气污染是人类造成的，我们能管得了人类吗？”
小鹦鹉说：“我们管不了人类，但人类也管不了我们植树造林！”
“什么，植树造林？”啄木鸟医生说，“你是说，植树造林可以避免空气污染吗，难道我们山林里的树还不够多吗？”
“不是多少的问题。”小鹦鹉说，“我到人类居住的地区玩的时候，听他们说，有些植物具有较强的净化空气的作用，我们不妨多种植一些这样的植物！”
“哦，原来是这样！”啄木鸟医生说，“快说说都有哪些植物，我们好去种植！”
小鹦鹉仰起头，皱着眉头想了起来。
小熊的故事啊篇四
“唧唧，啾啾——”
没过多久，小山雀在空中盘旋着，高兴地叫了起来。
眼镜猴医生知道，小山雀肯定是找到金银花了。
向前看去，果然，一簇簇美丽的花儿出现在眼镜猴医生眼前。
眼镜猴医生紧走几步，来到金银花面前。
这是些散发着淡淡的清香的花儿，它的茎是土黄色的，十分粗糙，粗壮的枝干上长着一条条纵横交错的小枝，像藤条似的。它的叶子呈椭圆形，绿的油光发亮。它的每朵花是由两片花瓣组成的，花瓣细长，向外卷着。中间夹着6根细细的花蕊，看上去就像一个个小喇叭，正在演奏着一曲曲优美的曲子。
“这就是金银花！具有清热解毒的作用，治疗咽喉肿疼有特效！”眼镜猴医生指着金银花对小熊说，“来，我帮你摘一些吃！”
“谢谢眼镜猴医生，我自己能吃！”小熊走进金银花丛，挑拣着金银花吃了起来。
吃了一会儿，小熊像是忽然发现了什么，问眼镜猴医生说：“金银花怎么有的是白色，有的是黄色呢？”
“白色的花儿是刚开的，黄色的花儿是开了一段时间的'。”眼镜猴医生说，“你看，白的像银，黄的像金，是不是呢？”
小熊高兴地说：“哦，我知道了，所以才叫它们金银花的！”
“感觉怎么样了？”眼镜猴医生摸了摸小熊的头问道。
小熊说：“咽喉疼得差了！”
“很快就会好起来的！”眼镜猴医生说，“来，我们再摘一些带回家去吃！”
眼镜猴医生和小熊一块采摘起金银花来。
知识链接：金银花，为中药材和植物的统称。植物金银花又名忍冬。金银花自古被誉为清热解毒的良药。它性甘，寒气芳香，甘寒清热而不伤胃，芳香透达又可祛邪。金银花既能宣散风热，还善清解血毒，用于各种热性病，如身热、发疹、发斑、热毒疮痈、咽喉肿痛等证，均效果显著。
小熊的故事啊篇五
目标：
1、能发现事物的差别，尝试按某一特征进行肯定和否定的归类
2、能按提问的方法进行比较和判断。
3、能积极参与游戏，体验成功的快乐。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
准备：
自制ppt，礼物盒图片十张，礼盒一个。
过程：
1、小矮人有几个
2、他们有什么不同
1、幼儿继续倾听故事;
小矮人们看到食物被小熊一家吃了，非常生气，最后决定玩个游戏，让小熊一家用提问的方法来猜出城堡的主人。小熊一家一共只能问三个问题，小矮人回答“是”或“不是”，若小熊一家猜对了就原谅他们。
2、幼儿听教师讲解如何提出第一第二个问题。
3、幼儿尝试提出第三个问题。
4、幼儿结合图示回顾以上三个问题，梳理分类方法，逐一排除不符合条件的`，最后找到答案。
1、游戏一——猜猜礼物盒
幼儿观察礼物盒的特征，运用前面的分类经验，先后用两两寻找、集体寻找和分组寻找的方式进行游戏。
2、游戏二——礼物送给谁
由教师或个别孩子来选择“接受礼物的朋友”大家以提问方式进行分类，最后找到答案。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
小熊的故事啊篇六
1.学习观察图画故事中的人物表情，并能用语言大胆地讲述出来。
2.学说：不行，你太小了，我忙着……的时候，你能会……”。
3.懂得平时要做一些力所能及的事。
4.体验解决问题的成就感。
5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
认真倾听故事，理解故事内容。
感受故事中人物的情感变化。
1、故事ppt，2、比比哭脸，笑脸的图片。
(一)、导入部分
——小朋友，你们喜欢听故事吗?今天老师带了一个好听的故事，故事的名字叫《小小熊》。
——在森林里住着五只熊，瞧!这就是小熊一家。(出示第一幅图)，猜猜哪只是小小熊呢?(最小的)它有个好听的名字叫做比比。他比姐姐小一点，比哥哥更小一点，比妈妈更、更小一点，比爸爸呢，更、更、更小了。
——比比的脸上是什么样的表情?(难过),出示表情图片。那比比为什么会难过呢?我们一起来听听故事就知道了。
1、出示第二幅图，教师讲述故事内容
——姐姐说：不行，你太小了，我忙着采蜂蜜的时候，你可能会被蜜蜂叮到。
——我们一起来学姐姐说一说。
——姐姐不让比比帮忙，比比心里会觉得怎么样?(仔细观察比比的表情)。
——姐姐不让比比帮忙，比比心里很难过，于是比比就去找哥哥。
2、出示第三幅图，教师讲述故事
——哥哥准备去干什么?
——哥哥准备去钓鱼，比比也想跟着去钓鱼。猜猜哥哥会说什么?——我们一起来学哥哥说一说。
——哥哥不让比比帮忙,比比心里怎么样?
3、出示第四幅图，教师讲述故事
——比比和谁在一起?谁能看图说说。比比想干什么?妈妈会说什么?——谁来学妈妈说一说。
——妈妈不让比比帮忙，比比很难过。
4、出示第五幅图，教师讲述故事
小结：比比难过的`原因
——原来大家说比太小了，都不要他帮忙。比比觉得自己很没用，越想越难过。就哭了起来(出示哭的表情图片)
(出示比比笑脸图片)
——看，小小熊脸上现在又是什么表情?(开心的)那他为什么会变得开心呢?我们接着在故事里找答案。
1、出示第六幅图。
——看看这幅图上比比和谁，它们在干什么?
——师：原来熊爸爸看到比比很难过就走了过来，“比比，要不要跟我上街买东西?你个子小小的，可以骑在我的肩膀上，帮我拿东西。”
——比比帮助了爸爸，爸爸会怎么说呢?
——比比知道自己也能帮爸爸做事啦，心里觉得怎么样?
2、出示第七幅图，教师讲述故事
——爸爸买东西时比比能帮助拿东西，那比比还会做什么事情呢?
———出示第七幅图，让幼儿观察
——原来比比会做很多的事情呢。会帮姐姐在汉堡上涂蜂蜜、会帮妈妈端盘子、会帮哥哥把鱼从鱼钩上拿下来)做了这些事以后他开心吗?你是怎么看出来的?”
3、出示第八幅图，教师讲述故事
师：“到了晚上，一家人围坐在一起吃晚饭了。它们的表情是怎么样的?(都笑眯眯的，看上去很开心。)熊爸爸做了什么动作呢?(翘起了大拇指)你觉得是对谁做的?(是比比)为什么?(因为今天帮助家人做事情了)”爸爸夸奖比比，比比觉得怎样啊?(很开心)。比比觉得好得意哦!他觉得自己突然变得好大好大。因为比比现在是一直会帮忙做事的小熊了。
4、教师小结
——比比虽然年纪很小，但是它尽自己的努力帮助家人做事情，一开始都没同意，但它没有气馁，最终获得了它们的赞赏，所以比比很开心。比比真棒，我们一起来表扬比比。
——故事中的比比很懂事，我们应该向它学习。现在，再一起欣赏这个故事吧!会的小朋友可以在下面轻轻的和老师一起讲。
五、迁移幼儿经验，果你是比比，你可以帮家里人，帮班级做些什么呢?(请个别幼儿回答，并竖起大拇指表扬幼儿)
语言区投放幼儿用书让幼儿阅读故事，进一步熟悉故事理解故事内容。
小熊的故事啊篇七
一只爱动脑子的眼镜猴发现了一个问题：很多野生动物都不是老死的，有些是被比他们强大的动物吃掉的，有些是被人类枪杀的，有些则是因为生病而死的。
眼镜猴心想：“作为野生动物，想不被强大的动物吃掉，不被人类枪杀，都是很难的，唯独不因生病而死是最有可能做到的。”
“怎么才能不生病呢，怎么才能在生病的时候及时把病治好呢？”眼镜猴开始苦苦地寻找办法。
有一天，眼镜猴遇到了一位背着背篓在山中采集花草的人，他感到很奇怪：“他采集这些花草干什么呢？”
好奇心促使他开始跟踪这个人。
后来，眼镜猴知道了这个人是一名乡村医生，他是到山中采药来了。眼镜猴还看到过，一个病人在吃了医生采的药以后，很快便好起来了。
“人类能吃的.药物野生动物就能吃！”眼镜猴这么想着，便开始试着用山中的草药给野生动物治病。
一时间，眼镜猴简直成了山林里远近闻名的的神医，慕名来找他看病的动物络绎不绝。#