在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
数学与应用数学就业方向及前景女生篇一
————同兴明德小学何静20xx年5月21、22日，我有幸到高新区祝融路小学参加了“湖南省2xxx年小学数学课堂教学竞赛”，在两天的学习中目睹了8位优秀教师的课堂展示，受益匪浅。每节课都各有千秋，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。让我受到了许多启发，课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。下面谈一下我个人听课的后的一些感受和想法。
一、课前亲切谈话交流，消除学生的紧张情绪。
对于一堂优质课而言，尤其像这样有几百人参加的大型公开课，学生往往会由于很少见到这样的场合而十分紧张，这样就势必会影响学习的效果，也会影响这节课顺利进行。但是，这几位老师都能结合实际情况，巧妙的与学生展开亲切的交流，从而消除学生的紧张情绪，比如周丽君老师的抢凳子游戏、王娜老师的猜名字游戏、郭松雪老师的家乡视频等来帮助学生放松情绪、消除紧张感，同时还和学生拉近了距离。
二、熟练的运用精美的多媒体课件，取得良好的教学效果。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，课件制作的非常精美、到位。使我明白一切的手段都可以用来服务教学，老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，渗透法制教育，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，最后得出认知的理念。
三、注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人。
在课堂中教师仅仅起到穿针引线的作用，教师大胆放手让学生自主探究解决问题。每节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
四、让学生学有价值的数学，使数学更贴近生活。
老师把数学问题生活化，因为生活本身就是一个巨大的数学课堂，我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活，让学生认识到生活中处处有数学，数学中也处处有生活的道理。加强数学教学的实践性，给数学找到生活的原型，让学生体验到“学数学”不是在“记数学、背数学、练数学、考数学”而是在“做数学”。在教学中应以学生为主体，教师为主导，教师在“导”中帮助学生主动建构知识。充分发挥学生的主动性，积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。让学生通过活动积极地获得知识，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进学生健康成长，更好地发展学生的各方面能力。
五、教师语言幽默、风趣、富有感染力。
用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
本次数学优质课比赛活动，虽然我只听了2天的课，但我感觉我学到了很多知识，他们先进的教育理念、教育思想、教育方法是无法用只言片语所能表达清楚的。他们在课堂上精彩绝伦的“表演”，他们娴熟的驾驭课堂的能力，他们对新理念纯熟的运用能力，都将成为我今后奋斗的目标。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
20xx年5月25
日
数学与应用数学就业方向及前景女生篇二
本专业采用“2+2”的培养模式，分师范类和应用统计两个方向，培养德、智、体、美全面发展，具有现代教育理念，适应教育改革需要，掌握数学科学及统计学的基本理论和基本方法，能熟练地运用计算机及统计软件分析数据，解决实际问题。本专业学生受到严格的数学思维训练，并通过教育理论课程和数学实践环节，使学生具有宽厚的数学基础，掌握金融、保险精算等方面的基础知识，具备过硬的专业技能。
二、主要课程
数学分析、高等代数、解析几何、物理学、程序设计与算法语言、概率论与数理统计、微分方程、应用回归分析、多元统计分析、金融数学、近世代数、实变函数论、复变函数论、数值计算方法、运筹学、数学模型与数学实验等。
三、修业年限及授予学位
学制四年，授予理学学士学位。
四、就业方向：
从事中等学校教学工作，教育、教学管理部门管理工作及数学教育研究工作，企业、事业单位和各级经济管理部门从事统计调查与咨询、信息管理、数据分析等开发、应用和管理工作。
五、本专业学生获奖情况
本专业学生每年都在全国大学生数学建模竞赛、全国大学生英语竞赛及“挑战杯”竞赛等活动中获多项国家级和省级奖励。
[陕西理工学院数学与应用数学专业就业前景]
数学与应用数学就业方向及前景女生篇三
数学与应用数学专业主要要求：
本专业学生主要学习数学和应用数学的基础理论，受到计算机和数学软件、数学模型方面的基本训练，具有较好的科学素养，初步具备科学研究、教学、解决实际问题及开发软件等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.具有数学与应用数学专业知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的初步能力
2.具有扎实的数学与应用数学专业基础，初步掌握数学科学的思想方法；
3.能熟练使用计算机，具有编写简单应用程序的能力
4.了解数学与应用数学专业的某些新发展和应用前景；
5.有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索的基本方法，具有一定的教学能力。
相关证书
就业前景
数学与应用数学专业培养具有数学与应用数学基本理论、基础知识和基本技能的综合型人才。数学与应用数学专业毕业生主要到科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作。本专业的各方向及就业率参考：数学86.34%、应用数学89.88%、统计与概率92.07%、数学教育94.04%。
[师范数学专业就业前景]
数学与应用数学就业方向及前景女生篇四
本专业学生毕业后可从事科学研究、教学、软件开发等方面的工作。
从事行业：
毕业后主要在新能源、互联网、计算机软件等行业工作，大致如下：
1、新能源；
2、互联网/电子商务；
3、计算机软件；
4、金融/投资/证券；
5、电子技术/半导体/集成电路；
6、其他行业；
7、教育/培训/院校；
8、计算机服务(系统、数据服务、维修)。
从事岗位：
毕业后主要从事算法工程师、数据分析师、数据挖掘工程师等工作，大致如下：
1、算法工程师；
2、数据分析师；
3、数据挖掘工程师；
4、图像算法工程师；
5、高级数据分析师；
6、数据产品经理；
7、高级算法工程师；
8、产品经理。
由于数学与应用数学专业与其他相关专业联系紧密，以它为依托的相近专业可供选择的比较多，因而报考该专业较之其他专业回旋余地大，重新择业改行也容易得多，有利于将来更好的就业。家教业的逐渐兴起，也为数学与应用数学专业毕业生提供了一条重要的就业渠道。
由于数学家教对专业知识和教学辅导艺术的要求比较高，家长不易操作或无暇顾及，于是聘请数学家教已成为许多家庭的必然选择。北京市需求毕业生人数最多的十大专业中，数学与应用数学专业需求量位居前列。数学人才的需求量较大，就业前景看好。而且可以预见，随着经济和社会的发展，市场对数学与应用数学专业人才的需求将会越来越多，其就业前景比较广阔。
本专业培养掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题，具备在高等和中等学校进行数学教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。
培养要求
本专业学生主要学习数学和应用数学的基础理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有较好的科学素养，初步具备科学研究、教学、解决实际问题及开发软件等方面的基本能力。
数学与应用数学就业方向及前景女生篇五
应用数学专业是数学的二级学科之一。
(1)总体来看作为基础专业的学科，就业前景比较好
在今后较长的时间内，尽管我国市场就业总态势呈现为竞争激烈的“需方市场”，但就业工作仍然是依学校类别及专业不同而需求各异。一方面是一些技术性专业比较走俏，另一方面是基础专业，如汉语、应用数学专业人才相对紧缺，尤其是我国南方地区教师紧缺。
(2)此专业与其他专业联系紧密，是学习其他专业的基础，有利于将来更好的就业
(3)从市场行情来看，为此专业的毕业生提供了新的就业渠道
家教业的逐渐兴起，也为数学与应用数学专业毕业生提供了一条重要的就业渠道。由于数学家教对专业知识和教学辅导艺术的要求比较高，家长不易操作或无暇顾及，于是聘请数学家教已成为许多家庭的必然选择。
[应用数学就业前景]