无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
观潮王崧舟教学实录篇一
观潮课程是一门非常独特的课程，通过观察和体验潮汐现象，使学生能够更深入地了解大自然中的自然规律和人与自然的关系。经过一段时间的学习和实践，我深深体会到这门课程的独特魅力和教育意义。
第二段：了解自然规律
在观潮课程中，我首先学会了如何观察潮汐现象。在指导老师的带领下，我学会了分析潮汐图和计算潮汐时间，通过实地观察和记录，我深入了解了潮汐的周期性变化和水位差异。这使我对大自然中的自然规律有了更深刻的认识，也让我体会到人类只是自然界中微不足道的一部分。
第三段：认识海洋生物
除了观察潮汐现象，观潮课程还给我提供了了解海洋生物的机会。潮汐的涨落和水位的变化对海洋生态系统有着重要影响，通过观察潮汐的变化，我了解了不同生态环境中海洋生物的分布情况以及它们的生存策略。这让我对海洋生物的多样性和适应能力感到惊奇，也让我更加关注环境保护和生态平衡的重要性。
第四段：感受人与自然的关系
观潮课程不仅仅让我了解了自然规律和海洋生物，更让我深刻体会到人与自然的关系。在观潮的过程中，我看到许多人在海边捡拾贝壳、观赏潮汐，他们与自然和谐共处，并且通过自己的行动保护了海洋生态环境。我在课程中也了解到了海洋污染和环境破坏对生物多样性和自然生态的影响，这使我更加意识到人类应该尊重自然、保护环境的重要性。
第五段：结语
通过观潮课程，我不仅仅学到了知识，更重要的是懂得了人与自然的关系。观潮课程让我认识到了自然规律的智慧和庞大，让我惊叹海洋世界的多样性和神秘。我相信，只有在广大师生的共同努力下，我们才能更好地保护和探索这个美丽而又庄严的自然世界。观潮课程让我对海洋生态的保护有了更深刻的认识，也让我时刻关注着环境保护和可持续发展的重要性。我希望将来能够用实际行动参与到环境保护中，为创造一个更加和谐的人与自然共生的世界贡献自己的一份力量。
观潮王崧舟教学实录篇二
1准确认读文中生词、把握结构安排及各种修辞手法。
2学习写景与叙事相结合的写作手法。
过程与方法
布置预习，辅导。
问答法、讨论法、诵读法。
情感态度及价值观
1感受大自然的壮美。
2从民俗风情感受传统文化美的一面。
教学重点
1生词及文言常用词汇。
2结构安排、语言组织、白描手法等方面的艺术特点。
教学难点
1对钱塘潮形成直观整体的印象。
2感受自然之美和传统文化美。
课时
2课时
教学设计
第一课时
一、导入新课。
1传看相关资料，要求学生讲诉自己心目中的钱塘潮。
讨论，描述。
2要求学生了解时代背景和当时的风俗，导入课文。
二、指导学生朗读课文并翻译。
1指导学生朗读。
（1）放录音带，示读。
（2）自由朗读。
（3）抽取一名学生范读，并加以指正。
（4）学生齐读。
2指导翻译。
（1）学生参照注释以及工具书自行翻译。
（2）由学生举出难以理解的语句，讨论，教师小结。
（3）抽取部分学生翻译重点语句。
（4）抽取部分学生翻译段落，一学生翻译全文。
（5）齐读课文。
三、梳理文章结构。
1学生思考文章的行文思路及结构安排。
2讨论并抽取几名学生回答。
3教师小结。
第二课时
一、回顾上节课学习内容，深入学习。
1导入课文。
上节课我们学习了观潮的主要内容，形成了一个初步的印象。这节课我们主要来学习本文所用的一些修辞手法、艺术技巧及有关的民风民俗。
2提问的方式检查学生对上节课的掌握情况。
二、品味修辞。
1速读一遍文章，在读的过程中注意修辞方面的内容。
2逐段分析讲解修辞的运用，及其对文章内容的表达作用。
三、民风民俗的延伸
1讲述一些民风民俗的知识。
2讲述的过程中一起翻译文中的段落。
四、指导完成课后练习题。
1学生自主完成。
2讨论交流。
3教师小结。
观潮王崧舟教学实录篇三
《观潮》教案
教学目标
1.使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2.学会本课生字、新词。
3.使学生初步了解钱塘江大潮的形成原因及有关知识。
4.继续练习给课文分段，深入理解课文内容。
5.学习作者按一定顺序、抓住事物特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。
6.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
教学重点
1.理解课文中有关“潮来之时”的记叙。
2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。
3.继续练习给课文分段。
教学难点
通过重点语句体会“潮来之时”的壮观景象。
教具准备
电脑、课文软件、电视、投影仪。
教学时间三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
[4][5]
观潮王崧舟教学实录篇四
教学目的：
1、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、学习作者按顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物的习惯。
重难点、关键：
1、利用电化教学手段，体会潮的壮观。
2、紧扣重点词句，指导感情朗读。
教具准备：录像，多媒体教学课件
教学过程
一、观图、复习导入新课。
师：钱塘江大潮，被称为“天下奇观”。
1、请比一比：“观潮”和“天下奇观”的两个“观”字意思一样吗？
2、课文是按什么顺序写的？
3、潮来前的情景是怎样的？生回答后，出示板书。
今天我们继续学习《观潮》，出示学习目标，齐读。
学习目标：
1、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
2、学习作者按顺序、抓特点的表达方法。
二、欣赏录像，感受情景，激发学习兴趣。
出示苏东坡的名句“八月十八潮，壮观天下无。”，引导齐读。激发学生情感，欣赏录像，引入学习课文。
出示学习方法齐读
学习方法：
1、自由读课文，说说读懂了什么，不懂的地方打个问号。
2、抓重点词句品读体会、积累。
观潮王崧舟教学实录篇五
观潮是一项非常有趣的活动，可以让人们感受到大自然的力量和变化。当我们走近大海，站在海滩上，仔细观察大海的变化，就可以找到自己的心灵寄托。下面，我将分享我的观潮体验和感受，希望给你带来一些启示和帮助。
第一段：远离城市喧嚣，走近大海
在城市生活中，人们常常感到疲惫和无聊。一旦走近大海，就会发现身心都得到了放松和舒缓。远离城市的喧嚣和压力，我们可以听到海浪拍打海岸的声音，感受到海风吹拂脸庞的清爽。在这样的环境下，我们可以轻松地释放内心的压力和烦恼，恢复内心的平静和安宁。
第二段：观潮的变化和奇妙
观潮是一种神奇的体验，因为大海的变化总是出人意料。当我们站在海滩上望着海面，就会看到潮起潮落，波涛汹涌，浪花飞溅的壮观景象。有时候，浪花掀起的高度甚至能达到好几米。而在另一些时候，潮水则平静如镜，被阳光映照得闪闪发光。这些变化甚至会让我们感到神秘和神奇。
第三段：观潮带来的思考和启示
除了让我们感受到大自然的美妙和力量，观潮还可以带给我们一些思考和启示。例如，潮汐的规律告诉我们，大自然是充满规律和周期性的。我们可以从中学到如何顺应自然，尊重自然，保护自然。同时，观潮还可以让我们思考人生的奇妙和变化，生命的起落和循环。
第四段：与他人分享观潮的体验和感受
观潮可以是一项独自进行的活动，但是与他人分享体验和感受可以让这个活动变得更有意义和有趣。当我们跟朋友、家人一起来到海滩上，不仅可以增加互动和交流，还可以共同探索大海的奥秘和变化。同时，通过与他人分享自己的思考和启示，我们还可以增进彼此的了解和理解。
第五段：观潮后的感悟和收获
每次观潮之后，我都会感到很深的感悟和收获。首先，我能够从大自然中汲取灵感和能量，使自己更加平静、自信和开心。其次，我能够从观潮中得到一些意外的启示和发现，增进自己的人生体验和智慧。总之，观潮是一项非常有趣和富有意义的活动，值得我们不断去探索和发现。
观潮王崧舟教学实录篇六
近日，我去了一趟海边，进行了一次观潮活动。在这次活动中，我体验到了很多，从中也汲取了很多的经验。下面，我将第一时间的感受，整理成了一份文章，与大家分享。
第一段，介绍观潮的基本知识和背景。观潮，是指在海滩上观赏涨潮和退潮时海水慢慢涌入或退去的景观现象。观潮既可以是一种游玩娱乐的体验，也可以是一种学习认知海洋潮汐、探求自然奥秘的活动方式。在这里，我们了解一下什么是潮汐，潮汐是由于地球自转而形成，水的重力引力随着月球和太阳的引力而产生，根据地球、月球、太阳间的关系而不断变化，汇聚成潮汐。潮汐周期大约为十二小时半，一天之内涨潮和退潮各一次，每一个潮汐周期内，涨落变化两次。
第二段，说一说观潮的吸引力。观潮是一项富有趣味性的活动，吸引了很多人前来体验。观潮的过程中，你可以看到海浪是如此的有规律，退潮时，浪花顺浅海步履蹒跚，小石子、贝壳等珍宝裸露在阳光下，螃蟹在海滩里穿梭着；而当涨潮时，海浪卷着白沫，汹涌派来，荡起的浪花光辉闪亮，岸边的小河都被涨潮的海水淹没。观潮的过程中，我们可以深刻感受到海洋的力量、美丽和神秘，感知生命的律动。
第三段，分享自己的观潮体验。在这次观潮活动中，我深刻的洞察了海洋自然界的奇妙和神秘。当海浪涌过我的脚踝时，我感到了阵阵凉意。当海浪退去，珍贵的贝壳和壳骨就被带了到了我的脚底下，让我感受到了海洋的礼物。我也注意到了，当大浪拍打岸边时，碎石瞬间就化为微雨，形成了一个个美丽的浪花。这些都让我感到了大自然的魅力，让我心情愉快，也感受到了自然的力量。此次观潮的体验，让我更加感悟到：我们应该更好的保护大自然，共同对这个星球好好保护。
第四段，探讨观潮背后的科学道理。观潮，不仅是一种美妙的自然景观，更是一门广泛的科学领域，它和物理、地理、生物、气象、环境等学科紧密相关。观潮是一种自然现象，它由月亮和太阳而诱发的海潮，同时被海洋的地形、海底地貌和自身的摆动等相互影响。大潮和小潮的出现是潮汐引力导致的海水高度的变化，而潮汐的方向则是水流的方向和速度决定的。
第五段， 发挥寓教于乐的作用。观潮不仅可以满足我们大自然情趣、给予我们愉快的心情体验，同时也可以作为一种教育活动，发挥寓教于乐的作用。在观潮活动中，我们可以学习到更多关于自然科学方面的知识，也可以意识到我们应该更加环保，更好地保护自然环境，让我们不断学习和拥有成长。
观潮这项活动，是一种美丽而神秘的体验，让我们更好地了解海洋的奇妙、探寻大自然的奥秘。观潮不仅是一种自然现象，也是我们与自然共处相逢的一种方式，让我们不断保持与大自然的合作与呵护。
观潮王崧舟教学实录篇七
1、教材分析
《观潮》是九年义务教育六年制小学语文第七册第六单元的一篇讲读课文。这篇精读课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出大潮这一壮丽的“天下奇观”，从而激发同学热爱祖国大好河山感情。在这篇课文中，作者运用生动细腻的词语、生动的比喻紧紧地抓住大潮的声音、景象两个方描写，逼真的再现了大潮那雄奇壮阔、动人心魄的气势。
2、说重点
本单元的重点训练是要继续培养同学“抓住主要内容”的能力，要引导同学根据课文的特点，了解叙述的顺序，抓住主要内容。抓住大潮的特点―声音大、气势壮，抓住声音和形态是怎样变化的来理解词句是本课的教学重点。
3、教学目标
依照教学大纲要求，和本课的教材特点，我制定了三点教学目标。
（1）理解课文内容，使同学了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发同学热爱大自然、热爱祖国大好山河的思想感情。
（2）学习作者依照观潮顺序记叙景物的写作。培养同学留心观察周围事物的习惯。
（3）学会生字新词；通过语感训练，能有感情地朗读课文。背诵课文第三、四自然段。
4、说教具：在本课教学中，我采用了录音机、投影片、录像等教学教具，目的是充沛用电化教学手段，协助同学入情入境，理解课文内容，缩短教学时间提高教学质量和效率。
二、说教法
教学中采用情境教学法，运用多媒体教学手段，把同学带到一个钱塘江大潮来临时雄伟壮美的景象中。让同学身临其境，情寓其中，从而感受到大自然的伟大力量。
三、说学法
根据教材的特点和同学的认知规律，这节课我将引导同学“边听边看，边读边思”的方法来同学，即引导同学在观看录像时要用心看，仔细听，在阅读文章时要一边读、一边想，并能做到联系上下文，读后想前，边读边想，同学采用听、看、读、思、品的方法学习。
四、说学情
我班同学虽没去钱塘江，也没观赏到千军万马奔腾的潮水，但他们思维活跃，善于发表个人观点，敢于创新、想像丰富，而且对新鲜事物充溢了好奇心，所以我在教学中，根据他们的特点，采用了多种生动的教学方法和电教化教学手段进行教学，从而达到最佳的教学效果。
五、说教学过程
（一）复习导入
上节课，我们学习了《观潮》一文，首先请同学们回忆作者是按什么顺序来写的？（结合同学的回答板书：潮来前、潮来时、潮来后。）
（二）逐段分析课文
1、学习第一自然段
同学齐读第一自然段后，我紧接着提问：钱塘江大潮在世人眼中是怎样的一种景观？（依据同学的回答板书：天下奇观）
“天下奇观”四个字说明了什么？从哪里知道？（我这样做的目的是引导同学抓住中心词“天下奇观”理解钱塘江大潮是雄伟壮丽而又罕见的景象，教给同学在具体的语言环境中理解重点词语的方法。）
2、学习第二自然段
在同学经过合作交流，他们对“天下奇观”的体会后，我随后用充溢激情的语气说道：“钱塘江大潮自古以来就被称为“天下奇观”，那一定壮丽、雄奇、令人神往的。遗憾的是老师没见过，你们见过吗？想不想去看看？”好，那我们就做好准备。（接下来我以快速的动作放好投影片，用语言渲染气氛。）同学兴趣勃勃地，迫不和待地观看录像。
农历八月十八是一年一度的观潮日，这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。这时潮来了没有？我们看到了什么？随着录像的播放，我用生动语言向同学介绍，并提出问题，让他们考虑。
自由朗读第二自然段。提问：说说你知道了什么？（依照同学回答教师板书：江面很平静……）
3、学习第三、四自然段
（1）同学们，潮来时究竟是怎样的景象呢？现在让我们随着录象细细观赏一番，不过要边看边听边想，你看到了什么？听到了什么？此时此刻你又想到了什么？看完后小组讨论。
（2）这种惊心动魄的局面，作者抓住了潮水的哪些特点描写的？（板书：声音、形状）潮来时是先听到的？还是先看到的？为什么？声音是怎样变化的？请用“”在课文中划出有关词句。（依照检查学习情况，相应板书：“闷雷滚动――越来越大――山崩地裂”）
（3）江潮由远和近滚滚而来，它的形状又是怎样变化的？是怎样描写的？同学轻声朗读课文。并按要求用“____”在课文中划出有关词句。同学自由组合检查，老师根据同学的汇报并相应板书：“一条白线――白色城墙――白色战马”。
（4）指导朗读第三、四自然段。语气由缓到急，语调由平静到高昂，读出潮由远到近，由小到大的声势来。并引导同学把自身的真情实感通过读表达出来。
4、学习第五自然段
大潮奔腾而去，这时的江面又是什么情景呢？同学带着问题自由读第五自然段。
同学通过学习读、划、议，明白潮过之后江面才恢复平静，江水涨了两丈来高。
（板书：恢复平静）
5、总结全文
刚才我们一起去观看了钱塘江涨潮，那种惊心动魄、奇异壮观的景象，真不愧为天下奇观。
6、安排作业（略）
六、说板书
好的板书是一篇文章的袖珍版，是一种直观的教学方法，是课堂教学中师生双边活动的缩影，反映课堂教学的全部过程。本篇板书我依照观察的顺序潮来前、潮来时、潮来后设计的。
观潮王崧舟教学实录篇八
观潮教育，作为中国传统文化的一部分，是一种开放的教育形式，通过观赏潮汐变化，启发人们对大自然的理解和感悟。在我个人的观潮教育体验中，我深刻体会到了自然的伟大和人与自然的和谐共生。在这篇文章中，我将分享我在观潮教育中得到的心得和体会。
首先，观潮教育教给我关于时间的启示。在观潮的过程中，我看到潮汐的涨落不受人类的控制，它们有自己的规律和周期。在这一规律背后，我看到了时间的无情流逝和生命的有限性。我们每个人都是时间的奴隶，无法逆转或延长时间的流逝。只有珍惜每分每秒，将时间用于有意义的事情，我们才能更好地活在当下，不负时光。
其次，观潮教育让我明白了自然的力量和脆弱性。在观潮时，我亲眼见到了汹涌的浪潮冲击着海岸线，海水翻滚涌动，给人一种无穷的力量感。然而，即使是这样的力量也有其局限性。我看到了一些岩石和礁石在潮水的冲击下被侵蚀和破坏，给人一种脆弱的感觉。这提醒我人类应该尊重自然，珍惜自然资源，不要贪婪地剥削和破坏它们，以免自食其果。
此外，观潮教育让我深刻体会到了人类与自然的和谐共生。在观潮的过程中，我看到了许多鸟类和海洋生物在海岸线附近觅食和栖息。他们和自然环境之间形成了一个互相依存的生态系统。人类作为这个生态系统的一部分，应该尊重和保护自然环境，与自然和谐相处。只有如此，我们才能保护自己的生存环境，充分利用自然资源，实现可持续发展。
最后，观潮教育让我感受到了自然的美与宁静。当我看着海水波光粼粼，微风轻拂着脸庞，我感到身心愉悦。观潮带给我的内心平静，使我远离喧嚣和压力。在这个快节奏的现代社会中，我们往往忽视了身边的美丽和宁静，而观潮教育让我重新审视了这些珍贵的东西。我希望自己能够保持对自然美的敏感和对内心平静的追求，在忙碌的生活中享受大自然的恩赐。
总之，观潮教育为我提供了一次与自然亲密接触的机会，让我切身体会到了自然的伟大和人与自然的和谐共生。通过观潮教育，我明白了时间的宝贵、自然的力量和脆弱性、人与自然的和谐共生，以及自然的美与宁静。这些心得和体会将伴随我一生，让我更加热爱大自然，保护环境，追求内心的平静与幸福。我相信，观潮教育将继续为更多的人带来启迪和感悟。