时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。通过制定计划，我们可以更加有条理地进行工作和生活，提高效率和质量。那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
七年级生物备课组工作计划篇一
为全面提高教师业务水平，打造“目标――评价――教学一致性”的自主高效课堂，进而为历史会考打下坚实的基础，依据《古寨中学xxx――xxx学年度第一学期教学工作配档》及历史组工作计划，制定本学期工作计划如下：
一、常规工作方面
1．开放课堂：
本学期，初三历史团队由潘晓丽、丛雪萍和王丹丹3位老师组成。潘晓丽和王丹丹老师曾多年任教初三历史，对于教材及历史会考重难点把握到位，驾驭课堂的能力强，且都是古寨中历届骨干教师，所以计划在本学期轮流开放课堂，实现相互学习、共同提高的目的。而丛雪萍老师做为青年教师第二次任教初三，由于去年的任教经历，对于初中历史课堂的标准已经有了初步的了解，计划和潘老师结成师徒，每周开放课堂，进行一节徒弟展示课。在开放课堂的过程中，同备课组其他老师都参与听课，及时开展评课，指出优点，点明不足，提高团队的整体实力。
2．教案：
严格按照学校要求，坚持手写教案，体现历史学科新授课、复习课及讲评课各种课型的教学流程，同时认真落实“目标――评价――教学一致性”的要求，在细节处下功夫，如：三维目标如何整合书写，评价任务的设计等。课后及时叙写教学反思，针对课堂教学中存在的问题积极研讨解决方法，进而提高课堂效率。
3.资源库：
根据环翠区的统一部署，本学期历史学科初三备课组将继续完善环翠区资源库，上传高质量的课件、教学设计。
二、主题集体备课
暂定每周三上午为初三历史备课组的集体备课时间，利用集备时间，对《中学历史课程标准》和教材进行充分解读和研究，依据历史会考说明，集中3个人的智慧确定重点，解决疑难问题，交流各自的教学心得，打造高效课堂。
三、青年教师培养暨帮带工程
初三备课组共有3名成员，其中潘晓丽、王丹丹老师都曾多年任教初三，专业知识扎实、经验丰富，课堂管理到位。丛雪萍老师第二年任教初三，计划与潘晓丽老师结成师徒，丛雪萍老师大学专修的历史教育，所以专业知识体系完整，弱势在于对初三教学目标的把握以及课堂管理，所以更多的是要从课堂管理细节、教材挖掘与课标把握等方面加强指导。初三备课组将积极参与丛雪萍老师每周一节的徒弟展示课的听评课活动，及时指出存在的问题，促进初三备课组的整体提升。
四、单元检测
本学期，初三要完成世界历史上下册的讲授及复习，计划在期中、期末考试前即第10周和第16周分别进行一次单元检测。
考试结合历史学业水平测试的考试形式，采取70分制，当堂检测当堂批改，题型包括选择题、和综合解析题两种题型，主要检测学生对重点基础知识的掌握情况以及学科能力的考查，进而查漏补缺。
五、有效辅导
1．做好学生的思想工作，确定历史会考目标，做到“心中有目标，课上有行动”。
2．在充分研究课程标准、历史会考试题和教材的前提下，精讲少讲，进一步提高课堂效率。
3．认真落实“目标――评价――教学一致性”的要求，加大学生自主学习能力的培养，使学生会学、会用历史知识，提高学科综合能力。
4．做好培优补差工作，建立学生档案，促进优秀学生发挥其特长，百尺竿头更进一步；帮助学困生，提高学习兴趣和自信心，进而提高学习能力。
5．通过单元检测及时反馈学生学习情况，查找教学漏洞，弥补不足。
七年级生物备课组工作计划篇二
本学期我们七年级英语备课组根据学校对本学期的工作要求，计划具体做好以下方面工作：
1.认真准备上好教研课，做到教研课覆盖组内所有老师，力争覆盖所有课型。本学期，课堂教学要严格按照学校要求的教学案模式进行，每节课必须做到能完成检测，同时组内每个人把教研课要当成示范课来上，要不断探索将教学案流程和实际英语课堂以及英语课件相结合的更好的办法。通过组员学习不同老师的课，感受不同的教学风格以及不同课型的教学方式，从而博采众长。
2.认真进行集体备课。严格按照听课——评课——主备人发言——众人讨论修改——众人讨论下次主备课内容和知识点以便下个主备人备课这样的流程进行集体备课讨论。上学期我们在讨论下周备课内容和知识点上做得不够好，本学期我们将进行这方面的改进，力求做到尽可能准确地把握重点难点，组内老师要讨论争鸣、畅所欲言，最大程度完善教学案。
3.主备人认真备好初稿，尤其是知识点的设计和课堂检测和作业布置的题目设置。我们将知识点相对集中并清楚地用矩形框框出，以便学生查找和以后背诵复习，在知识点设计上，每次都将知识点进行条目话，非常清晰，另外用半开放式题目辅助知识点讲解，这样易于学生自学和迁移。本学期我们将继续这种方法，另外在此基础上，设置一些不同层次的知识点，以满足不同学习水平的学生需求。在习题设置方面，我们将努力做到更精、更优。一方面，广泛占有资源，购买丰富的讲解书籍和各层次习题集，在备课时广泛挑选，务求题目紧扣重点，紧扣课堂教学内容；另外在题目设置上要考虑常见的考点设置和考试题型。
4.做好阶段复习工作。每周主备人出好一次周末作业，做到紧扣本周重点，再次操练。每单元出好重点短语整理工作，通过学生复习、读背、默写，再次夯实基础。
5.认真做好培优补差工作。我们培优的主要思路是：课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量；加强基础知识与交际运用能力的训练；对个别突出的学生进行单独辅导；在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。我们补差的基本思路是对书本基础知识点进行过关；上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；要求他们课后及时辅导，并进行检查；抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；努力培养他们的英语学习方法；多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。
总的来说，七年级英语组将抱着打整体战、打持久战的态度和决心，同心同德，围绕让课堂更精彩、让学生兴趣更浓厚、让教学效果更明显这几方面，积极开展工作，我们有信心也有实力用我们的努力带来学生的进步和英语教学的提高。
七年级生物备课组工作计划篇三
我组由四位生物老师组成，互相取长补短。备课组内坚持“大统一、小自由”备课方针，坚持“资源共享、不断反思、共同提高”的思想，以学校教学工作计划为指引，以贯彻教导处工作为核心工作，依据区生物教研室工作计划和要求，我们备课组会尽心、尽力、尽责地完成本学期的教学任务。
一、工作重点
新学期已经开始了，为了提高初中生物教学质量，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本学期以习惯的养成、学法指导、课堂管理、熟透教材、扎实基础为着重点，为八年级结业考试打基础。需要进一步加强备课组活动的实效性，促进教学质量的提高和教师的发展。
二、工作目标
1.学习和掌握课程标准的全部内容。
2.按照课程标准及教学基本要求的规定，认真钻研教材具体要求。
3.制定备课组工作计划。确定集体备课的制度、时间、地点。
4.规划每阶段复习内容和制定复习试题。
5.在教研组长的指导下完成七年级的教学、教研工作。
三、具体措施：
1.强化课堂教学，提高整体的备课质量和教学质量。着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练。加强集体备课，积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。
2.认真学习实验教学理论和先进的教学经验，注重学生实验能力的`培养，实验素养的培养。
3.深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。
4.加强对薄弱学生的检查和督促工作。认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。做到及时发现问题，及时解决。
5.每周开展一次备课活动，共同制定本周教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后讨论研究，互相提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准。
6.充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高上课的教学效率。共享资料和经验。同组老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高。
7.复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。
8.认真填写集体备课记录。
9.集体备课人员分工：
第一章人的来源7课时（谷小慧）
第二章人体的营养8课时（韩雁翎）
第三章人体的呼吸5课时（谷小慧)
第四章人体内物质运输11课时(赵国宝）
期中复习2课时（谷小慧)
第五章人体内废物的排出2课时(赵国宝）
第六章人体生命活动调节11课时（郭婧）
第七章人类活动对生物圈的影响5课时（韩雁翎）
期末总复习3课时（郭婧）
每周二第一节，周四第二节为集体备课时间。
地点：办公楼409室。
七年级生物备课组工作计划篇四
全面贯彻实施二期课改，贯彻《两纲》精神，开展社会主义教育、爱国主义教育、集体主义教育，开展革命传统教育，增强学生社会责任感，以备课组活动为抓手，聚焦课堂，关注学生，以学生发展为本，坚持教学常规，狠抓教学质量，迎接明年学业水平考试。具体计划如下：
1．在历史教学中，探索、实施学科渗透德育，重视历史学科的显性和隐性作用，有针对性地对学生进行社会发展规律、社会主义道路党的基本路线教育、爱国主义、革命传统教育、传统美德教育开放精神、全球意识教育、可持续发展教育，注重人文精神培养，引导人文、科学精神相结合，对国家、民族、社会具有责任感、使命感，从而树立科学的人生观、世界观、价值观。
2．在课堂教学过程中，以主题史的形式向学生叙述文明的进程和结构，坚决贯彻二期课改精神，努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观教学三维目标的有机统一。
3．在教学中，注意指导学生学习方法，多渠道、有针对性地搜集史料，拓宽历史视野。
．坚持两周一次的备课组活动，统一教学进度，共同备课，互通教学信息，研究教学过程中出现的重点和难点，讨论根据教学实际，适当补充增加教学内容，拓展学生视野。
5．为适应二期课改教学需要，充分利用校外资源，如组织
学生参观上博举办的《艺术与帝国――大英博物馆藏亚述珍品展》，参观上博青铜馆，组织学生亲身体验书写泥板文字的快乐，引导学生走近历史，体验历史的魅力、历史的美，指导学生撰写历史笔记。
6．加强组内老师之间的交流，互相听课，取长补短，加强组内教学交流风气。
7．加强校际听课，注意学习兄弟学校的经验，为我所用。
8．在组内开教学实践课，探索教改新路。
七年级生物备课组工作计划篇五
一、指导思想：
新学年，历史备课组紧紧围绕学校教学工作计划，以构建高效课堂为中心，以提高教学质量为主题，坚持求真、务实的工作思路，调动全组教师的积极性，全面提高教学质量。
二、工作目标：
全组教师要按照学校的要求，加强集体备课，团结协教，不断提高自身的业务能力，全心全意为学生服务，为提高历史教学成绩尽职尽责。
1、创建高效课堂。
（1）强化教学常规的落实，强化优质教育资源的建设，提倡精品意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质量。
（2）优化备课组教学管理，改进和创新教学方法，不断致力于课堂效益的最大化和最优化。
2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争体现历史学科教学特色。
3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协教的精神，集思广益，充分发挥集体的力量，强化教研组、备课组的集体备课，提高各年级的整体水平。
4、加强对年轻教师的培养。加强对代课老师的业务培训和教育教学的指导，使他保质保量的完成教学任务。
三、具体工作
（一）狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规
1、强化集体备课
2、狠抓课堂
（1）严格课堂管理，认识到位，并常抓不懈。
（2）努力创建高效课堂
在教学过程中，以教案、学案为依托，培养学生自主学习能力、积极落实“三讲三不讲”的要求（即“三讲”指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法；“三不讲”指学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲），从而提高学生学习兴趣，提高课堂效率。
（3）探索适合本学科不同年段的课堂教学模式。
（4）搞好期中期末等大型考试，做好批改与试卷讲评、试卷分析。平时抓好小考反馈，使每个学生学有所得，在不同程度上提高自己。
3、有重点地完成不同学年段的教学任务
初中要根据课程改革的'要求和学校的具体条件及学生的接受情况，重视对学生学习品质、学习习惯、学习方法的纠正、培养和指导，把握好教学起点，既要高度关注尖子生的拔高又要突出对问题学生跟踪管理；要关爱每一个学生，不放弃任何一个学生。
高中要瞄准高考，认真学习《课程标准》和《考试大纲》，加强对近年高考试题的研究与分析，扎扎实实的进行复习。突出针对性和实效性，要全面加强学生的管理，大力营造备考的氛围，理顺、优化学生的心理和情绪。加强对每次模拟考试成绩的分析，及时查漏补缺，及时调整教学思路和方向，真正服务于高三教学，为我校升学质量有更大的提升作贡献。
（二）贯彻落实学校常规计划，完成以下工作要求：
1、备课组教师要按照教研室的要求，每月每个教师提交一篇教学反思；每月阅读一本书籍并撰写一篇读书心得，上传至校园网。
2、开展组内听课活动：每月按时组织听评课活动，并写一篇真心的体会，上传到校园网上，继续开展教学资源的采集工作。
3、按照学校教务处的要求，提前备课，每周按时签教案。
（三）积极参加各级教研活动和增强科研意识。
全组教师要积极研究20___年中高考历史试题并反思命题趋势及备考方向；积极参加以学校组织的各类教研活动；积极参加市教育局和教科所举行的教学讲座和教研活动，互相学习和借鉴，进一步浓厚科研和教研、学术氛围，促进业务水平的提高；组内教师要增强科研意识，注意升华自己的实践经验。
七年级生物备课组工作计划篇六
以《初中数学课程标准》为指导，以数学教研组工作计划为参考，以后“茶馆式”教学模式研究为依托，结合我校实际需要，开展子课题的`研究，以“绿色指标”为引领扎实推进有效教学，提升教师课堂执行力。围绕教研组发展的要求，以《创智课堂评价要素研究》为载体，落实课堂创新点的设置，优化教法，关注学法；以各级各类教研活动为依托，坚持走教师专业化发展的道路，全面围绕教研组的各项工作，促进备课组的进步与发展。以人的发展为目标，全面贯彻党的教育方针和新课改理念，积极倡导学生“自主探究、合作交流”的学习方式，注重课内外的结合，开展综合实践活动，拓宽学生的知识面，关注学生的可持续发展。
1、开展后“茶馆式”教学模式的学习，结合我校子课题《概念新课自主探究教学模式的研究》的开展，加强教育理论的学习和教师专业化发展的建设，不断提高组内教师的理论修养和业务素质。在教学实践过程中及时总结得与失，并以此为基础改进教学，丰富课堂教学的方法和手段。
2、以学生发展为本，以促进教师专业化发展为目标。备课组积极参与各类上课、听课活动，并结合大家的评课及自己的课堂实践，进行有效的教学反思。以学生的实际为切入点，集体探讨各种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
3、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。
4、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。
5、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。通过小组合作交流，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。
1、教研学习活动
学习后“茶馆式”教学模式，围绕教研组“概念新课自主探究教学模式的研究”的子课题，开展各项讨论研究活动。本学期教研组将以备课组为单位进行课题指引下的集体备课开课听课评课活动，并邀请教研员来参加这次的活动。
教研组计划将从开学第二周开始，每周一个备课组轮流开课，时间安排具体如下：初三：第二周周三下午；初二：第三周周三下午；初一：第四周周三下午；预备：第五周周三下午。我备课组将积极参与此项活动，不仅要认真听他组的同课异构，还要努力创设我组的同课异构，并通过听课评课学习，提高自身专业。
我初一备课组开课课题为：13．3同位角、内错角、同旁内角，由于贾斐老师被要求开节区公开课，故开课顺序为：抽出两个班级给贾老师试听课前试讲，定试听课教案，再由教研员来听贾老师的试讲课一节，随后王华威老师提前先上，再按金梅老师、江美蓉老师、季晓楠老师上课，最后贾斐老师上区公开课。开课后每个老师要写一份开课的案例和反思。
同时本学期还会有区百花杯教学比赛准备工作和教学大奖赛等集体听课、评课等工作，我组都会积极参与，借以切实提高组内每个老师的课题学习水平和课堂教学的能力。
2、常规教学工作
（1）备课：以集体备课为主，形成统一的有本校特色的讲学稿，保管好所有讲学稿、课件，供下一届使用。
（2）查阅资料，包括数学知识背景、优秀课件和选择试题。
（3）每周备课时，确定下周每节课的内容及每节课的重难点，以及每节课的教法和策略，严格把关和注重学生创新意识和能力的培养。
（4）每章开课前，我们先阅读全章内容，确定全章的重难点，做完全章的课后习题。
（5）认真组织课堂教学，精心设计教学过程，针对不同班级学生的情况设计教学内容。让学生在活动、实践中，掌握知识，力求教学中要鼓励与提倡解决问题策略的多样化，尊重学生在解决问题中所表现出的不同水平。问题情景的设计、教学过程的展开、练习的安排等要尽可能地让所有学生都能参与，提出各自解决问题的方法，并引导学生在与他人的交流中选择合适的策略，丰富数学活动的经验，提高思维水平。
（6）让现代信息教育技术与数学教学进行更好的整合，以信息化带动教育现代化，利用现代信息教育技术，为学生创造一个数学实验的环境。所以我们组上课时尽量多地使用多媒体、网络资源，以此强化课堂交流、探索、创新、提高效率。
（7）各教师及时的反思自己的教学行为，保证课堂教学的效果。
（8）合理利用“数学拓展课”、“数学探究课”的阵地，对学生进行数学能力的训练。
（9）学习借鉴别人的成功经验，注重不同学科间的相互联系。
（10）加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯，严格把握作业的质量，可采取分层布置，控制作业数量，及时批改，及时调控教学。讨论和交流上周的教学体验，互相促进共同进步。
（11）抓好学生在校的各项数学学习常规。
（12）以期中、期末复习为抓手，使知识系统化。
七年级生物备课组工作计划篇七
当今是合作与竞争的时代，依靠传统的＂单兵作战＂的备课方式，已经跟不上时代的.发展。因此，更需要老师们精诚合作、共同提高，这也是备课组存在的意义。
小组合作学习日渐深入人心，教师的教育观念和学生的学习方式正在发生变化。如何激发学生学数学用数学的兴趣？如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证？如何不但要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习？如何在小组合作学习的模式中，大面积提高教学质量？等等。这些都是摆在我们面前的问题，需要我们发挥集体智慧，认真思考，积极探索。为此，本学期初一数学备课组拟定以下工作计划。
1、深入学习新课程标准，钻研新教材。
2、转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。
3、认真学习、探索，形成完善的课堂教学模式。
4、开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。
5、培优转差有成效。
（一）每周四下午第一节课集体活动，学习新课程标准，集体备课，探讨教学上的问题。
备课模式：
1、分配任务，确定主备课人。
2、集中讨论，分析主备课人的课件、教案、学案、练习是否完成每堂课应该完成的教学目标，是否能够在教学中实施，是否能做到让学生做到“一课一得”。
3、再次整合、修改，确定备课组统一使用的课件、教案、学案、练习。
4、上课老师根据个人的风格和自己学生的学情进行修改。
（二）开展互相学习、取长补短的听课活动，形成完善的小组合作教学模式。
课堂教学模式：
1、自主学习：引导学生自主探究、自主思考，养成良好的学习习惯。
2、小组合作交流探索：通过生生交流、师生交流，形成对知识的掌握，对思维能力的培养，并学会合作学习。
3、展示交流：培养学生的归纳总结能力。
4、达标检测：布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学生作业。时间为10分钟左右。其目的是检测每位学生是否都当堂达到了学习目标。
5、巩固拓展：留有一定量的作业。
（三）日日清、周周清、月月清的措施。
日日清主要以每课的导学案为根据，确保每一位同学必须掌握必做题部分的试题，周周清以《补充习题、》的单元测试题为依据，力争每位同学及格。每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析。测后有总结分析，主要包括：
（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。
（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。
（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。月月清以每月月考为依据，主要清的是学生阶段性存在的知识遗忘问题，以及对部分发挥不稳定同学的心理指导和学法指导。
七年级生物备课组工作计划篇八
宿山初中徐环七年级备课组由我和王秋月、陆学章、于开夫、刘飞共五位生物老师组成，互相取长补短。备课组内坚持“大统一、小自由”备课方针，坚持“资源共享、不断反思、共同提高”的思想，以学校教学工作计划为指引，以贯彻教务处工作为核心工作，依据区生物教研室工作计划和要求，我们初一备课组会尽心、尽力、尽责地完成本学期的教学任务。
一、常规教学：
1、备课：个人备课和集体备课相结合。
个人备课：因课制宜，采用恰当的教学方法和策略，目标明确得当。反馈题目有的放矢，精选精练，提高效率。集体备课：重点突出，难点突破，集思广议，资源共享。着重选一些以前没有进行过集体备课的章节。
2、上课：在充分备课的基础上，确保课堂教学流程安排科学合理，提高课堂教学的实效性，同时关注一下学生的情绪变化，以利今后调整教学策略，充分调动学生的学习兴趣。注意预设目标的落实，生成问题处理，课后及时反馈和交流。
3、单元测试：12次，第一次在10月初，由徐环命题；第二次在12月中旬，由于开夫命题。
二、实验班教学：
通过上学期的实验摸索，对边学边导，动态生成的课堂教学模式有了进一步的.认识，但在具体操作上还需不断完善和精细一些，最大的问题还是时间问题，没时间做练习直接影响了学生的学习效果，这个问题如何解决，还需要我们广泛交流学习，同时不断优化课堂教学模式，对学生的自学进行科学指导和培养，提高效率，不求最好，只求更好。
三、实验教学：
本学期学生实验有一定困难，尽量做一些演示实验。
七年级生物备课组工作计划篇九
本备课组围绕学校和科组计划开展教学，以《思想品德课程标准》为依据，以实施有效教学为依托，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，积极推进教研教改，不断解决教学中的新问题，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。
经过一学期的学习，大部分学生逐渐适应本课程的教学，学习方法和解题的能力也所提高，但是还没有达到要求，尤其分析问题、解决问题的能力有待不断提高。
1、引导学生做一个自尊自信的人，注重培养学生的思想道德情操，对其学生的思想素质进行升华，让他们学会做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器来保护自己。
2——教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。
3、引导学生理解诚信，培养学生从小做一个讲诚信的人．
班级情况：全年级共15个教学班，其中，实验班1个，普通班14个；分课情况：全组有3位教师，陈泽辉（2班班主任、高一3个班）3个班，范金凤6个班，邢增宇（13班班主任）6个班。
1、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。
2——积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。
3、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作、单元测验等常规教学任务。
4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。
5、加强开卷能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生尽快适应开卷考试的要求。
6、积极参加校本教研活动，主动展开讨论，认真研究问题，各级配合科组做好各项工作。
周次课时内容
1、2——第一课珍惜无价的自尊第一框自尊是人人都需要的
2、2——第二框尊重他人是我的需要、第三框彼此尊重才能赢得尊重
3、2——第二课扬起自信的风帆第一框“我能行”
4、2——第二框自信是成功的基石、第三框唱响自信之歌
5、2——第一单元复习、迎接测试
6、2——测试试卷讲评、第三课走向自立人生第一框自己的事自己干
7、2——第二框告别依赖走向自立、第三课复习
8、2——第四课人生当自强第一框人生自强少年始
9、2——第二框少年能自强、第四课复习
10、2——第二单元复习
11、2——第一、二单元复习、迎接段考
12、2——段考试卷讲评、第五课让挫折丰富我们的人生第一框人生难免有挫折
13、2——第二框挫折面前也从容、第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚强
14、2——第二钢铁是这样炼成的、第三单元复习
15、2——第七课感受法律的尊严第一框走近法律、迎接测试
16、2——讲评测试、第二框法不可违
17、2——第三框防患于未然、第七课复习
19、2——第八课复习、第四单元复习
20、2——第三、四单元复习、迎接期考、做好期末工作
七年级生物备课组工作计划篇十
根据河大版语文教材的特点，根据《新课程标准》对语文教学的要求，根据《学科说明》的相关说明，根据备课组成员的教学优势，本学期七年级语文备课设计如下。
现代文课文在语文教材中占有相当的绝对的优势。教材中精选了现代文课文，含金量很大。
在现代文备课中，包含很多语文基本技能和基础知识。每课都要体现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。
知识与技能。在这里要体现语文的基础知识和基本技能。如生字词的识记和应用；重点句子和优美句子的理解及仿写句子能力；重点段落和优美段落的赏析；对课文的整体感知能力。
过程与方法。教学过程要体现以学生为主体的教学模式，无论哪一个教学步骤都要关注学生。注重学生的课堂信息反馈，教师及时给与回应。在我校推行“小组活动型”教学模式，在备课中要充分体现。
情感态度价值观。语文是一门极具情感的学科，在此要体现学科特点，结合具体课文给学生积极的情感教育。让学生在语文课堂不仅学得到语文知识也受到美的熏陶，体现大语文的先进时代理念。
当然在备课中要遵循循序渐进的原则，结合学生的认知特点和心理年龄特点，即备课不仅备教材还要备学生。
现代文备课可以结合课文和学生的实际情况，备精讲课文，略讲课文，自读辅导课文。
文言文和古诗词在语文语文教材中也占有一定地位，七年级学生初步接触文言文，所以文言文大多比较浅显。文言文和古诗词是语文的精华，经过历史淘金保留至今，所以很有学习的必要。
七年级文言文教学要培养学生的兴趣及语感，当然每课也要体现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。
知识与技能。文言文教学要让学生识记和理解一定的文言词汇，尤其是对实词的学习。这便于提高学生的文言文阅读能力。对文言句子的教学，不要仅限于让学生背会为止，应教会学生对文言句子的翻译能力。如直译法、意译法。让学生用方法去学习，用方法提高能力。在串通课文的基础上，再进行整体感知和深入点的理解。
过程与方法。七年级学生刚接触文言文，在学习过程中教师可以多做讲解，悉心辅导。关于文言文的学习方法和能力要逐步体现逐步实施，不要急于求成。当然也可以结合实际情况，发挥小组学习模式的优点，让学生互动探究学习。
情感态度价值观。文言文中蕴含着很多高尚的情感，在教学中要善于挖掘，也要善于结合时代和社会的特征，有效地对学生进行情感熏陶。
语文教材中精选了很多名篇：《论语》等，在备课中也要体现背诵的基本功。
写作实践是令很多语文教师困惑的语文教学部分。
为了便于教学，教材进行了精心设计。写作实践的安排贴近单元课文和实际生活。写作实践的难度在于这是学生语文能力的综合运用和体现，所以在备课中要全面考虑，但又不能面面俱到，应有所侧重。紧密结合单元教学，体现单元教学的语文技能。
很多语文教师认为作文是写出来的，所以作文课就是学生写写写。其实这样做是很让学生为难的，如同大海捞针。
写作实践的备课同样需要三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。
知识与技能。写作实践的技能是综合性的，要结合单元学习提炼浓缩语文技能，让学生明白在这次作文中应运用什么技能或是如何写作。当然重点要体现出来。如第一单元，侧重培养学生的想象力，只要学生想象丰富，那就是一篇达标的作文。
过程与方法。教师一定把有关的知识点帮学生捋清晰，然后辅导学生写作。这个过程不是模式化的，结合学生的具体情况因材施教。如有的学生需要例文，有的学生需要题纲式的辅导，有的学生需要提示思维思路，教师可以巡回辅导。
情感态度价值观。作文教学不同于课文教学，作文的情感蕴含在学生的作文里。因此在写作之前要帮助学生酝酿情感，“诗言志”，要让学生明白自己想要表达或抒发什么样的情感，从而在写作过程中亲身体验美的情感。作文很注重真情实感，让学生做个生活的有心人，培养学生的情商。
综合活动和口语交际能够提高学生的语文能力，在备课中体现可操作性，体现趣味性，当然也要能体现语文的技能。
当然课外阅读也是语文教学的一部分，备课组成员共同合作，从众多的阅读文章中精选好的文章，对学生进行知识的拓宽。
团队的力量是无穷的，备课组成员团结协作携手并肩，语文备课的内容一定丰富多彩。在相互的学习中每个人都会有收获的。