作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班我会乘车教案反思篇一
《妈妈和我玩皮球》是一本非常简单易懂的绘本,简单的不能再简单的图画,简单的不能再简单的语言,各种小动物和妈妈玩皮球,不同的姿势发出不同的声音,形象生动,幼儿情不自禁地跟着书上的小动物学学动作,学学声音。绘本非常适合刚入园的小班幼儿,也适合和爸爸妈妈进行亲子阅读,在绘本阅读中感受和妈妈玩皮球的快乐,体验浓浓地亲情。绘本会预留给孩子许多想象的空间,让孩子根据绘本的整体意境,对故事情节展开丰富的联想。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想,对故事进行自我扩充、延伸。因此,开展了此次活动《妈妈和我玩皮球》。让孩子的想象力与创造力得以自由驰骋。
1、观察画面理解故事内容,大胆表现故事中的拟声词。
2、安静地翻阅图书,喜欢绘本阅读。
观察画面理解故事内容,能安静地独自翻阅图书。
大胆表现故事中的拟声词。
分析:教学目标主要由认知、技能、情感这三个方面来制定,较符合托班幼儿的年龄特点。
ppt、皮球。
分析:教学准备是服务于具体教学活动的,托班幼儿还属于直觉思维的时期,通过各种更加直观的辅助教具,将更有利于教学活动的开展,更好地达成教学目标。
1、出示皮球,请个别幼儿示范玩皮球的方法。
教师:(出示皮球)小朋友们,看,这是什么?
教师:你们玩过皮球吗?是怎么玩的?请你来表演一下。
分析:通过出示幼儿生活中熟悉的皮球来引出绘本,激发幼儿的兴趣。
2、通过课件阅读绘本。
(1)、小皮球骨碌碌滚了出来。
(2)、小皮球来了,谁来玩皮球了呀!(出示大象图片)
小朋友猜猜大象是怎么玩皮球的(用鼻子)
图像演示(用鼻子哐哐哐地玩皮球)
请幼儿学一学,模仿声音哐哐哐。
(3)、小猴子来了,你们知道他是怎么玩皮球的吗?
图像演示(用尾巴噼啪劈啪地玩皮球)
请幼儿学一学,模仿声音噼啪劈啪。
(4)、呀!这是谁来了啊?小鸡也来玩皮球了。
你们来猜一猜小鸡他怎么玩,会发出什么声音呀?
好我们来一起看一看,噢,原来小鸡是用他的小嘴巴玩皮球的呢,笃笃笃笃笃笃。
幼儿模仿学习。
(5)、小斑马来了,小朋友看看他们的动作,学习一下。
用脚踢皮球,砰砰砰
(6)、学习小海豚嗵嗵嗵的玩球。
(7)、学习小熊啪啪啪地拍球。
分析:这是本活动的重点部分,用ppt的形式演示绘本内容,通过一张张图片,及形象的声音,让幼儿了解故事内容,一段段形象的声音,吸引幼儿学一学,在幼儿投入地学动作和声音的'过程中,教师的目标也悄悄地达到了。
3、完整复述绘本内容。
4、请幼儿安静的看书,看完后将书放在桌子中间。
分析:这个过程是绘本阅读的重要部分,绘本阅读,顾名思义就是要给幼儿阅读的机会,虽然由于托班幼儿的年龄特点,他们无法长时间集中地阅读图书,但通过平时的区域活动和教学活动,逐渐让幼儿养成正确的看书习惯,这个环节要提出明确的看书要求。
5、小朋友们,你们想不想也来玩一玩大皮球啊!你们想跟谁玩啊?
和老师妈妈玩,和同伴玩,可以学一学小动物们的动作。
分析:让孩子们在玩玩中进一步的理解、感受绘本。
拓展活动
同学们今天我们共读了一本绘本。明白绘本要有发现,思考,表达。度绘本和读文字书一样,不同的人,不同的年龄,不同的经历感悟也会不同。今天老师还带来了其它几本绘本,将它放入班级书架,希望同学们能从这些绘本中感受生命,智慧,成长。
这个绘本比较适合小班上学期的幼儿,教学活动主要以直观活动为主,幼儿通过观察画面自己理解故事内容。通过演示绘本ppt,引导幼儿说出小动物的名字,并尝试用书中的语言用鼻子、嘴、腿做玩皮球的动作。
1、托班教学活动,主要以直观活动为主,绘本的特色就是不需要附加太多的语言,幼儿通过观察画面自己理解故事内容。在教学活动中发现,每翻到一页,幼儿就迅速地说出小动物的名字,并随着书中的语言用鼻子、嘴、腿做着玩皮球的动作。
2、活动的游戏化,活动一开始邀请幼儿来玩皮球,在观察绘本的时候,也引导幼儿学学画面动作和声音,在活动结束时,也是让幼儿来玩玩皮球。让幼儿在玩中学,在没有压力的情况下,能力和技能得到提高。
我们不能希望孩子在上学阶段掌握所有必备的知识,知识的更新日新月异,对于成人而言,每天都有知识要学习,每天都有新状况要适应。我们唯一正确的期待是,期待孩子拥有终其一生的学习兴趣、成长动力。这是唯一可以令我们对孩子放心的保证。
小班我会乘车教案反思篇二
活动目标:
1、学会排队,懂得遵守排队的规则。
2、学习运用团圆、搓捏等方法,表现萝卜的主要特征。
3、体验集体排队的快乐。
活动准备:
1、兔子卡片1张;胡萝卜人手1个。
2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。
活动过程:
一、出示一堆萝,引出排队
1、情境导入小朋友我是兔妈妈,兔宝宝,妈妈带你们到草地上去玩好吗?
2、观看课件(一堆萝卜)看草地上有什么?萝卜堆成了一座小山,我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿?快来拿个萝卜吃吃吧!
小结:是的先来的排前面,后来的排后面,一个跟一个,不推也不挤。
三、学习排队
1、分男女两队吃萝卜:肚子好饿呀!想吃萝卜吗?那这一次我们排着队来拿萝卜好吗?记得怎样排队吗?(排队要求)
2、听什么声音?(录音:哎呀我的.萝卜不见了)原来这萝卜是老婆婆的,我们快把萝卜送回去吧!记住要排队哦!老婆婆说宝宝们真懂事,都学会了排队。
四、学做胡萝卜
2、教师示范制作,幼儿观察并尝试制作。
揉揉揉,揉揉揉,搓搓搓,搓成一根火腿肠,下面搓一搓,捏一捏,尖尖的小小的,变成一个小萝卜。
3、幼儿制作,教师指导。
哇,一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜,萝卜真好吃,快来吃吧。
小班我会乘车教案反思篇三
活动目标:
1.懂得撕、抢、扔、会损坏图书。
2.知道图书是我的好朋友,懂得要爱护他们,并喜欢看书。
活动准备:
1.物质准备:损坏图书一本好的图书人手一本
2.材料配套:幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术/.怎样爱护图书》
活动过程:
1.引导幼儿观察图书,了解撕、抢、扔会损坏图书。
提问:看一看,书是用什么材料做的?
讨论:如果、撕、抢、扔,书会怎么样?
出示损坏的图书,引导幼儿说一说图书为什么会变成这样子。
2.学习正确的拿书、翻书的方法。
幼儿拿书练习、翻书。
小结:图书是我们的`好朋友,我们要爱护它。
出示操作材料《怎样爱护图书》,引导幼儿在看看,说说中学习怎样爱护图书。
活动延伸:
幼儿练习整理图书角。
活动反思:
《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。
这是一个社会活动,“爱护小图书”是一个非常空洞的,但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题,在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点,如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣,这是我对这个活动首先考虑的问题,但在当我走进教室,进行活动时发现,孩子们情感不投入,有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑,所以我们调整了策略,通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因,进而导入课题,同时也提高孩子观察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整:1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后,可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志,让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后,我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加,轻轻地,一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。
小班我会乘车教案反思篇四
活动目标:
1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
2、学习整理自己的房间,能按物品的种类有序的摆放物品。
活动重点:
知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
活动难点:
学习整理自己的房间,能按物品的种类有序的摆放物品。
活动准备:
1、请家长提供幼儿房间的照片。
2、练习册。
3、故意弄乱教室。
活动过程:
一、通过讨论进入活动主题。
1、师:你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么?
2、师:爸爸妈妈的房间里有什么呢?
3、教师鼓励幼儿大胆发言。
二、教师出示照片,让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。
1、教师:猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受?
2、幼儿猜测并回答。
3、教师小结:照片中的房间有的比较凌乱,有的比较整齐。
三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。
1、教师:怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢?
2、幼儿交流讨论。
3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验,如按照物品的归类,将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。
四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品。
1、教师:你们看,我们的教室很乱,现在让我们一起来收拾教室吧!
2、幼儿开始动手分区域收拾教室。
五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。
师、幼小结:按物品的用法、材质等归类摆放好。
六、介绍练习册的操作方法。
1、教师:在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题,需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢!
3、教师小结:整理不是一天的事,我们只有每天都在整理,时时在整理才能让我们的教室、寝室,我们自己的小房间整整齐齐的。
小班我会乘车教案反思篇五
活动目标:
1、学习按物体的用途分类,并根据物品的共同特征设计标记。
2、学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的好习惯。
活动准备:
1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干
2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。
活动过程:
谈话引入
——请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。
一、物品大展示
——豆豆家里的东西可真多,我们来看看都有些什么?
——教师出示各种物品的图片,幼儿说出物品的名称。