报告是一种常见的书面形式，用于传达信息、分析问题和提出建议。它在各个领域都有广泛的应用，包括学术研究、商业管理、政府机构等。报告的作用是帮助读者了解特定问题或情况，并提供解决方案或建议。下面是我给大家整理的报告范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
科研实践报告心得篇一
人只有不断的学习，才能更好的进步，才能更好的发展。学习了行动研究法之后，让我感触很深。
让我了解了什么是行动研究。行动研究把行动和研究分开来理解。
而行动研究也有它的特点。它一共有三个特点。它的具体特点如下：
一、行动研究以提高行动质量，改进实际工作为首要目标。
二、行动研究强调行动与研究过程的结合、注重研究者与行动者之间的合作。
三、行动研究要求行动者参与研究，对自己从事的实际工作进行反思。
行动研究更有它的优点：
它可以即时解决行动研究中出现的问题，可以提高教师的教学质量。对教师本身也会有很大的提高。对学生的发展更是有一定的好处。
当然教育科研也有它的误区：
1、远离教育科研。
2、“难”字当头。
3、“忙”字当头。
4、“教”字当头。
5、“文”字当头。
6、“怕”字当头。
7、“不”字当头。
行动研究也有它的一般程序：它的一般程序是计划、行动、考察、反思……然后是，修正计划、再行动、再考察、再反思……这样一个循缓的过程。
教育科研，就要把握课题研究的基本程序：
一、选择好课题。
二、认真申报课题。
只有把握好这基本程序才能更好的搞好教育科研。
而计划是行动研究的第一问题。提出问题是行动研究的起点，而计划中内容包括：预期目标，采用哪些策略和方法解决问题，告诉我们先做什么，再做什么，让我们知道如何去做。
而行动即是实施计划。但是我们说的计划并不一定是按照我们预期的计划来实行，而是要根据实际实施情况来看，来适时的改变我们的计划。以可以让行动研究有更好的一个效果。
反思是下一个过程的开始。反思也有它的任务，这个任务就是对行动实施进行评价。
行动研究的特点是：
1、首先应有一定的掌控能力。
2、有严谨的科学态度。
3、一定要有协作精神。
而教育科研应做到一切以学生发展为本。教师才是教育科研最宝贵的资源。
只有真正做到这些，才能把行动研究更好的实施。行动研究是一个需要我们长期实施的一个过程。而不是简单的一个短时期的事情。需要我们认真的去实施。才可以把它更好的完成。
相信我们通过学习让我们有了更进一步的发展。我们同时也会有更大的提高。
科研实践报告心得篇二
为了使公司新员工专业素养和业务水*能达到更高的标准，我被公司安排到昆明进行学习。转眼间，我来昆明学习已有一月有余，经过自主学习、市场调研、客户谈判、专业知识培训、总经理指导等种种形式的学习与实践，在这短短的一个多月中，使自己得到了全面的提升，可以说在这里的所学所获不亚于大学四年的所学。现在，我们即将回成都继续工作，而对于过去一个月以来的所学所获更需要一个全面的总结与反思。
我作为公司的新员工，同是又是一个应届毕业生，对具体业务操作非常生疏，所以非常有必要学习各种有关业务知识。但是，仅仅在书本上学习是不够的，还需要我在实践中，不断探索，不断进步。
首先，是在这一个月的学习时间里，我学习了《银行票据产品》、《银行票据组合融资》、《国内信用证》、《商业银行对公授信》等专业书籍。这不仅是每个员工了解公司运作所必须掌握的基础知识，而且对于其后在实践上也起了非常大的作用。公司培训心得其次，是通过公司过去典型的案例进行学习，例如仔细分析贵阳公司的“全供应链钢贸融资”模式，及具体业务流程、合同、谈判细节等，再结合昆明市场的具体情况开展业务。同时，对于我公司一些成功的项目也虚心学习，悉心请教，例如我所在的“精密仪器项目组”对已成功的“机电项目”进行详细的研究分析，以利于我们更好的开展项目。只有多在案例总学习，学习他人的长处，避免他人的短处，做到触类旁通，才能更好的提升自我，从而为公司创造价值。但我也深知，现在所学所用的仅仅只是一些浅显的东西，要想更好的为公司发展贡献自己的力量，只有更多地总结、更多地实践。
最后，也是最重要的，就是在实践中学习，“实践是检验真理的唯一标准”，在书本上的知识学得再多，最重要的还是转化为生产力。在昆明的学习过程中，个人觉得最为重要的就是在多个项目中的实践，所有事项在准备时都看似没有问题，可是一旦应用到市场上，就总会出些问题，可以说“百分之九十九的问题，在准备时想都没有想到”。这不仅表明了我在业务处理上还不够成熟、不够全面，更重要的是这会促使我在今后的工作中要加倍努力。
由于参加学校“毕业论文答辩”错过了公司的业务、票据培训，但是陶总多次对我们成都派遣来学习的新员工进行了业务指导，我也收获了许多。同时也参加了几次公司法律知识培训，收获也不小。
陶总多次对我们进行了业务指导，主要涉及了票据、贸易链融资和成都公司的动向等，这对于我们回成都后开展业务是非常有利的。但是，最令我印象深刻的还是陶总对于贸易链本质的理解，敦促我们要认清“生意的本质就是对资本的运作”，很多行业看不清本质，就一定会亏本。我资历还尚浅，人生阅历也不足，但是我相信以我的努力和实践，以及我不算差的“悟性”，在不久的将来一定会看清“各种贸易的本质”，并且反作用于实践，为公司发展出力。
通过公司的法律知识培训，我们学习了理论性和实践性都很强的合同法。也学习了公司法，了解了公司的基本组织形式分为有限责任公司和股份有限责任公司，以及成立公司的基本条件等。
钢贸是公司的核心业务，我很幸运的参与了钢贸项目，并多次走进“铁公鸡钢贸市场”参与业务的谈判、钢贸一部的会议等收获颇多。
第一；多与客户交流，多向客户学习“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。当我第一次被派到钢贸市场后，许多客户就给我留下了深刻的印象，其中有一家客户给我的印象特别深。和其他钢贸经销商一样，该客户的文化程度很低，但是却在整个铁公鸡市场占有一定分量。当问及其成功的秘诀时，他很朴实的讲，他做钢材就两个原则：“第一讲诚信，第二只卖工厂”。正是因为讲诚信，无论是市场口碑还是银行信用都非常好，工行评定其为aaa级，中型企业免质贷款。 诚信是公司之本，生意要做回头客，要想在银行有立足之地，只有靠诚信。第二，其公司钢材为什么只卖工厂？因为他知道卖二道贩子，卖工程项目，卖施工队，相比“跑不了的工厂”更稳，更有保障。他宁愿少赚，也不愿冒这些风险。这位客户的文化水*虽然不高，但是他却懂公司经营最重要的道理“风险控制”，公司成功的道路千千万万，但是公司失败的原因却总是相同，其中大部分公司就是倒在了“高风险”的业务上。其实这些朴实的道理不仅是对我的借鉴，也是对公司的借鉴。
第二；“市场是检验真理的唯一标准”。钢贸一部在较长的一段时间内都少有业务，但是到了四月初，耿总给我们下达了半月内收购“五家n客户”的任务，于是部门多次开会讨论了收购谈判的具体细则。但是当我们一走进市场，和客户一谈及收购等具体事项时就问题百出，很多问题我们想都没有想到“价格、模式、税务、发票……”。谈判时，我们也以贵阳的情况举例，但是也有很多客户对贵阳的钢贸市场情况比我们还了解，所以很多细节必须更深入的研究，制定的谈判细节等要贴近云南市场。
由于项目组的运营并不成熟，有价值的心得不多，但是可以以我不成熟的眼光，对于项目组未来的发展提如下建议。
首先，对行业还要有更深刻的理解，精密仪器市场的利润率高，经销商多，行业产品散等特点。和其他许多行业都不相同的地方还表现在，市场上确实是存在许多“不差钱”的公司，倒不是因为他们真的不缺钱，而是因为市场就那么大，主要市场就是*采购，但是每年*采购量也基本定量，而且单笔贸易的金额小，基本就是十万左右。所以要想把公司的“融资产品”镶嵌入该市场的难度确实不小。
还缺什么，这非常重要。参加过国内展销会之后，以找到的国内空缺市场我目的，之后再带着对未来发展的思考和计划去参加国际展销会一定更有成果。第三步；派出我公司海归和其他专业人才组成谈判小组和国外目标公司进行品牌代理商务洽谈，之后代理国外品牌，进行市场开拓等。
最后，项目成功最关键的环节还是在人。“没有做不成功的事，只有做不成事的人”，这个项目从单笔业务，到展销会商洽，再到进出口公司的成立，甚至最后境外公司的成立，都需要相应的人才。人才主要是体现在人的素质和能力上，比如参加境外展会和谈判等需要懂法、懂商务谈判的复合型人才，成立进出口公司后又需要有外贸实务经验的人才等等。
除了参加公司以上业务，我还在财务部、机电项目、农业项目参与了一定的事务。
在财务部门，我学会了对费用科目的账务录入等；在机电项目，参与了机电市场调查、中信银行合作ppt制作等事务，期间切实体会到整个市场调查、市场资料整理等流程；与农业项目组共同去了呈贡花卉拍卖现场，对于花卉的拍卖流程、荷兰钟拍卖系统等有初步的了解。
科研实践报告心得篇三
要了解将要开展的科研项目就必须对相关行业背景做充分的调查，只有这样才能有的放矢，找准你可科研起点。主要包括国内外学者对在该领域的进展状况，该技术产生的社会价值或者可能对国民生活产生的意义等。
对从事的科研领域有了比较清晰的了解后，这个时候才能收集资料，否则在浩瀚的资料中怎么区分哪些对你有用还是没用呢?广泛收集资料，关键有几点，一是该研究的发展历史，二是该研究的最新进展，三是该研究的关键方法。了解发展历史是叫你不走寻常路;了解最新进展是叫你找准你的科研起点;了解关键方法是给你的科研工作提供武器，对关键方法掌握的程度越高，你的武器越精良，你从事科研也就越理直气壮。还有，阅读的资料要及时归类整理，我的做法是按不同的研究方法归类，这样的好处是你可以清晰的了解利用同一种方法得出的结论。我平时还有个习惯，就是将一些经典的实验设计，甚至一段精彩的描述记录下来，经典的实验设计我可以模仿吗，精彩的描述我可以在我的论文中引用。
经过上一阶段文献的整理，知道了很多种研究方法，你到底选哪一种是比较困惑的。实时我们不妨回过头来看看我们刚刚整理过的文献资料，对比不同的研究方法，你就会发现不同方法的优点的缺点，你可以模仿一种方法，你也可以综合不同方法的优点创造出一种新颖的方法。后者就是我的导师对我的指点。
好的实验方案直接影响科研结果。巧妙的构思，规范的实验操作是我们需要考虑的。
如果你有的实验构思，好的实验方法，而做实验不认真，那么无异于一个拥有精良的武器装备却很懒惰的兵。那这样的实验数据有什么用呢?前面的工作岂不徒劳?!
分析实验数据是最让人劳神的事情，它枯燥乏味，而且不能出一丁点错误;当然它也是最让人兴奋的事情，一旦出现好的实验结果，不光能写出一篇好的论文来，我觉得更重要的是对自己的肯定。
撰写实验结果报告的重要性毋庸置疑。它是一个总结与提高的过程。
以上是我对自己科研工作的一些总结性报告，请审查。
科研实践报告心得篇四
谈起教师教学科研，对于每一位教师及教育课程改革的步伐是不可能终止的，它是我们教育者的前途和希望，正是这种理念日夜深入人心，作为基层教育科研的亲历者，我欣喜地注意到了我们最基层的老师们对教师科研的激情蓬勃而高涨。基于教育教学科研的一些实际问题，通过我认真的学习和研讨，对我的教育意义是非常深的。为了更真实和贴近当代教育的进程和教师的个性特点，本书共分了九章来阐述走进教育科研的殿堂。读了本书我感觉轻松而顺利地踏上了苏霍姆林斯说的“幸福的研究路”，我们更愿意把书看作是一快“敲门砖”，而且更重要的是，教师获得有关教育研究方法的知识从根本上来说并不是一个“对象化”的知识问题或认识问题，而是一个非对象化的“亲近”道路或“亲征”道路。本书对科研分析面面俱到、分析透彻、观点明了、浅显易懂，所涉及到的`内容全是我们正要面对的，如：
1、教育科研与教研活动有什么关系？
教育科学和教育科研作为专用术语被广泛使用只是最近及十年的事情，对他们的定义尚有不少分歧，使用中也存在混乱。教育基层经常发生的问题是泛化教育科学与科学研究的观念，误把主观认为正确可行的东西都当成科学，而把所有认真的专门研究都认为科研。为了弄清各种研究的关系，可以把研究活动分为如下三类：
（1）、科学研究。教育科学是科学的属概念，科学研究是研究的属概念。教育科研是生产教育科学的劳动，所以它必须遵循科学研究的一般规范。如果研究的目的不是探究教育的内在规律、研究的过程不可重复、研究的方法缺乏公认的可靠性、研究的结果没有客观的普遍性或创新的开发性，都很难称为教育科学研究。
（2）、工作研究。一切形式的关于实践决策的直接探讨都属于工作研究。不遵守科研规则，而是更多地采取民主集中制。
（3）经验总结。这是事后对某种活动的成败得失或对错得失或正误的探究。经验是
有特殊性和个性的东西，它的科学性多少和普遍性大小更多地取决于总结者或使用者的素质与水*。
实际上，教学研究是研究从内容或领域分类的属概念，它在研究的性质或方式上既可能是科学研究，也可能是工作研究或是经验总结。应注意的是研究的水*与质量以及各种研究是否协调*衡与有机结合。
2、基层教育科研活动中存在哪些困难？
（1）、研究范畴与视野的局限。
（2）、研究时间与条件的限制。
（3）、研究成果的学术认可度低。
3、基层教育科研存在问题
较普遍地存在畏难情绪或科研无用论，一些学校的教师中存在着基层科研的“不能论”或“无用论”。缺乏研究的组织规划和持续性。虽然意识到了科研的必要性和可能性，却忽略了基层开展科研活动的优势，研究的内容脱离了实际教育的整体及长远的目标和规划，很随意，孤立了教育行为。经常混淆工作研究和科学研究，误把经验总结和发表论文当科研成果。成功的经验和正确的思想都含有科学意义，但不能把总结一个教学经验或表达一种教育思想当作科学研究。只有经过科学验证过程的经验或组织为严密理论体系的思想才是教育科研的成果。
4、加强宏观和综合的研究，主动承担为教育决策服务的任务。加强教育科学的研究，协调好科学研究、工作研究、经验总结的关系。要充分利用可用的科研资源，组织好重点课题的攻关。要树立不断学习与创新的意识，不断提高自身的素质。
5、学校应该提高教育科研的水*
校长要认识到教育科研是提高办学水*、保证学校持续发展的必要条件；要遵循教育科研的基本规则。
6、教师自身的教育科研能力
就教师的素质条件和工作条件而言，只要掌握科研方法，都能进行教育科研活动。但
是要克服一些中小学教师“教而不研”的现象，还必须从主观上解决认识，取向和策略的问题。
要有效地开展教育科研，就必须懂得并能够熟练地运用一些基本的方法。方法的科学性、可靠性蒋直接影响研究过程与结果的有效性和公信度。
1、必须坚持观察的客观性。要防止主观因素的不良影响，克服先入为主的看法，不要掺杂个人的偏见，采取实事求是的科学态度。
2、必须坚持观察的全面性。要对研究的对象进行周密、全面的观察和分析，系统的观察事物的全面性、事物的各个方面和事物发展的整个过程。
3、观察对象要具有典型性。要从符合条件的各种类型的对象中选择能代表一般的典型进行观察，避免以偏概全。
4、要坚持观察的目的性和计划性，决不能凭个人的喜好行事。
5、要处理好与观察对象的关系，避免被观察者由于观察者的介入或影响出反常，从而保证观察的真实、自然。
6、观察者要掌握一定的观察技术。如在观察前要拟定好详细观察提纲，制定观察的标准、记录表格、速写符号等；观察过程中记录要及时客观、简要明了，也可借助于仪器如摄影机、录音机等，更精确地记录下观察日后撰写研究报告做好充分准备。
这是一不可缺少的重要环节，也是整个教学的重中之重，方法多种多样，但是万变不离其中，这一环节要因教师的个人情感和对学生的观察紧密联系在一起。
是指反映教育科研的过程和教育科研成果的文章，它包括教育调查报告、教育试验报告、教育课题校验报告、教育课题研究工作报告、教育科研学术论文和教育案例等文章。这些都具有科学性、理论性、实用性和比较严谨的逻辑结构。
科研实践报告心得篇五
我县数学教研组组织全县数学教师进行课程标准的学习，并要求教师们在*时的课堂教学中将新课标落到实处。这次教研活动分三步:首先是县优秀教师上课，然后教研员及校长评课,最后教师说课,对我们刚参加工作的教师来说,这是一次宝贵的学习机会,这次教研活动让我受益匪浅,体会颇多.
本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。
应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多数学老师在*日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。
数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，们应该让学生接受到数学的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。
（一）让学生在现实情境中体验和理解数学数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。
（二）加强合作学习。数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。在数学教学过程中，学生会遇到很多数学问题，这时，教师要鼓励学生独立思考，自主探索，加强合作学习，提高教学质量。合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。
（三）重视培养学生应用数学的意识和能力。学生掌握了知识和
技能以后，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。
本次数学教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色。借着这次活动使我认识到数学与我们生活的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。