时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了。通过制定计划，我们可以更好地实现我们的目标，提高工作效率，使我们的生活更加有序和有意义。那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
对孩子教育的计划和行动短句篇一
童话剧教学法。教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。幼、少儿的学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们的英语学习积极性被充分地调动起来，当他们和一个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足进步。
联想教学法。把要学习的重点句型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引伸、扩展、推理、想象等法，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立，达到迅速把新知从短时记忆转化为永久记忆。艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使学生能学多少，就能记多少;能记多少，就能用多少。
在英语课堂上，来自菲律宾和欧美的老师们为孩子设立了个性化的课程，以生动活泼的方式来呈现给孩子们，学生们在情景中不断反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。用全英文教学给小朋友一个全英文的环境，多看电影，多玩游戏，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形成英语思维，说出标准的英文。
自然教学法。在学习英语中，练习的方式比学习的效果好得多。因此，将学习环境创设得接近学生的实际生活。利用孩子过去学过的知识，设计和演练与学生文化相近、便于他们理解的教学活动。在介绍新词汇、引进新知识的时候，家长尽可能结合周围实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像掌握母语。
对孩子教育的计划和行动短句篇二
在一次阶段测验中，一个男生的语文得了59分。他找到我说：“老师，您就再给我的作文加1分吧，就1分。求您了!”我说：“作文绝对不给加分;但是，我可以给你把总分改成60分——我借给你1分。不过你可要想好啊，这1分不能白借，是要还利息的，借1还10，下次考试我要扣掉你10分，怎么样?要是觉得不划算就不要借了。”男生咬了咬牙说：“我借。”结果，在下一次测验中，他语文得了91分，扣掉10分，净剩81分。
对孩子教育的计划和行动短句篇三
3-4岁这一阶段孩子的创造性思维处于萌芽状态，呈现流畅性和变通性不够的特点。例如要求孩子说出“水可以有什么用”?他们会说出洗手、洗脚，洗衣服、洗碗等，但这些发散只局限在同一类别的用途---洗涤。因此，父母在日常生活中要多帮助孩子积累生活经验，使孩子知道可以用水浇花，可以用水养鱼等。在培养过程中，一定要注意激发孩子的求知欲，鼓励孩子进行幻想，并通过智力游戏来训练孩子的创造性思维。
孩子思维的基本过程:分析综合、比较、分类、理解
1、分析综合
这一阶段孩子的分综合还不能把握事物复杂的组成部分，对他们而言，要求分析的环节越少，相应的概括就完成的越好。父母可以给孩子排列水果，开始时只给他两种水果，要求他按照abab的规律排列，孩子会完成的很好。在这个基础上再增加其他品种的水果，提高排列规律的要求，尝试着让孩子来排列，逐步帮助孩子提高分析综合能力。
2、比较
这一阶段孩子还不善于比较。他们比较面狭窄，先学会的是比较物体的不同处，父母可引导孩子比较家中的物体不同。如:吃饭时观察两盘不一样的菜，和孩子一起刷牙时可以问:宝宝和妈妈的牙刷有什么不一样?让孩子观察并比较出大和小、红和蓝等。经过不断启发引导后，可以慢慢告诉孩子物体的相似处。如告诉宝宝:宝宝有手，爸爸妈妈也有手。爸爸妈妈和宝宝的手都有手指。
3、分类
这一阶段的孩子只能依靠感知进行简单的分类，父母可以在日常生活中帮助孩子通过感知事物来学习简单的分类。例如吃饭时，让孩子分放筷子和调羹;晒洗衣袜后吸引宝宝来折叠自己的衣物。如:这是宝宝的袜子。这是宝宝的裤子等。这样可以寓教于生活情景中。
4、理解
这一阶段孩子的理解主要依靠具体形象来进行，个别孩子甚至还依靠实际行动来理解。因此，父母可以借助形象化的语言和行动手段来帮助孩子理解事物。例如让孩子分糖果，给孩子真实的糖果，让孩子先分给爸爸，同样的再分给妈妈，最后一颗糖宝宝自己拿着，是留给自己的。用同样的方法去分享给别人。实际操作有利于孩子理解分糖果的实际意义，为孩子过渡到抽象思维奠定基础。
对孩子教育的计划和行动短句篇四
今天很荣幸能和大家在一起探讨对孩子的教育问题。孩子是我们的心头之宝，我们家长把全部的精力都投放在了孩子身上，希望孩子能成龙成凤。可是有时我们却发现孩子并不是很听我们的话，变得很叛逆，让我们家长很头疼。这是为什么呢?我想是我们对孩子的教育方法出现了问题。下面我们就一起来共同探讨教育孩子的方法吧。
一、教会孩子做人
让孩子学会爱别人，爱周围的世界，有一个健全的人格。首先，家长应该给予孩子更多的爱和关心，使他学会怎样去爱别人，让他体会到爱别人和被别人爱是同等重要的。学会去报答别人对他的爱，学会说“谢谢”。比如我带他一起上街时，每当遇到别人有困难时，就主动给予帮助，这对他影响很大，能潜移默化地影响孩子，使他也变得会关心别人。
其次，家长要以自身的行为影响孩子，见了长辈要尊称，同辈打招呼，对小辈要友好、爱护。要时刻注意自己的言行举止、文明礼貌。他从我们对长辈的孝敬中学会了敬老、爱老。我还会有意让他体会被别人尊重和被别人看不起的滋味，从中学会尊重身边的每一个人，也让他知道自己有不如别人的一面，从而让他学会谦虚。
做作业遇到难题时，我小孩就会不耐烦想放弃，这时我同样会鼓励他，让他坚持直到完成为止。通过这些行为我就是要告诉孩子一个道理：世上无难事，只怕有心人。
二、培养孩子良好的学习习惯
良好的学习习惯会让孩子受益终生。所以在这方面家长就要特别下苦功。
首先，家长要多鼓励孩子。俗话说：好孩子是夸出来的。当孩子带着奖品或老师的夸奖回家时，你就可明显地看出来，孩子是多么的高兴，脸上的微笑是那么的灿烂。我们家长心情好时，做什么都有劲，更何况是孩子呢?所以家长要多鼓励、多夸奖。这样才能使孩子的爱心、勇气、胆量、语言表达能力、学习热情和兴趣等得到充分的发挥。并且孩子与家长相处的时间较长，做事依赖父母。根据调查发现，多夸奖、多鼓励是培养孩子兴趣的最有效的途径和方法。所以，当孩子有了进步时，家长一定要及时的给予表扬，说：你真棒!当孩子有了不足或考试考得不好时，应及时给予鼓励：你下次一定能行。
其次，家长要用“榜样”激励孩子。俗话说：榜样的力量是无穷的。平时家长要利用身边的好人好事启发孩子，用故事书中的英雄人物激励孩子。如，我会跟他讲爱迪生的故事;今年河中吴芷君同学考上清华的事迹等。这样，孩子心中有了榜样，会产生浓厚的学习兴趣，树立远大的目标，这对孩子的成长是非常有利的。
总之，教育孩子是一项艰辛而长期的工程，在这个过程中，家长必须耐心、细心、精心，持之以恒。最后，祝所有的小孩子都快乐健康成长。
对孩子教育的计划和行动短句篇五
一所学校成绩总是搞不上去，请一个著名教育专家帮助学校发现人才。专家先是让校长将所有教师的教案拿来，他选出了3名教师，说他们是学校最有发展前途的教师。然后他从一年级的考卷中随意抽出50份试卷，说这50个学生是最优秀的，将来前途不可限量，如果由这3位教师来教，学校会创造一个奇迹。
果然，三年后，学校一炮打响，这50名学生全部考入了重点高中。在学生毕业后不久，学校收到了教授的来信：3名教师和50名学生都是我随意挑选的。