2023年中班音乐恰恰恰教案(汇总6篇)

时间:2025-01-21 作者:念青松

作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

中班音乐恰恰恰教案篇一

1、用肢体感知音乐节奏,玩拉大锯游戏。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

感知音乐节奏,玩拉大锯游戏

带领幼儿通过用肢体动作的方式来玩音乐游戏----拉大锯,感知乐曲的节奏。

1、物质准备:拉大锯儿歌

2、经验准备:看过《伐木工》拉大锯视频

一、第一次游戏:坐着玩拉大锯游戏

1、动作示范讲解。

动作示范:两人对坐,双腿自然盘曲,双方对握,随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。

2、听音乐进行双人游戏:幼儿坐着玩游戏。

指导和评价要点:幼儿用动作感受音乐的节奏。

二、第二次游戏:站着玩拉大锯游戏

听音乐站着玩拉大锯。音乐结束时比力气。

指导和评价要点:观察幼儿站着做拉大锯游戏的动作,能否跟上音乐节奏,结束后比力气时提醒幼儿注意安全。

三、第三次游戏:多人玩拉大锯游戏。

尝试三人、四人游戏。

指导与评价要点:多人怎样更有趣地玩。

四、第四遍游戏:徒手创编拉大锯游戏

指导与评价要点:引导幼儿创造各种肢体玩拉大锯游戏的方法。

五、延伸活动:

用道具创编拉大锯游戏

童谣“拉大锯”是我开展课题首次尝试民间游戏儿歌素材,它符合了幼儿好动、好模仿、好表现的特点,而民间游戏中加入儿歌后,更显民间游戏的魅力,幼儿易接受,使幼儿的表演能力得以发挥。算是给孩子缤纷的游戏世界里增添精彩的栏目。

中班音乐恰恰恰教案篇二

1.感受歌曲优美的旋律,学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

2.学习根据歌词创编动作,知道妈妈工作的辛苦,会关心、体贴妈妈。

3.乐意参加表演,体验表演的乐趣。

4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

1.节奏卡、歌曲图谱。

2.音乐《好妈妈》

一、出示图片,谈话导入活动主题。

1.教师:这是谁?妈妈工作了一天,辛苦吗?回到家,我们应该怎样关心,照顾妈妈?幼儿自由讨论。

2.教师介绍歌曲名称。

二、教师引导幼儿欣赏、表演唱歌曲,感受歌曲的旋律。

1.欣赏乐曲,幼儿初步感受歌曲优美的旋律。

2.教师引导学唱歌曲,理解歌词。

(1)教师演唱歌曲,出示图谱,帮助幼儿记忆、理解歌词。

(2)教师唱歌曲附带表演,并请幼儿跟唱。

(3)教师哼唱旋律,幼儿学唱歌曲。

(4)幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

3.根据歌词创编动作。

(1)鼓励幼儿随音乐旋律尝试自编动作。

(2)结合幼儿创编的动作进行动作整合。

(3)幼儿随音乐进行完整的表演。

4.引导幼儿仿编歌词,进行表演。

小结:妈妈工作辛苦,我们要关心她。在你的家里还有谁也在辛苦的工作?你的周围有辛苦工作的人吗?我们也来唱歌给他们听吧!

三、随音乐一起唱歌表演,活动结束。

四、活动延伸与建议

1.幼儿相互结伴,分角色进行歌表演活动。

2.在美劳区提供不同的作画工具和材料,进行绘画活动“我的好妈妈”。

《好妈妈》这是一首幼儿较熟悉的曲子,有部分幼儿已经会唱这首歌了,于是我将本次活动的重点放在巩固歌词的基础上,让幼儿学习用身体动作来进行创编表演,从而体验歌曲表演带来的乐趣,激发孩子爱妈妈的情感。在演唱歌曲时,由于部分幼儿已会唱歌曲,所以这一环节中主要引导幼儿用连贯的声音有感情的进行演唱。我采用钢琴伴奏,示范演唱和引导幼儿讨论妈妈工作的辛苦等,让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性,十分适合表演。所以在活动的一开始我采用情景表演的方式,让孩子回忆妈妈在家的场景,妈妈下班回到家做些什么,累不累之类的,勾起孩子对妈妈的爱,从而引出“我们可以怎样来爱妈妈?”从幼儿的生活经验出发,是引导幼儿自主学习的一个重点,幼儿的知识比较弱,但是从生活经验出发可以给予幼儿不一样的收获。

中班音乐恰恰恰教案篇三

活动目标:

1、在情境游戏中学习儿歌。

2、让幼儿在活动中,感受和大家一起玩的乐趣。

3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

4、有感情地学唱歌曲。

活动准备:

大鱼小鱼头饰、欢乐的音乐、节奏超强的音乐。

活动过程:

1、师:(播放静止图片)这是什么地方,蓝蓝的海水中游来了谁?(教师做鱼儿游的动作)

2、感知理解第一、二句。

(1)那么多小鱼儿在一起游泳,心情怎么样呢?(高兴,开心)

(2)出示大鱼图片。

(3)谁来了,大鱼会吃小鱼,怎么办呢?(幼儿讨论呢)

(4)请幼儿想办法。(团结起来,吓跑大鱼;抱在一起,不害怕;跑)

3、理解感知第三、四句。

(1)小鱼们想了一个什么好办法?(散开一溜)

(2)小鱼们高兴吗?说了一句什么话?(看你怎么捉)小鱼是用什么动作表示高兴的?(幼儿创编动作)教师小结。

师逐句示范,幼儿跟着老师朗诵儿歌。

(1)播放欢快的音乐,幼儿戴上头饰在一起快乐地跳舞。稍后播放节奏快的音乐,老师戴上大鱼头饰,做抓小鱼的动作,小鱼看见后,立即散开。音乐完,游戏结束。

(2)师幼共同念儿歌,学习小鱼游、跳舞等动作。当念到大鱼来了时,大鱼出场;念到散开一溜,小鱼散开。大鱼开始捉小鱼。

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐恰恰恰教案篇四

1、学习彩带舞,能根据音乐进行简单的表演。

2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

幼儿每人一条彩带、录音机、音乐磁带;幼儿已有变圆形或双圆队形的经验。

1、出示彩带,初步了解彩带舞。

这是什么?(彩带)

彩带可以用来做什么?(跳舞)

你在哪里见过彩带舞?

他们是怎样表演彩带舞的?(请幼儿自由模仿自己见过的彩带舞)。

2、幼儿自由玩彩带,尝试寻找彩带舞的基本动作。

你是怎样表演彩带舞的?(幼儿自由表演,老师根据幼儿表演的动作做简单的出图谱)。

3、幼儿看图谱随音乐分解学习基本动作。

4、在老师的提示下变简单的队形随音乐完整表演彩带舞。

5、结束:今天小朋友学会了彩带舞,以后,我们也可以去广场表演彩带舞了。

这次,我组织的是中班舞蹈《彩带舞》,根据我们班孩子的现有水平,我把目标制定为:学习彩带舞,能根据音乐进行简单的表演。舞蹈课是我从教以来第一次接触。课前,我上网查阅了很多资料,也和几位老师做了商讨,经过反复琢磨,我觉得在这节舞蹈活动中,应该把主动权留给孩子们,老师不做任何动作的讲解,让孩子们自己去尝试和寻找彩带舞的基本动作。我主要通过四个环节来完成目标,首先认识彩带,了解彩带舞;其次,让幼儿自由玩彩带,尝试表演彩带舞;第三个环节是随音乐看图谱来分解学习动作;最后利用平时玩游戏变队形的经验完整表演《彩带舞》。孩子们拿着彩带,都很有兴趣的表演起自己的彩带舞,都找到了他们认为最好的彩带舞动作,根据小朋友的动作我画出了简单的图谱。接下来的环节是让小朋友根据音乐表演彩带舞。但是,在这个主要环节中,由于紧张我疏忽了节奏的训练,没有让孩子们跟着节奏来练习动作,只有掌握了节奏,才能将动作和音乐很好的表现出来,我觉得这是整节活动的失误;再一点,就是我疏于舞蹈活动中孩子们内在情感的体验,一味的让孩子注意表情,使整节活动中他们由主动变为被动,没有更好的表达内心的情感和舞蹈的美。在以后的教学中,还需要多借鉴别人的好方法好经验。

中班音乐恰恰恰教案篇五

1 . 感受歌曲中的不同节奏(断奏与连奏),即兴创编歌词,合奏。

2 . 在群体活动中愿意与同伴的合作、交流,增强创造力、反应力,注意力。

肢体各节奏的配合,让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。

ppt《小猪睡觉》,各种打击乐器,小猪扮演者。

一、谈话导入

师:小朋友,再过几天,小猪噜噜的生日就快到了,他准备邀请我们一起去参加它的生日party,你们想去吗?(想)

现在和王老师一起去他们家,看看噜噜在干什么?

(播放幻灯片小猪睡觉的情景)

二、幼儿根据不同的节奏,进行动作创编。

1.师示范表演,激发幼儿的兴趣。

师:糟糕了,小猪在睡觉,我们可以用什么办法把它叫醒呢?

(捏一捏,拉一拉,推一推,压一压)

结合《伊比呀呀》音乐,师示范做相应的动作。

2.幼儿初步感受音乐中的断奏法并进行相应的动作表演。

师:小朋友们表演的很棒,我们看一看小猪醒了没?

(播放幻灯片小猪睡觉的情景)

3.师示范做指挥家,激发幼儿即兴表演的兴趣。

师:现在王老师做指挥家,请小朋友和我一起把小猪叫醒好吗?

(1)师与幼儿共同为节奏配肢体节奏

要求:分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。 教师示范。 发展幼儿手脑一致,身体各个器官的协调性。

(2)请个别幼儿做指挥家,用不同的动作进行即兴表演。

(3)教师与幼儿共同随音乐拍打节奏,锻炼并发展幼儿的思维反应能力。

师:你们表演的太棒了,小猪这会儿应该醒了吧?

(播放小猪睡觉情景)

4.分组进行表演,体验与同伴合作的愉快心情。

(1)幼儿分四组,自由商讨选一种方法进行表演。

(发声,敲椅子,跺脚,拍手等动作)

师:小猪醒了吗?(还是没有醒)

(2)运用乐器,根据音乐伴奏集体共同合作表演。

师:我们看一看,小猪有没有被美妙的音乐声打动醒啊?

(小猪醒了)

师:我们一起把小猪叫出来吧!(小猪,快出来)

在欢快的音乐声中,结束活动。

奥尔夫认为:一切音乐的开始和基础,便是节奏。因此,更为重要的是培养孩子的节奏感,在这千千万万种节奏中,有的是有规律的,有的却没有。即使是同一事物,其节奏也既有普遍规律,又有特殊意义。 因此,我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。通过本节课不仅锻炼了幼儿的思维反应能力,更能发展幼儿手脑一致,身体各个器官的协调性。节奏不是单一的,以后还要加强练习,例如:让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等,为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础。 重点:让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。

中班音乐恰恰恰教案篇六

1、借助图谱,学习运用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。

2、尝试按原歌词的格式和内容创编和替换歌词。

3、体验合作歌唱的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、体验歌曲中的欢快情绪。

经验准备:理解什么是农场,对小动物的叫声有了一定的认知经验。

物质准备:图谱、小动物图片、钢琴。

一、谈话导入,激发幼儿兴趣。

1、小朋友,今天老师想带你们去农场。

2、农场里有哪些小动物呢?

二、理解歌词,学习演唱歌曲。

(一)、欣赏歌曲,理解歌词

1、让我们一起来听一听都有哪些小动物跟大家打招呼。

2、用音乐把小动物叫出来。

(二)跟着音乐,学唱歌曲。

1、让我们跟着音乐一起和小动物们唱歌吧。

2、分角色演唱歌曲。

3、用接唱的方式演绎歌曲。

三、替换歌词,创编歌曲。

1、农场里除了有这三种小动物,还会有什么小动物呢?

2、它们会怎么唱呢?或者会干嘛呢?

3、我们一起来唱一唱。

四、结束语

这首歌曲还有一个好听的名字叫“在农场里”。农场主说玩了一天,农场里的小动物们要休息了,那我们下次再来和他们做游戏吧!

孩子们给了我很大的惊喜,他们的很多想法都非常有创意,也是因为他们的创意擦出了我思想的火花,使活动变的更精彩。让孩子发表自己的想法,为他们喝彩,才更有利于孩子的发展。我们应该多多向孩子学习,相信他们的能力,给他们足够的空间,学会为他们喝彩。在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。依据孩子的实际能力设计教学内容,让孩子在活动中真正有所收获,切实落实教学活动的时效性。

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在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下
作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享
在现代社会中,人们面临着各种各样的任务和目标,如学习、工作、生活等。为了更好地实现这些目标,我们需要制定计划。写计划的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?
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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
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无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是小编为大家收集的优
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作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编带来的优秀教案范文,希望
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?下面我给大家整理
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?这里我整理了一些