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语文学科知识培训心得篇一
大吉小学黄秀
2011年12月
当今的社会是法制的社会，人们常说“没有规矩不成方圆”。广大青少年知法、懂
法，是其健康成长的需要，更是实现中华民族伟大复兴的需要。加强青少年法制教育是贯彻
依法治国方略，推进依法治是进程的一项重要基础性工作，是青少年健康成长不可缺少的重
要条件，是保护青少年合法权益的治本之策，是社会治安综合治理和维护社会稳定的迫切需
要。对广大青少年尤其是在校学生进行法制教育，是落实素质教育的重要内容，是社会主义
精神文明建设和社会主义思想道德建设的重要组成部分，是实现依法治国、建设社会主义法
制国家战略目标的重要步骤。
作为班主任如何开展未成年人法制教育工作，我就一学期来的工作，作以下总结：
一、使我充分认识到了学法用法的重要性。作为一名教育工作者，要做到依法施教、依法育
人，必须自觉学习法律知识、宣传法律知识、贯彻法律知识。当然，前提是要增强自己的法
制观念、提高法律素质。只有这样，才能在学生中带好头。老师如果带不好这个头，自身法
制观念不强，会直接影响到班级的管理水平和班风的形成。
什么是对的，什么是错的，什么能做，什么不能做，做到防微杜渐。
三、注意研究青少年犯罪的成因，预防我班学生出现违法犯罪现象。当我听到近年来我国
青少年犯罪率每年以10%左右增加时，很是吃惊。因此，加强法制教育，增强青少年法律意识尤为重要。
导致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他们正处于青春期年龄不成熟，他们的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充满着独立性、依赖性、自觉性、反抗性的矛盾，起伏比较大、易冲动、自我控制能力较差、做事情欠缺考虑；而且他们的人生阅历浅，社会环境却又非常复杂，所以如果没有正确得法的引导，他们很容易走上歧途，甚至违法犯罪。
因此，作为一名教育工作者，应该把有效遏制青少年犯罪，最大限度地预防和减少青少年犯罪，作为自己教育的一项重要职责和任务，大力加强法制教育，增强青少年法律意识，从而为青少年的健康成长奠定基础。
语文学科知识培训心得篇二
第二段：重视基础知识的学习
语文学科的基础知识是非常重要的，学生必须熟练掌握语文学科的基本知识点。重视基础知识的学习是提高语文学科成绩的必要条件。家长和老师应该在孩子小学语文学习的初期，就要注意对孩子基本知识的巩固。比如，小学生应该正确理解字、词、句和段落的各种构成方式，掌握基本的语言规则，同时还要注重语文常识的巩固。
第三段：注重阅读理解能力的培养
除了基础知识的掌握，阅读理解能力也是一个很重要的语文技能。阅读理解能力是指学生通过阅读文章或故事，能够理解、分析和总结文章的内容和结构。因此，家长和老师应该注重培养孩子的阅读能力。建议家长和老师多给孩子提供相关的阅读材料，如课外读物，又或者，可以引导孩子在阅读的时候多做笔记，并提高文章的理解。
第四段：多练习，掌握应试技巧
在学习语文学科时，除了文化素养的积累与认识提高外，还需要积极掌握应试技巧。对于小学生，在应试技巧方面主要是考试时的策略。首先，小学生需要在考试前多练习，如做模拟题、专项测试、期末考试等，以便更全面地掌握考试的内容。同时，应该在模拟考试中运用积累的方法来巧妙地回答各种考题，从而加强对学习的了解和认识，为更好的应对新考试做好充分准备。
第五段：结论
从上述的分析中可以看出，在小学语文学科的学习中，需要家长、老师和学生三方的共同努力。对于学生来说，打好基础是提高分数的基础，阅读理解能力的缺失也是大家需要注重的问题。家长和老师也需要积极配合，多提供阅读材料和辅导，同时，应当帮助孩子巩固应试技巧，学以致用。相信在大家的共同努力下，孩子的语文学科成绩一定会取得更高的成就。
语文学科知识培训心得篇三
小学语文是基础学科，也是学生学习的重点，作为一个小学语文老师，我深刻认识到语文学科对学生未来发展的影响。如何让学生在小学阶段取得更好的成绩，是每一位语文老师一直在思考的问题。在教学过程中，我逐渐总结出了一些小学语文学科提分的心得体会。
在小学语文教学中，生动、多样化的教学方法对学生的学习效果起着至关重要的作用。以往单一的语文教学形式已经不能满足学生学习的需求，为此，我逐渐采用多种语文教学方法，如阅读教学、短语分析、故事情感教育、写作指导和口语练习等。通过这些方法的实施，提高了学生的学习兴趣，加深了对语文知识的理解和掌握，并取得了很好的成绩。
语文素养是学生语文学习的重要体现，也是小学语文教学的重点。为此，我经常引导学生在阅读中积累素材，关注生活中的语文环境，重视语文修辞的表达能力等方面。 这样，学生不仅能够提高语文素养，提升写作能力，而且可以更有效地理解文学作品。 并且，我们也会经常举办诗歌朗诵比赛和小论文比赛等活动，让学生有更多展现自己的机会，提高了自信心和表达能力。
家庭作业是小学语文学科提分的重要环节。我们主要通过课后阅读、打字练习、语法题和作文等各种作业方式来辅助教学。 此外，我们也会根据学生的特点制定个性化的家庭作业计划，帮助学生克服自己的语文学习难点。在家庭作业方面，我们也注重及时反馈，帮助学生及时查漏补缺，为提升成绩打下基础。
小学语文学科提分，还需要关注学生的综合素质提升。在教学中，我们注重培养学生的团队合作精神和语文文化的修养，鼓励学生积极参加各种语文竞赛活动，并参加校内外丰富多彩的文艺活动等。这些活动不仅可以激发学生学习语文的热情，同时也能更好地锻炼学生的语文综合素质，帮助学生在小学阶段取得更好的成绩。
语文学科提分是个长期而艰难的过程，需要老师不断地努力和创新，也需要家长和学生的积极参与和合作。我相信，通过学生们的不断努力和老师们的精心指导，小学语文学科提分会不断得到优化和提升，帮助学生在语文学习中取得更好的成绩和更好的未来。
语文学科知识培训心得篇四
初中语文课程标准学习心得通过学习《语文课程标准》，了解到其以全新的教学理念引导教师转变教学思路，改进教学行为，积极尝试课程改革。在实践中，我受益匪浅，收获丰厚，使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。
一、加强学生语文素养的培养
语文是一门终身受用的学科。在新课标中明确指出：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景，作出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。因此，语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。这种基础，就是读读背背、说说写写。中学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
二、注重学生的阅读背诵教学
俗语说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，由此可见“读”在学习语文中具有相当重要的作用。
语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。七年课外阅读总量不少于260万字。“读”和“背”无疑是积累语文素养的好方法。只有反复诵读、反复背诵，学生才能真正体会作者的感情，寻找学习语文的乐趣。
三、将语文教学由课内拓展到课外。
首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。生活即课堂，因此教师要打破课内课外的界线，树立正确的语文教育观，知道生活中处处有语文，把语文的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。
四、多鼓励，多表扬、提高学习积极性。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。从而才能调动学生积极探求知识的欲望，激发学生学习的兴趣，增强自信心。新课改要求能发挥学生主体性和积极性，还学生一个创新思维活动的空间。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向，培养学生的创新意识。
总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步！
语文学科知识培训心得篇五
语文学科作为小学的一门重要学科，一直以来都是家长和学生所关注的重点之一。小学语文学科的学习，不仅能够为学生的中学阶段打下坚实的基础，而且还能够培养学生的语言表达能力和思维能力。小学语文学科对学生的影响非常大，因此，如何提高小学语文学科的成绩就成为了每个学生和家长关注的焦点。在这里，我将结合自己的学习经验，谈谈一些提高小学语文学科成绩的心得体会。
第二段：针对理解能力的提高
作为学生，在小学语文学科的学习中，理解能力是非常重要的。通过阅读文章，提高自己的理解能力，能够让学生更好地理解文章的内容，准确把握文章的结构和思想。在学习语文的过程中，可以通过大量的阅读和思考来提高自己的理解能力。首先，要阅读各种形式的文章，如古诗、现代诗、小说、报告等，多角度、多层面地理解文章的思想和情感。其次，要注重阅读的方法，比如可以从概括文章中心思想、找出文章的关键词汇、分析文章结构等方面着手。通过不断地练习和总结，逐渐提高自己的理解能力，是提高小学语文学科成绩的关键。
第三段：针对写作能力的提高
小学语文学科的写作能力是非常重要的，写作能力能够展示学生的语言表达能力和思维能力。如何提高写作能力呢？首先，要注重积累生活和学习经验，多读书、多看报，积攒素材。其次，要注重写作规范，注意词汇的准确使用，句子的结构和逻辑的合理性，文章的层次和框架的构建。最后，要注重写作的技巧，如开头和结尾的处理、段落的划分、修辞手法的应用等。通过不断地练习和总结，逐渐提高自己的写作能力，是提高小学语文学科成绩的关键。
第四段：针对课文的牢记和理解
小学语文的课文作为基础，在学习中更是重中之重。恰当的背诵和理解课文，能够让学生更好地领会课文的精髓和思想。在学习课文时，可以根据教材，按照课文的序列，逐个板块地背诵。正确认识课文难度，遇到难题要及时请教老师和同学，多和老师和同学讨论课文，不断扩展自己的阅读面和学习广度，从而提高自己对课文的理解和记忆力，为小学语文学科的提高打下坚实的基础。
第五段：学习计划和心态调整
最后，提高小学语文学科成绩，还需要我们制定学习计划和调整学习心态。要制定有针对性的学习计划，合理安排学习时间和任务，避免盲目做题。此外，学习心态也非常重要。我们应该要有自信心，认真对待每一次考试和每一个学习任务，抱着积极的态度和迎接挑战的心态去面对学习的各种挑战。只有克服了种种困难，才能逐一攻破，提高小学语文学科的成绩。
结尾：总结
小学语文学科的学习需要我们认真对待和持之以恒。只有从多方面入手，理解和掌握其规律，才能真正提高小学语文学科的成绩。我们应该保持自己的好奇心和求知欲，不断扩大自己的知识和阅读面，坚定信心，自信满满地面对考试，相信一定能在小学语文学科上获得优异的成绩。
语文学科知识培训心得篇六
本次考试我的语文成绩很好，于是总结了一些我在语文学习中的心得体会。虽然称不上是语文学习的不二法门，但是相信能让大家收获一些好的经验。
在我们的耳中“上课好好听”可能是最多听到的了。很多人认为这只是一句空话，但我认为，无论是对于语文，还是其它的科目，它都是至关重要的一条，对于语文，人尽皆知的是，看书只能复习古诗文，对于语文考试中最重要的阅读几乎毫无作用，有的人自诩刷题达人，可是刷题若是不听老师的归纳总结和讲解，只会陷入“做—刷—做”，知其然而不知其所以然的怪圈之中。由此看来，认真听讲！实在是不可谓不重要。
老师的新课引人入胜，增加我们的知识底蕴，阅读课从文章的不同类型入手，抽丝剥茧地揭开阅读题的神秘面纱，更不必说针对性极强的专题式作文课了，如果好好听课，语文成绩不会上不去呢。
可见，许多人正是问题出在听课上。有的人听课态度很有问题：上课时睡觉，看小说，甚至做一些与课堂毫不相干的事。这样若能学好语文，可是咄咄怪事了。希望同学们反省啊！还有些人，可能觉得语文无聊，亦或是难以跟上老师的节奏，听讲时便魂飞天外，神游太虚了，但是距离高考仅一年时间，若再不奋起直追，振奋精神，还待何时。
此外，“下课好好做”也同等重要。请大家扪心自问，语文作业多吗？无非是古文集萃3篇，古文观止预习，阅读训练和周记。再扪心自问，有多少人是有答案就拿答案一抄，没答案就把随便糊弄甚至干脆不交当成“心安理得”的事呢？老师的时间很紧张，可能是改作文就要耗费几天的时间，哪里有功夫来天天追查这种小事呢？况且，把这些作业写好，收获会跟好好听讲不相上下。比如说：做古文集萃，古文观止的作业时，可以好好看看注释和答案后的全文翻译，力图通晓全文的意思。当你遇到一篇陌生古文，可以读懂80%的意思，大致掌握中心，古文题，翻译题，以及校本词汇题将不再成为你的掣肘。
周记在我看来，是很无拘无束的文体。你可以把老师当成你最好的朋友。一篇文章，你何处读懂了，何处读不懂，有什么看法，都可以在周记之中娓娓道来，日积月累之下，你对于各类文章的了解绝对会超出你的想象。
以上便是我的语文学习心得，希望能对大家有所帮助，与大家共勉！
语文学科知识培训心得篇七
大方五小杨晋
法制教育又是素质教育的一个重要部分，它关系到未来的公民是否具有“知法、守法、用法”的素质，因此，“如何在学校教育中加强法制教育”是学校工作的目标之一。而法制教育与学科教学相结合，它的教育优势是法制教育其它途径无可比拟的。其一，具有地位优势。在目前客观存在的职业中学教育体系中，学科课程总是居于中心地位，起着主导作用。学科课程及其课堂教学是学校实现教育目标的基本形式和主要途径。实施法制教育同样不可能逾越学科课程和课堂教学。从这个意义上来说法制教育的学科渗透是进行法制教育的一条重要途经，也是实施法制教育的必由之路。其二，具有数量优势。学科课程的主导地位，决定了它在学校教育中的数量也是最多的。
加强中小学法制教育，是教育行政部门、学校、教师的法定责任，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法制国家、加强公民意识教育的重要基础工作，是德育的重要组成部分。中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。这一要求，阐明了今后学校的法制教育实施方式和教学方法，对我们今后的教育工作具有很重要的指导性。
法制教育渗透学科教学的重要性，紧迫性。要能在教学中顺畅的渗透法律知识我感到首先就是要加强法律知识的学习，提高自身法制 1 素养，解决好“一桶水”和“一碗水”的关系；其次就是从网络中了解数学教学中可渗透法律知识的点和可渗透的法律知识，这样才能打有准备的仗；再次是要精心备教，舍得花时间、精力准备拟渗透的法制内容，认真研究学科渗透法制教育的教育教学方法，增强教学吸引力和感染力，从而实现学生学科素养和法制素养的双提升，真正的做到让学生在获得文化知识的同时，也成为一名知法，懂法，守法，护法的好公民。
教师要明白教师“教书·育人”的真正含义；认识到学生不仅知识水平的高低跟我们教师有关，他们的自身素质、道德观念在很大程度上都取决于我们教师对他们教育了多少。所以，现代的教师不仅要传授给他们文化知识，还要时时进行渗透法制教育，将教学与法制教育有机地结合，让我们一起共同努力，创建一个新型法制型社会，从学校开始。
总之，法制在学科教学中的渗透是一个大课题，有待于我们广大数学教师去探讨和研究。我们要切实按照这次培训所提出的要求去做，在法制渗透方面探索一些可行的途径，把传授科学知识同法制教育有机地结合起来，让学生全面发展，为社会主义教育培养合格人才。
2012年1月2日
语文学科知识培训心得篇八
第一段：引言（100字）
语文学科是中小学的重要学科之一，它不仅涵盖文字表达、阅读理解、写作等多个方面，还是人文精神和文化教育的重要组成部分。然而，当前教育政策中，双减政策已经在很多地区实行，对于语文学科的改革也不例外。在这个背景下，我们如何面对和理解语文学科的双减要求，如何促进语文学科的进一步发展和提高，成为了我们思考的重要问题。
第二段：双减背景和解读（300字）
双减政策旨在减轻学生和教师过重的学业负担，促进素质教育的实施。在语文学科中，双减政策主要包括两方面内容：一方面是减少传统的死记硬背和应试内容，更侧重于语文的实际运用和实践能力的培养；另一方面就是减少语文作业量和考试频率，使学生能够更轻松地学习语文学科。这样的改革，不仅对学生减轻了压力，也对教师减少了繁琐的批改工作，有利于提高教师的教学效率和工作质量。
第三段：双减所带来的影响（300字）
双减政策所带来的影响是双重的，既有好的一面，也有不足的一面。好处在于学生能够更加轻松地学习语文，更好地理解语文的真正用途，得到更全面、更实际的知识；教师可以减少一些繁琐的作业和批改工作，有更多的时间去思考和探索如何更好地开展教学。但缺点也显而易见，如部分学生可能会因此懈怠，缺乏对语文学科的兴趣和热情；也有可能出现教学质量下降等问题。因此，对于双减政策的进一步完善和优化，仍然需要许多人的不懈努力和执着追求。
第四段：应对双减，趋于完善（300字）
在双减政策的影响下，我们教育工作者该如何应对呢？首先，我们要坚持理念的转变，放弃传统死记硬背的教育模式，真正贯彻素质教育的理念，关注学生全面发展和实际应用能力的提高。其次，我们要抓住双减政策的契机，大力推进语文学科的实际应用教学、阅读能力培养等方面的深度探究，将语文学科真正变为一个能够培养综合实践能力的学科。最后，我们也要重视教学质量的提升，希望教育部门和学校能够配合政策的推进，加强教师的培训和管理，提升教学水平和工作态度，让教育真正成为一个有温度的事业。
第五段：结语（200字）
总之，在双减政策的推进下，我们要更紧密地关注语文学科的进一步发展和提高，以实际的行动去解决问题、改善教育状况。同时，我们也需要抛开个人的利益和观念束缚，共同推进教育改革和发展，让语文学科成为真正培养学生素质的重要手段。未来，我们将继续努力、追求更高的教育目标和理想，为教育事业的健康发展献出自己的一份力量。
语文学科知识培训心得篇九
正安县格林中学 万峰
法制教育是未成年人思想道德建设工程中的一个重要部分，学校是开展中小学法制教育的主阵地，是深入实施法制教育的主要途径，通过课堂对学生进行的法制教育，将法制教育内容与学生实际、教学实际、社会实际有机结合，可以有效预防和减少青少年违法和犯罪。
在初中英语学科的教学中，有这样一些教会学生如何去做，怎样去做的指令性，建议性的语言，比如：don’t spit in public(不要在公共场合随便吐痰)，would you mind keeping quiet?（请您保持安静好吗？），这些话题的内容都是涉及到rules（规则）——需要学生遵循这些规则，其实这也是要求学生在学习课本知识认知目标的同时，要达成思想目标，技能目标和情感目标等各个教育目标，从而达到面向全体学生，提高青少年人文素养的目的，以有利于把青少年培养成为合格的社会化人才。所以课堂教学中渗透法制教育，是实施法制教育的主要途径，也是必由之路。
那么，如何在英语教学中进行有效的法制教育渗透呢？
一、挖掘教材内容，丰富法制教育内容
初中英语教材中有许多图文并茂的阐述，都在于强化青少年遵循学校，家庭秩序的意识。整个单元，其话题的主要内容就是rules（规章，制度）。教材明确地告诉学生，无论是school rules（校规），还是house rules（家规），它们的制定以及青少年必要的遵循，都是保证他们正常求知以及健康成长的必要条件。作为一名青少年，最基本的规则意识，正是法制意识形成的基础。
又如八年级下册unit 7阅读资料：would you mind keeping your voice down?（请您声音低点好吗？）一文，更是以生动的图片和翔实的描述，告诉孩子们，在公共场所应该遵循的规则。规则就是法，法就是规则。同时也向青少年传达出浅显易懂的法律思想，规则可以方便人们的行为，有利于我们正常的生活秩序。
同时，教材从七年级起始年级开始，就循序渐进地渗透着这样一种由浅入深的法制意识的形成过程，学校，家庭生活有规则，社会生活同样也有规则，人人都离不开规则，社会也必须在一定的约束下才能够正常运转。青少年必须遵守规则，遵纪守法，才能够健康而茁壮地成长!
二、联系学生生活实际，增强法制教育渗透的实效
“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”英语教师可以引导学生观察了解身边的事，从青少年的生活经验和知识储备出发，润物细无声地对学生进行法制教育。教材九年级下册unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes.（未成年人应该被允许选择自己的衣服。）这一单元，结合学生的生活实际，谈论青少年在日常生活中，什么该做，什么不该做。教材特别注意联系学生的生活现实，让学生进入到对话的语言环境中，让其达到身临其境的感觉。教材section b特别设计了一段听力材料：一个叫peter的男生，考试迟到了，从而产生一系列的对学校规章制度的话题。作为英语教师，在课堂上，要实时地引导学生讨论：怎样避免迟到？迟到后，学生老师该怎么办？等等。学生通过讨论，明白了上学迟到是不应该的，因为students need strict rules.(学生需要严格的规章制度。)更因为there is no total freedom in the world.(世上没有绝对的自由。)通过讨论，让学生进一步增强了依律办事的意识，让他们为共建和谐校园以及和谐社会做出自己应有的贡献。
三、利用课程资源，对学生进行法制教育
现实是活生生的教材，引导学生关注时事，观看新闻，阅读报刊杂志，讨
论分析，明辨是非，做到遵纪守法，做社会的合格公民。我们在英文报纸上，看到这么一篇英文文章，大致意思是，一个男孩与一群同学在外酗酒后，要开车回家，饭店服务人员善意劝告这些孩子酒后开车不但是违法的，而且对自己对别人都是一种不负责任的表现，但是这帮孩子不听劝告，结果在途中与一辆卡车相撞，车子滚入山谷，车毁人亡。通过分析阅读讨论文章，让孩子们从另一个角度感受到法制教育的力量。那就是，在遇到情况时，自我控制和心理暗示，是约束自我，避免自己情绪失控，并遵守规章制度遵纪守法的有效途径之一。由此可见，在英语课堂教学中，对学生进行法制教育是必要的，也是社会所必须的。只要适时地加以渗透，并持之以恒，就会收到良好的教育效果。
四、英语课堂渗透法制教育应当遵循的原则
1、针对性原则。中小学法制教育在学科中渗透是一项有目的、有计划的教学活动，它要求教师将法制教育列入教学目标之列，在备课和教学实施中要善于开发教材所包含的法制教育因素，并在开展学科教研活动时列为研究内容。
2、有机性原则。在学科教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制有机地结合起来，既不能把学科教学上成法制课，也不能漠视各科教学内容中蕴涵的法制教育因素，要根据学科的特点，以教材为依据，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。
3、选择性原则。学科教学中的法制教育渗透，必须充分地考虑学生的年龄特征、认识规律，学生可接受程度，要根据学生的知识经验和理解能力来选择渗透的内容和程度。在教材体系中，有的内容多次出现在各个不同年级中，这就需要教师选择适合该年级、该班级学生特点的渗透难度和深度。
交流，还要有思想情感的交流。这种交流对进行法制教育的渗透十分有利，可以使学生触景生情，知理明情，达到“内化”的实效性。
4、趣味性原则。“有趣”的关键是“激趣”。在学科渗透时要做到知识性与兴趣性相结合，让学生通过对法制渗透的感知、理解、探索而获得成功，进而产生满足感，不断激发他们对学习法律知识的兴趣。
总而言之，作为初中英语教师，要树立现代教育观，现代学生观，努力营造一种和谐的充满活力的教书育人课堂氛围，使课堂教学在充分体现学科特点的教学氛围中，渗透富于道德感情色彩的法制内容，充分拓展现有学科独特的育人价值，使学生的精神世界从英语学科的教学中提升自己的思想道德修养和增强法制意识，满足自己成长成才的需要。
语文学科知识培训心得篇十
作为一名语文学科的老师，我深切感受到了“双减”的冲击。但是，经过一段时间的教学实践和反思思考，我认为在“双减”下如何提高教学效果，并不是一件困难的事情。本文将介绍我在“双减”下的学科教学心得和体会。
二、认识“双减”带来的挑战
首先，我们必须承认，“双减”不可避免地会带来一定的教学挑战。课程时间被缩短了，要完成的教学任务更为紧张，如何在有限的时间内提高学生的学习水平成为了我们学科教师最为关注的问题。因此，提升教学效率，增强课堂教学的针对性和趣味性受到了更加重视。
三、优化课堂教学，提升教学效率
为了应对“双减”带来的挑战，我们学科教师可以从优化课堂教学入手。例如，我们可以在课堂中充分利用课堂互动技术，包括板书、幻灯片、媒体课件等，让学生更加活跃地参与到课堂中。同时，我们还可以通过组织小组讨论等方式，让学生更积极地认知和交流，同时训练他们的批判性思维，提高学习效率和课堂氛围。
四、以学生为中心，降低学生学习压力
另外一个解决“双减”带来的挑战的方法就是以学生为中心，以降低学生学习压力为出发点。在这方面，我们可以采用多种多样的方式。例如，我们可以降低作业量和难度，让学生能够更为轻松地完成自己的学习任务；我们也可以鼓励学生通过自主学习、自我探究等方式来提升自己的学习能力；或者我们可以开设励志班、缓压班等特色课程，帮助学生更好地学会管理自己的情绪和压力。
五、总结
总之，在“双减”下，语文学科教学面临了巨大的困难和挑战，而对于我们教师来说，我们需要积极应对，并寻找到更加有效的方式让教学更上一层楼。认真思考课堂教学、打造良好的学习氛围、让学生更加轻松学习，这些都是我们在“双减”下探索出的有效方法。当然，我们还要不断地学习、反思、调整，才能为学生提供更好的教育服务。