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美工存在问题及改进篇一
【摘要】大学生毕业实习历来被看做是高等院校教学过程中十分重要的环节，是课堂教学与实际工作相结合的平台，是学生由学校迈入社会的基础与前提。通过实习，可以将学生所学的理论知识与技术付诸实践，以提高学生独立解决问题和实际工作的能力。根据近些年大学生毕业实习存在的问题，诸如学生对毕业实习的认识不足、实习权益难以保障等，本文提出相应的对策。
【关键词】大学生实习问题对策
一大学生毕业实习存在的问题
1.大学生对毕业实习环节的认识不足
大学生毕业实习是高等学校教学过程中十分重要的环节，是课堂教学与实际工作相结合的平台，是学校检验学生学习效果，提高学生学习能力的一个过程。但是不少大学生并没有认真对待专业实习，在实习前，对实习的具体知识缺少相应的了解，缺乏必要的实习准备；在实习时间里，部分学生常常忙于各种与就业相关的事情，将实习与就业完全割裂开来。有调查表明，46%的人看实习单位是否有名气，是否符合自己的意愿，若不满，则主动放弃实习。同时，在实习的过程中，更多的学生持散漫的态度，认为只要实习结束就可以了，找工作与实习完全没有关系。
2.实习场所相对不足
实习基地建设困难、实习场所的缺乏仍是大学生毕业实习面临的一大难题。首先，从实习单位来看，由于实习生在较短的时间里很难为公司带来利润，所以公司的积极性较低，同时对实习生进行培训也要花费必要的人力、物力、财力等，更加剧了企业的困难，这是造成实习场所缺乏的主要原因。其次，随着社会经济水平的不断提高，人们对教育也越来越重视，所以大学生的数量也在急剧增加，从而导致大学生实习场所的紧张。最后，大学生对实习单位持挑剔的态度，非好单位不去，大部分学生蜂拥到好的工作单位，也导致实习单位不足。
3.学校及实习单位对实习生缺乏管理
实习是大学生由学校步入社会的第一步，相应的管理是必不可少的，但多数学校及实习单位对实习生缺乏相应的管理与指导。首先，学校与实习单位并没有签订相关的合作协议，多数实习单位在上岗前对实习生缺乏相关的专业培训与指导，实习生对工作的流程缺乏相应的了解。其次，由于实习学生人数较多，教师很难兼顾教学岗位与实习指导，因此很多教师不愿意指导专业实习，即使指导也是敷衍了事。再次，学校缺乏科学的实习评价标准，对实习的内容很难做出评判，有的学生放弃学校集体实习的机会，选择自主实习，最后可能因为种种原因没有实习，最后只要有实习证明即可，仍可通过学校的实习考核。最后，实习单位在学生实习期间未能与学生签订劳动合同，学生的安全、薪酬等得不到相应的保障。
4.实习生的权益难以保障
学生作为一名工作人员在实习单位实习，应当享有必要的权益，但是多数实习单位未能做到这一点。首先，很多大学生为了获得更多的实践经验，在寻找实习单位的过程中并不注重报酬，甚至不要报酬以得到实习机会。一些实习单位抓住实习生的这种心理，不给劳动报酬或压低报酬，变相使用廉价劳动力。其次，很多实习生干的都是跑腿活，根本学不到东西。最后，大学生在实习单位实习基本上没有签订劳动合同，实习生权益保护失去了依据，同时在实习过程中因工受伤也得不到赔偿。
二解决大学生毕业实习问题的对策
1.大学生对实习应持正确的态度
大学生应端正实习的态度，转变实习的观念。首先，在思想上要把实习放在一个重要的位置，了解实习的过程，在思想上为实习做好准备。其次，在校学习期间，始终要以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，认真学习各种专业知识，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，同时珍惜每年的暑期社会实践机会，在实践中锻炼自己，从而逐步提高自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。最后，在实习过程中，坚持从简单的事情做起，向有工作经验者学习，把实习当成学习经验的过程，不断提高自己处理问题的能力。
2.建设充足的实习基地
首先，实习单位作为大学生实习的主要承载者，需要认识到大学生是国家经济发展的潜在动力，认识到接收大学生实习不仅是一种义务，更是一份社会责任。实习基地的建设要按照统筹规划、互惠互利、合理设置、全面开放和资源共享的原则，尽可能争取和专业有关的企事业单位合作，使学生在实际的职业环境中顶岗实习，努力提高办学的社会效益与经济效益。同时，实习单位应针对大学生的特点，制定一套科学有效的实习管理办法，严格按照实习管理办法执行。对实习生进行培训指导，使其更快地适应公司模式。其次，实习单位应当与学生签订必要的劳动合同，制定明确的实习生工作纪律和薪酬待遇。最后，实习单位应当加强与学校的联系，共同促进实习工作的顺利进行。
3.学校给予实习一定的支持
首先，学校在学生实习前应当对学生进行相应的培训与指导，加强其对实习过程的了解，以便实习工作的顺利进行。其次，学校应委派专业教师进行实习指导，经常与实习生及实习单位沟通交流，了解实习生的工作状况，协调实习单位的工作，解答学生在实习过程中出现的问题。再次，学校应建立健全的实习评价体系，完善各项评价指标，对学生的实习表现给出评价，并设立相应的惩罚与奖励机制，激励学生积极地投入到实习工作中去。最后，学校应当提供相应的实习经费，保证大学生实习的顺利进行。
4.国家制定或完善相关的法律体系
国家应当建立健全大学生实习管理的法律法规，通过这些条例来保障大学生实习的权益。如培训权、人身权和获得基本薪酬待遇的权益。同时，在法律中明确指出将企业接纳大学生实习转变成企业必须履行的义务，如无特殊情况，企业必须接收部分实习生，并保障其基本权益。近年来，我国某些大城市相继出台了一些针对实习生的相关文件，但没有上升为法律法规，效果仍需进一步提高。国家应在《劳动法》及《合同法》中作明确的规定，将实习纳入劳动法的调整范围，解决大学生在实习期间可能遇到的问题。
5.政府应出台相应的政策，以保障实习的顺利进行
随着市场经济的不断发展，多种就业方式应运而生，如承包就业、自主就业等，因此也给大学生实习增加了压力。政府管理部门应当根据经济发展的趋势，制定出相应的实习政策，促进学生更好的实习以及学校和实习单位更好的发展。首先，政府管理部门应当建立学生、学校和实习单位之间的联系，促使学校和实习单位之间加强合作与交流，共同构建良好的学生实习基地，提高学生的专业技能和综合素质。其次，政府管理部门应采取相应的积极政策，鼓励企业主动招收实习生，并将其划入优秀企业的考核体系中。例如，把接纳大学生实习转化为企业社会责任的一部分，把接纳大学生实习纳入优秀企业的考核体系，激励其为创建更多的实习基地而努力。
参考文献
[1]徐林.解决大学生结构性失业有效途径——建立大学生实习培训基地[j].辽宁行政学院学报，2007（2）
[2]林泽炎.大学生实习制度的规范与完善[j].中国大学生就业，2007（12）
[3]董保华、杨杰.劳动合同法的软着陆[m].北京：中国法制出版社，2007
[4]张勇.大学生的实习权益保障及制度构建[j].教育评论，2007（6）
[5]吕波.大学生毕业实习存在问题分析[j].上海青年管理干部学院学报，2011（2）
[6]吴义太、姜丽.试论大学生专业实习存在的问题与对策[j].继续教育研究，2009（5）
美工存在问题及改进篇二
为了进一步了解学前教育专业毕业生就业情况，不断加强毕业生就业指导，提高毕业生就业成效，了解目前基层幼儿园的发展现状，把握学前教育发展的脉搏，听取用人单位对我校学前教育专业人才培养和教育实习的建议，我校在4月10日上午8点30分在多媒体室召开了幼儿园园长交流座谈会。一些规模较大、办学教好的幼儿园园长出席了本次幼儿园园长座谈会。
在本次座谈会分组讨论的环节中，各位园长立足于不同层次、角度和实践环节，畅所欲言。对我校学前教育专业的发展寄予了殷切希望，对我校学前教育专业发展提出了很多建设性的意见。特别对于我校学前教育教学实习及顶岗实习的工作提出了很多很好的建议。
以下是学生实习存在一些问题，需要我们认真对待、及时解决。
一、实习中存在的问题
（一）学生方面
1.心理落差严重
（1）一些学生对实习认识不够深刻，认为实习就是正式工作了，对幼儿园期望过高，导致一些学生没有得到“理想”的实习机会，从而产生心理落差。
（2）因为当前的很多幼儿园都很缺乏人手，学生在实习中直接就做了带班老师，而实际上很多学生连起码的带班经验都没有，又不愿意从保育员开始做起。心理上一下子难以承受。
（3）一些学生认为自身在实习阶段与其他正式教师做同样的工作，就应该“同工同酬”，然而幼儿园给学生提供的薪资待遇与学生自身的要求不符，这也会让学生心理产生落差和不满。
2.适应能力差
（1）一些学生无法实现自身角色从“学生”到“老师”的转变，不能主动从工作中吸取经验、积累教训，实现自我提高。受学校中被动接受知识的惯性思维模式的束缚，在工作中缺乏自信心、责任心和主动性。不能积极主动的参与教学和管理工作、履行幼师职责，大大降低了实习效果。
（2）一些学生面对工作中遇到的困难和挫折，缺乏自我心理调节能力，导致对工作产生厌恶、抵触甚至惧怕情绪，而这种负面情绪又反过来影响他们的工作进展，形成恶性循环，严重影响实习效果。
3.在工作中礼仪方面做得有所欠缺。学生在校时不注意严格要求自己的行为举止，没有能够按照准幼儿教师的要求来规范自己的日常行为，去到幼儿园不能适应幼儿园的管理。
4.缺乏吃苦耐劳的精神
幼儿园的工作对学生的体力和精力消耗都很大，并且要承受较大的心理压力。一些学生缺乏吃苦耐劳的精神，不能战胜疲劳、紧张、委屈等负面情绪，出现擅自离岗或者消极怠工现象，影响了实习效果，也严重影响了幼儿园的正常工作，同事影响了学校在外的声誉。学生也错失了学习机会。
5.工作的稳定性不够强。学生在实习期间，进行一些不必要的攀比，待遇上的、工作强度上的等等。导致学生的跳槽现象比较严重。大部分学生在幼儿园里都不能做满一年，对此，很多幼儿园都有同感。
（二）学校方面
1.考核制度不完善
学生在顶岗实习期间，活动地点在幼儿园，而不是学校，导致学校无法随时掌握学生动向。针对学生实习期间的表现，往往最后连实习鉴定也不上交，更不说实习成绩了。学校无法对学生进行考核，最后学生的实习是不了了之。
2.管理制度不完善
（1）在学生顶岗实习期间，学校没有与学生的实习单位（幼儿园）建立有效联系，导致对学生的指导和管理出现“真空”状态，弱化了顶岗实习的有效性。
（2）学校没有专门的指导教师指导学生实习，对学生在实习中存在的问题不能及时发现和解决，缺乏对实习大方向的把握和细节的控制，影响了顶岗实习的教学质量。
（3）顶岗实习期间学生不在学校，对学生的思想道德、学习（工作）纪律、集体活动、寝务卫生等方面的行为只能靠幼儿园的制度来约束，容易纵容学生形成自由散漫、任性妄为的习气。
（三）幼儿园方面
1.漠视学生权益
学生在实习期间进行的是全日制工作，但是由于还没有毕业，不是幼儿园正式员工，一些幼儿园以此为理由，不按时发放工资，克扣学生工资、延长工作时间，使学生的合法权益得不到保障，引起学生不满。
2.幼儿园的管理、教学不够规范
一些幼儿园的管理及教学不够规范，从而导致学生在幼儿园里得不到很好的指导，接触不到幼教的核心工作，没有得到实质性的锻炼与提高，使实习活动流于形式。
二、提高学前教育专业学生顶岗实习质量的对策
要想切实提高学前教育专业学生顶岗实习质量，需要学生、学校、实习单位等多方面的努力与合作。
（一）建立健全的`管理制度
要想保障实习活动高效有序开展，需要发挥学校职能，建立健全管理的制度，使顶岗实习活动有章可循，为顶岗实习活动提供切实的保障。
1.要完善和健全与顶岗实习有关的规定，加强对学生和实习单位行为的约束，使顶岗实习走规范化的道路。
2.为了保障学生的人身财产安全、维护学生合法权益，学校要与实习单位签订学生校外实习协议书；为了保证学生实习期间也遵守学校规章制度、遵纪守法、爱岗敬业，与学生签订管理协议书。加强对学生和实习单位的约束与管理。
（二）加强课程改革
要想提高顶岗实习质量，仅仅从实习阶段入手是不够的。在日常教学中就应该加强课程改革，优化课程配置，为学生顶岗实习打下坚实的基础。学校应该根据学前教育专业的特点，在日常教学中树立夯实基础知识、拓宽专业领域、提高适应能力的教学目标，为学生的实习从理论水平、动手能力、心理素质等方面做好准备，提高学生对知识的学习和应用能力。使学生在实习过程中“有备而来”、“有的放矢”、“满载而归”。
（三）重视实习前的教育和动员
学生的顶岗学习时间是一年，在他们的学习生活中占据相当大的比例。因此，一定要积极开展实习前的教育和动员，让学生认识到顶岗实习的重要性，督促学生为顶岗实习积极准备、好好表现、认真总结，争取在顶岗学习中实现个人专业水平和工作能力的飞跃。具体教育内容如下：
1.帮助学生明确自己的定位，让学生找到合适自己的实习岗位；
2.加强学生对幼教岗位的认识，让学生尽快实现从学生到幼师角色的转变；
3.在校开展专业知识强化训练和实习工作预演，让学生尽快适应幼儿园的工作；
4.说服教育学生服从幼儿园管理，加强与幼儿园的协调与配合，促使实习工作顺利开展；
5.让学生明确实习期间的目的以及需要履行的权力、责任和义务；
6.加强对学生的安全教育：包括学生自身安全、实习对象的安全、以及幼儿园管理安全。
（四）强化实习组织管理
1.在学生实习期间，学校要设立专门的管理教师，对学生的专业学习、工作状况、思想心理等方面进行协调和管理。对于学生在实习过程中遇到的学术问题、思想问题、现实问题等给予妥善解决，确保顶岗实习活动顺利开展。
2.学校要加强与幼儿园的沟通合作，确定专人负责学生实习期间的组织管理和技能训练。
（五）完善考核机制
1.要与实习单位联合制定科学合理的评价标准，细化评价规则，并共同参与学生的考核，保证考核的全面性和科学性。
2.要将考核成绩纳入学生学分管理和毕业管理当中，增强实习考核的约束力和权威性。
3.要引进激励机制，对于在实习期间表现优异的学生给予表扬。并设置不同类型的奖项，提高学生参与实习的积极性，提高实习质量。
4.要灵活考核方式，实现动态考核。将学生在实习阶段思想动向、专业素养、工作水平、情感态度等都纳入评价体系，走结果考核与过程考核相结合的道路。
总之，我们应该正视学前教育专业学生顶岗实习中存在的问题，并积极采取有效措施解决这些问题，使顶岗实习走良性发展的道路，使学校、学生和幼儿园都受益。
美工存在问题及改进篇三
目前高校酒店管理专业学生实习中存在许多需要改进的问题.酒店管理专业学生应把实习看作完整的过程.专业老师在学生实习前、实习中和实习后都应有不同的.教育手段,从而保证学生实习的顺利进行.
作者：邹阳作者单位：中南林业科技大学华天旅游酒店管理学院,湖南,长沙,410004刊名：教师英文刊名：teacher年，卷(期)：“”(12)分类号：g64关键词：酒店专业实习职业道德思考美工存在问题及改进篇四
一大学生毕业实习存在的问题
1.大学生对毕业实习环节的认识不足
大学生毕业实习是高等学校教学过程中十分重要的环节，是课堂教学与实际工作相结合的平台，是学校检验学生学习效果，提高学生学习能力的一个过程。但是不少大学生并没有认真对待专业实习，在实习前，对实习的具体知识缺少相应的了解，缺乏必要的实习准备；在实习时间里，部分学生常常忙于各种与就业相关的事情，将实习与就业完全割裂开来。有调查表明，46%的人看实习单位是否有名气，是否符合自己的意愿，若不满，则主动放弃实习。同时，在实习的过程中，更多的学生持散漫的态度，认为只要实习结束就可以了，找工作与实习完全没有关系。
2.实习场所相对不足
实习基地建设困难、实习场所的缺乏仍是大学生毕业实习面临的一大难题。首先，从实习单位来看，由于实习生在较短的时间里很难为公司带来利润，所以公司的积极性较低，同时对实习生进行培训也要花费必要的人力、物力、财力等，更加剧了企业的困难，这是造成实习场所缺乏的主要原因。其次，随着社会经济水平的不断提高，人们对教育也越来越重视，所以大学生的数量也在急剧增加，从而导致大学生实习场所的紧张。最后，大学生对实习单位持挑剔的态度，非好单位不去，大部分学生蜂拥到好的工作单位，也导致实习单位不足。
3.学校及实习单位对实习生缺乏管理
实习是大学生由学校步入社会的第一步，相应的管理是必不可少的，但多数学校及实习单位对实习生缺乏相应的管理与指导。首先，学校与实习单位并没有签订相关的合作协议，多数实习单位在上岗前对实习生缺乏相关的专业培训与指导，实习生对工作的流程缺乏相应的了解。其次，由于实习学生人数较多，教师很难兼顾教学岗位与实习指导，因此很多教师不愿意指导专业实习，即使指导也是敷衍了事。再次，学校缺乏科学的实习评价标准，对实习的内容很难做出评判，有的学生放弃学校集体实习的机会，选择自主实习，最后可能因为种种原因没有实习，最后只要有实习证明即可，仍可通过学校的实习考核。最后，实习单位在学生实习期间未能与学生签订劳动合同，学生的安全、薪酬等得不到相应的保障。
4.实习生的权益难以保障
学生作为一名工作人员在实习单位实习，应当享有必要的权益，但是多数实习单位未能做到这一点。首先，很多大学生为了获得更多的实践经验，在寻找实习单位的过程中并不注重报酬，甚至不要报酬以得到实习机会。一些实习单位抓住实习生的这种心理，不给劳动报酬或压低报酬，变相使用廉价劳动力。其次，很多实习生干的都是跑腿活，根本学不到东西。最后，大学生在实习单位实习基本上没有签订劳动合同，实习生权益保护失去了依据，同时在实习过程中因工受伤也得不到赔偿。
二解决大学生毕业实习问题的对策
1.大学生对实习应持正确的态度
大学生应端正实习的态度，转变实习的观念。首先，在思想上要把实习放在一个重要的位置，了解实习的过程，在思想上为实习做好准备。其次，在校学习期间，始终要以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，认真学习各种专业知识，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，同时珍惜每年的暑期社会实践机会，在实践中锻炼自己，从而逐步提高自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。最后，在实习过程中，坚持从简单的事情做起，向有工作经验者学习，把实习当成学习经验的过程，不断提高自己处理问题的能力。
2.建设充足的实习基地
首先，实习单位作为大学生实习的主要承载者，需要认识到大学生是国家经济发展的潜在动力，认识到接收大学生实习不仅是一种义务，更是一份社会责任。实习基地的建设要按照统筹规划、互惠互利、合理设置、全面开放和资源共享的原则，尽可能争取和专业有关的企事业单位合作，使学生在实际的职业环境中顶岗实习，努力提高办学的社会效益与经济效益。同时，实习单位应针对大学生的特点，制定一套科学有效的实习管理办法，严格按照实习管理办法执行。对实习生进行培训指导，使其更快地适应公司模式。其次，实习单位应当与学生签订必要的劳动合同，制定明确的实习生工作纪律和薪酬待遇。最后，实习单位应当加强与学校的联系，共同促进实习工作的顺利进行。
3.学校给予实习一定的支持
首先，学校在学生实习前应当对学生进行相应的培训与指导，加强其对实习过程的了解，以便实习工作的顺利进行。其次，学校应委派专业教师进行实习指导，经常与实习生及实习单位沟通交流，了解实习生的工作状况，协调实习单位的工作，解答学生在实习过程中出现的问题。再次，学校应建立健全的实习评价体系，完善各项评价指标，对学生的实习表现给出评价，并设立相应的惩罚与奖励机制，激励学生积极地投入到实习工作中去。最后，学校应当提供相应的实习经费，保证大学生实习的顺利进行。
4.国家制定或完善相关的法律体系
国家应当建立健全大学生实习管理的法律法规，通过这些条例来保障大学生实习的权益。如培训权、人身权和获得基本薪酬待遇的权益。同时，在法律中明确指出将企业接纳大学生实习转变成企业必须履行的义务，如无特殊情况，企业必须接收部分实习生，并保障其基本权益。近年来，我国某些大城市相继出台了一些针对实习生的相关文件，但没有上升为法律法规，效果仍需进一步提高。国家应在《劳动法》及《合同法》中作明确的规定，将实习纳入劳动法的调整范围，解决大学生在实习期间可能遇到的问题。
5.政府应出台相应的政策，以保障实习的顺利进行
随着市场经济的不断发展，多种就业方式应运而生，如承包就业、自主就业等，因此也给大学生实习增加了压力。政府管理部门应当根据经济发展的趋势，制定出相应的实习政策，促进学生更好的实习以及学校和实习单位更好的发展。首先，政府管理部门应当建立学生、学校和实习单位之间的联系，促使学校和实习单位之间加强合作与交流，共同构建良好的学生实习基地，提高学生的专业技能和综合素质。其次，政府管理部门应采取相应的积极政策，鼓励企业主动招收实习生，并将其划入优秀企业的考核体系中。例如，把接纳大学生实习转化为企业社会责任的一部分，把接纳大学生实习纳入优秀企业的考核体系，激励其为创建更多的实习基地而努力。
参考文献
[1]徐林.解决大学生结构性失业有效途径——建立大学生实习培训基地[j].辽宁行政学院学报，2007（2）
[2]林泽炎.大学生实习制度的规范与完善[j].中国大学生就业，2007（12）
[3]董保华、杨杰.劳动合同法的软着陆[m].北京：中国法制出版社，2007
[4]张勇.大学生的实习权益保障及制度构建[j].教育评论，2007（6）
[5]吕波.大学生毕业实习存在问题分析[j].上海青年管理干部学院学报，2011（2）
[6]吴义太、姜丽.试论大学生专业实习存在的问题与对策[j].继续教育研究，2009（5）
美工存在问题及改进篇五
学校领导：
学前教育专业作为培养和输送幼儿园一线教师的专业，一直坚持理论联系实际的原则，重视对学生文化水平和实践能力的双重培养，而顶岗实习作为实践教学的重要形式，就更加显得管理上的必要性。为了加强学校对外的影响力，树立学校良好的形象；为了学前教育专业更好的发展及品牌专业的建设；为了更好地对顶岗实习的学生进行规范管理。特提出学前教育专业顶岗实习阶段由学校进行统一管理的申请。具体做法如下：
学校在第四个学期末，举行公开招聘会。
学生可以在招聘会上自由选择实习的幼儿园。
招聘会结束后，幼儿园必须将选定的学生名单报到学校教务科，并与学校签订用人协议，协议时间至少为一年。
学生顶岗实习期间的工资待遇将由学校统一规定。幼儿园必须按学校的规定发给学生工资。工资为每人每月？元。幼儿园不允许私自降低或抬高学生的工资。
学生实习期间由学校派出专人进行跟踪管理。幼儿园必须按照常规管理和教学指导实习生，经常和学校保持联系，定期向学校汇报学生的实习工作情况。
学生必须按照学校的规定在与学校签订的幼儿园做满一年，如有严重违反学校或幼儿园纪律以及中途离园者，学校将不予发给毕业证。
学生在实习期满后，必须持有幼儿园评价及盖章的鉴定表回校领取毕业证。
以上申请妥否，请批示！
文艺部
4月15日