无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
语言与生活语用学导论篇一
激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。每一个大学生都需要这样励志的句子来激励自己，那么大学生活励志语言都有哪些呢?一起来看看本站小编为大家精心推荐的大学生活励志语言，希望能够对您有所帮助。
1. 生命是属于你的，你应该根据自己的愿望去生活。
2. 世界总是一样的，只是我们的心情和遭遇不一样而已。
3. 经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
4. 河流之所以能够到达目的地，是因为它懂得怎样避开障碍。
5. 人生里面总是有所缺少，你得到什么，也就失去什么，重要的是你应该知道自己到底要什么。
6. 大部分的人都活得很低调，因为他们本身没有高调的条件;有条件高调的人很低调就不容易了。
7. 当我们年轻的时候，拍下许多美丽的照片，炫耀给别人看;等到老了，才明白这些照片是留给我们自己看的。
8. 不可压倒一切，但你也不能被一切压倒。
9. 一个人的成败，与他的心量有很大关系。
10. 你失去了金钱，可以再挣;你失去了一生，便再也不能回头。
1. 与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。
2. 我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。
3. 长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。
4. 放弃谁都可以，千万不要放弃自己!
5. 人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输。
6. 成功是一种心智的状态。想成功的人们，把自己想象成一个成功者吧!
7. 可能和不可能，取决于人的决心。
8. 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
9. 生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
10. 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
11. 当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。
12. 实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
13. 世界会向那些有目标和远见的人让路。
14. 为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。
15. 无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。
16. 有志之人立长志，无志之人长立志。
17. 一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。
18. 有压力，但不会被压垮;迷茫，但永不绝望。
19. 做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。
20. 人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。
21. 一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下去。
22. 生活是一面镜子。你对它笑，它就对你笑;你对它哭，它也对你哭。
23. 如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。
24. 出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。
25. 还能冲动，表示你还对生活有激情，总是冲动，表示你还不懂生活。
26. 在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。
27. 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
28. 活在昨天的人失去过去，活在明天的人失去未来，活在今天的人拥有过去和未来。
29. 并不是先有了勇气才敢于说话，而是在说话的同时培养了勇气。
30. 人一生下就会哭，笑是后来才学会的。所以忧伤是一种低级的本能，而快乐是一种更高级的能力。
31. 落叶很在乎自己的舞姿;流星很注重那最后一刻的光芒;我们更应该珍惜我们人生的全过程。
32. 我们为什么而活着——为快乐，什么样的人最美——自信的人;所以我们不但快乐，而且自信。
33. 人生就像是坐着公车旅行，我们可以不必在乎车会停在哪儿，要在乎的是经过的景色和看这些景色时的心情。
34. 人生里面总是有所缺少，你得到什么，也就失去什么，重要的是你应该知道自己到底要什么。追两只兔子的人，难免会一无所获。
35. 人生没有十全十美，如果你发现错了。重新再来，别人不原谅你，你可以自己原谅自己。千万不要用一个错误去掩盖另一个错误。
37. 如果人生是一次赌局的话，洗牌的是上帝，但是打牌的却是我们自己，打的好坏全在于我们。
38. 快乐像飞舞的蝴蝶，当你想伸手抓它时，它却飞远了，再也看不见;当你暂时放过它时，它却会停在你的肩膀上。
39. 我们的烦恼都是由无尽的欲望引起的，所求的越多，越会烦恼;当我们无欲无求的时候，快乐会围绕在我们的身边。
40. 大部分人都不满足于我们既得的，就如每匹马都认为自己背上的担子最重。其实我们只有两条路：要么快乐的活着，要么快点死。
以上就是本站小编为大家精心整理推荐的大学生活励志语言，希望大家能夠喜歡。
语言与生活语用学导论篇二
求职的第一步是写好一份简历，那如何将一份简历写好呢?在个人简历中语言使用需要注意的问题呢?下面就让我们来盘点究竟要注意哪些问题。
切记：不写没有营养的语言
在编写一份个人简历时我们要求主次分明，该一笔带过就一笔带过。但是在具体问题上实在不能模棱两可。那么个人简历简历能展现哪些内容呢?如何做到主次分明将具体问题具体化呢?让我们来举例说明：
1求职意向不能模糊，比如说“管理类”“文职类”均不可作为求职意向。
2在薪水待遇的要求上不要模棱两可要么直接提出具体薪水额度要么避而不谈。
语言切勿情感化
简历不是写论述，语言不可太情感化，比如“我认为…….”、“我觉得…….”这种语句不情感化还太过主观。简历中要避免出现诸如此类的语句。简历是用事实阐述以及数据的内容让招聘官信服，情感牌在公司招聘中起不了丝毫作用。
能将你自己推销出去的不是情感牌而是真材实料。注意以上三点注意事项相信你一定可以完成一份出色的简历。
简历成功与否的标准
1)突出优势
如果你是名牌大学毕业生就尽量突出你的毕业学校。如果你应聘的职位与你所学专业非常对口那就突出你的专业背景。如果在学业上不占优势，那就想办法在经验上胜人一筹。好好挖掘自己的优势。
2)投递简历巧用心思
投递简历给招聘官前要多用心思提前做些功课，在网上查查用人单位的资料并有针对性的修改简历，不要着急投递。
3)现场招聘会怎样凸显你的简历
大型招聘会现场给企业递交简历时，要选择人不是很多很乱的时候。争取跟应聘管聊天的机会增加对方印象，最好能约时间下次进公司面试的时间。否则你的简历很可能会淹没在人山人海。
4)简历上的证件照
有些简历上要求贴证件照，多准备一些自己满意的证件照，最好能体现出气质的近照。一张好的照片能让招聘官加深对你的印象。
注意以上四点，对你的简历有莫大的帮助，最后选择好想要应聘的职位，找到把我最大的职位应聘，不同时应聘一个公司的多个职位，否则应聘官会觉得你定位不清楚不是专业人才。
拓展阅读：为何你的求职路屡战屡败?
首先要知道什么是个人简历
什么是个人简历?所有求职者在编写个人简历前都会有这样的问题。当然在求职中一份个人简历对求职成功率的影响非常大。个人简历是进入职场的敲门砖是向招聘官出示的一份自我介绍是写自己的一封推荐信。可以是纸质简历也可以是电子版简历。
其次你的简历内容展现对了吗?
个人简历中可以展现很多内容。个人简历是求职者技能的体现，能不能应聘上要看你有怎么样的技能。技能是在申请职位工作中是不是可以用到。当然还有求职资质的体现，求职资质决定了你能不能在众多求职者中脱颖而出，所谓资质就是求职者的学历、专业技能、工作经验……求职资质越高录取几率也就越大。
最后请展现你的积极态度
态度决定成败，求职者的态度决定以后的工作态度。能力再高资质再好都没有一个好的态度重要。工作态度不好，不与他人融洽的相处，不听从上级领导的管制，不按时完成工作，这些都是态度出了问题。在个人简历中求职者一定要通过自己的诚意，对个人简历的用心设计来体现自己的求职态度，只要态度端正没有什么是做不好的。
你的简历出现避免这些问题了吗?只要加以改正我相信求职之路再也不会屡战屡败了!
语言与生活语用学导论篇三
我爸爸就是他们中的其中一员！我爸爸对人十分和蔼可亲,怀着一副热心肠,一个强壮的身影时常穿梭在朋友和邻居眼前,像猴子似的,一会儿给王阿姨扛米,一会儿给张爷爷家扛煤气罐,回家累的出了一身臭汗，但他仍然乐此不疲。
爸知道后，二话不说急急忙忙拿住工具奔去，一直修到天黑才回来，能的衣服又湿又脏，天气虽然很冷，可爸爸一点也不觉得冷。就说前几天吧,我爸爸的好朋友说是用钱，爸爸不顾家里急着有事用钱，不与妈妈商量，硬是把钱给朋友用。为这事，我家差点发生战火。
此刻，我想起了雷锋，爸爸就是我们生活中的“活雷锋”！
【精选生活中雷锋作文合集八篇】
语言与生活语用学导论篇四
个人简历是求职者给招聘单位发的一份简要介绍。包含自己的基本信息：姓名、性别、年龄、民族、籍贯、政治面貌、学历、联系方式，以及自我评价、工作经历、学习经历、荣誉与成就、求职愿望、对这份工作的简要理解等。
求职的第一步是写好一份简历，那如何将一份简历写好呢?在个人简历中语言使用需要注意的问题呢?下面就让我们来盘点究竟要注意哪些问题。
切记：不写没有营养的语言
在编写一份个人简历时我们要求主次分明，该一笔带过就一笔带过。但是在具体问题上实在不能模棱两可。那么个人简历简历能展现哪些内容呢?如何做到主次分明将具体问题具体化呢?让我们来举例说明：
1求职意向不能模糊，比如说“管理类”“文职类”均不可作为求职意向。
2在薪水待遇的要求上不要模棱两可要么直接提出具体薪水额度要么避而不谈。
语言切勿情感化
简历不是写论述，语言不可太情感化，比如“我认为…….”、“我觉得…….”这种语句不情感化还太过主观。简历中要避免出现诸如此类的语句。简历是用事实阐述以及数据的内容让招聘官信服，情感牌在公司招聘中起不了丝毫作用。
能将你自己推销出去的不是情感牌而是真材实料。注意以上三点注意事项相信你一定可以完成一份出色的简历。
语言与生活语用学导论篇五
活动由来：
在玩沙的时候，班中的孩子对沙坑上的鞋印产生了极大的兴趣，他们搬着脚看着沙地上的鞋印，叽叽喳喳的说着：“我的鞋能踩出花纹来”“我的和你的不一样”“我的鞋印比你的好看”这时班中的耿磊小朋友问：“老师、为什么鞋底上要有花纹呢？这个问题引起了大家极大的兴趣，孩子们逐渐对身边各种的花纹产生了兴趣，便形成了今天的主题。
活动目标：
1、通过探究使幼儿了解花纹在生活中的用途，进一步培养幼儿的观察能力及视觉的概括能力。
2、培养幼儿大胆想象创造的能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
利用玩具柜背面创设“请你参与”问题栏：鞋底上为什么要有花纹？你知道哪些花纹？花纹都能用来做什么？利用空白墙围及玩具柜背面创设“我给花纹照个像”“神奇花纹变变变”等板块，将收集的资料展示出来。信息区：增添各种花纹装饰图案及线条装饰欣赏图片、书籍。
美工区：提供各种花纹装饰的欣赏艺术作品基拓印工具材料。
益智区：花纹排序玩具利用家长专栏向家长展示主体活动网络图。
出示本主题教育目标及主要内容资源：
图书资料：《植物动物图案》《黑白线条画》《生活艺术装饰》等
网络资料：
有关民族服饰、自然景观等花纹的图片
边环境：
幼儿身边的生活环境。
主题网络图
主要活动：
1、鞋底为什么有花纹
2、花纹大搜索
3、会排队的花纹
活动一《鞋底为什么有花纹》
活动目标：通过此活动，培养幼儿大胆猜想并表述的能力，使幼儿了解鞋底花纹的防滑作用。
活动形式：小组活动
活动准备：轮胎、脚垫
设计意图师幼互动教育反思
个别幼儿的问题呈现了集体的需要，及时抓住这个教育契机，为幼儿提供探索的可能
教师让幼儿亲自触摸，感知花纹的作用。
通过提问引发幼儿更多的思考，唤起幼儿更多的生活经验，发展幼儿的迁移能力。在幼儿玩沙时，孩子们对踩在沙地上的脚印非常感兴趣。
耿磊问：为什么鞋底上还有这么漂亮的花纹呢？
教师说：“孩子们，耿磊提出的问题，谁能回答呀？
杨健：“老师，我知道，有花纹是为了好看。”
王泽平：“不对、鞋底又看不见。”
党思哲：“鞋底有花纹，走路舒服。”
老师：“小朋友们，你们摸一摸鞋底，告诉我是什么感觉？
王泽平：“有高有低”
“是不平的，疙疙瘩瘩的”
教师：那么鞋底为什么要不平呢？要是平的好不好？
党思哲：“鞋底太平了该摔跟头了。”
杨健：“要是平了，我们就可以走快了。”
耿磊：“你不是运动员，鞋底一滑肯定得摔跟头。”
教师：“平时穿的鞋为了人们的安全，都是有花纹的，可以防滑。”小朋友想想，生活中，还有哪些东西上边有花纹是起防滑作用的？活动中幼儿提出的问题，是幼儿最感兴趣的，抓住幼儿的兴趣点，有效地进行引导，能够挖掘最大的教育价值。
活动二《花纹大搜索》
活动目标：通过此活动培养幼儿有目的的观察能力，激发幼儿参与探究活动的兴趣
活动形式：集体活动
活动准备：幼儿搜集的图片、照片、教师预先布置的教室环境
设计意图师幼互动教育反思
李状：“我看到柜子上有很多波浪线的木纹。“
张元杰：“斑马身上有花纹，还有老虎、长颈鹿也有。”
王泽平：“我妈衣服袖子上有花纹，颜色可好看了！”
耿磊：我们家门口白杨树上有“眼镜”的花纹。
老师：“小朋友找可真不少，有的花纹在动物身上、有的在家具上、有的……，今天咱们班的教室当中，也藏着许多的花纹，你们也来找一找，看看谁能找到的多？找到了就把它画在纸上。孩子们找了起来，边找边画，忙得不亦乐乎。
张元杰：花瓶上有花纹。
杨建：树叶边是锯齿线。在活动中，教师能够及时的总结提炼，有策略的调动幼儿继续探索的积极性，是保持游戏兴趣的有效措施。
活动三《会排队的花纹》
活动目标：通过欣赏使幼儿了解二方连续及四方连续的`装饰方法，尝试设计与创造
活动形式：集体
活动准备：1、民族特色的衣服、图案资料、有关的艺术品
2、纸、笔、颜料、拓印材料等
设计意图师幼互动教育反思
引导幼儿进行观察，在观察中发现问题
利用提问的方式，引出观察的重点，使幼儿清楚的知道连续花纹的特点。
耿磊：有波浪线、小圆点、还有小桃心。
王泽平：那个花纹像小树叶，一个小树叶跟着一个小树叶。
党思哲：那个花瓶上有蜗牛线，蜗牛线一个正一个反。
老师：这些美丽的花纹都有一个特点，谁看出来了？
党思哲：这些花纹都是一串一串的。
李壮：这些花纹都排队，有的是都长一样，有的是隔一个就一样。
老师：小朋友说得很好。观察的很仔细，这些花纹都是连续的图案。今天我们就来当小设计师，小朋友自己来设计连续花纹，看谁设计的又多又漂亮。
幼儿设计，进行创作。
引导幼儿将自己设计的图案，装饰头饰，听音乐进行表演新疆舞。通过欣赏，给幼儿美的感受，使幼儿直接获取经验的有效渠道。观察中有效的提问能使幼儿找到观察的重点，使幼儿的观察更加具有目的性。
思维接力棒：
利用花纹装饰进行设计活动，设计装饰服装等
自然界中有那些花纹，这些花纹有什么作用（例如动物身上的花纹）。
启发幼儿探究生活中花纹的作用，将生活中的美运用到绘画创作中。