作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
小班音乐母鸭带小鸭教案篇一
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展的想象力、表现力和创造力。
3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
1、引导创编歌词。
2、引导根据旋律唱成歌曲。
背景图，小动物，录音带，皱纸。
音乐：母鸭带小鸭
一、律动《小鸟飞》进场
我们一起去动物园玩好吗？
二、集体舞蹈：欢乐舞
有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！
三、学编歌曲《母鸭带小鸭》
（一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。
1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）学编歌曲
1、示范编（请一讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、自由讨论创编，教师巡回指导。
3、展示自己创编的歌曲（5—6组）。
教师及时给予肯定、鼓励引导创编不同的歌词，体验成功的快乐。
四、集体律动
引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
五、《走路》退场
动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。
根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：
在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。
在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。
最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。
存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。
小班音乐母鸭带小鸭教案篇二
1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《母鸭带小鸭》。
2、愿意一边学唱歌曲一边大胆地模仿小鸭子的动作。
3、通过活动对生活中会唱歌的电话铃声产生兴趣。
1、每位幼儿一部玩具手机。
2、制作幻灯片。
3、歌曲《母鸭带小鸭》。
重点是学唱歌曲，难点是边唱歌边做模仿动作。
一、导入。
师：“今天，吴老师要带宝宝们去美丽的森林里做客啊！森林真美呀！可是怎么没看到小动物呀？怎么办？”（不如打个电话给它们吧。）
二、在情景中感受、学唱歌曲。
师：“我们一起来查查小动物们的电话号码吧！（播放幻灯片）你想给哪个小动物打电话？”（根据幼儿的回答，来选择。）
1、给小狗打电话（123），初步欣赏歌曲。
（1）小狗家的电话号码是多少？（幼儿认读）
（2）师生一起拨打电话号码，欣赏歌曲《母鸭带小鸭》。
（3）师：“小狗的电话铃声可真好听。它和我们平时的电话铃声有什么不一样？”（音乐铃声，会唱歌的铃声……）
2、给小兔打电话（132），熟悉歌词内容。
师：“小狗不在家，别急，宝宝们还想给谁打电话？”
（帮助幼儿熟悉歌词，并用动作来表现歌词内容。）
3、给小鸭打电话（213），感受歌曲旋律节奏。
幼儿看通讯录读电话号码，师生共同拨打电话，教师跟着音乐唱歌曲《母鸭带小鸭》。
4、给大象打电话（321），幼儿跟唱歌曲。
师：“我们再找找大象吧？”
（看通讯录，师生拨打手机号码，引导幼儿跟着音乐边学唱歌曲边做模仿动作。）
三、介绍歌曲名称，边唱边做动作离开活动室。
师：“你们看现在小动物们都出来了，知道我们要来做客真高兴啊！今天我们听到了小动物们好听的电话铃声《母鸭带小鸭》，我们一起来一边唱歌一边来表演给小动物们看吧！
1、集体唱歌曲表演。
2、回家后可以用爸爸妈妈的手机打一下电话，听听还有其它有趣的电话铃声。
小班音乐母鸭带小鸭教案篇三
1、学习歌曲《母鸭带小鸭》，随歌曲节奏进行律动。
2、通过节奏游戏卡的操作，引导幼儿感受各音符的实值。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
小鸭子及鸭妈妈的头饰、鸭子嘴巴的大卡片、课件《母鸭带小鸭》
一、认识了解小鸭，激发幼儿学习兴趣
师：小朋友，今天，老师带来了可爱的小动物，你们猜猜它们是谁?(出示鸭子图片)
(哦，是一只鸭子)这个谁啊?鸭妈妈，小鸭子是不是很可爱，你们知道它最喜欢吃什么呢?(虫子)
它喜欢做什么事吗?(学习游泳)那你们知道小鸭子是怎么游的吗?如果你是一只小鸭子，你会怎么游泳呢?(让幼儿模仿游泳动作)
二、通过大嘴巴节奏卡进行节奏练习
师：小鸭子除了喜欢游泳，它还喜欢做什么事?(唱歌)它怎么叫?鸭妈妈呢?(反复几次鸭妈妈和小鸭子不同的嘎嘎叫声)
师：(出示卡片)这个是谁的嘴巴?那这个卡片很有趣的，大嘴巴是鸭妈妈的，小嘴巴是小鸭子的。
×××|××× |×× | × —— |
师：现在，老师请你们来做小鸭子，我们一起来唱歌。
三、教唱歌曲
师：今天小鸭子带来了好听的歌曲，我们一起来听一听吧。
1、教师完整清唱歌曲。问：歌曲里的小鸭子在做什么?它们和谁在一起游泳?
2、教师再次示范歌曲，幼儿学习歌词。
3、观看课件，巩固学习歌曲。
4、表演歌曲。
三、圆圈音乐游戏：
师生带头饰表演歌曲。
小班音乐母鸭带小鸭教案篇四
1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。
2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
3.激发幼儿大胆表现的欲望。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；
池塘边的情境创设；
小鸭头饰人手一份；录音磁带；
一、游戏导入
老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）
二、感知欣赏
1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？
2、听了歌曲，你感觉怎么样？
3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
三、唱唱跳跳
1、一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）
2、小鸭是怎么游泳的呢？
（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。
（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。
（3）引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势
（4）集体听音乐再次尝试采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。
（5）教师组合幼儿动作表现音乐。
（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。
四、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”
根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。
小班音乐母鸭带小鸭教案篇五
作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的音乐：母鸭带小鸭_小班教案，希望能够帮助到大家。
背景图，小动物，录音带，皱纸
律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场
一、律动《小鸟飞》进场
我们一起去动物园玩好吗？
二、集体舞蹈：欢乐舞
有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！
三、学编歌曲《母鸭带小鸭》
（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。
1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）、学编歌曲
1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。
3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。
教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的`快乐。
四、集体律动
引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
五、《走路》退场
动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。
重点和难点：
1、引导幼儿创编歌词。
2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。
小班音乐母鸭带小鸭教案篇六
活动目标：
1、体验鸭妈妈对鸭宝宝的爱。
2、用动作表现鸭子走路的基本姿态。
活动准备：
1、汉字卡片
2、情景场地
3、风、雨、雷电的声音课间
4、音乐《母鸭带小鸭》
活动过程：
一、看字卡导入活动
1、出示字卡：妈妈、宝宝、鸭
2、老师给小朋友们讲一个鸭妈妈和鸭宝宝的故事。
3、讲完故事后提问？
二、创设情景进行游戏
1、教师扮演鸭妈妈，孩子们扮演鸭宝宝进行游戏活动。
2、幼儿分组扮演鸭妈妈和鸭宝宝进行游戏。
3、幼儿之间交换角色进行游戏。
三、 放松谈话
1、做放松活动
2、同幼儿谈话小节活动。
教师小结：体现了妈妈对宝宝的爱。
四、延伸活动
引导幼儿制作礼物送给妈妈，并且用语言表达对妈妈的爱。
师：妈妈这么爱宝宝我们应该怎样爱妈妈呢？
宝宝可以为妈妈做什么呢？我们的手可以为妈妈做什么？嘴巴可以做什么?
小班音乐母鸭带小鸭教案篇七
1、对活动内容的选择。
本次活动选材来源于主题《在农场里》，内容是孩子最熟悉最有兴趣的小动物，在前期的活动开展中，孩子们对动物的叫声、习性等特征有了基本的了解。这首歌又是一首内容短小，旋律欢快，形象生动的歌曲，当孩子积累相关的主题经验后有能力对歌词进行替换，尝试仿编歌曲。于是我选择这首《母鸭带小鸭》作为仿编的教材，提高孩子的仿编能力，积累音乐经验的迁移能力。
2、对活动设计的思考。
本次活动以农场里的动物联欢会导入，吸引幼儿的兴趣，调动幼儿参与的积极性，同时对各种动物的模仿，可以巩固孩子对农场动物特征的相关经验，为后续的仿编做知识经验铺垫。复习环节，巩固对歌曲的掌握，同时通过鸭妈 妈和鸭宝宝叫声的强弱对比，引导幼儿注意演唱歌曲中的强弱，丰富演唱经验。
仿编环节是本次活动的重点环节。通过提问寻找“有叫声”的动物，让幼儿理解仿编需要“叫声”部分的替换，并关注到仿编的对象选择。接着集体仿编小猫的歌曲，引起幼儿对仿编“动作”部分的关注，通过对图片的观察分析，将“爬来爬去”替换的小猫歌里。最后的名称部分，“母x”幼儿很难理解，于是我用“母鸭”进行提示，让幼儿进行同位思考，逐步理解动物的妈 妈都可以称为“母x”。经过以上层层递进地思考，小猫歌仿编成功，极大地鼓舞了幼儿的信心。于是又再次集体仿编又一动物羊的歌。幼儿集体互动之后，亲子互动进行仿编，同时有助于家长帮助或检验自己孩子的仿编情况。
最后的亲子联欢会，每对家庭演唱自己所戴动物头饰的歌，将本次活动推向高潮。体现出的浓浓的亲子之情促进了第二条目标体验亲子之间爱的情感目标。
3、对教学的组织的思考
本次活动的教学组织有序，环节层层递进，重点部分突出，促进了目标的达成。鉴于本次活动属于家长开放活动，我充分利用了“家长”这个有利条件，让孩子在活动中两次与家长互动，提高幼儿的大胆表现能力。
导入环节，我让孩子扮演小动物，但孩子仅仅是手部动作，可见动作表现经验还比较欠缺。图片的提供原本是为幼儿提供一些模仿的对象，然而事与愿违，幼儿对图片的兴趣远大于动作模仿，仅有少部分孩子与我互动，可见课件提供的时机还有待调整。
复习环节，我先让孩子演唱一遍加表演一遍后才提出歌曲的演唱要点，且幼儿第一次看演唱要求图并不明白，所以演唱的效果打折扣，应该引导幼儿分析演唱要求图，然后再一起演唱，这样幼儿带着要求演唱会效果更好。
仿编环节，我仅仅让幼儿说出有叫声的动物名称，却对动物的特征没有说明，导致孩子在后面的仿编中出现“动作部分”卡壳现象。我借助图片等为幼儿的仿编提供参照物，但是发现幼儿根本没有去关注，后面的仿编成果中动作很单一。我应该在示范仿编时引导幼儿对某个特殊动作的动物进行分析，比如小猪的滚来滚去，小狗的跑来跑去。原本是想给与幼儿自主性，让幼儿自由探索去仿编，活动实施后，发现对幼儿的难度还是比较大的。此环节，我主控性过强，好多都是直接说出，没有让孩子仔细分析歌词的构成，那么如何让幼儿自己真正理解仿编的要点？还需好好思考。
表现仿编的歌曲时，时间关系，我没有请曾集体编过的戴小猫小羊头饰的孩子走到前面与大家分享，可能使他们造成心理上的失落，以后尽量避免。
亲子互动表现时，我设想家长当动物妈 妈带着幼儿一起表演，活动中，第一次互动时，不知道是否家长未到场的原因，部分幼儿晃来晃去，并没有去与家长互动。也许是我的要求不明确。第二次互动时，各组家庭演唱自己的小动物歌，气氛活跃，可惜仅仅是家长看到孩子唱，而没有真正地互动起来，最终亲子互动的价值没能体现。
4、对幼儿的表现的思考
总体来说，可能家长在场的缘故，今天幼儿非常兴奋活跃，一定程度上影响了常规。比如坐姿、倾听、遵守规则等都比以前有所下降。个别孩子一直不停地回头看后面寻找自己的家长。
导入环节，幼儿的动物模仿经验较缺乏，只有手部动作。以后需要在动作的表现和美感和细节上继续努力。
复习歌曲时，幼儿可能对歌曲有点听觉疲劳，参与的积极性不是很强，有一部分幼儿从头到尾不开口。
仿编歌曲时，大部分幼儿能积极参与，并对需替换的部分有了一定的了解。自由仿编后表现时，每个幼儿都能大胆走上前表现自己，表现能力非常强，与平时的锻炼有关。不足的就是倾听能力有待加强，当部分幼儿表现时，其他幼儿都专注于摆弄自己的头饰，不能专心倾听同伴的演唱。可见头饰的提供一定程度上阻碍了幼儿的倾听习惯，应该提前让幼儿熟悉头饰，消除活动中的新鲜感。
最后亲子互动时，每个幼儿都是那么积极主动地去邀请家长一起表演，音乐响起，大家都唱着自己的动物歌，整个现场充满欢乐温情。
小班音乐母鸭带小鸭教案篇八
活动目标：
1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。
2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
3.激发幼儿大胆表现的欲望。
活动过程：
一.游戏导入 老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）
二.感知欣赏
1。歌曲的名字叫什么？你听到了什么？
2。听了歌曲，你感觉怎么样？
3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
三。唱唱跳跳
1。一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）
2。小鸭是怎么游泳的呢？
（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。
（3） 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势
（5）教师组合幼儿动作表现音乐。
（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。
四。复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”。
小班音乐母鸭带小鸭教案篇九
活动目的：
1、体验歌曲《母鸭带小鸭》的有趣。
2、初步创编歌曲，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。
活动准备：知道多种小动物的叫声及动作。
活动过程：
一、歌曲引入
1.今天呢有一只母鸭和一群小鸭要来给我们唱一首好听的歌，我们一起来听一听吧！（教师范唱）
2.这首歌听上去有什么感觉啊？（高兴、愉快）
3、这首歌里面有谁啊？（母鸭和小鸭）
4、你们猜母鸭带着小鸭会去干嘛呢？
你们有没有听到歌曲里面鸭子们是怎么叫的啊？我们来学一学。
这首歌的名字叫做《母鸭带小鸭》，我们一起来唱这首歌吧！
5.幼儿跟唱歌曲
你们唱的也很好听。刚才小朋友说这首歌听上去很高兴，很愉快的感觉，那我们就高高兴兴的来唱一唱吧！
6.再唱一遍歌曲。
二、歌表演
1.你们有没有看到过小鸭子走路啊？我们来学一学小鸭子的动作吧。
2.集体进行音乐表演。（集体边唱边做动作两遍）
3、请小鸭子们回到自己的位置上吧。
三、学编歌曲
1.刚才是鸭子们给我们唱了好听的歌，还有许多小动物呀也可会唱歌了，今天我们要来学个新本领，我们把其他小动物也请到这首歌曲里面。
2.我要先请一位小朋友来说说看，你知道什么动物，它的叫声是怎么样的？（教师根据幼儿的回答示范编歌曲，我们把也请到这首歌里来试试看）
3.请个别幼儿在教师的引导下创编歌曲。（请一幼儿讲讲想请哪一位小动物到这首歌里面？这个小动物它是怎么叫的？）
四、集体律动